部编版道德与法治二年级下册奖励一下自己
16 奖励一下自己(教案) 道德与法治二年级下册
16《奖励一下自己》第一课时教案一、课程标准内容根据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现”。
第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”等课标要求。
二、教材分析本课旨在从整体上鼓励学生树立自己和小组的成长自信，同时也能发现他人身上值得自己学习的闪光点，并帮助自己更好进步提高。
本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。
教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾入学两年来的成长与进步，善于发现自己的优点，敢于面对自己的缺点，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
三、学情分析二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平、阅历水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩、畏难情绪，同学间学习上也渐渐有了差距。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
四、教学目标（一）分享自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结集体的进步，并为集体的进步感到高兴和自豪。
（四）引导学生学会总结和学习他人经验，并初步明确将来努力的方向。
五、教学重难点重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：引导学生学会总结和学习他人经验，并初步明确努力方向。
六、教学资源教师准备：学生获奖奖状、表扬信、小刺猬和獾的故事、课件学生家长准备：写给孩子的奖状七、教学课时1课时八、教学过程（一）夸夸我自己师（出示一张集体奖状）：同学们，看看老师给大家带来了什么？生（齐声回答）：奖状！师：这张奖状是大家一起用拼搏和汗水换来的，凝聚了大家的努力。
16 奖励一下自己(教案)- 2022-2023学年道德与法治二年级下册
16 奖励一下自己（教案）
教学目标
1.了解奖励的概念及其作用；
2.学会在适当的时候适当地给自己奖励；
3.掌握给自己奖励的方法。
教学重点
1.奖励的概念及作用；
2.给自己奖励的方法。
教学难点
1.如何在适当的时候适当地给自己奖励；
2.如何让孩子理解奖励与自我激励的关系。
教学准备
1.海报：奖励的概念及作用；
2.海报：给自己奖励的方法；
3.课件；
4.小礼品。
教学过程
1. 引导学习
1.引入新课，提出问题：什么是奖励？奖励对我们有什么作用？
2.让学生阅读海报，简单了解奖励的概念及作用。
2. 教学内容
1.给自己奖励的方法：
1.制定奖励计划，根据完成任务的难易程度、时间和自己的喜好制定奖励计划；
2.给自己找到值得表扬的地方，赞美自己的进步和成就；
3.给自己放松一下，举行私人的小派对或者做喜欢的事情等；
4.给自己惊喜，买一件喜欢的东西或者吃一顿喜欢的食物等。
3. 练习与巩固
1.让学生讨论自己平时的奖励方式，分享给大家；
2.分发小礼品激励学生，让学生体会奖励的感觉；
3.反思：奖励与自我激励的关系，如何在适当的时候适当地给自己奖励。
4. 课堂作业
1.家长和孩子在家一起制定奖励计划，家里墙上贴上奖励海报，每次完成任务后进行奖励。
教学反思
通过本节课的教学，学生们对奖励的概念及作用有了更深入的理解，掌握了给自己奖励的方法；同时，在实践中也加深了对自我激励的认识，培养了孩子的自我意识和探究能力。
二年级下册道德与法治教案-16 奖励一下自己 人教(新版)
《奖励一下自己》教学设计一、课程标准内容《义务教育品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现”。
第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
二、教材分析本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。
旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。
本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。
教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
三、学情分析二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
四、教学目标（一）体会自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
五、教学重难点重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
六、教学资源学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。
七、教学过程第一课时导入：同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。
从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。
今天这节课，就让我们来奖励一下自己。
（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件ppt）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？活动一：我们的奖励1.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。
部编人教版二年级《道德与法治》下册《奖励一下自己》教案(2)
《奖励一下自己》教案教材分析本节课是此本书的最后一课，用发奖的方式总结了这一学期的收获，让同学们不仅能看到自己进步的地方，同时也具备了发现别人优点的能力，这对于同学们的成长来说是很重要的。
教学目标【知识与能力目标】了解自己、认识自己、欣赏自己的优点，增强自信心，激励自己发扬优点，快乐生活。
能发现别人的优点，懂得赞美别人。
【过程与方法目标】（1）鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点；（2）通过发奖的过程，引导学生学会用完整的语言表达对别人的赞美之情。
【情感态度价值观目标】（1）会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦；（2）正确认识自己的优点和不足；（3）在活动的过程中，能增进同学之间的了解和感情。
教学重难点【教学重点】使学生认识自己的优点，了解自己，欣赏自己和欣赏他人；【教学难点】和学生合作交流中获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐的成长。
课前准备教师准备：奖状、心愿瓶、卡纸、多媒体课件等；教学过程【导入新课】老师给某个同学发了一张奖状，因为他在课前擦了黑板。
【讲授新课】板书：我来发个奖师：今天在上课前老师想先给某某发个奖，因为在老师走进教室的时候正好看到他在擦黑板，老师颁给他一个奖是“老师的好帮手”。
我们今天的课程内容就是给自己或身边的人发个奖。
老师这里有一些奖状，大家可以发给你觉得应得的人。
学生发奖状。
如发给打扫卫生最干净的人、最爱帮助同学的人、成绩进步最快的人等。
板书：我们的“奖励”师：我们不仅在班级这个大集体里，我们也有自己的小组，平时课上课下都是和小组的人接触最多，我们每个小组也评出一个奖，大家可以商量一下。
板书：特别的奖项师：我们在这一学期都取得了很大的进步，当然也有不足的地方，我们设立一个特别奖，来鼓励那些有潜力但是还不是很明显的同学，我们希望他在以后的学习生活中可以更加勇敢更加优秀。
板书：三年级的期待师：同学们这是我们这一学期的最后一课了，下一学期大家就要升入三年级了，在过去的两年学习生涯中相信大家都收获颇多，对于即将到来的三年级大家一定满怀期待，我们最后的环节就是许下三年级的愿望和期待。
道德与法治二年级下册第16课《奖励一下自己》教案
道德与法治二年级下册第16课《奖励一下自己》教案16奖励一下自己教学目标：知识与技能：学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。
过程与方法：用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。
情感态度与价值观：引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。
教学重难点：引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。
也就是说，要让学生们知道赏罚分明。
教法：利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。
学法：学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。
教学准备：1、收集生活中的一些例子2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项教学时数：2课时教学过程设计：一、故事导入，引出话题。
1、（课件出示小故事《小刺猬和灌》）师：当故事中的灌做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？2、生：小刺猬送给他苹果作奖励，使他重获信心。
3、师：当他人给予我们信心的时候，我们的内心有怎么样的感受？4、学生讨论交流。
5、（课件出示教材第62页图片）师：你认为自己有哪些优点呢？6、师：下面，我们每个人写下你想夸的人的优点，让家来猜一猜这个人是谁？7、学生互动交流二、我们的“奖励”1、师：这个学期马上就要过去了，在过去的一年里,每个同学都很努力。
那么，我们在学习小组里也发个奖想把它发给谁呢2、学生讨论交流3、师：大家都看到了他人的优点，并且愿意向他人学习，让我们为他制作一个手工奖状，好不好?4、手制作奖状三、特别的奖项。
1、师：现在，让我们大声说出自己的愿望，或者自己以前做得不好的地方。