教案(1)
人教版小学一年级数学教案(8篇)
人教版小学一年级数学教案(8篇)人教版小学一年级数学教案(8篇)人教版小学一年级数学教案1 【教学目的】1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。
2、能看图列出加、减混合算式。
3、培养学生观察、比拟和抽象概括才能，以及应用所学知识解决实际问题的才能。
4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。
5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
【教学重点】掌握加、减混合运算式题的运算顺序。
【教学难点】记住第一次的运算结果。
【教具准备】例题图，口算卡片、小棒。
【教学过程】一、激趣引入播放丑小鸭动画片断，你看过这个故事吗?丑小鸭讲的是它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强的努力终于变成了美丽的白天鹅，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗?今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。
二、合作探究1、教学天鹅例题1。
看：湖里有几只天鹅?演示：又飞来3只。
如今呢?谁能说出完好图意。
[演示：又飞走2只。
说出正确图意，然后老师演示完好图意。
湖里有4只，飞来3只，又飞来2只，如今有几只天鹅?谁能把图意完好的说一遍?你知道怎样列式吗?求先飞来3只，怎么办?]一共有几只天鹅?怎样列式?(4+3)又飞走2只又该怎么办?问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?[学生答复后老师在“4+3”的后面写“-2”。
]师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢?这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4加3再减2。
(学生齐读算式一遍。
) [加减混合式题怎样计算呢?你知道吗?]根据图意想一想，先算什么?你怎么知道先算4+3接着什么?用哪个数减去2?谁能说说4+3-2的意义?演示课件，鼓励学生把这道题计算过程说一说。
[这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。
]2、教学天鹅例题2。
五年级英语第一课教案
五年级英语第一课教案五年级英语第一课教案1 一、教学内容Let's talk二、教学目的会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。
学习元音字母a在非重读音节中读[i]。
学习Let's talk，能听懂，会说，并能用来进展会话。
三、教学重、难点会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。
学习元音字母a在非重读音节中读[i]。
能听懂，会说，并能用Let's talk进展会话。
四、教学易混点a在非重读音节和开音节中的读音。
五、教学方法角色表演导人法六、教具准备磁带，录音机，卡片，挂图七、教学过程【学习单词】学习speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等单词。
【导人新课】学习单词拼读规那么: 对本课个别单词的读音进展简单分析^p 并从中总结规律,通过分析^p 单词speak并联络eat,meat,tea,please,read等单词复习"ea母组合读[i:]";通过分析^p spread并联络head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习"ea字母组合读[e]";通过分析^p 单词question学习tion读[t∫?n],如suggestion;通过分析^p tell,job复习元音字母e和o 在重读闭音节的读音,通过分析^p message并联络village,orange等单词学习元音字母a在非重读音节中读[i];通过分析^p 单词bake复习元音字母a在重读开音节中的读音。
B.导人对话:本课可用角色表演法导人。
高一数学第一章《集合》教案
高一数学第一章《集合》教案高一数学第一章《集合》教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是店铺收集整理的高一数学第一章《集合》教案，欢迎大家分享。
高一数学第一章《集合》教案篇1教学目标：(1) 知识与技能：了解集合的含义，理解并掌握元素与集合的“属于”关系、集合中元素的三个特性，识记数学中一些常用的的数集及其记法，能选择自然语言、列举法和描述法表示集合。
(2) 过程与方法：从圆、线段的垂直平分线的定义引出“集合”一词，通过探讨一系列的例子形成集合的概念，举例剖析集合中元素的三个特性，探讨元素与集合的关系，比较用自然语言、列举法和描述法表示集合。
(3) 情感态度与价值观：感受集合语言的意义和作用，培养合作交流、勤于思考、积极探讨的精神，发展用严密谨慎的集合语言描述问题的习惯。
教学重难点：(1) 重点：了解集合的含义与表示、集合中元素的特性。
(2) 难点：区别集合与元素的概念及其相应的符号，理解集合与元素的关系，表示具体的集合时，如何从列举法与描述法中做出选择。
教学过程：【问题1】在初中我们已经学习了圆、线段的垂直平分线，大家回忆一下教材中是如何对它们进行定义的？[设计意图]引出“集合”一词。
【问题2】同学们知道什么是集合吗？请大家思考讨论课本第2页的思考题。
[设计意图]探讨并形成集合的含义。
【问题3】请同学们举出认为是集合的例子。
[设计意图]点评学生举出的例子，剖析并强调集合中元素的三大特性：确定性、互异性、无序性。
【问题4】同学们知道用什么来表示一个集合，一个元素吗？集合与元素之间有怎样的关系？[设计意图] 区别表示集合与元素的的符号，介绍集合中一些常用的的数集及其记法。
理解集合与元素的关系。
【问题5】“地球上的四大洋”组成的集合可以表示为{太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋}，“方程(x- 1)(x+2)=0的所有实数根”组成的集[设计意图]引出并介绍列举法。
幼儿园开学第一课教案(精选7篇)
幼儿园开学第一课教案(精选7篇)幼儿园开学第一课教案(精选7篇)作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是由给大家带来的幼儿园开学第一课教案（7篇），让我们一起来看看！幼儿园开学第一课教案（篇1）活动目标：1、在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
活动重点：让幼儿在活动中自由探索转动的秘密，体验转动给我们生活带来的方便。
活动难点：引导幼儿在活动中大胆尝试，激发幼儿发明创造的欲望。
活动准备：实物准备：风车、纸伞、多媒体课件（各种转动物体的图片、背景音乐《玩具兵进行曲》）榨果机、橘子、纸杯若干幼儿操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干活动过程：一、引入部分（1）师：（猜谜）说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
猜猜是什么？（2）出示风车（你是怎么猜出来的？）二、基本部分1、通过操作，感知身体各部分的转动。
（1）请个别幼儿操作风车的转动（2）师：试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
（3）交流。
（4）师：你让你的身体什么地方转动起来了？请你上台试一试。
（5）师：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活。
2、幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的个中有趣现象。
（1）师：除了风车能转，你能想办法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？（幼儿操作）（2）交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的孩子来演示。
（3）出示漂亮的纸伞，演示转动的秘密，并讲述转动的定义。
3、游戏"找一找"：播放ppt激发幼儿的想象，感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
找一找我们周围有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？（幼儿自由地寻找、探索、发现、交流）4、出示榨果机，演示转动带给我们的好处，分别请幼儿上来品尝，注意卫生。
语文第一课时教案5篇
语文第一课时教案5篇语文第一课时教案篇1教学目标学问与力量1、通过学习量词短语，熟悉“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个汉字，体会量词在生活中的使用。
2、进一步稳固26个字母大小写的区分，能娴熟地对应大写字母与小写字母。
3、拓展一样部首的汉字，并比拟一样部件在不同构造汉字中的写法。
4、在其他课本中识字，拓展学生的识字渠道。
5、正确、流利、有感情地背诵古诗《春晓》，大致理解诗意。
6、通过“和大人一起读”激发学生的阅读兴趣，丰富课外阅读量，理解阳光在生活中的重要性，激发学生对生活的喜爱。
过程与方法1、图片、录音和视频结合。
2、探究学习和合作学习相结合，教师适当点拨。
情感、态度与价值观1、有主动识字的愿望，培育爱阅读、爱积存的好习惯。
2、积存古诗，感受传统文化的美妙。
重点难点教学重点1、通过量词学习，积存新字新词，学会在生活中运用。
2、进一步稳固26个字母大小写的区分，能娴熟地对应大写字母与小写字母。
教学难点1、积存古诗，培育阅读和积存古诗的习惯，感受春天的美妙。
2、体会生活的美妙，培育喜爱生活的情感。
课时安排2课时教学过程第一课时一、识字加油站1、点读、齐读，借助拼音，把字词读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
教师个别指导。
(1)朗读指导：“辆”的声母是边音，“册”是平舌音，“支”是翘舌音。
(2)书写指导：“匹”第一笔是横，其次笔是撇。
写的时候要留意笔顺。
“册”上面的局部不能连写在一起。
“架”是上下构造的字，写的时候留意在田字格中的占位。
2、想一想：这些词语我们平常说过吗？(1)这些词语在生活中常常消失，我们把这样的词语叫作数量词。
(2)明确“量词”的含义，学会运用。
量词是表示人、事物或动作的单位的词，如“尺、斤、个、支、只”等。
量词常常和数词一起用，如一个人、一辆车、一匹马等。
3、看一看：引导学生发觉量词运用中的不同。
明确：我们发觉，车、马、书、铅笔、树、飞机等事物前所使用的量词都不一样。
4、说一说：引导学生联系生活实际练习说话，到达正确运用量词的目的。
小学数学老师开学第一课教案(九篇)
小学数学老师开学第一课教案（九篇）小学数学老师开学第一课教案 1【教学内容】教科书100页。
【教学目标】1.整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。
2.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。
3.培养学生的分析、判断、概括能力，养成合作学习和勇于探索的良好品质。
【教学重点】1.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。
2.掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。
【教学过程】一、谈话引入同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，我们将对本学期所学知识进行综合复习。
二、整理全册所学内容1.小组合作，初步整理（1）请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？（学生回答）（2）想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？先__思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。
（3）小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜欢的方法整理出本学期所学的知识。
整理要求：A、整理结果要简洁、清晰、有条理。
B、整理完后，要能说出整理的过程。
2.全班汇报交流、完善整理结果（1）各小组选一名__展示、交流整理的过程、结果。
（2）结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？（3）根据评价结果，可选一种有__性的板书。
如：全册内容数的认识：万以内数的认识计算：三位数的加减法有余数的除法计量单位长度单位：千米、毫米时间单位：时、分、秒认识图形：长方形、正方形的认识三、整理复习万以内数的认识1.万以内数的数位顺序（1）出示数5555，从右往左，你能依次说出每一个数位上的“5”各表示多少吗？（2）填空：10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（）。
（3）让学生做教科书131页第1题，然后交流。
小学一年级下册数学教案
小学一年级下册数学教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数字1教案
数字1教案一、教学内容介绍本教案主要介绍数字1的教学内容。
通过本节课的教学，学生将学会认识数字1、写数字1，并了解数字1在生活中的运用。
二、教学目标1.掌握数字1的读音和书写形式。
2.通过活动和游戏的形式培养学生对数字1的兴趣。
3.学习数字1在日常生活中的应用场景。
三、教学准备1.教师准备：–打印好数字1的练习册和教材。
–准备一些数字1的图片或物品，如1个苹果、1本书等。
–准备一些与数字1相关的游戏和活动。
2.学生准备：–铅笔和橡皮。
–记事本或练习册。
四、教学过程1.导入新知识：–教师拿出一本书，问学生有多少本书，引导学生回答“1本书”。
–出示数字1的图片或物品，让学生用手指指向并说出“1”。
2.学习数字1的读音和书写：–教师写出数字1的大写和小写形式，并教授读音“一”。
–让学生跟着教师一起写数字1的大写和小写形式。
3.练习数字1的书写：–教师发放数字1的练习册和铅笔，让学生在练习册上反复练习书写数字1的大写和小写形式。
4.游戏与活动：–数字1找朋友：教师发放一些数字卡片，其中包括数字1和其他数字。
学生需要找到与数字1匹配的数字卡片。
–数字1接龙：学生围成一圈，依次说出以数字1开头的词语，要求快速连贯，不间歇。
5.数字1在生活中的应用：–教师出示一些数字1的应用场景图片，如1个苹果、1辆汽车等，让学生说出场景中使用了数字1的物品或事物。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生们掌握了数字1的读音和书写形式，了解了数字1在生活中的运用。
通过多种游戏和活动的形式，培养了学生对数字1的兴趣和学习积极性。
六、课后作业1.在练习册上继续完成剩余的数字1的练习题。
2.家庭作业：观察家中生活的数字1应用场景，并在明天的课上与同学们分享。
七、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，使学生对数字1产生兴趣，并学习了数字1的读音和书写形式。
在教学过程中，学生积极参与，氛围活跃。
同时，教师在设计教学活动时，能更加注重生活场景的引入，使学生能够将所学内容与实际生活联系起来，提高学习的实用性。
信息技术第一课教案(精选11篇)
信息技术第一课教案（精选11篇）信息技术第一课教案篇1教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）师：好，你也来谈谈。
生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗？生：好。
二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：同学们，今天学了可真不少。
接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图（）画画。
2、将计算机上文章打印出来的.打印机是（）。
3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）。
师：同学们，先讨论一下。
四、想一想1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？2、你想让这台计算机做些什么事？信息技术第一课教案篇2教学理念本学期第一单元要求学生查找资料，并利用所查找的资料进行小报的制作，这就要求学生能熟练掌握 word中艺术字、自选图形的应用，能对小报进行合理的排版。
所以开学第一课我的定位是复习巩固课，复习四年级时word的知识点，如艺术字的插入与设置、图片的插入、小报排版与美化等方面的知识。
1,《找春天》教案_教案教学设计
1,《找春天》教案 本文是关于1,《找春天》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 课前透视: 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃,绚丽多姿的春景图.从探头的小草,早开的野花,解冻的小溪,飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞,活泼的身姿.文章图文并茂,语言优美,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情. 孩子们对寻找春天有着美好的愿望,以前又接触过描写春天的文章,积累了一些好词佳句.课前,教师可带领学生走进自然,亲身体验自然的变化,进一步丰富内心感受.课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感,积累语言.课后扩展知识,进行语文实践活动,培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感. 教学目标: 1,会认"羞"等9个生字,会写"脱"等9个字. 2,抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感. 3,体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯. 教学重点:识记生字,积累词语,感悟读文. 信息资料: 教师:生字词卡片;课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》. 学生:课前观察春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料. 课时安排:两课时. 第一课时 一,课题教学. 1,盼望着,盼望着,春的脚步近了.让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说描写春天的词语.) 2,是的,春来了,春来了,他像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢让我们一块去找春天吧!(板书:找.完整课题) 自读 1,春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息.遇到不认识的字,借助拼音读一读. 2,同学们感受到春天的气息了吗再读一读课文,看看细心的你还能在春天里找到什么(学生在文中圈一圈,划一划) 3,你找到什么发现了什么学生畅谈收获. 【在浓郁的情境中引导学生自读课文,引导发现,畅谈收获,使学生体验到"发现学习"的快乐.】 识字 1,指名读课文,师生共同正音. 2,教师出示生字词,学生交流识字方法. 看实物猜字——躲,符,鹊;画图认字——嫩 做动作猜字——羞,遮,掩,探,触 谜语,顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵) 3,同桌检查读句子,互相评价打等级. (1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏. (2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧 (3)春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她. 【鼓励学生用自己喜欢的方式识字,利用动作,绘画,语言情境等方式加强汉字与事物的联系,提高了自主识字的质量.】 朗读 1,快速读文,思考:"我们几个孩子"是怀着怎样的心情找到春天的指名读——范读——感悟读. (重点抓住"脱掉"等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情,读好带"!"的句子.) 2,轻声读第三自然段,用换词和做动作理解"害羞",并说说句子中哪些词写出了春天"害羞"的特点. 教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩躲躲藏藏 【结合学生以往的生活经验,了解初春的特点,体会课题中的"找"字,初步感受发现的乐趣.】 写字 指导写"脱,冻,溪,棉,探,摇"六个字. 1,让学生先观察每个字在田字格中的位置:你发现了什么(学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽,) 2,学生互相提醒需要注意的地方:"冻"不要写成"冻". 教师根据学生书写实际,重点指导"溪"和"摇". 3,学生练写,力求把字写规范,美观.教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星. 4,学生交流评价,互相打等级. 作业 1.让父母当评委,练习朗读课文. 2.向父母介绍今天学会了哪些字,有什么发现. 【发挥家庭教育力量,培养学生良好的学习习惯.】 第二课时 复习 1,字词:学生自愿展示自己学会的词语. 2,读文:把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听. 【自愿展示学习收获,充分发挥自主性,让学生真正成为学习的主人.】 朗读 1,自由读四至七自然段,思考:我们找到的春天是什么样的 2,引导学生进行问答式的句式训练: 例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧 答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛. 小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊! 其他三句也可以模仿训练. 3,采用多种方式感悟读文:引读,竞赛读,表演读等. 4)第8自然段 我们继续去找春天,她还会在哪里呢 朗读第3句."她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊,杜鹃嘴里叫,在桃花,杏花枝头笑……" 由这几句话,老师想到一些古诗: 杨柳绿千里,春风暖万家. 黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风. 春风一拂千山绿,南燕双归万户春. 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢. 你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗 (3)文中用了女字旁的"她",你体会到了什么 (4)读了段话,你感受到了什么(春是一个调皮的孩子,是一个可爱的娃娃,是一个美丽的姑娘) 背诵 播放课文的配乐朗读录音,学生边听边想象课文描绘的情境,然后选择自己喜欢的方式练习背诵(借助板书背诵,看图背诵,想象情境背诵.) 【此环节融听,想,品,背于一体,使学生对书面语言文字从形式到内容进行了多层面,立体的审美和积累.】 拓展 "我眼中的春天"擂台赛:学生根据自己的特长,任选其一. 读春天:选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美. 说春天:结合生活实践描绘自己看到的春天. 写春天:写出自己在春天里的发现. 画春天:把看到的,想到的春天画出来. 演春天:唱唱春天的歌,跳跳春天的舞. 【充分尊重学生的个性差异和不同需求,为他们搭建广阔的展示平台,在丰富多彩的"寻春,赞春"活动中让学生进一步感受春天的美好,体验发现的快乐,真正体现语文课程的综合性和实践性.】 写字 1,学写"野,躲,解"三个字.引导学生发现这三个字左右一样宽.重点强调"身"字做偏旁时的变化. 2,学生仿写,体会字体的美观,规范. 伴教锦囊 阅读在线:朱自清的《春》(节选) 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草绵软软的. 桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的. 这是怎样的一幅山花烂漫,百鸟争鸣的美景啊,只要大家用心去观察,就会发现美好的事物就在我们身边. 原始教案 1,《找春天》教案 课前透视: 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃,绚丽多姿的春景图.从探头的小草,早开的野花,解冻的小溪,飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞,活泼的身姿.文章图文并茂,语言优美,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情. 孩子们对寻找春天有着美好的愿望,以前又接触过描写春天的文章,积累了一些好词佳句.课前,教师可带领学生走进自然,亲身体验自然的变化,进一步丰富内心感受.课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感,积累语言.课后扩展知识,进行语文实践活动,培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感. 教学目标: 1,会认"羞"等9个生字,会写"脱"等9个字. 2,抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感. 3,体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯. 教学重点:识记生字,积累词语,感悟读文. 信息资料: 教师:生字词卡片;课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》. 学生:课前观察春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料. 课时安排:两课时. 第一课时 切入举偶 一,调动积累,激趣揭题 1,播放歌曲《春天在哪里》.随机板书:春天. 随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句. 2,揭示课题:找春天. 师:春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天. 自读 1,春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息.遇到不认识的字,借助拼音读一读. 2,同学们感受到春天的气息了吗再读一读课文,看看细心的你还能在春天里找到什么(学生在文中圈一圈,划一划) 3,你找到什么发现了什么学生畅谈收获. 【在浓郁的情境中引导学生自读课文,引导发现,畅谈收获,使学生体验到"发现学习"的快乐.】 识字 1,指名读课文,师生共同正音. 2,教师出示生字词,学生交流识字方法. 看实物猜字——躲,符,鹊;画图认字——嫩 做动作猜字——羞,遮,掩,探,触 谜语,顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵) 3,同桌检查读句子,互相评价打等级. (1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏. (2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧 (3)春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她. 【鼓励学生用自己喜欢的方式识字,利用动作,绘画,语言情境等方式加强汉
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邙岭一中2013—2014学年下学期教师教案
课题
11.1平方根与立方根 平方根 课时1
教学目标
知识与
技能
1、了解平方根的概念、开平方的概念。会用根号表示一个
数的平方根。
2、了解平方运算与开平方运算是互为逆运算;会用平方根的
概念求某些非负数的平方根。
过程与
方法
1、让学生经历概念形成过程，提高学生的思维水平。
2、培养学生的求同和求异思维，能从相似的事物中观察到
他们的共同点和不同点。
情感态
度与价
值观
1、创设学生熟悉的问题情景，培养他们对数学的好奇心和
求知欲。
2、在学生已有数学经验的基础上，探求新知，让学生获得
成功的快乐。
教学重点
会用平方根的概念求某些非负数的平方根。
教学难点
对只有非负数才有平方根的理解。
教学准备
白板
教学课时
一课时
教学过程 个案修改
（手写）
一、创设问题情景
学校要举行美术作品比赛，小明很高兴，她想裁出一块面积为25平方
分米的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边
长应取多少？
如果画布的面积依次改为：9、16、36……那么相应的边长是多少？
二、探索归纳
(1) 平方根的概念
邙岭一中2013—2014学年下学期教师教案
若ax2，则x叫做a的平方根。
(2) 举例：∵2552
∴5是25的一个平方根
问：25的平方根只有一个吗？还有哪些数的平方也等于25？
(3)总结求一个数平方根的方法。
三、举例应用
例1 求100的平方根．
解 因为102＝100， （－１０）2＝１００，除了10和－１０以外，
任何数的平方都不等于100，所以100的平方根是10和－１０，也可以说，
100的平方根是±１０．
例2求36的平方根。
解：因为,36)6(2所以36的平方根为±6.
四、试一试
（1） 144的平方根是什么?
（2） 0的平方根是什么?
（3）254的平方根是什么?
（4）36131的 平方根是什么？
（5）0、81的平方根是 什么？
（6） －４有没有平方根?为什么?
请你自己也编三道求平方根的题目，并给出解答。
通过以上题目的解答，你发现了什么？
概括：
一个正数必定有两个平方根．，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没
有平方根。
五、课堂练习
1、平方得81的数是 ，因此81的平方根是 。
2、平方根是它本身的数是 。
3、如果-b是a的平方根，那么
邙岭一中2013—2014学年下学期教师教案
A、2ab； B、2ba ； C、2ab； D、2ba
4、求下列各式中的x的值
⑴1962x ⑵01052x
六、课堂小结
1、平方根的定义。
2、平方根的性质。正数有两个平方根它们互为相反数，0的平方根是0，
负数没有平方根。
作业布置
板书设计
教后反思