上海五四制版七年级上册第五单元27《通讯两篇》课件
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201X年九年级语文上册第七单元第27课醉翁亭记课件3沪教版五四制
乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人
知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能
同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐
陵欧阳修也。
读
滁 chú 壑 hè
准 蔚 wèi
字 琅 láng
音 潺 chán
酿 niàng
辄 zhé
暝 míng
晦 huì
伛偻 yǔlǚ 佝偻 gōulóu 携 xié 酒洌 liè 清冽 liè 山肴 yáo 野蔌 sù 觥 gōng 翳 yì
山行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两
峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉
上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧（sēng）智
仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于
此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自号曰醉翁
也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之
乐，得之心而寓之酒也。
•
若夫（fú）日出而林霏(fēi)开，云归而岩穴
（xué）暝（míng），晦（huì）明变化者，山间
之朝（zhāo）暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁
阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
•
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后
者应，伛（yǔ）偻（lǚ）提携（xié)，往来而不
绝者，滁（chú）人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，
环绕着滁州城的都是山。城西南方的各个山峰，树 林和山谷特别秀丽。远远望去，那草木茂盛幽深秀
丽的地方，是琅琊山。
环语：气环词绕表、判围断绕，是 表并列
山谷
环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，
望之蔚然而深秀者，琅玡也。
文坛佳话
“文不厌精” 唐宋八大家之一的欧阳修，十分重视文章的修 改。他在安徽滁县任太守时，曾写过一篇散文《醉 翁亭记》。据说，他把这篇文章写好后，清清楚楚 地眷抄了好几遍，叫人张贴到当时的六个城门口， 请过往行人阅读修改。一天，有个担柴的老人经过 一个城门前，见围着不少人，出于好奇，就放下柴 担挤了过去。这时有人正在读墙壁上贴着的《醉翁 亭记》：“滁州四面皆山也，东有乌龙山，西有大 丰山，南有花山，北有白未山。其西南诸峰……” 老人一听，摇了摇头，自言自语：“太守的文章虽
新沪科版社语文七年级上册第六单元课件：第27课《青春万岁》(共15张PPT)
和幸福的璎珞，编织你们。
有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子， 纷纷的心愿迷离，像春天的雨，
我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天上飞。
是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好惊奇， 从来都兴高采烈，从来不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
。2021年3月7日星期日下午3时28分49秒15:28:4921.3.7
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午3时28分21.3.715:28March 7, 2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月7日星期日3时28分49秒15:28:497 March 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小说创作中大量运用 抒情笔法,使某些章节
段落更近似诗歌和散 文，抒发了那个特殊 年代赋予青年人的热 情，他们热烈地赞美 生活，歌唱青春。
王蒙的年轻时代
《青春万岁》后被改编 成同名电影。
黄蜀芹导演。
有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子， 纷纷的心愿迷离，像春天的雨，
我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天上飞。
是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好惊奇， 从来都兴高采烈，从来不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
。2021年3月7日星期日下午3时28分49秒15:28:4921.3.7
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午3时28分21.3.715:28March 7, 2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月7日星期日3时28分49秒15:28:497 March 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小说创作中大量运用 抒情笔法,使某些章节
段落更近似诗歌和散 文，抒发了那个特殊 年代赋予青年人的热 情，他们热烈地赞美 生活，歌唱青春。
王蒙的年轻时代
《青春万岁》后被改编 成同名电影。
黄蜀芹导演。
七级语文上册《北京喜获奥运会主办权》课件 上海五四制(通用)
手球 柔道 曲棍球 摔跤 游 泳 跳水 乒乓球 水球 垒球 射箭 网球 射击 排球 举重 橄榄球 帆船
现代奥林匹克运动传入中国，并取得发展，经历了一个漫 长的过程。
迄今为止夏季奥运会实际举办了24届，由于种种原因， 中国只参加了其中的九届，即第10届、11届、14届、15届、 23届、24届、25届、26届和第27届。
2008-中国北京奥运会
奥运抒怀 北京风采 奥运精神
自1896年以来每四年举行一次的奥林匹克 运动会
通过世界上最优秀运动员的拼搏
终于使人类的梦想变成了现实。
如果说世界上仅有一项活动能使主办 者动用所有的力量以使197个国家和 地区的一万多人聚到一起那就是奥林 对许多人来说， 匹克运动会。
追求完美仍是
本文中你最自豪的数据 是哪组？
说说你的感受？
５６：２２：１８：９ ４４：２０：１７：１５：６
比第二名多３４票
各方对北京申奥成功有什么反应？
何振梁的泪水和拥抱， 刘郎淇平韩 （的的国 该钢语轮朋笔言友到，．，北瑞京士办朋奥友运会
了！）
“该轮到北京办奥运会了!” 一个“该”字表达了什么情感?
蕴含着梦想成真后的激动 与喜悦，作为中国人的无 比自豪，有北京一定能办 好奥运会的自信。
n 2. 学会写消息，消息是现实生活 中最常见的新闻文体。要求关注 现实生活，用有关消息的知识， 以体现语文的实践性。
学习目的
n 1. 了解新闻的基本特征——迅 速及时，内容真实，语言简明。
n 2. 体会多种新闻体裁各自不同的 特点。
n 3. 初步学习写作简单的新闻和通 讯。
学习要求
1. 体会消息、特写、电视新闻、人物通 讯各自的特点。 2. 做一次小记者，就中学生关心的问题 或社会热点问题，进行实际采访，以锻 炼自己的口语交际能力。 3. 关注现实生活，并将有关消息的知识 运用到写作中，以体现语文的实践性。
现代奥林匹克运动传入中国，并取得发展，经历了一个漫 长的过程。
迄今为止夏季奥运会实际举办了24届，由于种种原因， 中国只参加了其中的九届，即第10届、11届、14届、15届、 23届、24届、25届、26届和第27届。
2008-中国北京奥运会
奥运抒怀 北京风采 奥运精神
自1896年以来每四年举行一次的奥林匹克 运动会
通过世界上最优秀运动员的拼搏
终于使人类的梦想变成了现实。
如果说世界上仅有一项活动能使主办 者动用所有的力量以使197个国家和 地区的一万多人聚到一起那就是奥林 对许多人来说， 匹克运动会。
追求完美仍是
本文中你最自豪的数据 是哪组？
说说你的感受？
５６：２２：１８：９ ４４：２０：１７：１５：６
比第二名多３４票
各方对北京申奥成功有什么反应？
何振梁的泪水和拥抱， 刘郎淇平韩 （的的国 该钢语轮朋笔言友到，．，北瑞京士办朋奥友运会
了！）
“该轮到北京办奥运会了!” 一个“该”字表达了什么情感?
蕴含着梦想成真后的激动 与喜悦，作为中国人的无 比自豪，有北京一定能办 好奥运会的自信。
n 2. 学会写消息，消息是现实生活 中最常见的新闻文体。要求关注 现实生活，用有关消息的知识， 以体现语文的实践性。
学习目的
n 1. 了解新闻的基本特征——迅 速及时，内容真实，语言简明。
n 2. 体会多种新闻体裁各自不同的 特点。
n 3. 初步学习写作简单的新闻和通 讯。
学习要求
1. 体会消息、特写、电视新闻、人物通 讯各自的特点。 2. 做一次小记者，就中学生关心的问题 或社会热点问题，进行实际采访，以锻 炼自己的口语交际能力。 3. 关注现实生活，并将有关消息的知识 运用到写作中，以体现语文的实践性。
七年级语文上册 第五单元 第21课《永远执着的美丽》课件 沪教版五四制
• 用“执着的美丽”来形容袁隆平是合适的。那么，作者 为什么要在前3段写“美丽”与袁隆平无缘呢？
文中说袁隆平心目中的“美丽”，源自他 选择学农之路见到的美丽景象。文章着重表现 袁隆平在追寻“美丽”过程中显示的性格美、 心灵美，尤其是他在科研路上坚持不懈，永远 执著的“美丽”。而文章前3段完全是为了反 衬下文的内在精神的“美丽”；这样的开头， 欲扬先抑，具有独特的美。
• ③在他研究的最初阶段，为了获得一株必需的水稻天然 雄性不育株，他和新婚妻子一起，用了整整两年时间， 顶着烈日差不多踏遍了当地所有的稻田，前前后后共检 查了14000个稻穗。
“整整两年”说明他们夫妇为了杂交水稻所花费 的大量时间和精力；“14000个”的具体数字， 表现了他们付出的艰辛，与“两年”相比更加体 现了他们不辞辛劳、执著严谨的精神。
在面对落后、贫瘠和疮痍的时候，将“所有人不再挨 饿”作为自己的终身追求
在杂交水稻研究遭遇挫折时，百折不挠决不放弃；即 使是在取得举世瞩目的成功后，他“依然风尘仆仆地骑着 摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北 到南查看育种基地。
即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。” 在杂交水稻研究遭遇挫折、干扰时他百折不挠，从未放弃 。驱赶着自己不断前行把杂交水稻推向世界，造福全人类 。
• ①三十多年间他在这个领域始终保持着世界领先地位。
“三十多年”充分证明了袁隆平的研究成果在世界范围保 持极大的优势，长期无人打破，袁隆平创造的杂交水稻 具有重大的历史价值。
②从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻35 亿多亩，增产稻谷3500亿公斤，相当于每年解决3500 万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界7%的耕地， 养活了占世界22%的人口。 这组数据充分说明袁隆平的杂交水稻技术被广泛推广运用 ，不但实现了“所有人不再挨饿”的理想，更说明他的研究成 果为世界解决了粮食短缺问题，他的研究成果造福人类。
七年级语文上册第六单元27短文两篇课件新版新人教版ppt版本
字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构 课文全解
基础知识梳理
《答谢中书书》:作者以清峻的笔触,描绘了江南秀美的山川景 色,传达出与自然融合并陶醉其中的愉悦,体现了酷爱自然,归隐山 林的人生志趣,流露出与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》:这篇文章通过对庭中优美月色的描绘,表现 出作者热爱生活、追求美好事物的执着,面对逆境达观处世、潇洒 人生的难能可贵。
再见
2019/11/12
字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构 课文全解
3.一词多义 (1)书 谢答中书书(与“中”合用为官职名)
谢答中书书(名词,书信) (2)共 山川之美,古来共谈(副词,共同)
为字共三十有四(副词,一共) (3)乱 猿鸟乱鸣(形容词,没有秩序)
自云先世避秦时乱(名词,战乱) (4)奇 未复有能与其奇者(形容词,奇妙)
重难知识探究
问题探究1 问题探究2 问题探究3
问题探究2.如何理解《记承天寺夜游》中“闲人”的含义? 思路点拨 “闲人”一词可谓全篇之“文眼”。理解了它的含义所 在就领会了全文意旨。“闲人”,即清闲的人,这里并非指闲极无聊、 无所事事的人,而是包含着复杂的意味。首先,“闲人”指具有闲情雅 致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨道:“何夜无月?何处无 竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民 是清闲的人,闲来无事才出来赏月的,实际上却为自己的行为而自 豪——月夜处处都有,有了人的欣赏才有美,只有此时此地的月夜 才是最幸运的,因为有情趣高雅的人欣赏它。其次,“闲人”包含了作 者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负,但是被一 贬再贬,流落黄州,在内心深处,他又何尝愿意做一个“闲人”呢?赏月 “闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
第17课 《短文两篇》(课件)-七年级语文下册同步精品课堂(部编版五四制)(上海专用)
《爱莲说》 语气词
可远观不可亵玩焉；花之隐逸者也； 噫！宜乎众矣
活动设计
▲活动设计三：火眼金睛探“高频词
1、找出两文中反复出现的词或某一类词，完成表格，
文题
反复出现的词 文句 或者一类词语
《陋室铭》 反复出现的词： 有仙则名；有龙则灵；谈笑有鸿儒； “有”和“无” 和露只有；无白丁；无丝竹；无案 牍
第二课时
学习目标
比较两篇短文在言语形式，思想主旨方面的异同，感受作者的精神世界
活动设计 ▲活动设计一：刘禹锡的“陋室”与周敦颐的“莲”
1.阅读两文，看图填空。 刘禹锡的“陋室” 内：室主状态 所做的事： 远离的事：
外：生活环境 自然环境： 人文环境：
志趣追求：高雅脱俗的情趣
志趣追求：
活动设计 ▲活动设计一：刘禹锡的“陋室”与周敦颐的“莲”
2.略读《爱莲说》，按表格要求提取相关信息，并根据提示梳理各部分内容
（2）梳理内容
群花可爱
爱花：菊、牡 丹、莲花
展开描 写莲花
感慨三类人的 现实状况
评花：三种花象征三类人
课堂小结
本堂课我们积累了常见的文言字词，疏通了两篇短文的大意。并 依据一定的标准提炼了两篇短文相似的行文思路，由此发现了两文共 同的表现手法：托物言志。托物言志，指将某种精神、品格、思想、 感情寄托在某一具体的物上，是一种常见的表现手法。
活动设计
▲活动设计三：火眼金睛探“高频词
2、比较：只保留“有”的语句，去掉“无”的语句，表情达意上有何区别？
改文：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德 馨，笑有鸿儒，可以调素琴，阅金经。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子 云：何陋之有？
明确：“有”是作者想要表现的，“无”是作者不想关注的，主动与 之隔绝的：从“有”和“无”的强烈对比中，强调的是自己的“有”， 为自己“有”这样的“德”而自豪自得
七年级语文上册第五单元第21课永远执著的美丽课件2沪教版五四制
诗意地畅想： 稻穗下乘凉
寻------------→找-----------→美丽（愈发淳美）
充满诗意的梦：稻穗下乘凉
80岁：禾下乘凉是我一生的梦想
袁隆平80岁生日立下90岁大志
图为9月2日，袁隆平参加长沙回龙湖有机超级杂交水稻研发基地揭牌仪式
• 7日，在首届中国杂交水稻大会上，袁隆平表示：到90岁 时我还要向亩产1000公斤攻关。9月7日，是袁隆平80岁生日。
2019/5/24
最新中小学教学课件
17
• ①顽强，一直追求某样东西不放弃，一种永不放弃的精神。 （褒义）
• ②固执，不改变自己的想法或做法。（贬义）
• ③执著，还隐含了在所追求目标（东西）的过程中，克服各 种困难和挫折，在困难和失败中积累成功的要素，直到达成 目标（褒义的发展）。
• ④近义词：固执 执拗 坚持 反义词：动摇 软弱
• 美丽：使人看了发生快感的；好看。（摘自《现代汉语词典》）
• 作业：
• 1.见课后第86面，以“袁隆平的梦”为题，或写300 字左右的短文，或画出一幅画。
• 2.课外阅读人物通讯《当代神农氏》《一个值一千 亿的名字》。
• 3.以今天的活动为主要内容，写一条30字以内的新 闻。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
• ④他的杂交水稻于1999年亩产过700公斤，因为他的巨大贡献， 2001年2月19日，他获得了“首届国家最高科学技术奖”，当 时的国家主席江泽民亲自为他颁（bān）奖。
• ⑤他成功以来，获得的国内国际荣誉无数，诸如“国家特等发明 奖”“首届国家最高科学技术奖”“美国科学院外籍院士”，联合国的 “科学奖”“沃尔夫奖”“世界粮食奖”“马哈蒂尔科学奖”等等等等。 可贵的是，他在如此辉煌的“功劳簿”前没有片刻停留和松懈，而是不 断续写“绿色革命”的神话。
精品沪教版五四制七年级语文上册第五单元第17课杂诗课件语文版
掌握基本常 识
优质课件
《杂诗》的作者是_王__维_______,
____唐_____代诗人，外号 诗佛 。
他的诗具有“__诗__中__有__画___，_
”
的画特中点有。诗
杂诗
（唐）王维
优质课件
杂诗，是指随时产生的 零星感想和琐事，不定题 目的诗歌。
学习目标
优质课件
•1、有感情地朗读、背诵诗歌。
优质课件
杂诗
优质课件
王维，著名的唐代诗 人。王维自幼聪颖，九 岁时就能作诗写文章， 擅长绘画，会演奏各种 乐器，是个多才多艺的 才子。
山居秋暝
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(唐)王维
空山新雨后， 天气晚来秋。
明月松间照， 清泉石上流。
竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
随意春芳歇， 王孙自可留。
优质课件
《江干雪霁图 》 王维ห้องสมุดไป่ตู้画
•2、了解作品内容，体味作者的感 情。
-----读 准 字 音优质课件
杂诗
jūn
（唐）王维
君自故乡来，
应知故乡事。
qǐ
来日绮窗前，
寒梅z著hu花ó 未？
-----读 准 节 奏优质课件
杂诗
（唐）王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
• 【注释】
优质课件
• 来 日： 来的那一天。 绮(qǐ)窗： 雕刻花纹的窗子。
寒梅： 冬天开的梅花。 著（zhuó）花： 著，开放； 著花，开花。
请你讲解这首诗的大意。
优质课件
君自故乡来，应知故乡事。
你从家乡来，应该知道家乡的事。
来日绮窗前，寒梅 著花未？
你来的时候，我家窗前的梅花是否 已经开花？
冀教版七年级英语上册 Unit 5 Lesson 27 课件(共18张PPT)
3. what happened to sb/sth? 表示某人/某物怎么 了？
吉姆怎么了？ What happened to Jim? = What’s the matter with Jim?/What’s wrong
with Jim? happen to do sth 碰巧做了什么
昨天我碰巧在街上看见他 I happened to see him yesterday.
Listen and fill in the blanks
Danny comes home. What happened to him? Do you know? Well! At Tian’anmen Square, he f_le_w__ a kite, but it w_a_s_ too
hard. He _h_u_rt_his arm. At the Palace Museum, he __fe_l_l _ and __b_r_ok_e_ his tail.
பைடு நூலகம்
What happened to Yao Ming?
He hurt his leg. happen to sb 某人发生了什么
What happened to the child?
What happened to the old man?
The child hurt the head.
He hurt his hand.
shop ______ break ______ fall ______
sit ______
worry ______ ate ______
句型转换
1. Jenny went to the Great Wall last week.(变 一般疑问句)
吉姆怎么了？ What happened to Jim? = What’s the matter with Jim?/What’s wrong
with Jim? happen to do sth 碰巧做了什么
昨天我碰巧在街上看见他 I happened to see him yesterday.
Listen and fill in the blanks
Danny comes home. What happened to him? Do you know? Well! At Tian’anmen Square, he f_le_w__ a kite, but it w_a_s_ too
hard. He _h_u_rt_his arm. At the Palace Museum, he __fe_l_l _ and __b_r_ok_e_ his tail.
பைடு நூலகம்
What happened to Yao Ming?
He hurt his leg. happen to sb 某人发生了什么
What happened to the child?
What happened to the old man?
The child hurt the head.
He hurt his hand.
shop ______ break ______ fall ______
sit ______
worry ______ ate ______
句型转换
1. Jenny went to the Great Wall last week.(变 一般疑问句)
八年级语文上册第七单元第27课威尼斯商人课件3沪教版五四制
菜；地窖里的面粉硬得象石头一样，只好用斧头壁下来......
泼留希金已经不大明白自己有些什么了，然而他还没有够，每
天每天聚敛财富，而且经他走过的路，就用不着打扫，甚至偷
别人的东西。这就是泼留希金的所作所为。
测试
1、下列解释有误的一项是（ ）
A、中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的 人或集体。 恻隐：对受苦难的人表示同情；不忍。
Hale Waihona Puke •果戈里笔下的泼留希金则是俄国没落地主的典型，是
俄国封建社会行将灭亡的缩影。虽然贪婪吝啬三者如一，但腐
朽没落则是泼留希金的个性。他实为富豪却形似乞丐，要寻出
第二个在他的仓库里有这么多的麦子麦粉和农产物，在堆房燥
房和栈房里也充塞着尼绒和麻布、生熟羊皮、干鱼以及各种蔬
菜和果子的人来就不大容易，然而他本人的吃穿用度却极端寒
• 守财奴，即看守财产的奴隶，人本应是财产的主 人，是财富的支配者，可是葛朗台却成了守财 奴，”看到金子，占有金子，便是葛朗台的执着 狂“，金钱已经使他异化。他为了财产竟逼走侄 儿，折磨死妻子，剥夺独生女对母亲遗产的继承 权，不许女儿恋爱，断送她一生的幸福。
• 贪婪和吝啬是相辅相成的，吝啬鬼们聚敛财富时 都是贪婪，在使用财富时都是吝啬。象其他吝啬 鬼一样，葛朗台既贪婪成癖，又吝啬成鬼。
解他们俩人各是什么样的人？这是我们常见的什
么写法？
安东尼奥 “一磅肉”借 夏洛克
退让
约
执意
仁爱
贪婪
友谊
残忍
仁慈
狡黠
对比
从本剧的后半场来看，夏洛克和鲍西娅各是
什么样的人？剧作家在刻画他们的时候用了
什么写法？
输
赢
夏洛克
割一磅肉
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通讯两篇
学习目标பைடு நூலகம்
• 1、 学生了解“通讯”及其特 点； • 2、 让学生知道通讯的意义， 能将通讯作为一种信息资源加 以运用。
引入新课
• 出示一份报纸上一则有关上海绿化 的消息，提问：从这则消息上你知 道了哪些事实？
指导阅读通讯《绿轴“滋润”上海 城》
• 老师想知道“上海绿化布局、规划的具体 内容”，你们能从这则消息上找到并告诉 我吗？
• 通过以上两则新闻材料的阅读，你们认为和 “消息”相比，通讯有哪些突出的特点？
消息更详尽、具体、形象
阅读《“两弹”元勋邓稼先》
• 与消息相比，分析通讯在“表达方式”与 “语言”方面的特点。 • 表达方式：有叙述(如第一小节等)，有描写 (邓稼先的话语、文章最后的“处理事故” 的场面等)有议论、抒情(课文最后一句话等)
练习举隅
• 1． 读一份(或几份)报纸，摘录或剪贴同一 话题下的不同样式的报道：消息一则，通 讯一则。 • 2． 教师给一个话题，让学生利用新闻来 给出比较详细的内容。 •
语言特点
• 比较生动形象，常运用多种修辞手法： “如果把原子弹比作一条龙，……就是 ‘龙头’”、“失败的风险，成功 的，……刻下了深深的皱纹”等。
通讯的特点
• 通讯也是一种新闻体裁，它也讲究时效性， 同时它又比较详尽，能比较具体地报道事 实，揭示时代的精神，所以它是一种重要 的信息资源，对我们学习、生活有较大的 意义 。
学习目标பைடு நூலகம்
• 1、 学生了解“通讯”及其特 点； • 2、 让学生知道通讯的意义， 能将通讯作为一种信息资源加 以运用。
引入新课
• 出示一份报纸上一则有关上海绿化 的消息，提问：从这则消息上你知 道了哪些事实？
指导阅读通讯《绿轴“滋润”上海 城》
• 老师想知道“上海绿化布局、规划的具体 内容”，你们能从这则消息上找到并告诉 我吗？
• 通过以上两则新闻材料的阅读，你们认为和 “消息”相比，通讯有哪些突出的特点？
消息更详尽、具体、形象
阅读《“两弹”元勋邓稼先》
• 与消息相比，分析通讯在“表达方式”与 “语言”方面的特点。 • 表达方式：有叙述(如第一小节等)，有描写 (邓稼先的话语、文章最后的“处理事故” 的场面等)有议论、抒情(课文最后一句话等)
练习举隅
• 1． 读一份(或几份)报纸，摘录或剪贴同一 话题下的不同样式的报道：消息一则，通 讯一则。 • 2． 教师给一个话题，让学生利用新闻来 给出比较详细的内容。 •
语言特点
• 比较生动形象，常运用多种修辞手法： “如果把原子弹比作一条龙，……就是 ‘龙头’”、“失败的风险，成功 的，……刻下了深深的皱纹”等。
通讯的特点
• 通讯也是一种新闻体裁，它也讲究时效性， 同时它又比较详尽，能比较具体地报道事 实，揭示时代的精神，所以它是一种重要 的信息资源，对我们学习、生活有较大的 意义 。