s版六年级语文上册15、《为了五美元的礼物》教案
2018-2019语文S版小学六年级语文上册15为了五美元的礼物教案设计
教学要求1.学习本课的生字,理解由生字组成的词语。
2.默读课文,能够体会鲁本为母亲买礼物的心情,感悟其中的情感。
3.理解课文内容,能够学会关心他人,孝敬父母。
重点 难点 1.默读课文,能够体会鲁本为母亲买礼物的心情,感悟其中的情感。
2.理解课文内容,能够学会关心他人,孝敬父母。
教学课时一课时1.认识本课的生字,理解“生计、恳切、虔诚、梦寐以求、日夜操劳”等词语的意思。
2.引导学生理解课文内容,感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。
生字、新词卡片;重点语句幻灯片。
一 导入新课同学们,今天我们一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文。
(板书课文题目)看到这个题目,你会想到什么?学生甲:这五美元的礼物是什么?是谁献给谁的礼物?学生乙:为什么要献这个礼物呢?请大家带着问题来阅读这篇课文。
二 初读课文,学习生字词1.自读课文,画出本课要求会认识的字。
2.教师指导,正音、组词。
3.理解课文中的新词,可以借助工具书理解。
生计:生活。
恳切:诚恳而殷切。
虔诚:恭敬而有诚意。
奢望:过高的希望。
汗涔涔:形容汗、泪不断往下流的样子。
梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。
4.想想:课文主要讲了一件什么事?课文较长,我们可以把它分成几部分?鲁本为了攒钱给自己的母亲买礼物,用了近一年的时间,付出了艰苦的劳动,终于完成了自己的心愿。
文章可以分成三部分。
第一部分(第1~5自然段):鲁本看到一件令他心动的物品,他决心自己想办法把它买下来。
第二部分(第6~25自然段):鲁本通过不懈的努力,筹足了五美元。
第三部分(第26~32自然段):鲁本终于实现了自己的愿望,儿子的礼物令母亲非常感动。
三整体感知,体会亲情1.学生默读课文。
找出课文中写鲁本为母亲准备礼物的部分。
多读几遍,并画出表示时间的语句。
2.按时间顺序简要说说鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
(1)那天,他找回了两个麻袋,换回了两个五美分的硬币。
(2)每天放学,做完家务事后,鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
语文S版六年级上册《三单元 15 . 为了五美元的礼物》优质课教学设计_8
《为了五美元的礼物》教学设计教学目标：1.知识与技能（1）指导学生认识课后生字，积累文中好词佳句。
（2）按照顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（3）联系实际，与同学互相交流读了这篇文章后的感想。
2.过程与方法（1）尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（2）学习抓住描写方法来感受人物心情。
3.情感、态度与价值观感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈，回报亲人的爱的精神品质。
教学重点：通过学习课文，感受鲁本对母亲的诚挚的爱。
教学难点：让学生通过学习鲁本为母亲准备礼物的过程，感受他对母亲诚挚的爱。
教学设计：一、激趣导入1．同学们，在学习今天的课文之前咱们先来做一道数学题。
2．如果让你到废弃的建筑工地去收集一百个麻袋，可能会遇到怎样的困难？你还会去做吗？3．当一个人有了一个做梦都想实现的美好愿望时，就会有一种巨大的力量驱使他克服所有的困难，去实现心中的梦想。
今天，就让我们和美国作家夏尔玛一起走进她的作品《为了五美元的礼物》，去聆听一个感人的故事。
二、温习旧知，巩固所学1．课文给我们讲了一个怎样的故事？（师板书）师引导：这是一个简单的故事，可这简单的故事背后却蕴含着鲁本巨大的艰辛和努力。
鲁本究竟是怎样做的呢？三、细读课文，排疑解惑1.默读课文第10-27自然段，找出课文中有关鲁本准备礼物时间的词句，划上波浪线。
2.找出这一部分最让你感动的语句，多读几遍，谈谈你的体会。
师出示：晚饭时分、每天放学、夏季来临、整整一个夏季、树叶纷纷落下、风也变得寒冷起来、明媚的春天终于来了、当锯木厂厂房的影子被夕阳拉得老长的时候……3.自由读课文2-9自然段，找出描写鲁本两次心理活动的句子。
思考：（1）鲁本的父亲和母亲给你留下了怎样的印象？（2）鲁本为什么要花费如此大的力气为母亲准备这样一份礼物？师出示文段：母亲的家务事似乎永远也做不完。
日复一日，她总是在那破旧的缝纫机上缝缝补补，在那低矮的厨房做菜、烤面包，在自己开辟的小菜园里松土、浇水，还要挤羊奶，在搓衣板上搓洗全家人那带有泥巴的衣裳。
六年级语文上册第三单元15为了五美元的礼物教案语文S版
15* 为了五美元的礼物教学目标1.指导学生认识“币、攥、纫、揽”4个生字，读读记记“维持攥着缝缝补补揽入恳切遗弃虔诚奢望期盼梦寐以求日夜操劳”等词语。
2.引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。
3.有感情的朗读课文教学重点和难点重点：阅读课文，把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
难点：引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱，学习按事情发展的顺序记叙事件的写作方法。
教学课时：1课时一、激情导入师：1.同学们知道母亲节是哪一天吗？当母亲节来临，你是如何向妈妈表达爱的？今天我们将跟随作者一同踏入爱的世界，一起分享一位十二岁的小男孩向母亲奉献爱的故事，一同感受故事中所饱含的母子深情。
（板书15 为了五美元的礼物）2.指导读标题。
（怎样读才能把小作者为了五美元的礼物而不辞辛苦表达出来呢？）二、质疑师：看到这个题目，你会想到哪些问题呢？生：会想：这五美元的礼物是什么？为什么要献这个礼物？带着问题自读课文。
1.画出生字词，想一想：课文主要讲了一件什么事?2.找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容，并画出表示时间的语句。
三、交流师：1.“攥”读什么？做一个“攥”的动作。
小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？生：不，分明是一颗爱妈妈的心。
师：换种说法，换成“捏”“拿”行不行？为什么？“梦寐以求”指导书写“寐”理解意思“睡觉” 谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？生：就是做梦就想得到的意思。
鲁本是怎样为母亲准备礼物的？按时间顺序说一说（1）学生读相关语句生：①“那天，他找到了……” ②“每天放学……” ③“夏季来临……” ④“明媚的春天终于来了……” ⑤“鲁本终于实现了心中……”四、集体交流师：课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。
这是为什么？生：这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。
表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸，妈妈。
2019秋六年级语文上册第三单元15为了五美元的礼物教案语文S版
为了五美元的礼物教学目标：1．指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2．引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。
教学设计：（一）导入新课从题目导入。
出示课题后，可进行如下谈话：同学们，今天我们大家一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。
看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？等问题。
那么，请你赶快来阅读这篇课文吧。
（二）自读感悟1．自读课文，画出本课要求会认识的字，想想：课文的主要内容是一件什么事？2．找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。
多读几遍，并画出表示时间的语句。
3．按时间顺序简要说说：鲁本是这样为母亲准备礼物的？（1．）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（2．）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（3．）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的哪个秘密使命。
（4．）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。
他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。
（5．）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。
鲁本终于实现的心中的美好愿望。
4．理解：课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。
这是为什么？（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。
表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸，妈妈。
）5．联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。
先在小组里交流，再组织全班交流。
（三）有感情地朗读课文。
（四）巩固练习1．读本课生字，说说自己是这样记住它们的。
2．读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜欢的词语，而后写在词语本上。
语文S版六年级上册《三单元 15 . 为了五美元的礼物》优质课教学设计_3
为了五美元的礼物【教材分析】这是一篇略读课文，讲十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。
这篇课文按所记述事情的发展顺序，以礼物为线索，可以分三方面理解。
预定礼物-----准备礼物-----赠送礼物预定礼物：讲十二岁的鲁本在一家商店橱窗前看到一件令他心动的东西，希望店主能为他预留一些日子。
“五美元”是这件令他心动的东西的价格。
五美元，这对小鲁本来说，可是一大笔钱，足够全家人一星期买日用品的开支了。
从“全家就靠父亲捕鱼来维持生计。
母亲也整天在为她五个孩子的衣食操劳”和“鲁本穿着用面粉袋改做的衬衫和洗得发白的裤子”，可以看出鲁本一家生活的艰难。
“笔直地站着”“恳切地说”表明鲁本十分渴望买到这件令他心动的东西。
究竟这是一件什么东西呢？准备礼物：按时间顺序讲鲁本怎样为母亲准备礼物。
这部分先写鲁本的愿望——“一定要筹足五美元，并且不让任何人知道”。
再具体写筹足五美元的过程。
“每天放学……做完……就……”“整整一个夏季……除了……始终……”“走在街头……仍旧努力地寻找着……”写出了鲁本为实现心中美好的愿望，不辞辛苦地收集麻袋换回硬币，筹备买礼物的五美元。
“是时候了！他飞快地跑到谷仓，爬上草垛，打开铁罐，倒出所有的硬币，开始埋头清点起来。
”“数了一遍，又数了一遍”“收起铁罐，毫不犹豫地跑出了家门”“拿着四个麻袋，气喘吁吁地赶到了工厂门口”“飞跑着回了家……把钱罐紧紧地抱在胸前，向商店跑去”等，描绘出了鲁本经过长时间的努力劳动，心中美好的愿望就要实现的迫切心情。
最后写鲁本实现了自己的愿望，买到了梦寐以求的东西。
这部分内容是按时间的顺序记叙的，作者用了一些表示季节、时间的词语，使文章脉络显得更加清晰，如，“夏季来临，学校就要放假了……”“整整一个夏季……”“时间过得真快，学校开学了……”“明媚的春天终于来了……”等。
赠送礼物：讲鲁本把礼物献给了母亲。
这部分先写鲁本把礼物献给了母亲，再写母亲接受礼物后无比激动的情景。
【语文S版】2019学年六年级上册语文：15 为了五美元的礼物教案 1
1．读本课生字,说说自己是这样记住它们的。
2．读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜欢的词语,而后写在词语本上。
教学板书：
15*为了五美元的礼物
总述：产生心愿——筹足五美元
具体描写：秘密攒钱
总结：实现心愿——送给母亲（深受感动）
个人修改
有感情地朗读课文,按时间顺序简要说说鲁本是怎样为母亲准备礼物的？联系生活实际,说说自己的感受？
二、自读感悟
1．自读课文,画出本课要求会认识的字,想想：课文的主要内容是一件什么事？
2．找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。多读几遍,并画出表示时间的语句。
3．按时间顺序简要说说：鲁本是这样为母亲准备礼物的？
（1）那天,他找回了两个麻袋,换回了两个五美分的硬币。
（2）每天放学,做完家务事后,鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
4．理解：课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容,特别是母亲的家务事和对生活的期盼。这是为什么？（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家,更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸,妈妈。）
5．联系生活实际,说说读了这篇课文后自己的感受。先在小组里交流,再组织全班交流。
三、有感情地朗读课文。
（3）夏季来临,学校放假了,整整一个夏季,鲁本除了做家务,始终没忘记他心中的哪个秘密使命。
（4）明媚的春天终于来了,鲁本打开铁罐,倒出所有硬币,清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门,在天黑之前又找到了四个麻袋,换回了二十美分。
（5）鲁本跑回了家,抱着钱罐向商店跑去,买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于实现的心中的美好愿望。
引导学生理解课文内容,感悟鲁本对母亲诚挚的爱。教育学生树立热爱父母,长辈的精神品质。
六年级语文上15为了五美元的礼物教案【DOC范文整理】
六年级语文上15为了五美元的礼物教案教学要求1.学习本课的生字,理解由生字组成的词语。
默读课文,能够体会鲁本为母亲买礼物的心情,感悟其中的情感。
理解课文内容,能够学会关心他人,孝敬父母。
重点难点 1.默读课文,能够体会鲁本为母亲买礼物的心情,感悟其中的情感。
理解课文内容,能够学会关心他人,孝敬父母。
教学课时一课时为了五美元的礼物􀀋那是1945年,十二岁的鲁本在一家商店橱窗前看到一件东西,一件令他心动的东西。
那上面清楚地标着价格:五美元。
五美元,这对小鲁本来说,可是一大笔钱。
它足够全家人一星期买日用品的开支了。
[①这两句话有什么作用?]段导读:第1自然段讲商店里一件五美元的东西令鲁本心动,但五美元对他来说,可是一大笔钱。
􀀌他不敢向父亲要。
全家就靠父亲捕鱼来维持生计。
母亲也整天在为她五个孩子的衣食操劳着。
段导读:第2自然段简介鲁本家的生活状况。
􀀍尽管如此,鲁本还是穿着用面粉袋改做的衬衫和洗得发白的裤子,推开商店的门走了进去。
他笔直地站着,告诉店主他想要的东西,并恳切地说:“我现在还没有足够的钱,您能为我预留一些日子吗?”[②“笔直地站着”“恳切”说明了什么?]段导读:第3自然段讲鲁本决定买下这件物品,请店主为他预留一段时间。
􀀎“我尽量吧,”店主微笑着说,“保留一段时间——估计没问题。
”段导读:第4自然段写店主认为把物品给鲁本预留一段时间没有问题。
􀀏鲁本感激地用手碰了碰他的破帽子,然后离开了商店。
他大踏步地走在大街上。
[③从“大踏步”一词可以看出什么?]他的心中升腾起一个愿望:一定要筹足五美元,并且不让任何人知道。
[④这句话反映出鲁本怎样的内心情感?]段导读:第5自然段讲鲁本想自己筹钱买那件物品,并不让别人知道。
部分:记叙了鲁本看到一件令他心动的物品,并暗下决心自己想办法买下来。
六年级语文上册第15课为了五美元的礼物教案语文S版(2021年整理)
为了五美元的礼物一、教学目标1、知识与技能:指导学生认识“币，攥，纫,揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币,攥着,缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语.2、过程与方法：引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
3、情感态度与价值观:教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。
二、教学重难点本课的重点是引导学生梳理课文内容，掌握课文的叙述方法。
本课难点是让学生树立热爱父母的精神品质.三、教学时间一课时.四、教学过程（一）导入新课。
从题目导入。
出示课题后,可进行如下谈话：同学们，今天我们大家一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物"）。
看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是？什么是谁献给谁的礼物?为什么要献这个礼物？等问题。
那么，请你赶快来阅读这篇课文吧.（二）自读感悟。
1、自读课文，画出本课要求会认识的字，想想:课文的主要内容是什么？2、找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。
多读几遍，并画出表示时间的语句.3、按时间顺序简要说说：鲁本是这样为母亲准备礼物的？(1）那天,他找回了两个麻袋,换回了两个五美分的硬币.(2）每天放学,做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（3)夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务,始终没忘记他心中的那个秘密使命。
（4）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。
他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分.（5)鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西.鲁本终于实现的心中的美好愿望。
4、理解：课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。
这是为什么?(这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。
表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸，妈妈。
）5、联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。
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瓦金完小六年级上册语文教案
《15*.为了五美元的礼物》教案（s版上册15课）
备课教师杜文钧
执教教师杜文钧
教学目标
1、知识与技能：指导学生认识课后生字，积累文中好词佳句；按照顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的；联系实际，与同学互相交流读了这篇文章后的感想。
2、过程与方法：尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的；学习利用“课题拓展法”总结文章内容的方法。
3、情感态度与价值观：感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈，回报亲人的爱的精神品质。
教学重点和难点
1、教学重点：了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
2、教学难点：通过鲁本为母亲准备礼物的过程，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
主要教法读思议品诵
教学课时一课时
教学过程
第一课时执教时间：2016 年10 月日节
教学要点
教学环节教师活动学生活动达标检测
一、新知探究一、谈话导入，激趣揭题。
（用时：5分钟）
1.启发谈话。
2.板书课题。
3.看到这个题目，你会想到哪些问题呢？
4.引导学生带着问题自读课文，要读得准确，读得流利，读得有感情。
二、初读课文，检查预习。
（用时：15分钟
1.“攥”读什么？做一个“攥”的动作。
让学生思考：小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？
2.换种说法，换成“捏”“拿”行不行？
3.指导书写“梦寐以求”。
“寐”的意思是“睡觉”，谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？1.学生思考：这五美元
的礼物是什么？为什么
要送这个礼物？
2.画出生字词。
1.学生做“攥”的动作。
2.学生做“捏”与“拿”
的动作，对比回答。
3.“梦寐以求”就是做
梦都想得到。
4.在小组里交流，再在
全班交流。
5.联系生活实际，说说
读了这篇课文后自己的
1.把下列词语补充
完整。
万物（）苏
日夜（）劳
气喘（）（）
（）不犹豫
梦（）以求
维（）生计
2.根据意思写词语
（）：维
持生活的办法。
本
课指衣食住行方面
的情况。
（）：诚恳
而殷切。
（）：恭敬
而有诚意。
（）：过高
4.课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和她对生活的期盼。
这是为什么？
三、探研展示。
（用时：15分钟）
1.鲁本是怎样为母亲准备礼物的？按时间顺序说说。
2.小练笔;请替小鲁本给妈妈写一封信夹在礼品盒里。
四、布置作业。
（用时：5分钟）出示作业：读本课生字，比比看谁记得多。
感受。
1.学生找出文中写鲁本
为母亲准备礼物的句
子：
（1）“那天，他找到
了……”
（2）“每天放学……”
（3）“转眼夏季来
临……”
（4）“明媚的春天终于
来了……”
（5）“鲁本终于实现了
心中……”
2.学生在老师指导下写
练笔。
读一读“词语采集”中
的词语和课文中自己喜
欢的词语。
地希望。
（）：比喻
重大的责任。
（）：睡梦
中都想着寻找，形
容迫切地希望着。
3.给下面这句话加
上标点。
求您了先生我
现在就想卖给您
工人听出了鲁本声
音里的哭腔看到
了他眼中的泪光
4.回答问题。
课文
三次提到鲁本的
“愿望”，请写出含
有他的“愿望”的
三个句子，说说他
为实现愿望做了哪
些努力。
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二、总结回顾这篇课文是按事情的发展顺序记叙的，讲十二岁的鲁本用将近一年的时间
为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。
我们也要学会感恩母亲，表
达出对母亲的爱。
三、作业布置做一做《同步导学》
四、预习布置预习《16.古诗三首》
板书设计
教学反思
感悟
引导学生关注细节，品味语句，指导朗读。
为了培养学生对语言敏锐的感受力，教学中引导学生对“攥”与“拿”进行比较，体会“攥”的情感魅力。
通过比较，感受到“攥”更能表达出小鲁本对妈妈的爱，感受到“攥”的独特，也能感受到作者遣词造句的独具匠心。