幼儿园语文教案1
幼儿园语文简单词语教案
幼儿园语文简单词语教案一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿掌握一些简单的语文词语，提高他们的语言表达能力和词汇积累能力。
二、教学内容1.学习和认读一些简单的常用词语，如人物、动物、水果、家庭成员等。
2.学习运用这些词语进行简单的口头表达。
三、教学准备1.课件或黑板。
2.幼儿园常用的教学玩具：动物卡片、水果模型等。
3.教学辅助材料：卡片、小册子等。
四、教学步骤步骤一：导入新课老师向学生展示一个有趣的课文或图片，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
步骤二：词语认读1.老师出示一张动物卡片，读出该动物的名称，并让学生模仿读音。
2.学生模仿老师的读音，一起大声读出这些动物的名称。
3.逐步增加词汇量，让学生学习更多的词语，如人物、水果等。
步骤三：词语分类1.老师给学生准备一些动物模型或水果模型，让学生根据名称，将它们分类放置。
2.学生根据老师给出的词语，将卡片或物品放到正确的分类下。
3.学生用简单的语句描述每组分类的内容。
步骤四：口头表达1.老师带领学生通过问答游戏的形式，练习运用词语进行口头表达。
2.学生们轮流出示卡片或模型，描述卡片或模型所代表的事物，其他学生猜测是什么。
步骤五：课堂总结老师帮助学生总结本节课所学的词语，确保学生们掌握了新的知识点。
五、课后作业1.学生回家后，和家人一起复习本节课所学的词语。
2.学生可以选择一个自己喜欢的动物或水果，用简短的语句进行描述。
六、教学延伸1.老师可以根据学生的兴趣和能力，引导他们进行更多的词语学习和语言表达练习。
2.老师可以组织一些小组活动，让学生们通过合作学习，巩固课堂学到的知识。
以上为本节课的教学安排和内容，通过这些活动，可以帮助幼儿们轻松掌握一些简单的语文词语，并提高他们的语言表达能力。
通过多样化的教学活动，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
幼儿园大班树妈妈的信语文教案
幼儿园大班《树妈妈的信》语文教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解树木的生长特点及其与人类生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、讨论，了解树木的生长特点及其与人类生活的关系。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对树木的认识和感受。
三、教学准备1. 物质准备：图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示一颗大树的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？大树有哪些特点？”2. 基本环节：（1）教师播放树木生长的视频，让幼儿了解树木的生长过程。
（2）教师引导幼儿讨论：“树木对我们生活有什么作用？我们应该如何保护树木？”（3）教师出示手工材料，引导幼儿动手制作关于树木的手工作品。
五、作业布置让幼儿回家后，观察身边的树木，并向家长讲述树木的特点及其与人类生活的关系。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对树木生长特点及其与人类生活关系的认识。
2. 关注幼儿在手工制作环节的表现，评估他们的观察力、动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察树木的情况，以及他们是否能向家长讲述树木的重要性。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何在教学中更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度，以及如何调整教学方法以适应不同幼儿的学习需求。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外植树活动，让他们亲身体验种植树木的过程，增强对树木生长的认识。
2. 开展“保护树木”主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，表达对保护树木的决心。
九、教学资源1. 图片素材：收集各种树木的图片，用于教学演示。
2. 视频素材：录制树木生长过程的视频，帮助幼儿直观了解树木的生长。
3. 手工材料：准备各种制作树木手工的素材，如纸张、彩笔、剪刀等。
幼儿园大班语文《汉字的演变》教案
幼儿园大班语文《汉字的演变》教案教案名称：幼儿园大班语文《汉字的演变》一、教学目标：1. 让孩子们了解汉字的基本构成和演变过程，初步理解汉字的象形性。
2. 通过观察和实践，培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 激发孩子们对汉字的兴趣和热爱，提高他们的文化素养。
二、教学准备：1. 教师准备：汉字演变过程的相关图片或视频、笔墨纸砚等书写工具。
2. 学生准备：开放的心态，愿意接受新知识，积极参与活动。
三、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）：- 教师提问：“小朋友们，你们知道我们每天书写的这些字是怎么来的吗？”引导孩子们思考并回答问题。
- 教师引入主题：“今天我们要学习的就是关于汉字的演变。
”2. 讲解新知（15分钟）：- 教师展示汉字演变的相关图片或视频，讲述汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的演变过程。
- 教师讲解每个阶段汉字的特点，让孩子们了解汉字的象形性。
3. 实践操作（20分钟）：- 教师示范如何用毛笔书写简单的汉字，如“人”、“山”等。
- 孩子们模仿教师的书写动作，体验毛笔书法的乐趣。
- 教师鼓励孩子们尝试自己创作一些简单的象形文字，激发他们的创造力。
4. 总结回顾（10分钟）：- 教师带领孩子们回顾今天的课程内容，让他们说出自己学到的新知识。
- 教师对孩子们的表现进行表扬和鼓励，提高他们的自信心。
四、教学评估：通过观察孩子们在课堂上的参与度和作业完成情况，评估他们对汉字演变的理解程度。
同时，也可以通过孩子们的反馈，了解他们对这节课的喜爱程度和收获。
五、教学反思：在教学过程中，要关注每一个孩子的反应，及时调整教学方法和节奏，确保每个孩子都能参与到课堂活动中来，享受学习的乐趣。
幼儿园中班语文《有趣的汉字》教案
幼儿园中班语文《有趣的汉字》教案教案名称：幼儿园中班语文《有趣的汉字》一、教学目标：1. 让孩子们了解汉字的基本结构，知道汉字是由笔画组成的。
2. 培养孩子们对汉字的兴趣和热爱，初步掌握一些常见汉字的书写方法。
3. 通过游戏活动，提高孩子们的认知能力和动手能力。
二、教学内容：1. 汉字的基本结构：介绍汉字是由基本的笔画组成，如横、竖、撇、捺等。
2. 汉字的书写规则：让孩子们理解并掌握一些简单汉字的书写顺序和规则。
3. 汉字的游戏活动：设计一些与汉字相关的游戏，如拼字游戏、找字游戏等。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：教师以故事的方式引入主题，引发孩子们对汉字的好奇心和兴趣。
2. 新课讲解（20分钟）：（1）教师展示一些简单的汉字，引导孩子们观察汉字的构成，了解汉字是由笔画组成的。
（2）教师演示一些简单汉字的书写，让孩子们跟着模仿，初步掌握汉字的书写规则。
3. 游戏活动（20分钟）：设计一些与汉字相关的游戏，如拼字游戏、找字游戏等。
通过游戏，让孩子们在游戏中学习汉字，提高他们的认知能力和动手能力。
4. 总结环节（5分钟）：教师总结今天的课程内容，强调汉字的重要性，鼓励孩子们在生活中多接触汉字，多练习写字。
四、教学方法：采用直观教学法、示范教学法和游戏教学法，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字。
五、教学评价：通过观察孩子们的学习态度、参与程度和游戏表现，以及他们对汉字的理解和记忆情况，进行教学效果的评价。
六、教学反思：在教学过程中，要注意观察孩子们的反应和接受程度，及时调整教学策略和方法，以满足孩子们的学习需求。
同时，也要注意培养孩子们的学习兴趣和自信心，让他们喜欢上汉字，愿意主动去学习和探索汉字的奥秘。
幼儿园语文《雷声》教案
幼儿园语文《雷声》教案活动目标：1、初步了解雷电形成原因和危害。
2、通过大家讨论、经验共享，知道雷雨天自我保护的正确方法。
3、增加对自然现象的了解。
活动准备：1、雷雨图片，磁带：雷雨。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程：一、听雷声磁带，引出话题。
1、教师：听！这是什么声音？你见过打雷和闪电吗？2、鼓励幼儿大胆表达自己的感觉。
二、出示图片，了解雷雨形成的原因，建议教师提问。
1、为什么会打雷和闪电？2、教师简单介绍：雷雨常尝会在夏季发生。
因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有许多的电。
当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的`现象。
3、想一想，你是先看见闪电还是先听见打雷？教师小结：先看见闪电，然后听见打雷。
告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快，因此先看见闪电，然后听见打雷。
三、引导幼儿观看幼儿用书，师生共同讨论：雷雨时自我保护的方法。
看图说说：下雨打雷了，图上的小朋友是怎样做？这样做安全吗？⑴雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗？为什么？（雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。
因为电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危险。
）⑵雷雨时，不能在哪里躲雨？为什么？（雷雨时，不能在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附件走动。
因为水、木、铁都会导电。
）⑶雷电会给人类带来哪些危害呢？（雷电会击中人或动物，还会引起火灾。
因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。
）。
幼儿园大班语文教案：认读生活中的汉字
幼儿园大班语文教案：认读生活中的汉字一、引言在幼儿教育中，语文教学是非常重要的一环。
幼儿园大班时期，孩子们正处于语言发展的关键阶段，通过语文教学，可以帮助他们打下良好的语言基础。
其中，认读生活中的汉字是幼儿园大班语文教学的重要内容之一。
本教案将围绕“认读生活中的汉字”展开，通过系统的教学设计，帮助孩子们学会认读与生活密切相关的汉字，提高他们的阅读能力和文字理解能力。
二、教学目标1. 学会认读与生活相关的常见汉字，提高幼儿的阅读能力。
2. 增加孩子们对生活中事物的观察力、记忆力，培养他们进行文字描述的能力。
3. 培养孩子们对字形结构的敏感性，自觉遵循汉字的书写规范。
三、教学准备1. 教学材料：彩色认读卡片、绘本、拼音卡片。
2. 教具：幼儿园大班黑板、彩色粉笔、海报。
四、教学过程（一）导入（5分钟）教师带着孩子们一起回顾上一次的学习内容，提问引导他们回忆已经学习的汉字，并进行简单的复习练习。
（二）新课展示（15分钟）1. 教师出示彩色认读卡片，并鼓励孩子们说出卡片上的物品名称，例如水果、食物、动物等。
2. 在黑板上，教师逐个写出卡片上的字，并让孩子们模仿跟写。
3. 通过绘本欣赏活动，在故事中寻找幼儿熟悉的汉字，扩展他们的词汇，并带领孩子们在绘本上圈出他们能够认读的字。
（三）活动设计（30分钟）1. 汉字配对游戏：教师准备好一些认读卡片，并将每个卡片剪成两半。
孩子们需要找到相匹配的字形和发音进行配对。
这个游戏可以增加孩子们对汉字形状和拼音的记忆。
2. 拼音找字游戏：教师出示一些拼音卡片，让孩子们根据拼音找到对应的字。
这个游戏既可以培养孩子们对拼音的识别能力，又可以锻炼他们的观察力和集中注意力。
3. 汉字连连看：教师将一些生活相关的汉字卡片贴在黑板上形成矩阵，孩子们需要根据卡片上的字形和含义找到相匹配的汉字，连线将它们连接起来。
这个活动可以帮助孩子们巩固对汉字的认读能力。
（四）巩固与拓展（25分钟）1. 学生自主读书：教师带领孩子们到阅读角，让他们自由选择一本绘本进行阅读。
屈老师中班语文教育教案幼儿园的1和许多
屈老师中班语文教育教案–幼儿园的1和许多引言屈老师是一位幼儿园中班的语文教育教师，本教案旨在帮助屈老师设计一堂生动而丰富的语文课程，引导幼儿学习数字1和许多。
通过多种教学方式，激发幼儿对语文学习的兴趣，提高他们的语言表达能力和数字认知能力。
教学目标•能正确书写和书写数字1。
•能通过听、说、读、写运用数字1。
•能认识并运用“许多”这个词汇。
•能理解数量概念，能用数字1进行简单的数量运算。
教学准备•白板和黑板笔•幼儿字卡和数字卡片•数字拼图和许多物品（如玩具、水果等）教学过程1. 导入新知识（5分钟）•与幼儿们打招呼，温馨问候。
•引入新的学习内容：“今天我们要学习数字1和许多。
大家知道数字1代表什么吗？有哪些东西只有一个呢？”•鼓励幼儿们主动回答问题，提高课堂参与度。
2. 学习数字1（15分钟）•准备幼儿字卡和数字卡片。
•在黑板或白板上写出数字1，让幼儿们用手指模仿写写数字1的形状。
•逐个展示数字卡片1，让幼儿们边数边模仿写出数字1。
•帮助幼儿们理解数字1的概念，通过一些简单的问题和游戏来练习运用数字1，如：“请用手指指一下你的鼻子，那是1个鼻子。
”、“请你抬起1根手指。
”•鼓励幼儿们互相展示自己写好的数字1，夸奖他们的努力和进步。
3. 认识并运用“许多”（20分钟）•准备许多物品，如玩具、水果等，或使用数字拼图，将它们组合成一组许多的形状。
•让幼儿们观察并感受“许多”的数量概念，问一问他们有多少个。
引导幼儿们应用新学的数字1，回答问题，如：“有几个苹果？对，是1个苹果。
”•让幼儿一起品味许多的含义，如：“这里有许多的玩具，你们最喜欢哪一个？”•让幼儿们分组讨论和分享自己身边许多的事物，如许多的书、许多的朋友等，培养他们的观察能力和交流表达能力。
4. 运用数字1的相关活动（20分钟）•给每个幼儿发放一些数字卡片和许多物品。
•让幼儿们用数字1模仿摆放一些物品，如1个玩具熊、1个苹果等。
•引导幼儿用数字1进行简单的加法和减法，如：“你手上有2个苹果，给我一个，你手上还剩下几个？”•引导幼儿用数字1进行简单的比较，如：“请你看一下，哪一组许多物品比较多，哪一组只有一个？”•鼓励幼儿们用数字1创造一些简单的数字故事，提高他们的创造力和想象力。
(语文教案)幼儿园学前班汉字教案
幼儿园学前班汉字教案广义的汉字指从甲骨文、大篆、金文、籀文、小篆，至隶书、草书、楷书〔以及派生的行书〕等的文字，狭义指以正楷作为标准写法的汉字，也是今日普遍使用的现代汉字。
一起看看幼儿园学前班汉字教案！欢送查阅！幼儿园学前班汉字教案1活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人创造的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
4、初步了解汉字的特性。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日〞等汉字。
活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：(一)、组织幼儿讨论：汉字有什么作用你认识什么字(教师鼓励幼儿大胆发言)教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。
没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。
(二)、出示象形字“水、火、木〞：1、提问幼儿：他们像什么(教师引导幼儿积极思考)2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢猜猜看。
(请幼儿大胆猜测，教师做好记录。
)3、翻开课件，看它们分别是古时候的什么字。
(三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
(四)老师小结：汉字是中国人创造的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。
汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。
是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
(五)、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：(一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯〞，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
幼儿园语文课堂《小草儿》教案
幼儿园语文课堂《小草儿》教案教案主题：幼儿园语文课堂《小草儿》教案教学目标：1. 听懂、认读课文《小草儿》，理解课文意思。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
3. 让幼儿爱上阅读，并积极参与到语文学习中来。
教学内容：《小草儿》课文、听、说教学准备：1. 课件或PPT2. 课文卡片或PPT3. 课前制定教案，准备好教学用具。
教学步骤：一、课前导入（5分钟）1.老师先跟孩子们以“环保”主题为话题展开交流，比如：“我们学校门口的花坛本来是绿油油的，现在却在变成一片淡黄色，你们有没有想过是什么原因？”2. 老师在引导幼儿思考的同时，通过图片或PPT展示出不同环境下的绿色植物。
3. 引出今天的课文《小草儿》二、课文阅读（10分钟）1. 教师先用幼儿易于学习和模仿的语调，为幼儿朗读课文。
2. 引导幼儿边跟读边模仿老师的发音。
3. 编排内容：教师向幼儿读课文，鼓励幼儿跟着老师读。
三、朗读评价（10分钟）1. 老师分段为孩子们展示读（发音、语调）与不读（混淆单字、语音）两种情况，并让孩子观察并评价。
2. 老师与幼儿共同评价好的朗读风格。
四、角色扮演（10分钟）1. 给幼儿五分钟时间，让大家分成小组，自行选择小草儿、太阳、雨滴、地球等角色。
2. 教师让各个角色进行出言。
（如：小草儿在解释自己的重要性和意义，雨滴和太阳用自己的话语进行表达）。
3. 角色扮演时，老师可以提供一些主观性的发言互动，让发言更加贴近幼儿的生活。
同时，老师也要鼓励幼儿多发言，多听取别人的观点。
五、互动绘画（10分钟）1. 老师给每个幼儿都发一张空白画纸和一支彩笔，让孩子们根据自己对环保保护的理解进行涂鸦。
2. 老师只对幼儿们的涂鸦作出指导，并积极鼓励幼儿进行表述和阐述。
六、互动拓展（5分钟）1. 教师向幼儿们讲授关于环保保护的知识和技巧，包括水资源和空气污染、垃圾分类以及文明环境等主题。
2. 最后，老师在问答环节，让幼儿们通过互动评论和主题栏目进行互动交流。
幼儿园语文课《春景》的教案
幼儿园语文课《春景》的教案教案：幼儿园语文课《春景》教学目标：1. 了解春天的特点和景物；2. 认识春天的植物和动物；3. 能够运用简单的语言表述春天的景色。
教学内容：1. 探究春天的景物；2. 认识春天的植物和动物；3. 观察春天的景色，发挥自己的想象，描述春天的美丽。
教学准备：1. 彩色图片板书；2. 图画故事书；3. 鲜花和树枝。
教学过程：一、引入新课（10分钟）1.教师播放一段欣赏春天的视频或播放一段春天的音乐，让孩子们感受春天的美妙。
2.老师引导孩子们观察课堂上的春节彩色图片，询问孩子们望见了什么，通过图片让孩子们认识春天的特点二、教学主题（30分钟）1.老师为孩子们带来图画故事书《春天的鲜花开了》。
2.用鲜花和树枝，向孩子们展示春天的植物，让孩子们认识春天的柿子树、樱桃、桃花、草莓等植物。
3.老师向孩子们展示春天的动物，让孩子们认识春天的蜜蜂、蝴蝶、小鸟等动物。
4.通过与孩子们的互动游戏，问孩子们可以在春天做什么、可以发现什么。
孩子可以说：“我可以在春天玩耍，我可以发现树上开着美丽的云手！”三、巩固练习（20分钟）1.老师会给孩子们分发一些有关春天的图片材料，让同学们围绕着题目，画一个属于春天的画。
然后老师可以引导孩子们谈谈他们的作品，让更多的孩子分享他们作品的感受和他们的画中的灵感。
2.让孩子们做一个春天的折纸，可以用一些花卉、昆虫、小动物等，让孩子们制作出一个属于春天的场景。
通过孩子们自己的制作与想象，让孩子们从细微的方面了解了春天的美丽。
四、总结和提高（10分钟）1.老师向同学们总结一下本课的内容，让孩子们更加深刻的认识春天的特点与景物2.老师可以教会孩子们两声春天好，让孩子们对春天更具情感。
教学反思：孩子们对于春天的植物和动物还是不是很熟悉，但通过老师的介绍和与孩子们的互动情况，让孩子们对春天的印象更加清晰，孩子们的表现也相当不错。
在下一次的教育中我会更注重让孩子们直接接触春天的鲜花和小动物。
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1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一周 过春节 目的 1、回忆过年的经历，理解儿歌的内容。 2、有节奏地朗诵儿歌，领略新年的快乐气氛。 准备 1、幼儿入园期间，在教室里播放春天喜庆的音乐。 2、在教室最醒目的地方摆放或张贴一两件春节装饰品，如春联、年画， 过程
1、由公历新年引出农历新年：每年的1月1日是公历的新年，又叫“元旦我国还有一个农历的新年叫“春节”。
2、谈话：你是怎样过春节的？启发幼儿说说自己家过春节的情形和当地过春节的习俗，如吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。
3、学习儿歌《过春节》。 （1）教师有节奏地朗诵儿歌《过春节》。 （2）翻开语言课本第1页。引导幼儿朗诵儿歌。 （3）边念儿歌，边做动作。 （4）画一画，说一说。春节里你最喜欢吃和最喜欢玩的是什么？请你们把它们画在书中的空白处，再用它们说一段话。 2
5、组织幼儿玩游戏。 过春节 春节到，真热闹， 男女老少哈哈笑。 爷爷贴春联， 奶奶蒸年糕， 妈妈包饺子，爸爸把地扫。我穿新衣戴新帽，恭喜恭喜春节好。 第二周 红红的“嘣叭”故事 目的 1、在感知故事情节的基础上理解并表演故事 准备 活动前让幼儿观察爆竹和蜡烛，为幼儿更好地理解故事情节奠定基础。 过程 1、利用故事的名称----《红红的“嘣叭》引出幼儿兴趣：咦，红红的“嘣叭是什么东西 呢？听听这个故事，你们就知道了。 2、教师生动形象地讲述故事，讲完故事的开头一段后插问：红红的“嘣叭是什么东西？ （爆竹）幼儿回答问题后，再接着往下讲述故事。讲完故事后提问： 3、教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 （1）教师根据幼儿的理解水平设计系列提问，引导幼儿理解故事情节。 （2）重点引导幼儿观察并讲述图中内容。 4、引导幼儿表演故事的主要情节。 5、启发幼儿续编故事。 （1）指导语：过了好久，“嘣叭”一声也不响，静静地燃烧着。这时，小狐狸、小松鼠、 小野兔、小乌龟心里回怎么想，又会怎么做呢？请把这个故事接着往下编。 （2）幼儿相互讲述自己续编的故事。
复习 教学目标： 3
1、掌握所学的6个单韵母和23个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 3、能够看图说话，拼读音节。 4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 5、能认读本单元所学的生字和词语。 教学准备： 带调的6个单韵母和学过的23个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片 教学过程： 一、第一题：我会读。 1、打乱顺序认读6个单韵母和23个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读） 2、这些声母和韵母太调皮了，跑到外边玩儿，现在找不到家了，请同学们送他们回家 好吗？师画两座房子。 3、按顺序连读6个单韵母和23个声母，区分字母不同的发音方法。 二、第二题：我会写。 1、出示：b---df---tn---mu---û 先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。 2、对比抄写，边抄写边小声念字母。 3、游戏：给声母找朋友 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”在他的左侧，并大声读所拼出的音节
第三周
我来了 目的： 1、在欣赏故事的基础上理解“我是怎么来的”。 2、学习词汇：睡、用、穿、看、玩、钻、切。 3、在想像的基础上编一编，讲一讲“我是怎样来的”故事。 准备 活动前让幼儿向爸爸妈妈询问“我是怎样来的”。 过程 1、谈话：宝宝从哪里来？ 幼儿自由的谈话。 2、欣赏故事-----《我来了》。 （1）教师生动形象地讲述故事后再提问。 （2）老师再次讲述故事。 （3）引导幼儿理解动词“睡、用、穿、看、玩、钻、切”。并尝试用这些词说话。 4
3、翻开语言课本，指导幼儿看图讲述故事。 4、教师扮演妈妈，和小朋友一起表演故事中的情节。 5、请幼儿像故事中的小朋友一样，自己编一个故事，讲一讲我是怎么来的。
拼音教学内容：
教材简析：本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。 教学目标： 1．学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写。 教学重点： ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。 教学难点： 1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。 2．拼读音节。 教学准备：拼音卡片 教学过程： 一、学习复韵母ai 1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。 2、师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！ 哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。 3、师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？ 3、师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。 4、师：今天，我们就来学习汉语三个复韵母：ai ei ui。 二、学习复韵母ai。 1、师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动， 一口气读成ai。 2、学生练习发音。 师：请同学们看书，你从图上发现了什么？ 3、在语言环境中学ai的四声练习。 4、说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。） 5、学生尝试拼读音节。 6、老师检查纠正。 5
三、学习复韵母ei 1、师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。） 师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我 今天学的第二个韵母的发音。 2.师写ei 师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？ 刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。 3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？ 4.教发音方法 师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。 5.在语言环境中进行四声练习。 6.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。 四、学习复韵母ui 1.打电话的小游戏 师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏 师：丁呤呤，电话铃响了，小朋 友接电话。（喂，你好，请问您是谁？） 师：我是妈妈。 生：您有事吗？ 师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？ 生：我们学了aiei。 师：还有一个吧？ 师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。 2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？ 3.发音方法：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。 4.四声练习。 5.说话或组词，其中有ui的音， 6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。 7.拼读音节。 五、巩固练习、指导书写 六、学写音节 1.学生自己试拼音节。 师：哪些词句含有以上三个音节的音? 2.指导书写。 3.读儿歌，找出会拼的音节。 七、小结（和学生一起总结） 6
第四周 小天使（故事） 目的
1、能看图复述故事，并在把握故事基本结构的基础上续编故事。 2、学习数量词：一条、一只、一辆；动词：买、牵、开、抱、捡。 3、感受妈妈和宝宝之间的依存关系，激发爱妈妈的情感。
准备 提供狗、汽车、贝壳、西瓜、金鱼玩具各一个。
过程 1、教师将故事讲一边。提问：小天使叫什么？淘气的安奇变成了什么？ 3、翻开语言课本6---7页，让幼儿边看图边欣赏教师讲述故事。 4、通过提问，帮助幼儿回忆并理解故事内容。 （1）安奇变成了什么？妈妈是怎样将带回家的？ （2）引导幼儿学习故事中的数量词“一条、一只、一辆；动词：买、牵、开、抱、捡”。 5、幼儿两人一组，一人说安奇的东西，另一人扮妈妈说动词，并进行表演。 6、启发幼儿续编故事：如果你是安奇。你还会变成什么？妈妈又怎样把它们带回家呢？
课题：我有一个好妈妈 目的 1、仔细观察图片，能够根据图片中的妈妈的动作、神态等特征描述妈妈们的各种活动。 2、理解妈妈劳动的意义，培养尊敬妈妈、关心妈妈的情感。 准备 1、活动前要求幼儿询问妈妈的工作情况，最好到妈妈工作的现场去观察。在家还要注 意观察妈妈做家务、学习或生活细节。 2、带妈妈的工作照片一张。
过程 7
1提问：你的妈妈在哪里上班？她是干什么工作的？妈妈下班后在家做些什么？你喜欢 妈妈吗？ 2、引导幼儿用恰当的词和较完整的语句描述自己的妈妈工作的情景。 3、翻开语言课本第8页，引导幼儿逐一观察画面，并能够用完整的语句说出图中的妈 妈在做什么事情。 4、启发幼儿用简单的语句概括妈妈们所做的事情。 5、将幼儿分组，让幼儿出示妈妈的工作照片，相互介绍和夸奖自己的妈妈。 6、教师小结：教育幼儿热爱并尊重自己的妈妈，在家要做妈妈的小帮手。
各种各样的水果
活动目的： 1、教幼儿用一句完整的话描述各种各样的水果。 2、初步学用“又„„又„„”句式说话，发展幼儿的思维和语言表达能力。
3、丰富词汇：圆圆的、弯弯的。 活动准备：仿真水果，卡纸画的火车，游戏音乐，黑 板。 活动过程：出示水果请幼儿说说它的名称。 板书：水果名称：苹果、梨子、橘子„让幼儿观察水果，分别说说各种水果的 颜色。 板书：颜色：红、黄、绿、紫„„请幼儿分别说说各种水果的形状。 板书：形状：圆圆的、弯弯的„„每次板书后让幼儿跟读一次板书内容。
利用“火车”，教幼儿用一句完整的话描述水果。 1、 师边做开火车的动作边说：现在有一列火车开过来，它不是一般的火车，坐在上面的乘客都是些“字宝宝”。 2、 在板书内容的下方贴出“火车”。 3、 师：火车停下来，现在上来的一些乘客是水果名称的字宝宝，他们拿到的票是绿色车厢的（最后一节），我们来看看水果名称的字宝宝有哪些？