忘却的记忆
忘却的记忆
新课导入：
师生互动：年限与事件对应连线
1895年4月17日马关条约签定丧失台湾
1931年9月18日九·一八事变
1934年10月长征
1937年7月7日卢沟桥事变
1937年12月13日南京大屠杀
1945年8月15日日本投降
2001年8月13日第一次日本首相第一次参拜靖国神社
一、历史的印记
《马关条约》：1895年4月17日（又称《春帆楼条约》）共11款，并附有“另约”和“议订专条”。主要内容有：1．中国承认朝鲜的独立自主，废绝中朝宗藩关系。2．中国割让辽东半岛、台湾及澎湖列岛给日本。3．赔偿日本军费银二亿两。4．开放重庆、沙市、苏州和杭州为商埠。5．日本可以在中国通商口岸开设工厂。
九·一八事变：1931年9月18日傍晚，日本关东军在中国东北炸毁沈阳柳条湖一段铁路，反诬中国军队破坏。以此为借口，炮轰中国东北军北大营，爆发的一次军事冲突和政治事件，是由日本蓄意制造并企图以此来侵略中国、占领中国领土的事件，冲突双方是中国关东军和日本关东军。根据冲突爆发的日期，史称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区称为满洲，因此日本方面将这次事变称为“满洲事变”。
长征：1934年10月，由于王明“左”倾冒险主义的错误领导，以及敌强我弱，中央革命根据地（亦称中央苏区）第五次反“围剿”战争遭到失败，红军第一方面军（中央红军）主力开始长征，同时留下部分红军就地坚持游击战争。8月，中共中央和中央军委为了给中央红军战略转移探索道路，命令红六军团撤离湘赣苏区，到湘中发展游击战争。10月，红六军团与红三军会合，并创建了湘鄂川苏区。
七七事变：又称为卢沟桥事变。1937年７月７日凌晨，卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下，径自在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并诡称有一名日军士兵失踪，要求进入北平西南的宛平县城（今卢沟桥镇）搜查，被中国驻军严词拒绝，日军随即向宛平城和卢沟桥发动进攻。中国驻军第２９军３７师２１９团奋起还击，进行了顽强的抵抗。七七事变是日本帝国主义为实现它鲸吞中国的野心而蓄意制造出来的，是它全面侵华的开始。
南京大屠杀：１９３７年１２月１３日，日本侵略军侵占南京后，在日本华中方面军司令官松井石根和第６师师长谷寿夫指挥下，在全城进行了４０多天的血腥屠杀，使用集体枪杀、活埋、刀劈、火烧等惨绝人寰的方法，杀害中国平民和被俘军人达３０余万人。抗战胜利后，指挥南京大屠杀的刽子手松井石根被远东国际军事法庭处以绞刑，谷寿夫被引渡给中国政府处死。
日本投降：1945年8月15日正午，日本裕仁天皇通过广播发表《终战诏书》，宣布无条件投降。
参拜靖国神社：2001年8月13日下午4点半，身穿黑色燕尾服的小泉在众多支持者“万岁”的欢呼声中，前往供奉了1000多名甲、乙、丙级战犯牌位的主殿进行参拜。此行为遭到韩国、马来西亚等多国民众抗议。
二、当今时代下的中日关系
从地图上可看出，中日对于各自领土的防线划分一直存在分歧，目前针对钓鱼岛问题成为中日关系的最大障碍。
《世界新闻报》引述分析人士指出，目前日本正图谋建立六道防线遏制中国。
在这六条所谓的“防线”中，东海是日本图谋已久的一道屏障。而台湾问题作为第二道防线，一直颇受日本关注。由于曾经殖民台湾的历史，日本对台湾一直有着浓厚的“兴趣”。此外，日本还打算在琉球的先岛群岛沿着台湾附近海域向南到菲律宾海域，以及以所谓的“冲之鸟岛”为据点，建立第三、四道防线，防止中国深入太平洋腹地。另
外，近年来，日本对中国南海和东南亚的麻六甲地区也正极尽拉拢、渗透之能事，希望能以此扼制中国与外界交流的通道，封锁中国的海上能源生命线。
二、勿忘国耻，奋发图强
1．90后，拿什么充实我们的心灵
（1）盲目崇拜的偶像：
杨丞琳：台湾女歌手，至今在大陆有很多的FANS，集“崇洋媚外”、“亲日”、“侮辱大陆”三者于一体。以下是她的事迹：在“我猜”节目中听到南京大屠杀死难同胞40万后，她居然说：“哇，才40万啊！”，告诉她打了8年，她居然说：“哇，才打8年啊！” 还有一次她对嘉宾说：“你以后不准备去大陆！”并说：“你不知道大陆的人有多土！” 张惠妹：一个台湾典型的“原著名”女歌手，由于涉及带领台湾人民唱国歌，而被封杀。SHE：在日本访问时有日本记者问到:“你们是中国人吗?”她们三个一起回答:“NONO 我们是台湾人”。至今SHE还有穿日本和服的照片为证。
（2）对历史文化的冷漠
以上是90后对于历史文化综合试卷的答卷，另人啼笑皆非的同时，我们是否应该审视中国未来该何去何从？
3．正确对待中日关系
（1）认真学习中国历史文化，勿忘国耻
（2）认清大局，奋发图强
512地震后一位90后的少年这样说：“我们一直是备受争议的一代，与父辈比起来，常常被认为缺乏社会责任感、骄生惯养、贪图享乐、自私自利，甚至有不怀好意的国外评论认为，中国的未来要在我们这一代人手中毁于一旦。可是一场突如其来的大地震，震毁了我们美丽的家园，也震撼了我们年少的心灵，让这些昨天还在求学、撒娇、恋爱、跳槽的90后们一夜长大，也让全世界看到了中国的未来和希望！”
例如：曾有有关部分调查：当学校每周星期一要举行升旗仪式，有85％的小学生感到兴奋自豪，有62.5％的中学生在庄严的国歌声中感到震撼。在“假若你将来有机会出国，学成后在国外丰厚利益引诱下，是否愿意回国工作，有70％的高中生表示愿意回来报效祖国，有20％的高中生表示拿不定主意，有10％的高中生认为科学是没有国界的，在国外工作可以一样心系祖国，正所谓“身在曹营心在汉”。在对待中日关系问题上，80％的中学生认为要从战略高度看待和处理中日关系，未来的世界应当是和平发展的世界，未来的国际秩序应当是公正合理的新秩序，中国是建立国际新秩序的倡导者和推动者,应当为建立国际新秩序做出努力。
完善道德观念，认清是非。
经济全球化趋势，不需要盲目的抵制日货。中国是一个制造大国，但并非制造强国，我们应努力学习，发展本国经济实力。
不能忘却的记忆
不能忘却的记忆 每个人都有一段不能忘却的记忆，每个人都有一段刻骨铭心的回忆，在纪念中国人民抗日战争胜利70周年，这一天，是人类正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的纪念日，也是值得中华民族永远铭记的日子。这也是我们国人不能忘却的记忆。我是市委政研室的吴姗珊，今天演讲的题目是《不能忘却的记忆》。 还记得第一次知道抗日战争是在妈妈的故事里，《鸡毛信》里聪明机智不怕牺牲的海娃，“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”歌声中颂扬的王二小，还有那调皮机灵帮助敌后武工队狠狠教训敌人的张嘎子伴随着我长大。从此，他们那不怕牺牲、敢于为国家献身的精神便在我心里扎下了根。 七十载的悠悠岁月，仿若弹指一挥间。 70年有多久？ 70年，有两万五百多天，可以将一个牙牙学语的孩子变为已过花甲的老人；70多年可以让海娃、王二小们从一个翩翩少年成为一个耄耋老人……而他们却永远定格在那里了，留在了我们的心里。 历史永远不会忘记，卢沟桥畔的枪声。1937年7月7日的那个夜晚，日本开始发动全面侵华战争，枪声唤醒了中华
民族百年的沉睡，枪声宣告了全民族抗战的开始。 70年前，当中华民族最终夺取抗日战争的完全胜利，血与火铸就的抗战精神，就在历史的星空定格成永恒。对于一个人来讲，也许久了些，但对于历史来讲呢？永远是血与火的记忆！胜利的基石上洒满了千千万万抗日军民的热血！历史不必全记得，全记得就难以抛下昨天；但历史更不能全忘记，全忘记就会少很多前进的勇气。 那一幕幕用鲜血绘制的画面呈现在眼前，那是用鲜血铺成的道路…… 今天让我们倾耳听，78年前的那一声枪炮再次划过我们的心灵，是的，正是那一声枪炮声响在中华大地的夜空中炸响持续了八年之久的瀚天惊雷，它穿透了一个民族的胸膛。 我仿佛看见了，一个魔鬼的身影出现在了南京的每个角落，南京人民脸上的笑容凝固了，带着家人，衣物，东逃西散。日军，一支毫无人性的军队在南京进行了长达六周的血腥屠杀，竟有三十多万人惨死在敌人血淋淋的屠刀下。满地的鲜血，残缺的肢体……至今依然能听到扬子江的咆哮，依然可听到雨花台的呻吟...30余万中华民族的伤疤依然在隐隐作痛，我们永远不会忘记被尘埃掩盖的历史。 “天若有情天亦老，人间正道是沧桑”八年的风雨飘遥，八年的战火硝烟，八年的浴血奋战，八年的饱经沧桑……带
那些永远无法忘却的记忆_初三作文
那些永远无法忘却的记忆 三年的重点初中生活光阴似箭般的消失了，回顾这三年的点点滴滴，心里满满地全是话，却不知从何说起，有几个让人难忘的场景，至今依然珍藏。 刚上月朔，最要命的就是军训。轻松了一个暑假，忽然间被要求练习军姿、方队等等，谁都受不了，大热天的谁愿意顶着毒太阳满操场的走啊、跑啊，要么就是一动不动在阳光下暴晒，我们个个都是挥汗如雨、口干舌燥。即便把水桶拿下来也不够我们解渴。就这样忍了五天，精确说是三天，我们就进行了军训比赛，我们班得了第二名。 军训之后是广播操比赛，我们为此做了充分的准备。比赛当天，我们动作协调一致，整齐有序，时而模仿运动员自由泳；时而模仿武林高手挥拳出臂；时而像士兵一样整齐的原地踏步，复杂而不凌乱，整齐而不呆板，到位而不夸大，表现的恰到好处，博得了评委的一致赞誉，并夺得了二等奖。 送走了夏日的炎热难耐，迎来了秋天的金风送爽，我们一年一度的运动会也徐徐拉开了帷幕。入场前的方队仪式，我们班的同学整齐站好，跟随举旗和护旗的同学迈开大步向前走。我们一个个精神抖擞、1 ————来源网络整理，仅供供参考
斗志昂扬，稚气未脱的脸上透着阳刚之气，经过主席台前全体同学亮开嗓门，齐声高喊“开展体育，振兴中华”，声音在体育场上空久久回荡。在比赛中，同学们都奋勇当先，，一个个都像拼命三郎似的，为班级争光添彩。最终，我们毫无疑问的夺得第一。 与运动会同时发展的还有跳绳比赛，比赛分为男女组单摇、双摇以及大绳比赛。最让人触目惊心的就是大绳了，而我刚好也是其中的参与者，因为提前有过练习，所以我其实不紧张。随着一声哨响，“啪、啪……”大绳飞速旋转起来，一个、两个，前面的同学一个接一个的顺利跳过去了，马上就要轮到我了。准备，跳！随着大绳从我的头上滑过并打到了润滑的地面，我成功的完成了这次跳绳。我长舒了一口气，但还没怎么休息，又开始了下一轮的跳跃。就这样，到了第三分钟，速度骤然加快，那绳子就像鞭子一样抽向大地，只听得清脆的声响，我们也人不知;鬼不觉加快了脚步，一个个活像乖巧的鸟儿，看得人目迷五色。功夫不负有心人，我们获得了第三名的好成绩。 除了比赛场上杀气浓浓的凝重氛围外，课余时间我们还进行了许多活动，很多都与读书有关。像图书漂流啊，课前演讲啊，目标就是为了让我们在交换图书进行浏览以及复述课文中积攒更多的经典语句，不仅益于写作，还能陶冶个人情操。于是，就有了后来的《我的 ————来源网络整理，仅供供参考 2
忘却的记忆作文范文
忘却的记忆作文范文 回忆是一壶茶，一壶用情感的弗水冲切的溶茶：翻滚、起伏，然后冷却、沉静，像起起落落、欣喜狂悲的人生终归于“万物看开，得矢随缘”的平淡恰栝美。记忆真的会忘却吗?下面随一起去阅读文章吧! 《忘却的记忆》 窗外下着点小雨，“滴嗒滴嗒”地响着。我坐在书桌旁，望着桌上的钢笔，不禁陷入了回忆…… 几年前，我还是一个小学三年级的学生。那时，班上有一个同学刘晓息买了一支钢笔，在我们的眼中，这是一件多么稀奇和威风的事情啊!每天都有同学围着他不厌其烦地问着：“这一定很贵吧!?”“在哪买的呀?”……他总是乐此不疲地回答。我虽然不和他们一样，可心里却惦记着呢! 在一节课间休息，我趁他不在，打开了那不属于我的笔盒，拿起了那不属于我的东西——钢笔，细细的端详。这支笔是多么精美、多么漂亮啊!我越看越喜欢。这时那该死的铃声响了，我也没细想，不知怎么的，竟把钢笔揣进兜里跑了。当我看见他进教室打开笔盒时的惊愕表情后，我才明白我干了件什么事。 “谁拿我钢笔了?”他怒气冲冲地站起来。“刘晓息同学，现在在上课!你在干什么!”老师怒不可遏，“给我罚站!”他委屈的站着，这一天竟未再说话。
放学了，我走在回家的路上，这时已是傍晚。北风呼啸着，还参杂些毛毛雨，道路两旁的小树被风刮得东倒西晃的。我怀着一颗忐忑不安的心向家走去。“怎么办?我拿了他的钢笔!怎么办?唉，承认吧!”可我一想起他那愤怒的眼神就不寒而栗，“算了，我又不是故意的，这是因为走得太急……说不定一会儿他就忘了，到时我还可以占为己有。”“可是……”我的内心在激烈的斗争着。 回到家，晚饭已经做好。平时在我眼中的美食这时丝毫激不起我的食欲。我拿筷子的手都有些僵硬，我如坐针毡。吃完这顿“食之无味，弃之可惜”的晚餐，我独自跑回房间，准备写作业。可是26个字母还没有默完，我的手就开始发抖了。唉，写不下去也得写啊!写完作业后，我早早的睡下了。可是窗外那一阵“呜呜……”的妖风使我心惊胆战!“啊，没事的，没什么!”我在心中给自己壮胆。 良心的谴责折磨着我。 第二天，我看见他满脸杀气地走进教室，扫视着教室里的每一个人。当他的目光扫射到我这里时，我的脚在颤抖。接着，他大喝道：“到底是谁拿了我的钢笔?快点交出来!” 没人理他。 他的脸色变了，眼睛里的愤怒之火瞬间变成了泪光。“我跟他势不两立!”他咆哮着跑了出去。同学们你看看我，我看看你，都叹了口气。我没有勇气还给他，可我也不能私了呀，我得另外想个办法。 下课了，同学们纷纷跑出去玩了，只留下我和他在教室里发呆。怎么办?不好下手啊!这时老师走过来说：“刘晓息，你过来帮我拿点
第七章 学习的原理与策略 第一节 记忆与遗忘
第一节记忆与遗忘 名词解释：记忆、遗忘 了解有关记忆和遗忘的心理学理论 根据自己的理解，谈谈影响记忆和遗忘的主客观因素 说出几条克服遗忘、增进记忆的策略 记忆和遗忘都是人的基本心理过程，是和其他心理活动密切联系着的。了解记忆和遗忘的基本心理学基础，能够帮助人们增进记忆，减少遗忘。 记忆和遗忘的定义 记忆和遗忘的理论 影响遗忘的因素 记忆的策略 一、记忆和遗忘的定义 （一）记忆 记忆是通过识记、保持、再现（再认、回忆）等方式，在人们的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存贮和提取的过程。人们感知过的事物，思考过的问题，体验过的情感或从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，其中有一部分作为经验能保留相当长的时间，在一定条件下还能恢复，这就是记忆。 （二）遗忘 记忆保持的最大变化是遗忘。遗忘和保持是矛盾的两个方面。记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘，如识记过的事物，在一定条件下不能再认和回忆，或者再认和回忆时发生错误。 遗忘有各种情况，能再认不能回忆叫不完全遗忘；不能再认也不能回忆叫完全遗忘；一时不能再认或重现叫临时性遗忘；永久不能再认或回忆叫永久性遗忘 二、记忆和遗忘的理论 （一）关于记忆的理论
1.刺激-反应理论克拉克·赫尔(C．Hull)是刺激-反应理论的早期倡导者之一。1943年他在《行为的原理》这本著作中提出，记忆是刺激与反应之间联系的形成、巩固和恢复的过程。以学习无意义音节系列表为例，如果Y A V在FID前面反复出现，以后被试看见Y A V就能说出FID。在刺激与反应之间建立的联系，构成了记忆的基础。 2.格式塔理论 格式塔心理学家把记忆看成知觉的继续，认为人们在知觉一个客体后，头脑中会残存着知觉过程的痕迹，叫记忆痕迹。 如一个人注视一个物体,当目光移开后，视觉印象作为一种原始经验的直接复制品，会在人们头脑中继续存在，这就是记忆痕迹。记忆痕迹是知觉经验的复制品，它与知觉具有同样的形态，在时间组织和空间组织的法则上，两者基本上是相同的。他们还认为遗忘可能是由于知觉空间组织一些相同的力，随着时间的推移，对记忆痕迹产生影响的结果。 3.信息加工理论 现代认知心理学把人的大脑看成一台类似于计算机的信息加工装置。在人类的信息加工系统中，存在着不同类型的存储器。如感觉存贮器、短时存贮器和长时存贮器等。大脑可以把全部信息用模拟表象、命题表象或符号等形式贮存起来。 从一开始起，韦特墨就与他的两个学生、助手和同事苛勒和考夫卡分享他的观点。可以说，这三个人的观点和理论几乎是不可分割地联系在一起的。他们三人都毕业于相林大学，后来又一起成为柏林学派的核心人物。1921年，他们一起在德国创办了《心理学研究》杂志，发表他们的研究成果。最后，他们三人先后都移居美国。 详细了解请查看本课程“学习论篇”第四章第七节 （二）关于遗忘的理论 1.消退理论(decay theory) 根据消退理论的解释，大脑中的记忆痕迹随着时间的推移而衰退。这种理论假定：学习会改变中枢神经系统，除非定期地使用或复述信息，否则这种信息就会逐渐衰退，最终完全消失。据认为，这一过程就像拍照后印出来的相片一样，随着时间的延长，相片会逐渐变黄而模糊不清。现在也有人把这种遗忘理论称之为“渐退理论(fadlng theory)”，即认为，不常回想起的或不常使用的信息，往往容易从记忆中失去。 2.干扰理论(Interference theory) 干扰理论认为，随着愈益增多的新信息被输入、归类，提取线索就愈益失效。 消退理论把遗忘归结于贮存的失败，而干扰理论则认为遗忘是由于提取失败所致。不少心理学家都相信，许多遗忘是由于干扰，而不是由于消退。有人甚至认为，85％~98％的遗忘变量应归结于干扰，余下的变量才归结于消退。持这种观点的人常引用的一个例子是：有人用
遗忘与记忆
一、记忆和遗忘的定义 （一）记忆 记忆是通过识记、保持、再现（再认、回忆）等方式，在人们的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存贮和提取的过程。人们感知过的事物，思考过的问题，体验过的情感或从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，其中有一部分作为经验能保留相当长的时间，在一定条件下还能恢复，这就是记忆。 （二）遗忘 记忆保持的最大变化是遗忘。遗忘和保持是矛盾的两个方面。记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘，如识记过的事物，在一定条件下不能再认和回忆，或者再认和回忆时发生错误。 遗忘有各种情况，能再认不能回忆叫不完全遗忘；不能再认也不能回忆叫完全遗忘；一时不能再认或重现叫临时性遗忘；永久不能再认或回忆叫永久性遗忘。 二、记忆和遗忘的理论 （一）关于记忆的理论 1.刺激-反应理论 2.格式塔理论 3.信息加工理论
详细了解请查看本课程 （二）关于遗忘的理论 1.消退理论(decay theory) 2.干扰理论(Interference theory) 干扰理论认为，随着愈益增多的新信息被输入、归类，提取线索就愈益失效。 消退理论把遗忘归结于贮存的失败，而干扰理论则认为遗忘是由于提取失败所致。不少心理学家都相信，许多遗忘是由于干扰，而不是由于消退。有人甚至认为，85％~98％的遗忘变量应归结于干扰，余下的变量才归结于消退。持这种观点的人常引用的一个例子是：有人用电击病人大脑的各个不同的部位，使得病人回想起自己认为已经完全遗忘了的事情。所以，在有些心理学家看来，我们所失去的，是进入长时记忆中的信息的通道，而造成这种情况的原因，主要是由于后来学习的内容在起干扰作用。 干扰主要有两类：倒摄干扰与前摄干扰。倒摄干扰是指以前学过的内容受后来学习内容的干扰；前摄干扰是指以前学过的内容干扰以后学习的内容。不论在哪一种情况下，前后学习的内容越相似，干扰的程度就越大。 詹金斯与达伦巴克(Jenkins and Dallenbach，1924)对倒摄干扰的经典性研究，被心理学界人土认为是极有说服力的。他俩发现，在入睡前学习的内容，比上午学习的内容遗忘得要慢些。这是由于白天的心理活动所产生的倒摄干扰比临睡前要多些。有人据此推断，一个人在一生中第二个25年记忆开始减退的主要原因(当然不是唯一的原因)，是干扰所致。 安德伍德(Underwood，1957)的经典研究则说明了前摄干扰在遗忘中的重要性。他给在不同条件下的不同被试提供一系列要他们记住的单词。在给第-组被试看这些单词之前，先让他们学习另一组单词，第二组被试则只学习一组单词，一天以后检查被试的遗忘情况。结果发现，第一组被试只记住要求他们记忆的那一组单词的25％，而第二组被试能记住70％。安德伍德认为，第一组被试成绩之所以差，是由于前摄干扰所致。 3.压抑说
难以忘却的记忆作文
难以忘却的记忆作文 难以忘却的记忆作文（一） 童年是由纯真、幼稚的>故事串成的美丽珠链，在这条珠链里，有一件小事我至今还没有忘记，它使我受到了深刻的教育。 那是三年前发生在校园里的一件事。 那天，天下着小雪，学校里一片银白，好像万物都披上了新装。放学后，我准备回家，看见一个手臂架着拐杖的人正走进校门，他身子向右倾斜，拐杖向前移动，左脚由外向里画一个圈才落地，右脚立刻紧跟一步。看他走路的样子，像只笨鸭子，真可笑！我紧走两步，走到他身后，觉得他走路好玩，就在后面学了起来。左脚在空中画个大圈才慢慢落地，右脚重重跺地。我一边学他，一边想：我们学校又不是残疾人学校，他上这来干什么？他好像有所察觉，停住脚步，回过头来。我看他大约十六七岁，正无可奈何地看着我。我立刻收住脚步，朝他做了个鬼脸，转身跑了。我一面跑一面回头看他，忽然，脚下一滑，一屁股坐在地上。他回过头，看我摔倒了，赶紧几步，走到我跟前，弯下腰，把我扶起来，一边掸去我身上的雪，一边说：“摔疼了没有？”我红着脸，不好意思地说：“刚才我……”，他露出一丝苦笑说：“没关系，对了，我还有事，我先走了。”他转身走了，望着他那高大的身影，坚定的步伐，我更加惭愧了。 同一片蓝天下，命运的不同，处境的不同，往往会遗憾地产生一批志虽坚身却残的人，我们健全的人应该关心、帮助他们，不该鄙视、嘲笑他们。这样，就如一首歌所唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 难以忘却的记忆作文（二） 难以忘却的回忆 生命中逝去的时光，只能用回忆来纪念，仅此而已。——题记 眼前出现一片花的海洋，绚丽缤纷却不觉得俗气。有两个女孩手拉着手隐没在这片花海中。细看，她们仰望这天空，天边的夕阳十分的凄美，殷红中透露着金黄，外面笼罩着一层橙色，朦胧中仿佛又有一种幽幽的黑色……即使是如此美景，但却给人一种凄惨，悲痛的感觉。 那两个女孩沉默着，一语不发，双手却扣得紧紧的，就算用锯子也不能把她们分开的样子。周围笼罩着一种诡秘的又透露出一种悲伤的气氛。 其中一个女孩望着天空，眼神中流露出一种悲伤与不舍。她双手支撑着地面，摊直双腿，任由秋风吹起他的衣襟。她用轻微的声音说：“我要走了。”那声音让人听不真切，让人觉得似有似无，十分飘渺，被风儿吞没……
艾宾浩斯遗忘曲线和记忆规律
艾宾浩斯遗忘曲线和记忆规律 德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。所以建议大家掌握这一规律，帮助自己提高记忆。 艾宾浩斯记忆遗忘曲线 德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为"保持和遗忘是时间的函数"，他用无意义音节(由若干音节字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节)作记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量。并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%，乙组的记忆率明显高于甲组。 艾宾浩斯遗忘曲线：遗忘规律
德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为"保持和遗忘是时间的函数"，他用无意义音节(由若干音节字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节)作记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量。并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%，乙组的记忆率明显高于甲组。 时间间隔保持的百分比遗忘的百分比 20分钟58% 42% 1小时44% 56% 8小时36% 64% 1天34% 66% 2天28% 72% 6天25% 75% 31天21% 79%
无法忘却的回忆作文700字(优秀作文)
无法忘却的回忆作文700字 有一件事，我至今都难以忘怀，因为它让我明白了许多道理。 记得那是七岁，我刚坐班车，有高年级的大姐姐欺负我，我忍了几天之后，把这事儿告诉了奶奶，奶奶听后很气愤，说：“明天我去收拾那小孩！”第二天奶奶真的把那小孩数落了几句，不过那小孩以后真的不敢再欺负我了。 周末全家一起吃饭，奶奶一时高兴把这件事说了出来，奶奶话声未落，爸爸说：“小孩的事情，让他们自己处理，大人不要插手。”奶奶大声反驳起来：“我不护（犊子）谁护（犊子）？”“你这样以大欺小，跟那孩子欺负婷婷有什么区别？”爸爸坚持自己的观点。两人从争论变成争吵，我站在旁边，不知该帮哪头，妈妈劝完爸爸又劝奶奶，但争吵声一浪高一浪，我感觉屋顶都要被掀翻了。奶奶突然捶脑顿足，大哭起来，在旁边的我也早已忍不住了，扑上去大哭起来，我从来没有见过奶奶这样哭，一气之下，奶奶赶紧收拾了两件衣服，夺门而出，家里只剩爸爸妈妈面面相觑，而我早已在旁边哭得上气不接下气。 接下来的一个月，我都是在悲伤中度过的。时刻惦记着奶奶，不知道奶奶睡得好不好，吃得香不香。 直到有一天放学，我刚坐上班车，便看到一个胖胖的身影摇摇摆摆地向我走来——是奶奶。各种惊讶、怀疑、不可思议的情感在我心中油然而生，我不顾一切地冲下车，扑到奶奶怀里大哭起来，奶奶见到我也大哭起来。过了一会儿，我对奶奶说：“奶奶，你快回来吧！”奶奶笑了笑，含泪答应了。没过几天，奶奶真的回来了，爸妈也绝口不提奶奶这次离家出走的事。只是没过多久，爸爸也把爷爷接了过来，也许时间是治疗伤口的最好方法。妈妈告诉我，奶奶回来后，我又会在梦中笑了。 亲情就像牙齿舌头一样，再亲密的关系也会磕磕绊绊。生活就是有了苦涩才会更加甜蜜。这件事我至今无法忘怀……
遗忘与记忆中的存在之思
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c613547409.html, 遗忘与记忆中的存在之思 作者：刘英梅 来源：《北方文学》2018年第33期 摘要：米兰·昆德拉和王小波的小说创作都对中国当代文坛产生了重要的影响。两位作家在小说中，都涉及到了遗忘与记忆的文学主题，并通过遗忘与记忆的故事，展开对人类存在和个体生命的相同思考。 关键词：米兰·昆德拉；王小波；遗忘；记忆；存在 在当今的世界文坛，米兰·昆德拉无疑是享有崇高声誉的一位作家。在小说创作和小说理论两个领域，昆德拉匠心独运、双线并举，展示了自己的小说成就和艺术价值。对昆德拉，余中先先生这样评价，“昆德拉无疑是捷克文学乃至中欧文学、世界文学中的一个里程 碑。”[1]290中国当代作家王小波虽被称为文坛异类，却也以一支生花妙笔营造了一个充满自由与想象的艺术世界，在当代文坛赢得了自己的一席之地。 在20世纪，昆德拉从80年代中期进入中国后，随着其作品的相继翻译出版，在中国读者中连续掀起阅读、研究的热潮。90年代后期，随着花城出版社《时代三部曲》的出版发行， 王小波风靡一时，成为当代青年的文学偶像，引起了阅读追随的热潮。昆德拉与王小波，在中国当代文坛留下了抹不去的身影和冲击，影响了我们对小说艺术的已有认知。 王小波对昆德拉是熟悉的，他读过昆德拉的著作，谈论过他的小说艺术。王小波的作品中有昆德拉的影响和神韵，是学界早已有之的认识。就人生经历与创作而言，昆德拉与王小波不乏相似相通之处。其中，遗忘与记忆的文学主题，便是他们作品中共同关注和思考的对象之一。两位作家以遗忘与记忆的故事作为切入点，展开了对人类存在的思索和探询。 一、遗忘与集体记忆 遗忘在昆德拉和王小波小说中是一个重要主题，也是他们思考社会政治历史的一个巧妙切入点。在小说《笑忘录》和《寻找无双》中，昆德拉和王小波通过不同却类似的方式，讲述了一个通过遗忘抹除集体记忆进而修改未来历史的故事。 昆德拉告诉我们，遗忘是一个“政治的重大问题”[2]525。在小说《笑忘录》的开头，昆德拉即以1948年波西米亚历史中的重要一刻为例，展开了这个话题。共产党领导人克莱门特·哥特瓦尔德在一座宫殿的阳台上向公众发表演说，周围簇拥着他的同志们。下着雪的天气很冷，克莱门蒂斯将自己的皮帽戴到了哥特瓦尔德的头上。宣传部门的照片记录下了这一历史性的时刻。四年后，克莱门蒂斯因为叛国罪被处以绞刑，必须从照片上消失。留下来的，就只有哥特瓦尔德头上的那顶皮帽了。这个遗忘的故事，开门见山地显出了昆德拉的角度和思考。接下来，昆德拉以小说主人公米雷克的故事，进一步阐述了这个主题。
不能忘却的记忆(汶川地震日记)
不能忘却的记忆 汶川地震后，我一直没心情写什么。今天我整理了近段时间的日记，谨以献给那些在地震中逝去生命和失去家园的人们，献给那些在抗灾一线的英雄们！——题记 2008年 5月12日星期一天气：晴 下午，我在党校旁听一个朋友的书法美学专题讲座，两位朋友发来短信，问我感觉到地震没？有没有被吓倒。 真的发生了地震吗？中午两点半左右，我在网上查资料，电脑屏幕抖闪得厉害，凳子开始摇动，我以为是风把凳子吹动了，便起身看看窗外，可艳阳正盛，没有风。我坐在凳子上，风怎么能吹动凳子呢？我陡然意识到地震，震动持续了一分多钟才停，家里只有我一个人，我没有离开家。 傍晚，回家的第一件事是打开电视。真的发生了地震——四川汶川7.8级地震，四川、甘肃、云南、湖北、北京都有很强烈的震动，电视里公布了当天的灾情：死亡3000至5000人，房子倒塌无数，伤无数。这是一场不可预测的灾难，人们没有丝毫的防备，没有意识到危险和死神突然的降临，可怕的天灾！ 我给四川南充的一个朋友打去电话，问她是否安好，她说离汶川较远，受地震震动波及，家里的电器部分损坏，家人都安然无恙，只是受了很大的惊吓。我安慰她保重，她说我们彼此保重吧。 地震发生在中午，学校里的学生正在上课，地震让很多幼小的生命压在废墟下，看着那一幕幕惨不忍睹的画面，我的泪水不由自主流下，我为那些见不到今晚的星星，见不到明天太阳的生命而泣！时钟指向十二点，我没有睡意，那些在废墟地下的生命该怎样度过这个不眠之夜？！ 我一夜无眠。 2008年5月13日星期二天气：晴 只要在家，电视总开着，我看中央电视台“抗震救灾，众志成城”节目，关注着汶川地震的灾情。 今天死亡的人数在上升、伤员人数在上升、失踪人数在上升、被救助的人数在上升、参与救助的人数也在上升。解放军、消防、武警、空降等官兵，医务人员、新闻工作者、志愿者奔赴救灾第一线，救灾物资以最快的速度用火车、飞机送达成都，迅速被运到都江堰、北川、绵阳、德阳等受灾严重的震区。余震不断，大雨倾盆，天气恶劣，导致山体滑坡，大量的滚石从天而降，给救援工作带来非常大的难度。受灾最严重的汶川县，成了一坐“孤岛”，通讯不通，道路阻塞，不明其内的伤亡情况，人们心急如焚。 “只要有一线希望，就要百倍的努力。”这是我们敬爱的温家宝总理的声音，给受灾人们无限的希望，给了救援人员无限的动力。 年近古稀的总理在地震发生了四小时后赶到了灾区，在飞机上还发表了重要的抗灾动员讲话。温总理在都江堰看望和安慰受灾群众，当他看到一个被救助出来的小女孩哭个不停，他亲了亲孩子的脸，又对那些失去家园，失去亲人而哭泣的灾民说：“别哭，别哭，你们幸存活下来，就好好活下去。”当他看到那些依然压在废墟下的许多学生还没救出时，总理哭了，看到这个场景，我也哭了，中国人都哭了。
不能忘却的记忆
我记得在小学的语文课本上有一篇叫《小萝卜头》的文章，里面主人公遭遇还记忆犹新。今天，有幸以贵州大学学生的身份访问息烽集中营，重温那段灰色的岁月，真切感受革命先烈的大无畏精神。 息烽集中营，国家级爱国主义教育示范基地，是抗日战争时期国民党军统局设立的监狱中规模最大、等级最高的一所秘密监狱，由设于息烽阳郎坝的本部和玄天洞囚禁处组成。军统内部称之为“大学”，而重庆白公馆监狱和望龙门看守所则分称“中学”和“小学”。 1927年，蒋介石发动“四.一二”反革命政变，逮捕了许多有影响的共产党人和进步人士，囚于国民党设在南京的“军人监狱”。1937年“七.七”事变，日寇大举进犯，南京岌岌可危，蒋介石消极抗日，积极反共，令军统将这批人迁至武汉，不久再迁湖南益阳，最后转移到息烽关押。息烽集中营从1938年11月建立至1946年7月撤销，先后关押共产党人、进步人士1220余人。数百名革命者为民族解放事业在这里献出了宝贵的生命。 息烽集中营位于贵阳市北方约65公里处，坐汽车约2个半小时。一进大门，有一座巨大的浮雕格外醒目，这就是这里的标志性建筑，描绘的是革命烈士英勇就业的情形。浮雕又红色的石头雕刻而成，令人肃然起敬。在向导的带领下，我们走向展览厅. 展览厅是一栋三层建筑，灰黑色的墙体，走进安静的大厅，我们的心情开始变得沉重！一件件真实的文物和详实的文字记载把我带到那个正邪较量的年代，向导满含深情的演说感化着在场的每一个人，我们默默地看着，心里想到很多很多......在那个年代，无数先烈抛头颅，洒热血，而今天我们部分共产党员又在做什么呢？贪污，腐败，堕落......
参观完展览厅，我们向旧址出发。走到旧址大门可以看到“国民政府国民委员会息烽行辕”的牌匾，至今仍保持着当时的原貌。里面的建筑都保存完整，虽时隔60多年，但现在却隐约能感受到那种革命和恐怖的气息。我们看参观了“小萝卜头”和其他烈士曾经住过的牢房，其环境之恶劣，超出我们想象！潮湿的地面，简陋的生活用具，残酷的刑罚......这是一座人间地狱，600多人在这里被活活折磨致死。有一个地方叫“猫洞”的地方更是深深地打动着我们。那是真正的杀人魔窟！之所以叫猫洞，是因为再早以前是老虎居住的地方。国民党特务为了折磨意志坚强的共产党人，把这个地方变成了一个刑讯逼供的地方，对烈士施以种种酷刑，不管烈士怎么叫喊，外面的人也无法听到，有为这个洞穴据说当时有100多米深，后来特务逃跑时把它填埋了！新中国成立后，人们清理这个洞穴时发现有很多尸骨，据说是失踪的400多位烈士......我们所有人除了沉默还是沉默..... 这一天，我的心灵被深深的地震撼着。当我们坐在明亮的教室里接受教育的时候，当我们拿着数码相机到处拍摄的时候，当我们拿着肯德基开始啃的时候......我们是否感到了幸福呢？也许很多人会感受不到，因为我们出生在改革开放的大好年代。我们是幸运的，因为我们拥有较好的物质生活条件，但我们也是可悲的，因为我们不懂得珍惜。我在这里很想说几句共产党的好话，不是因为我是一名党员，而是从那些烈士的身上，体现着共产党的伟大和对人类解放事业的执著..... 准备回去的时候，夕阳西挂。监狱后面的碉堡显得苍老而沉重，像一个饱经风霜的老人，向全世界的人们诉说着这里的一切.....
不能忘却的记忆_高中作文
不能忘却的记忆 本文是关于高中作文的不能忘却的记忆，感谢您的阅读！ 我爱雁城，爱家乡的滔滔江水，爱家乡的巍巍衡山，爱家乡的灿烂的历史，更爱着英雄辈出的地方，今天，我们踏上了红色之旅，领略了家乡的美丽。瞻仰这沿江风光带，踏访这美丽的湘“水明珠”。漫步在湘水边，走在望江亭里，在这古色古香的亭台楼阁，那屋檐微微卷翘，清风习习，令人倍加舒适，湘江东岸南段风光带撩开其神秘的面纱，移步异景，碑刻石雕这条承载着衡阳厚重历史的文化长廊，让我倍感自豪。最引人注目的是一座雕像，这是一座纪念衡阳抗战勇士的丰碑，家乡因他们的精神而扬名，世界因他们的精神而进步！ 这座雕像上有几位高大的战士：一位端着机关枪英勇地向敌人扫射；一位正手拿手**准备向敌人投掷；一位手拿钢叉时刻戒备着杀向敌人；一位手拿旗帜用坚定的眼神看着前方；还有一位虽然身中无数子弹还坚强地匍匐前进……看到这一切，我的脑海里立刻转变了一幅衡阳战士为保卫衡阳与敌人进行激烈厮杀的场面，心里倍加沉重，是呀！没有这些英勇战士叔叔的抛头颅洒热血哪有我们现在幸福的生活。体会历史，走进历史，让我们用自己的未来把历史继续谱写下去！领略了湘南学联的旧址的风采，知道了曾有毛泽东，夏明翰等伟人在这里处理国家大事，指导中国革命，发扬了不朽的马列主义！让世世代代人参观他们的丰功伟绩！来到陆家新屋更让我们大开眼界，守卫衡阳的最后一战就在这里打响。广场上陈列着飞机，坦克，大炮，雷达这些武器，似乎在告诉我们战争是残酷的，看到这些，我仿佛看到了枪林弹雨的战场，这些武器曾在战场上为守卫衡阳发挥了巨大的作用，从武器上斑斑生锈的痕迹上，我看到了古今战场上的激荡岁月。至今陆家新屋上还留下了一个大洞墙壁上弹痕累累，我在大洞中又看到了我们衡
为了不能忘却的记忆
为了不能忘却的记忆 历史是一条长河，沉积的沙粒沉下了兴衰的往事，却埋藏不了一个民族的精魂；历史是一幅画卷，浓重的笔端写不尽沧桑斑斓，但纵然岁月已逝，那段珍贵记忆亦镌刻在国家发展里程中被永久珍藏。 光阴如梭，任何事物终将踩在脚下，注定成为过往。 于是，有人选择把时间当成“良药”，认为时间会洗刷一切，与其悲愤不如淡忘，自我安慰地让遗忘成为一种习惯，以至弱化了血脉相承，后来者不知卢沟桥，不知“九?一八”，不知那长久回响在城市上空的警报是伤痛的呐喊。 有人只恋眼前，对流逝的岁月充耳不闻、漠不关心，忘记了这举世瞩目的宏伟事业由多少忠魂烈骨奠基筑起，实现中华民族伟大复兴的求索道路又由多少心血汗水艰难铺就，无数先辈牺牲奉献的英雄壮举也可以当作笑谈。 有人甚至以“反思历史”为名，贬损和否定历史，诋毁嘲弄中华儿女争取民族独立和人民解放的伟大斗争和社会 主义制度下国家发展的巨大成就，在“历史虚无主义”的闹剧中鞍前马后、竭尽全力。 无产阶级革命导师列宁说过：“忘记过去就意味着背叛。”金一南教授在《心胜》中亦这样写道：“我们这一代军
人享受着前辈威名的庇荫。让下一代军人也踏上我们的肩膀，是我们的重任。”历史是不能被遗忘的，这既是尊重和认同，更是责任与担当，尽管过去的很多事情让我们心痛，抑或我们不愿意去触碰，但面对鲜艳的国旗党旗，我们是定然不会选择背叛的，有些记忆也是不应遗忘的，更不能被遗忘。 南昌城头军旗在血与火的渲染中猎猎飘扬，一声枪响划破了黑暗中的寂静长空，一声枪响拉开了斗争的序幕，将中国革命的燎原火种点燃。 长征路上红军将士迎风雪、斗霜寒，四渡赤水河，抢渡金沙江，飞夺泸定桥，强渡大渡河，翻越夹金山，在两万五千里的战略大转移中迎来了希望的曙光。 抗日战场共产党人、红军将士赴汤蹈火、力挽狂澜，首胜平型关，淞沪大会战，激战长沙，保卫衡阳……以天地动容的悲壮救国家于危亡，为世界反法西斯战争添上了浓墨重彩的一笔。 在这条道路上，不断有人勇敢站起，也不断有人怆然倒下，前赴后继只为追寻的那个真理，只为让穷苦百姓不再经受战火硝烟，不再为压迫欺辱痛苦挣扎。他们许多人牺牲的时候甚至连名字都未曾留下，他们也想为伟大的祖国庆生，可是他们却倒在前进的路上，带着对黎明曙光的无限期盼。 今天来之不易，这些记忆我们如何敢忘，也只有尊重它
为了无法忘却的记忆
为了无法忘却的记忆 前事不忘，后事之师——题记 溧水区和凤中心小学六3班耿佳每当看到一座座烈士的墓碑。 我的心里不禁泛起一阵酸涩。那一段段黑历史就浮现在脑中，那一声声哀鸣就在耳畔徘徊，久久不散，那一个个英雄仿佛就在面前，他们告诉我们：“临患不忘国，忠也！” 在那个黑暗的日子里，炮火连天，花儿随之卷入尘埃，再也没有了芳香与美丽，也渐渐消失，嫩草被滚滚的浓烟染成了黑色，蓝天也不是那么湛了，因为它被炮灰吓得失去了色彩，黑夜，也不再是宁静的了，而是喧闹的，厮杀声，枪声，让老百姓们心神不宁，天天以泪洗面！战争，战争的到来，使一切都没有了，消失了，中华大地在流血...... 但是，中国就会这样屈服吗?中国就会这样投降吗?中国就会这样毁灭吗?不，不会的！中国不会就这样倒下去的，在这场与日军侵略者殊死搏斗中，中华人民表现出巨大的民族觉醒，战前的民族团结，万众一心，前赴后继，彻底打败了日军侵略者！抗日战争期间，那些悲壮义举，铁骨忠魂，历史和人民不会忘记他们。在我们中华历史上曾蒙受过巨大的羞辱，给予人们沉重的灾难，一代又一代的中华人民英勇的抗争，不怕牺牲。多少民族英雄为了民族解放、人民的幸福而抛头颅，洒热血！ “登上烽火台，遥望狼牙山。铁血五壮士，喊杀犹震天。”1941，侵华日军对晋察冀根据地河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”，制造了田岗，东娄山等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残“三光”的政策，蚕食抗中根据地。面对敌人的无理要求，为了自己的一腔爱国情，为了没有白来这世上一趟，“明知山上无天路，宁死何殃百姓人。多么英勇，多么正气，五位战士宁死不屈，纵身跳崖，成为一代不朽英雄，我们缅怀他们： 狼牙山悬崖峭壁， 棋盘陀落雨纷纷。 明知山上无天路， 宁死何殃百姓人。 心中自有连队在， 戟折日落化尘埃。
无法忘却的记忆800字作文
无法忘却的记忆800字作文 那天，天色灰蒙蒙的，略有些闷热，班主任老师压抑不住自己内 心的伤感，声音颤抖地说：“一转眼你们就要小学毕业了，就要飞了……”是啊，光阴似箭，岁月如梭。转眼间小学的大门就要关上了。我怅然若失，想努力抓住点儿什么，可又无可奈何。唉，这寝室、操场、教学大楼，哪一个没刻下我们的童年记忆，印上我快乐的身影？ 我在心底不禁一次次深情地呼唤：“永别了，我的童年，永别了，我 的小学生活。” 我默默地走进宿舍，轻轻抚摸着浸润着体香的床架，唉！剪持续，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。睹物思人，昔日的一幕幕又 迫使我禁不住泪眼婆娑。 天昏地暗，梧叶萧萧，像是谁在悲哀地哭泣。我恍恍惚惚意识到 自己似乎正从半空中，摇摇坠入熊熊的烈火中。热，热啊！我不能， 不能！我拼命挣扎着。突然几双温暖的手握住了我的手。 她们静静地守在我的身旁。床头的桌子上放着她们送来的药瓶， 热水，苹果、橘子汁……望着一双双红肿的眼睛，我抿抿干裂的嘴唇，多么想说声“谢谢”啊！不过奔涌的泪水淹没了这个切…… 我拢了拢头发，提起沉沉的书包缓缓地走出寝室来到操场上。偌 大的操场上，篮球架依旧高高地站在那儿，那次春季体育盛会又迅疾 飞到了眼前。在灿烂的阳光下，在激情四射的校园中，随着“砰”的 一声枪响过后，女子4×100米接力决赛开始了。运动员个个像离弦的箭，脱缰的马一样向终点奔去。跑道两旁的啦啦队喊得一声比一声高，运动员听到大家为她们打气，跑得更欢了。 整个校园都沸腾起来了！我是班级参赛选手之一，在同学们的助 威声中，我和其他三位同学取得了女子4×100米接力赛第一名，为我 们班再铸辉煌。迎着一张张热情洋溢的脸，我的心底在欢呼：“高伟玲，你真棒！”
人的记忆与遗忘的原理
人的记忆与遗忘的原理 记忆的保持在时间上是不同的，有短时记忆和长时记忆两种。下面就是小编给大家带来的人的记忆与遗忘的原理，希望大家喜欢!、人的记忆与遗忘的原理：记忆可以分为三个阶段 第一阶段我们称为编码阶段。 这就好比计算机的信息输入，都要经过编码，只有经过编码的信息才会得到保存。这个阶段与注意的关系很大。很多信息我们回想不起来，有些问题就出现在编码阶段。很多事情我们熟视无睹，并没有仔细观察，我们以为我们记得，事实并非如此。举个例子来说，虽然钞票我们每天都在使用，但我们却不能立即描述出一元钱背面的图案。这是因为虽然我们看到了，但并没有主动地去注意它，也就没有对有关信息进行编码，自然也就无法回忆了。 第二阶段我们称为短期记忆阶段。 这个阶段记忆保留的时间很短，一般在几秒到十几秒钟。比如你打114查到了你要的电话号码，记在脑子里，等你要拨号时一下子又想不起来了。测试短期记忆的方法很简单，你可以让一个人说出4个毫无相关的数字或英文字母，你立刻把它们重复出来，然后逐步增加，看你最多能记住几个。一般人总在72个。 因此我们知道知道短期记忆的容量是有限的。短期记忆是长期记忆的基础，短期记忆如果不反复练习，很快就会遗忘。而如果在尚未消失前，继续加以练习，那么就可以转化为长期记忆，也就是我们说
记忆的第三个阶段。长期记忆又称为永久记忆，可见它是保留时间很长的记忆。 艾宾浩斯记忆遗忘曲线告诉你记忆的有效期限 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%;一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 差异 而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次;为了记住36个无意义章节，需重复54次;而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次!这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾
不能忘却的记忆
不能忘却的记忆 三年过去了，这是崭新的2011年，但谁也无法忘记2008年5月12号下午2点28分，我们经历的那一场突如其来的生死浩劫。一霎时，山摇地动，家园被毁，一个个鲜活的生命被狰狞的死神无情吞噬。国难，国殇！也是从这一刻起，全国人民空前地团结在一起，众志成城，开始了全国性的大救援。可还记得这期间有多少蒙难者生命顽强，救援者大义大爱的感动！ 512、永远不能忘却。 现在512地震三周年了，身在灾区的我，亲眼见证了在过去的三年里在全国人民的关心和帮助下，灾区发生的翻天覆地的变化，灾区人民的生活及环境发生巨大改善。正如胡主席所说的那样“困难都难不倒英雄的中国人民”。我们灾区的人民用我们的英勇和顽强，坚韧和不屈改变了灾区我们的家园。 三年时间，灾区在国家领导人和全国人民的关心下，在对口支援城市帮助下，从一片满目疮痍的废墟蜕变成为美丽崭新的新家园。望着重建的累累硕果，我眼眶再次红润了和三年前流泪不同，这是激动、欣喜的泪水，是幸福的泪水。 三年前的5月12日已经成为过去，但是不容忘记，不容忘却那时的悲壮。三年后浩劫过后的腾飞，也不容忘记，不容忘却硕果得来的艰辛。 不能忘却的记忆 5.12大地震，难以忘却的记忆，突如其来，毫无防备。一瞬间，上崩地裂，家园摧毁，山河呜咽，生命消逝。仿如世界的末日，彷如人间的地狱，残忍无情的大地震，把美丽神奇的中华大地撕裂的面目全非，残垣断壁的狰狞，撕心裂肺的哭泣，不堪忍受的惨景，沉入痛苦的深渊，生命在无边的伤痛中随风飘摇，熟悉而温暖的家园被撕裂成山般的废墟，天真烂漫的笑脸被夺去花一样的童年，鲜活的生命被那一瞬间把生与死分开，还有许许多多的梦想，被残忍无情的摧毁掩埋。 在疯狂的大自然面前，我们看见了生命的脆弱与无力；在残忍无情的大灾面前，我们却见证着生命的顽强与坚强；在举国伤悲的热泪中，我们同样深深感悟到民族精神喷薄而出的大爱与情怀。 没有按部就班的动员号令，没有慷慨激昂的铮铮誓言，大地震突如其来的那一刻，举国伸援手，倾其先献爱心，全力大拯救，爱之深，情之广，一切血浓于水的支持，都是真心实意，一切不顾生死的救援，都是自发自愿;“在大的苦难，除以13亿，就会变的微不足道；在小的力量，乘以13亿，就会成为坚不可摧的钢铁长城。” 已经三年了，时间没有让我们淡忘灾难带给我们的痛苦，冲淡我们那时所激发出来众志成城的激情，相反，经过时间的沉淀，这种痛苦教会我们更多，这种激情更加厚重并给我们力量。 我们学会了勇敢。三年前，汶川的人们是忍受着多大的伤痛，抢救着生命；三年后，他们在废墟上重新建设好自己的‘新家园，新校园’。这需要勇气，需要坚强。勇气是上课
记忆的遗忘规律
记忆的遗忘规律 记忆的遗忘规律大多遗忘出现在学习后一小时之内 遗忘的速度不是恒定的，而是先快后慢，最后逐渐稳定下来重新学习要比第一次学习容易 学习材料可按照不同时间间隔安排复习，比如刚学习过的材料下第一次复习放在一两小时后，第二次复习放在一天后，第三次复习放在三天后，以此类推，复习的时间间隔越来越长。 记忆消退说俗话说，“三天不写手生，三天不练口生。”我们已拥有的技能长时间不用也会消退，记忆也可能是这样。随着时间的延长，记忆留下的痕迹会慢慢消退，如果长时间不再复习就可能完全消失。 遗忘是记忆内容相互干扰所引起的 我们首先学习的内容和最后学习的内容只受到中间内容的干扰，而中间学习的内容同时受到两端的干扰，这就解释了为什么我们对中间学习的内容记忆记忆最差，而对两端学习内容记忆最强。 首先为了全面记住所学内容，我们在复习时应尝试从中间部分开始学复习。 通过进一步研究还发现，前后学习材料越是相似，干扰越大，学习效果越差。我们可以把这点发现用于合理安排学习计划或者课程表。最佳的学习计划，应该是尽量避免相继学习两类相似的
内容。学习了语文后接着学历史或者学习了数学后接着学习物理，理想的安排应该是在学习语文后学数学或物理，然后再学历史。 遗忘是由于没有可依赖的回忆线索造成的 比如做填空题比做选择题难度大，其实填空题就相当于让我们回忆，而是选择题就相当于让我们辨认，辨认当然比回忆容易的多，因为辨认本身提供的线索明确而丰富，而回忆没有任何线索 利用我们存储和提取的信息形态—奇 我们都有体会，形象的、具体的、直观的事物要比抽象的语言容易记的多，这也证实了美国著名图论学者哈里的一句名言：“千言万语不及一张图”，相关内容可以翻看豫宝在之前推送的文章 利用我们存储的信息形态—新 新奇的、意外的、怪诞的事情，在记忆中停留的时间最长，例如家家都有电视机，如果你到朋友家做客，过一段时间，要问你朋友家中有没有电视，什么样子，你很难回忆起来。如果你去做客时朋友请你坐在电视机上，你会一辈子也忘不了，这是因为它不符合逻辑。 利用我们提取的储存方式—联想 一项记忆内容，一旦它与其他多种事物发生特定的联系，就容易记忆。所联想的其他事物犹如一个个钩子，能把记忆的内容钩出来。人的记忆能力多与自由联想有关，联想越丰富，记忆的艺术就越高超。