六年级上册语文教案27蒙娜丽莎之约∣人教新课标

六年级上语文同步备课资料包（教案）

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27.蒙娜丽莎之约

【教学目标】知识与技能：

1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。

2.有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。

过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。情感态度和价值观：

感受世界名画的魅力。

重点：对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑。

难点：引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。

自读自悟，品读体会，多媒体辅助教学法。

1.教师准备：多媒体课件

2.学生准备：查阅达.芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入新课

1.谈话：同学们，美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。

今天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达•芬奇的名画《蒙娜丽莎》。

2.板书课题：27.蒙娜丽莎之约

3.资料宝袋：达•芬奇

达•芬奇（1452 —1519）是意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。

《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品，使达•芬奇的名字永垂青史。

在世界著名的艺术殿堂有三件宝，其中之一就是《蒙娜丽莎》，几百年来这幅画一

直让人们面看不厌，也一直为人们津津乐道，蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神秘的微

笑！

二、新课学习

1.初读课文、整体把握

①查字典或联系上下文理解新词意思。

②给课文分段，概括段落大意。

③提出不懂的问题，读通课文，想想课文主要写了什么？。

（2）课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的呢？选一个你最感兴趣的方面，

细细读一读，体会体会，说说自己的感受。

（3）词语解释：

交涉：互相商量，解决彼此间相关的问题。转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消

失。形容一眨眼就消失了。耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深

长，值得细细体会。

璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。

2.品读课文，深入感悟。

（1）课文主要讲了什么内容？

课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的情景。接

着具体介绍《蒙娜丽莎》画像。最后说《蒙娜丽莎》给人带来了心灵的震撼，给人留下了

永不磨灭的印象。

（2）朗读1 - 4自然段，细心体会文章通过人们的等待的情景来衬托《蒙娜丽莎》的巨大魅力。

作者是怎样描写等候的队伍的？说明了什么？（用比喻说明前来欣赏《蒙娜丽莎》的人很多，静静地等又反应出人们耐心而又迫切的心情。这句话衬托出《蒙娜丽莎》的无穷魅力。）

第三自然段的1、2两句在文中起什么作用？（点明《蒙娜丽莎》的艺术价值，用反问说明能亲睹她的风采是一种荣幸，也是一种享受，于是才有那么多人慕名而来。）第三自然段表达了作者什么心情？（由两个“终于”可以感到作者对这幅画的向往。）

我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。

这段话集中体现了作者迫不及待地想见到“蒙娜丽莎”的心情。虽然经过了那么多年，蒙娜丽莎仍是那么恬静、淡雅，仿佛带着一种磁性，吸引着每一位参观者，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。

（3）朗读5-7自然段，感受名画的魅力。

课文是怎样介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的呢？请指出作者介绍的顺序。

画像概貌（尺寸、颜色）：那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。

面部表情：她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。

神秘的微笑：蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。

那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达•芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。

（4）体现了达芬奇精湛的绘画技巧

优雅的身姿、交叠的双手：蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细

腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。

空旷深远的背景：她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。

（5）达. 芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘微笑上，还体现在哪儿？重点观察蒙娜丽莎的身姿、服饰与她身后的背景。特别是她的右手，刻画得极其清晰、细腻，她身后的背景充满着幻觉般的神秘感。

（6）读第8 自然段思考：这一段在文中的作用是什么？对前文的总结。

蒙娜丽莎的美丽、温柔、神秘，在我心里留下了永不磨灭的印象，“她已经成了我灵魂的一部分” ，如何理解这句话？

这句话写出了蒙娜丽莎给人心灵的震撼以及给人的深刻印象。

（7）选读课文，理解句子。

①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？

“世界上最著名的肖像画”点明了《蒙娜丽莎》的艺术价值。能亲睹她的风采真是一种荣幸，也是一种享受，于是就有了纽约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍，于是队伍之长远远超出了“我”的想象。

②我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。

这段话集中体现了作者迫不及待地想见到“蒙娜丽莎”的心情。乐，这是知音啊！

③那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。

当我们凝视达•芬奇的传世名画《蒙娜丽莎》时，常常被那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发了人们无尽的猜测。

④她已经成了我灵魂的一部分。

“我”亲睹了《蒙娜丽莎》，感受到了她的魅力。她的生动，她的温柔，她的美丽，她的神秘，在“我”的心底留下了永不磨灭的印象，她已经成了我灵魂的一部分。这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及深刻的印象。

（8）感受画的整体

这是一个鲜活的女子，我们终于和她面对面了，虽然过了五百多年，她仍