第自我保护十一课《》
第十一课自我保护课件
（3）不会游泳不要跳水施救，可在岸上用竹竿或绳子抛 向溺水人施救。
（4）救上岸后，可先清除嘴里的泥沙。再做胸部按压和 人工呼吸，等待医护人员救援。
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火眼金睛识危险 勇敢机智拒侵害
拿钱来！
▲小维遇到了什么危险？
被恶人敲诈勒索。
▲面对这种侵害，他应该
怎么办？
小 维
勇敢机智，拒绝侵害。
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第一关
火眼金睛识危险 勇敢机智拒侵害
不要随便跟陌生人走 不要上陌生人的汽车
女生不要独自去单身男性 不要独自在没有人的地方活动
的房间
庞某被捕后交待：他将马雯带走的路上，曾不只一次地遇 到行人，当时他心里很紧张，但马雯并没有呼喊求救。事后 据那位出租车司机说：“小姑娘死得太可惜了！当时她是自 己开门上的车，一路上也没有向我求救，否则我肯定会帮助 她的！”
◆出租车司机为什么说小姑娘死得太可惜了？
因为她不懂得自我保护和向他人求救。
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警示录
考 考 你
②向人民法院起诉。
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第三关
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合法权益侵害后 依法维权途径多
过关收获
1、我们的权益受到侵害后，要善于运用
法律武同器侵权行为作斗争，维护自己的合法权益。
2、 是最权威、最有效、最正规和最终
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讨论
❖ 几个同学一起迷路了。这时来了几个穿制服的人，表 示愿意用汽车送他们回家。他们应该怎么办？
向他们问路，并感谢他们的好意，但不要上他们的车。 ◆在放学回家的路上遇到几个风度翩翩的人，他们打听如 何去你家附近的某个地方，你告诉他们应该怎么走。他们 说，既然是同路，就坐他们的车回家，也好帮他们找到那 个地方。你应该怎么办？
第十一课自我保护
第十一课自我保护，第一课时《远离危险拒绝侵害》教学设计课标依据：1、能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
2、学习在日常生活中自我保护的方法和技能。
教材分析：本课主要是让学生学习在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识。
教学重点：青少年为什么需要自我保护初一的学生年龄小，生活阅历较浅，社会是复杂的，生活也是复杂的。
在我们的生活中有好人也有坏人。
初一的学生分辨是非的能力较差，对周围的好人、坏人认识不够，比较容易受到伤害。
因此，培养学生做到远离危险显得尤为重要。
这是本课的落脚点。
教学难点：在日常生活中应该怎样远离危险。
初一的学生遇到侵害后，往往采取忍气吞声的方式，会导致自己受到更大的伤害；或采取以暴制暴的方式来解决自己受到的伤害，自己的合法权益不仅得到不到维护而且受到法律的制裁；面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益学情分析未成年人求知欲强，对家庭、学校以外的世界充满好奇。
但他们缺乏社会经验，分辨是非善恶的能力比较差，自我控制力欠缺，因此很容易受到不良诱惑的影响；另一方面，未成年人生活的社会环境复杂多变，他们的生活阅历和应变能力有限，很容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。
学生已有的生活经验，使他们具备了初步的自我保护意识和能力，但是针对社会中形形色色的侵害，抵御能力仍然欠缺。
需要通过系统的学习，掌握自我保护的具体方法和途径。
学生对于法律知识缺乏认识，不懂得法律帮助的途径和方式，也需要通过学习本课，增强依法维权的意识和能力。
教学目标情感、态度、价值观目标：树立安全意识、自我保护意识，提高学法、知法、守法的自觉性，增强法制观念。
11课自我保护
当自己被侵害时： 见到别人被侵害时： 还有哪些拒绝分割的措施：
板块二：学会求救和自救
远离危险，是我们少年儿童自我保护的基 本措施。但是，在实际生活中，我们很难 保证不遇到危险。
当我们遇到 危险时：
有效地求救和自救。
如何应对灾难性危机？P88
“不”字论坛
讨论学生中普遍存在的观点。 观点一：向犯罪分子说“不”，会激怒他们，结果更糟。 其实，坏人像你一样害怕，怕被人发现，怕受到法律 制裁。应该勇敢拒绝。 观点二：“不”敢进入网吧，去危险的地方，是胆小鬼。
“不”去做某些事情，不是胆小而是懂得自我保护的表现。
观点三：拒绝陌生人的好意，说“不”，是没礼貌的表 现社。会是复杂的，生活也是复杂的。在我们的生活和社会 中，有好人，也有坏人，应该提高警惕。婉转回绝，既 保护了自己，又不至于让善良的人受到伤害。……
收获园地 通过上述活动，我们知道了在日常生活中远离 危险的方法？
树立安全意识，远离危险环境是青少年维护自 己的合法权益、保障自己健康和安全的重要措施。
在日常生活中不要随意跟陌生人走，不上陌生人的 汽车，不独自去没人的地方，女生不独自去单身男子的 房间，不离家出走、四处流浪等都是远离危险的好办法。
第二层次：拒绝侵害
讨论：你怎样对付一个或几 个身强力壮的入室抢劫犯呢？ 1、大声向邻居呼救或打电话 报警。
2、尽量不动声色，保全生命， 记下歹徒的特征，事后报警。
3、以各种家具物品为武器， 勇敢地同歹徒做斗争。
面对侵害
收获园地
面对侵害，不要害怕， 保持冷静，勇敢地向侵害者 说“不”！勇敢地、机智地 拒绝侵害、反抗侵害。向侵 害者说“不”，就是在维护 自己的权益；向侵害者说 “不”，就是在警告坏人， 因为坏人最怕被人发现，最 怕受到法律的制裁。
六年级上册心理健康课件-第十一课 学会自我保护—身体“红绿灯”｜北师大版
明确拒绝叔叔； 暂时到其他亲戚家住； 给父母打电话。
——
联 系 寻实 找际 智， 慧拓 展 延 伸
出谋划策
场景三：小娟父母亲不在家，一个 熟悉的叔叔突然来访，闯入了小 娟的红灯区，让她感觉不舒服。 事后威胁她不能告诉别人，小娟 应该怎么办？
智慧小锦囊：
告诉信任的大人，让大人来帮助 她解决问题。
——
出谋划策
联 系 场景一：课间游戏，芳芳和同学 寻 实 玩得正开心，突然一个调皮鬼跑 找 际 过来掀看她的裙子，芳芳该怎么 智 ， 办？ 慧 拓 智慧小锦囊： 展 拍开他的手，告诉他：“我不喜欢 延 你这样做。” 伸
——
联 系 寻实 找际 智， 慧拓 展 延 伸
出谋划策
场景二：小林的父母有事回老家， 小林暂时和叔叔住在一起。可是 这几天,小林发现叔叔总是把一些 不健康、不文明的刊物摆在桌上， 而且暗示小林看，小林该怎么办？
设疑：那么你觉得通常我们的身体哪些 部位是可以被别人碰触的？哪些是不可被碰 触的呢？ 那接下来同学们根据课本中心语心声内容画 一幅自己性别的简单图画，分别用彩笔标出 红黄绿区域也就是禁区，危险区，安全区三 部分，每组画一幅。
分
请同学们观察各组完成的图片哪里相同， 又有什么不同。
享
注意事项：
每个人的黄灯区、绿灯区可能不
学会自我保护 —身体“红绿灯”
游戏激趣，导入新课
热身活动——都是好朋友
游戏规则
1. 请同桌的两位同学面对面站立，双手拉在一起。
2. 双方面带微笑，大声说：“我是I，你是you，见面 问好说hello，我俩成为好朋友。我们都是好朋友， 耶！”
游戏规则
老师发出指令， 同学相互做出教师 所说的动作，如果 谁感到别扭或不想， 拍拍你的肩、搭搭你的 背、拥抱一下，你会怎 样？ 如果是朋友那些 接触是友善的，哪些接 触是不友善的呢？
第十一课突发事件地自救与互救
第十一课突发事件的自救与互救一、怎么拨打120医疗急救120温馨小贴士（1）拨通急救后，如果因为紧不知道要说什么，没关系，只要正确回答接警员的问题就可以了。
（2）不要先挂断，接警员告诉你可以挂时，你再挂断。
（3）各种报警都是免费的，投币、磁卡等公用均可直接拨打。
（4）拨通后，应说清楚病人所在地址、年龄、性别和病情。
如不知道确切地址，应说明大致方位，如在哪条大街、哪幢标志性建筑物附近等。
（5）尽可能说明病人典型的病情，如肚子疼、意识不清、吐血、呕吐、呼吸困难等。
（6）尽可能说明病人患病或受伤的时间。
（7）如意外伤害，要说明伤害的性质，如触电、爆炸、塌方、溺水、火灾、中毒、交通事故等，报告受害人受伤的身体部位等有关情况。
（8）尽可能说明您的特殊需要，并了解清楚救护车到达的大致时间，准备接车.二、遇到紧急情况，请拨打110同学们，当你们发现刑事、治安案件或危及人身财产安全时，要立即拨打110报警。
当拨通急救后，要向接警人员讲清楚以下情况。
（1）在什么时间、什么地点发生了什么事情。
要说清准确的地点，如某区某大街的某处、门牌号等。
（2）如有歹徒行凶，要尽量说清楚歹徒的人数、特征，凶器，乘坐的交通工具等。
（3）报警人的、。
（4）要保护好现场，以便民警赶到现场提取痕迹、物证。
（5）未成年人遇到刑事案件、治安案事件时，应首先保护好自身安全。
紧急报警110三、怎么拨打119火灾报警119温馨小贴士（1）打报警时一定要沉着冷静，务必把该报告的事情说清楚。
（2）拨通报警后应该先问：“请问是110（或119、122）吗？”在确认自己没有打错后，再报警。
如果中有语音提示，要按其要求选项进行操作，最终达到报警目的。
（3）如果歹徒正在行凶，打报警时要注意隐蔽，别让歹徒发现。
避险逃生篇：一、地震：室避震口诀：保持镇静别慌，坚固小间往里藏。
手抓靠垫保护脑，赶快贴紧承重墙。
拔掉电源关煤气，禁止靠近玻璃窗。
双手抱颈带口罩，听从指挥离现场。
【新】部编版道德与法治一年级上册第三单元第十一课《别伤着自己》说课稿附反思含板书设计
（教学说明：本环节通过创设了不速之客“快递员”的到来的情境，让学 生懂得如何和陌生人相处时保护自身及财产安全，提高安全意识。）
活动三：总结全课，续编儿歌
小朋友们，今天我们又学到了许多本领，让我们把这首居家安全 歌编得更完整一些吧。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
求帮助
动手做 乱有方法
了解特性能预防
告诉大人
《别伤着自己》板书 力所能及
遇事不
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
《别伤着自己》说课稿
【新】部编版小学一年级上册道德与法治
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治第三单 元 家中的安全与健康 第十一课《别伤着自己》。下面我将从说教材、说学情、说 教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八 个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
（2）相机指导要点： ·为了保证自己的安全，不能给陌生人开门，最好也不要暴露自己是一个 人，要透露大人马上就要回来了的信息。
·无法判断真假，也许真的是妈妈的朋友，快递员也十分辛苦，我们在拒 绝开门时，态度要好，要委婉地表达。
·有什么好方法？（给妈妈打电话，请她过一会儿再来；请快递员等一会 儿再来，或放到小区的快递储物柜里……）
《别伤着自己》这节课，对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象，为 教师提供了主要的教学板块和逻辑线索，同时留给教师和学生充分的发挥空间， 是让学生学会在生活中遇到意外时的处理方法及平时生活时自己应注意什么。这 节课中，让课堂成为学生学习生活的场所，把生活引进课堂中再现。
第十一课 自我保护
三、善用法律武器——事后
善用法律武器，我们要学法、知法、守 法，不做侵害别人的事情，又要运用法 律武器维护自己的权益，同时，在保证 自己人身安全的前提下，我们还要善于 同侵权行为作斗争。
你怎样对待一个或几个身强力壮 的入室抢劫犯呢？
1、大声向邻居呼救或 打电话报警
2、尽量不动声色，保 全生命，记下歹徒 的特征，事后报警
1、刘某能否避免被害？如果你是 刘某，你会怎么做？
2、刘某被害的原因有哪些？
为什么要增强自我保护的意识？
1、在日常生活中，我们可能随时遭到各种意外 和侵害。
溺水、触电、烧伤、交通事故
性侵害
被人勒索、殴打、拐骗
其他合法权益的侵害
2、家庭、学校、社会、司法方面给我们提供 的保护，只是为我们的健康成长提供了必要的 外部条件。要使自己的合法权益得到根本保护， 最关键还是要靠我们自己的努力。（P85）
求帮助； 4. 站住脚，“迎上去厉声质问跟踪者，你总跟
着我干吗？ ” 5. 突然挤上公共汽车； 6. 招手叫辆出租车，并向司机说明情况，请他
带你走一段路。
被坏人勒索怎么办？
1、乖乖掏出身上的 钱，要什么，给什 么；
2、转身冲着窗外喊 救命
3、与之抗争，勇敢 地保卫自己
4、避免发生冲突， 说好话拖延时间
被坏人绑架了， 以下哪种做法不妥呢 ？
1.奋力抗争 决不屈服； 2.不卑不亢 尽量服从； 3.耐心等待 伺机逃脱；
？ 你知道怎样面对不法侵害（如歹徒行凶）吗
１. 面对侵害，不要害怕，保持冷静， 勇敢地向侵害者说“不”，勇敢机智 拒绝反抗侵害。
２. 机智求助他人，巧妙周旋，趁机逃 脱险境。
３. 记住不法分子的相貌特征和去向。
第十一课 勿模仿危险动作
第十一课勿模仿危险动作活动名称：安全教育活动目标：1让幼儿知道不能做危险动作;2培养幼儿自我保护的初步意识。
活动准备：1剪刀，带尖的铅笔，塑料袋实物;2儿歌内容相配的图片。
活动过程：情景导入。
“小手小手拍一拍，我把小手握起来；小手小手拍一拍，我把小手伸起来；小手小手拍一拍，我把小手举起来；小手小手拍一拍，我把小手藏起来！”教师：小朋友们，昨天聂老师下班回家路上，遇到一位魔法师，他送给聂老师一袋东西，今天聂老师把它带来和你们一起分享。
进入活动内容。
教师：小朋友们，我们先来看看第一件物品是什么？（拿出尖尖铅笔）幼儿：是铅笔！教师：请小朋友再仔细观察这支铅笔头怎么样？（幼儿回答）教师：小朋友告诉老师，铅笔能够做什么？能拿铅笔在小朋友面前挥舞吗？（幼儿回答）通过小朋友们的回答，教师归纳重点，提醒幼儿要注意的事项。
教师：接下来魔法师会给我们带来什么？（拿出剪刀）幼儿：剪刀。
教师：那你们知道怎样安全使用剪刀吗？（幼儿回答）教师总结、补充，用完剪刀头朝下放好，不要拿剪刀对着人，自己使用时也要小心！教师：看看魔法师还给我们带来了什么？（拿出塑料袋）幼儿：是塑料袋。
教师：日常生活中，我们随时都离不开塑料袋，它能装恨到东西；如果没有它，我们买完东西都没法拿回家，这是它的作用！可塑料袋也是危险的东西，如果我们把它套在头上就会造成很严重的后果。
（因为塑料袋不透气，假如把它套在头上，一吸气它就会堵在鼻孔和口腔，使人喘不过起来，很容易导致人窒息死亡；所以，千万不能把它套在头上，小朋友一定要记住哟！教师：咦，这里有一封魔法师给我们的信（拿出信），我们来听听信里说了什么！教师：原来魔法师听说我们很厉害，但他有点不相信，所以出了难题给我们，哦，原来是一首儿歌！教师：小朋友有信心学会儿歌吗？（幼儿回答）欣赏儿歌《危险动作不能做》（出示图片），活动结束。
活动延伸：鼓励幼儿活动后再思考，还有哪些危险动作不能做。
附：儿歌危险动作不能做小朋友，听我说，手拿利物莫挥动；剪刀用完头朝下，莫把袋子套头上；危险动作不能做，保护安全最重要。
教科版七年级下册第十一课远离侵害、求救自救
中学生小平在放学回家的路 上,被几个小流氓拦住搜身,并抢去 身上仅有的10元钱.这几个小流氓 要他第二天带30元钱,否则要收拾 他.
青少年如何与违法犯罪做斗争
3、在面对歹徒时，有效的方 法应该是：设法稳住歹徒，记住歹 徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打 110报警电话。 （P113三2，3）
课堂训练
你怎样对待一个或几个身强力壮的入 室抢劫犯呢？ 1、大声向邻居呼救或 打电话报警 2、尽量不动声色，保 全生命，记下歹徒的 特征，事后报警 3、以各种家具物品为 武器，勇敢地同歹徒 做斗争。
维权途径一 非诉讼手段 我们维护合 法权益常用 的有效手段
1、通过向政府有关部门、 司法机关、人民团体、有关 社会团体等各方面反映问题， 寻求帮助，以解决问题。 2、通过调解、仲裁等 方式，解决争议、纠纷， 保障公民权益。
维权途径二
打官司
诉讼是最正规、最权威、最有效的一种 手段，是保护我们权益的最后屏障。
故事 续编
小英在马路上骑着自行车，突然被一 辆车撞倒在地，然后车飞速的逃跑了。 这时一位中年妇女跑过来非常热心地安 慰她，并主动提出送她去医院……
说着就把她扶上了一辆面包车，小英 非常感激。车飞快地开出了北京，看到 车窗外的田野，她才意识到不妙，于是 哭喊着要下车。这时，车上的人露出了 狰狞的面目，狠狠的用一把刀子抵在了 她的脖子……
正确对待违法犯罪
这时他看见一个骑自行车的人 事例分析１：一天放学，李智独自 正往这边走。他一个箭步跨过 背着书包往家走。突然，身后有人 说：“嘿，哥们儿，等会儿。”李 去，停到了自行车前，大声说： 智回头一看，是个流里流气的男青 老爸，我今天放学早 年。还没等他开口，陌生人就说： 了……“动作麻利地窜到了自 “最近哥们儿手头有点儿紧，借点 行车的后座上。陌生人见状， 儿钱用。”李智一愣，不知如何是 眨眼间消失了。 好？
11《别伤着自己》第一课时(教学设计)-道德与法治一年级上册
《别伤着自己》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第三单元第十一课课时安排：2课时教学目标：知识与能力目标：了解居家生活中的常见安全要求，掌握防火、防触电、安全用电等基本知识，培养学生的安全意识和自我保护能力。
过程与方法目标：通过场景模拟、游戏体验等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：引导学生树立安全生活的意识，注重生命财产的保护，培养学生的责任感和自我保护能力，增强学生的社会责任感和公民素质。
教学重点：1.了解居家生活中的常见安全要求，包括防火、防触电、安全用电等基本知识。
2.培养学生的安全意识和自我保护能力，提高学生的解决问题的能力。
教学难点：1.如何通过多种形式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。
2.如何通过游戏体验等形式，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
学情背景：本次教学对象为小学四年级学生，他们已经具有一定的阅读、写作和口语表达能力，但在安全意识和自我保护能力方面还存在一定的欠缺。
此外，由于家庭生活中存在一些危险因素，如燃气泄漏、电器故障等，因此需要培养学生的安全意识和自我保护能力。
教材分析：本次教学使用的教材为小学四年级语文课本《别伤着自己》这一篇文章。
该篇文章主要讲述了家庭生活中的安全问题，引导学生树立安全生活的意识，注重生命财产的保护，培养学生的责任感和自我保护能力，增强学生的社会责任感和公民素质。
文章结构清晰，内容丰富，适合进行多种形式的教学活动。
课前准备：教师准备：准备教案、教材、PPT、棋盘、危险区域等教学用具。
学生准备：学生无需准备，可以根据要求携带相关物品。
教学过程：一、主题导入和场景回顾（10分钟）教师：同学们，今天我们要学习的是《别伤着自己》这一课。
在我们的生活中，家庭生活是非常温馨的，但是也存在一些不安全因素。
我们先来回顾一下家庭生活中的温馨场景。
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第十一课《自我保护》教学设计
思品教科版七年级59中许秀芬
一、课标要求
珍爱生命，体会生命价值。
学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择，知道法律保护未成年合法权益。
二、教学目标
1、情感、态度、价值观：树立安全意识、自我保护意识，增强法治观念。
2、能力目标：能够在权利遭受侵害时，选择自我保护的途径和学会运用法律武器同违法犯罪作斗争。
3、知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性；掌握一些基本的自救和求救的方法；知道法律帮助的基本途径和方法。
三、教学重点
掌握日常生活中自我保护的方法和技巧，获得法律帮助的方法和途径。
四、教学难点
如何增强自我保护意识和能力。
教学安排1课时
五、教学过程：教学环节 :导——学——展——练
第一环节：导入：
教师：上周我班总体纪律情况不好，很多同学的行为可能发生危险事故，针对上周情况今天我们来召开一节班会课。
下面请同学们说一说上周你看到了哪些违纪现象？
学生：看到上下楼打闹推搡，攀爬建筑物、实验室中不遵守实验规程等等
教师展示：多媒体学校出现的危险行为如：不请假外出、翻墙爬树、运动中的推搡等
教师：这些同学明知道这些都是校规校纪不允许的行为，为什么还会有此类行为呢？
学生：安全意识不浓，自我保护意识不强，对自己的生命不珍惜等
过渡：其实危险时刻可能就发生在我们身边，下面同学们想一想除了在校园，其他方面还会产生对我们有危险的一些事情呢？
第二环节：学身边危险面面观
学生分成小组进行讨论，并做好记录进行展示
根据学生发言大体可分为、家庭环境、自然环境、社会环境等几个方面
教师作为总结：人的生命很宝贵，但是危险却有很多，通过同学们的发现，看看大家得到了什么启示？
学生：生命很宝贵，我们应该珍惜生命，提高安全意识和自我保护意识
过渡：大家认识到安全很重要，但是关键的是我们如何在发生危险的时候保护自己呢？
第三环节：展安全的检验
学生分成小组合作探究完成老师模拟的情境
教师同学们下面按照校园环境组、家庭环境组、自然环境组、社会环境组分成小组，在多媒体上将出现10组危险情况、请同学们根据自己所在的小组进行分析怎样解决这些问题
1、当陌生人邀请你和他一起走
2、发生火灾地震时
3、家庭中煤气泄漏
4、遭遇同学恶霸欺负时
5、独自在家有陌生人敲门时
6、遭遇交通事故时
7、上下楼梯有同学推搡你时。
教师可在讨论中进行引导，并参与到讨论中
教师和同学一起总结讨论结果并进行交流
过渡：在刚才的讨论中很多同学都提到找警察、消防队员或其他人进行求助，其实我们手中有一把保护我们的武器那就是法律
第四环节：练法律护航
同学们自学法律帮助的途径
出示P91刘娟的示例让学生根据所学内容进行分析
本课总结：
生命是宝贵的，但是危险却和我们不期而遇，只有增强自我保护的意识，学会保护自己的方法，并用法律武器和侵害我们合法权益的行为进行斗争，我们才能健康成长，希望我们这次班会给同学们一定的启示在今后的学习生活中遵守学校纪律，保护好自己的安全。
板书：
本课小结：我的收获新名词：
新观点：
新体验：
新感受：
我将改变我的：
★课后反思：
（1）本节课我收了什么？（2）还有哪些不懂的问题？。