教育技术第一章

第一章形成性练习——客观题 Question 1 电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。 答案:

对 错 Question 2 教育技术就是电化教育 答案:

对 错 Question 3 中国电化教育协会于2002年11月更名为 。 选择一个答案

A. 中国信息技术教育研究学会

B. 中国教育技术教学指导委员会 C. 中国信息技术教育协会 D. 中国教育技术协会 Question 4 一般说来，发达国家的教育技术是在 、 、 的基础上发展起来的。 选择至少一个答案

A. 教育传播

B. 视听教育 C. 视觉教育 D. 视听媒体 4 关闭 视觉教育,视听教育,教育传播 09骞%m 16ョ09:07:19 1 1 Question 5 教育技术的共同特征是： 选择至少一个答案

A. 教育技术的基本要素包括方法、工具、技能

B. 教育技术主要是教学媒体硬件的开发与研究 C. 教育技术围绕教学过程和教学资源展开理论研究和实践 D. 教育技术支持和优化教学，最终促进学习者的学习 Question 6 国外教育技术的发展阶段

第四阶段 教育技术

第二阶段 视听传播

第三阶段 视听教育

第一阶段 视觉教育

Question 7 信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。（ ） 答案:

对 错 Question 8 我国《中小学教师教育技术能力标准（试行）》包括 、 、 三个部分。 选择至少一个答案

A. 教学人员

B. 技术人员 C. 管理人员 D. 科研人员 Question 9 下列哪一内容不属于学习资源 选择一个答案

a. 信息和人员

b. 技巧和环境 c. 信息和设计 d. 设计和制作 Question 10 下列说法哪一个是不正确的 选择一个答案 a. 早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响

b. 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 c. 计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 d. 20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 Question 11 下列说法哪一个是不正确的 选择一个答案 a. 20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 b. 20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 c. 20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影响 d. 教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 Question 12 哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题 选择一个答案

a. 克劳德

b. 加涅 c. 戴尔 d. 斯金纳 Question 13 在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志 选择一个答案

a. 网络技术应用

b. 电化教育 c. 虚拟技术 d. 计算机辅助教育 Question 14 大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验 选择一个答案

a. 1936年

b. 20世纪20年代 c. 1922年 d. 19世纪末 Question 15 教育技术发展的初级阶段是 选择一个答案

a. 19世纪末、20世纪初

b. 1918—1942 c. 二战时期 d. 1945---1955 Question 16 教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的 选择一个答案

a. 1972

b. 1994 c. 1977 d. 2005 正确 Question 17 美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是 选择一个答案

a. 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习

b. 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源 c. 关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习 d. 理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习 Question 18 在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容 选择一个答案

a. 程序教学法

b. 视听运动 c. 网络技术应用 d. 计算机辅助教育的

1、名词解释 教育技术 电化教育

2、列举教育技术的研究内容 3、简述国内外教育技术的发展过程 4、教育技术的发展趋势主要体现在哪些方面？ 5．说说你对教育技术定义的理解。 6．根据我国教育技术的研究与应用实际，教育技术的研究内容包括哪几个方面？ 7. 教育技术的视觉教育、视听教育、教育传播阶段各自有哪些特点？ 8. 教育技术的发展趋势主要体现在哪几个方面？ 9. 我国《中小学教师教育技术能力标准（试行）》在哪些项目上分别从技术和人文层面体现了对教师专业素质的要求？ 10. 谈谈你对于信息技术与课程整合的目标的认识

1、名词解释

教育技术 (Instructional Technology is the theory and practice of design，development，utilization，management，andevaluation of processes and resources for learning ) 教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 电化教育 运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。

2、列举教育技术的研究内容 （1) 设计：主要包括理论和实践的四个主要方面：教学系统设计、信息设计、教学策略设计、学习者特征分析。

（2) 开发：是把设计方案转化为物理形态的过程。 （3) 运用：包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和法规等。 （4) 管理：包括项目管理、资源管理、教学系统管理和信息管理等。 （5) 评价：包括问题分析、参照标准评价、形成性评价和总结性评价等。

3、简述国内外教育技术的发展过程 国内教育技术的发展过程： （1）电化教育出现（1920-1949） (2)电化教育初步发展（49-60年代） （3）停滞阶段（文化大革命） （4）电化教育重新起步并迅速发展（70-80年代） （5）教育技术迅速发展（90年代-现在） 国外教育技术发展过程： （1) 视觉教育阶段（20世纪初～30年代） （2) 视听教育阶段（20世纪30~50年代） （3) 视听传播阶段（20世纪50～60年代） （4) 教育技术阶段（20世纪70年代至今） 4、教育技术的发展趋势主要体现在哪些方面？

教育技术的发展趋势： （1) 教育技术作为交叉学科的特点将日益突出 （2) 教育技术将日益重视实践性和支持性研究 （3) 教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究 （4) 教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化 5．说说你对教育技术定义的理解。 教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。其内涵包括：

（1) 教育技术是一门理论与实践并重的学科。 （2) 学习过程是教育技术研究和实践的对象，是学习者学习新知识和掌握新技能的认知过程。

（3) 学习资源是优化学习过程的必要条件。 6．根据我国教育技术的研究与应用实际，教育技术的研究内容包括哪几个方面 我国教育技术的研究内容： （1) 教育技术的学科基础理论 （2) 视听教育的理论与技术 （3) 计算机辅助教育的理论与技术 (4) 教学设计与评价的理论与技术 (5) 远程教育的理论与技术 (6) 教育技术管理的理论与技术 (7) 新技术、新方法和新思想在教育中的应用 7. 教育技术的视觉教育、视听教育、教育传播阶段各自有哪些特点？ (1) 视觉教学阶段（1900—30年代）

(a) 媒体： 幻灯、无声电影、立体照片、自动教学机 (b) 主要事件：1923年在全美教育协会中成立视觉教育部 ;1924年第一台自动教学机

(c) 理论： 感觉论、直观教学原则 (2) 视听教育阶段（30—50年代） (a) 媒体： 语言实验室、有声电影、电视、计算机 (b) 主要事件：1947年改为视听教育部 (c) 理论：经验之塔，行为主义学习理论（强化理论） (3) 教育传播阶段（60、70年代） (a) 媒体： 卫星电视、计算机、微型计算机 (b) 主要事件：苏联卫星上天，美国国防教育委员会的课程改革运动，1970年成立教育传播与技术协会（AECT）1970、1972、1977年AECT对教育技术进行定义

(c) 理论：传播理论，行为主义学习理论，早期系统观，传播理论，行为主义学习理论，系统理论

8. 教育技术的发展趋势主要体现在哪几个方面？ 教育技术的发展趋势： （1) 教育技术作为交叉学科的特点将日益突出 （2) 教育技术将日益重视实践性和支持性研究 （3) 教育技术将日益关注技术环境下学习心理研究