秋西师大版语文二年级上册第7课《亡羊补牢》word教案(1)
《亡羊补牢》教案（精选10篇）
《亡羊补牢》教案《亡羊补牢》教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《亡羊补牢》教案（精选10篇），希望对大家有所帮助。
《亡羊补牢》教案篇1教学目标：1、认识2个生字，掌握2个多音字。
2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义教法学法：谈话法、启发法、小组合作学习教具学具：课件、收集的寓言故事。
教学过程：一、课前幸福回忆2分钟。
（学生主持）生：大家好，今天的幸福回忆2分钟由我来主持。
今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。
开学以来，在语文课上你感觉什么是最幸福的？（学生回答），大家说的也是我的幸福感受，在幸福的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。
师：带着美好的心情，让我们开始今天的语文学习，好吗？二、谈话激趣，导入新课１、同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？（学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……）２、看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？（学生回答：蕴含一定的道理，给人以启示，故事是人虚构的……）３、同学们知道的可真多！今天，老师就和大家再来学习一则寓言。
师板课题：《亡羊补牢》。
（指名读后齐读。
）三、质疑课题，理解题意。
1、“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？（亡、牢）２、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
生：亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
生：我是通过查字典的方式理解这个字的，我是通过联系课文的内容理解的……3、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
（生：羊丢失了把羊圈修补好。
）四、初读课文，了解内容。
1、说的真清楚，课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读，边听边注意生字词的读音。
西师大小学二年级语文上册《寓言两则-坐井观天-亡羊补牢》教案
寓言两则教学目标1 认识、会写本课生字，并能组词、扩词。
2 朗读课文，读懂课文内容，了解两则寓言的意思，并从中受到启发。
3 有主动学习寓言的愿望。
教学重难点读懂课文内容，了解寓意。
教具准备教学挂图、生字卡片。
教学时间2课时。
教学过程一、谈话导入1 祖国文化博大精深，丰富多彩，有语言精湛、意境优美的唐诗宋词；有形式固定、意思精练的成语，还有约定俗成的俗语、谚语。
今天我们学习的课文叫寓言。
2 板书课题：寓言两则。
3 寓言是通过一个小故事来说明一个深刻道理的文学体裁，本节课我们学习《坐井观天》。
4 媒体出示：(小鸟飞来落到井沿上，一只青蛙坐在井里)师解说图像。
5 青蛙和小鸟见面了，它们说些什么，让我们走进课文去听听吧。
一边看着书，一边听录音。
二、自由读课文、自主识字1 自由读课文，标出生字。
2 借助汉语拼音，认读生字。
3 小组交流：说说你用什么方法识记生字。
三、熟读课文、理解内容、体会寓意1 释题：坐井观天。
质疑：谁坐在井里看天，看到的天是什么样？2 齐读课文，边读边想：小鸟和青蛙为什么事而争论不休？3 小组讨论：(1)青蛙和小鸟为什么事而争论？(2)青蛙和小鸟各自认为天有多大，理由是什么？4 汇报交流。
5 媒体出示青蛙和小鸟争论的对话。
指导有感情地朗读、分角色读，通过读、议、评，体会句子的意思。
6 你认为青蛙和小鸟谁对谁错，为什么？7 实践活动：用白纸卷成一个小筒，从筒的一头看天。
交流体会，从而理解青蛙认识事物的局限性。
8 读了这个故事，你明白了什么？说说学了这则寓言的感受。
四、学法迁移，自主学习《亡羊补牢》1 小组读课文，交流：你读懂了什么，哪些地方读不懂？2 全班齐读课文，提出不懂的地方：讨论、交流、理解。
3 媒体出示句子：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”把反问句变为陈述句，指导学生反复朗读，读中感悟句子意思和养羊人的心情。
4 邻居和养羊人的看法谁对谁错？为什么？5 抽读、齐读最后一段。
小学二年级语文《亡羊补牢》教案范文（精选6篇）
小学二年级语文《亡羊补牢》教案范文（精选6篇）小学二年级语文《亡羊补牢》教案篇1这次说课的内容是小学语文第六册的20课《寓言两则》之一《亡羊补牢》。
我准备从教材，教法和学法，教学设计和板书设计四个方面来说。
一、说教材《亡羊补牢》这篇课文选自人教版第六册《寓言二则》中的一则。
这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。
选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：教学目标：1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。
2、朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。
根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
教学重难点的确定，我的教学思路就清晰了，教学与学法的选择也就水到渠成了。
下面我来说说本课的教法和学法。
二、教法和学法1、选择教法，明确思路培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神，是新课标的重要的理念。
为了实现这一目标，体现新课标的三维目标，充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而富有活动的语文课堂。
教学本课，我采用了情景教学法和点拨法。
2、学法指导，形成能力自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。
抓重点词语，品读赏析，积累和丰富语言，运用语言。
3、理念指导，精心设计抓住语文本色，体现人文性和工具性的统一。
引导学生学习寓言，发展语言，是阅读教学责无旁贷的任务。
本课内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但意义深远。
在本课教学中，我力求在赏析语言中让学生懂得做错了事要及时纠正，在理解懂得做错了事要及时纠正的过程中习得语言，提高语文素养。
二年级语文亡羊补牢教案范文
二年级语文《亡羊补牢》教案优秀范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
1.2 能力目标1.3 情感目标通过学习课文，让学生懂得珍惜时间，勇于改正错误，做一个有责任心的人。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.2 教学难点学生能够理解课文中的比喻和寓意，学会珍惜时间，勇于改正错误。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。
3.2 互动教学法引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3.3 游戏教学法运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
第四章：教学准备4.1 课文课件制作课件，展示课文内容，辅助教学。
4.2 生字词卡片准备生字词卡片，帮助学生巩固记忆。
4.3 教学录音机准备教学录音机，播放课文录音，帮助学生跟读和模仿。
第五章：教学过程5.1 导入新课教师通过讲述一个有关“亡羊补牢”的故事，激发学生的学习兴趣，引入新课。
5.2 学习课文学生跟读课文，教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
5.3 讨论寓意学生分组讨论课文的寓意，教师引导学生理解珍惜时间、勇于改正错误的重要性。
5.4 情景表演学生分组进行情景表演，模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解。
5.5 小结反馈教师对学生的学习情况进行总结，鼓励学生在生活中勇于改正错误，珍惜时间。
第六章：教学拓展6.1 课后作业布置一道关于“亡羊补牢”的作文题目，让学生结合自己的生活经历，谈谈如何在生活中应用这个道理。
6.2 课外阅读推荐一些有关珍惜时间、勇于改正错误的课外阅读材料，让学生进一步巩固学习内容。
6.3 亲子活动家长和孩子一起开展一次关于“亡羊补牢”的亲子活动，通过实际行动，让孩子学会珍惜时间和改正错误。
第七章：教学评价7.1 课堂表现观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题、跟读课文等方面，对学生的学习态度进行评价。
二年级寓言《亡羊补牢》的优秀教案
二年级寓言《亡羊补牢》的优秀教案1. 教学目标2. 活动准备3. 寓言故事简介4. 词汇解析5. 阅读理解练习6. 群体讨论7. 创意写作练习8. 听力训练9. 角色扮演10. 总结回顾1. 教学目标：在这个部分内，教师应该概述学习者所要完成的任务和目标。
同时，针对学生的年龄和水平来进行量化的指标，便于教学者构建有效的教学流程。
例如，在这个寓言故事中，可以设置以下教学目标：- 学习者能够理解故事的情节和主题。
- 学习者能够用自己的话复述故事内容。
- 学习者能够运用所学的词汇和语言知识，表达自己的想法和感受。
2. 活动准备：活动准备包括在教室设置的工具和教具，如幻灯片投影机、寓言故事的书籍、词汇表、作文纸及笔等等。
例如，当教师打算进行角色扮演时，需要准备一些小道具，如羊皮纸、牢笼，以便学生们更好地体验角色。
3. 寓言故事简介：在课堂开端，教师需要概述这个寓言故事的情节和主题，让学生们先大致了解整个故事的大意。
例如，亡羊补牢的寓言故事描述了一个牧民失去了一只羊羔，但是没有及时采取措施，结果全羊群被狼群吃掉的情况。
4. 词汇解析：词汇解析包括用简单的语言让学生掌握故事中的生字和难词，并且对其中一些关键词汇进行解释。
例如，在这个故事中，“补”和“亡”的意思需要详细地解释清楚，以满足学生的理解能力。
5. 阅读理解练习：教师可以利用寓言故事来进行阅读理解练习，以便在学生理解故事的基础上，扩展他们的阅读技能。
例如，可以让学生在阅读故事后，回答几个与故事情节相关的问题。
6. 群体讨论：进行群体讨论，可以让学生思考故事中的情节，主题和人物的角色等等，同时也可以拓展学生的口头表达方式。
例如，教师可以在群体讨论中引导学生思考以下问题：- 那些人物的行为让你感到有趣？- 你会采取什么行动去控制故事中的狼？- 故事的寓意是什么？7. 创意写作练习：让学生进行创意写作练习，可以为他们提供表达自己想法的机会，同时也可以增强他们的写作技巧。
小学二年级语文《亡羊补牢》教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。
具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《亡⽺补牢》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《亡⽺补牢》教案 教学⽬标： 1、有感情地朗读并背诵这则寓⾔。
2、学会本课⽣字新词，注意多⾳字“圈”的读⾳及“窟窿”、“街”等字的字形。
3、理解《亡⽺补牢》这则寓⾔故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
教学重点、难点： 引导学⽣在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、⽣活实际，谈⼀谈感想。
教学时间：1课时 教学准备：投影 教学过程： ⼀、谈话激趣： 1、同学们喜欢听寓⾔故事吗？为什么？ 2、今天，我们⼜要学习⼀则寓⾔。
看⽼师写课题：亡⽺补牢 3、指名读，齐读。
⼆、理解题意。
1、“亡⽺补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 2、指名解疑，并说说是⽤什么⽅法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲⼝的圈，在课⽂中指⽺圈。
3⽤⼀句话完整地说说“亡⽺补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢⽺？为什么补⽺圈？） 5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢⽺的原因吗？ 三、初读课⽂，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课⽂。
注意：读的时候要读准字⾳，读通课⽂。
2、⽤⾃⼰的话把这个故事讲给⼤家听听，引导评议。
3、养⽺⼈⼀共丢了⼏次⽺，为什么丢？ 4、⼩结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读 边想，读前要想，读中也要想。
四、精读课⽂，理解内容。
1、课⽂哪⼏个⼩节讲丢⽺的？ 2、⾃由读1—4节，思考：养⽺⼈丢了⼀只⽺，为什么还会丢第⼆只？ 3、同桌互议。
4、集体交流： （⼀）⽺圈破了个窟窿。
（1）出⽰⽣字卡⽚“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。
（2）“窟窿”就是——（洞）。
小学二年级语文《亡羊补牢》教案
小学二年级语文《亡羊补牢》教案小学二年级语文《亡羊补牢》教案作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的小学二年级语文《亡羊补牢》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级语文《亡羊补牢》教案1教学目标：1．认识“补、牢、叼、街、坊、修、堵、丢、悔”等9个生字，会写“亡、补、叼、夜、丢”5个生字，学习新偏旁“鱼字旁”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理：一个人有了错，只要认真改，就不算晚，并能联系实际，举例说说生活中有没有类似的事情。
重点难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识字，学写“亡、补、叼”。
4．读懂寓言故事，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错事要及时改正。
教具准备：多媒体课件教学过程：一．揭示课题，导入新课1、小朋友们，这节课我们继续学习第20课的第二则寓言《亡羊补牢》2、板书课题：亡羊补牢生书空，齐读课题3、认识生字“亡、补”（1）“亡”是我们这节课要学习的生字，你能给他组个词吗？（2）“补”是我们这节课要学习的生字，它的部首是“衤”，是由“衣”变形而来的。
（3）师演示变形过程4．师：亡羊补牢也是一个成语，每个字都有它的意思，文中已由了答案。
只要你认真读，就能在文中找到每个字的意思。
只有弄懂了每个字的意思，才能明白这个成语的意思。
二．初读寓言，理解题意1．自读课文，读准字音师：赶紧打开课本81页，自己把课文读一读，要求读准字音，把句子读通顺，难读的字借助拼音多读几遍2、出示课件，检查生字词（1）指名读（2）理解“街坊”：你有街坊吗？街坊就是邻居。
（3）齐读3、指名读自然段师：生字词读好了，那课文呢？课文由5个自然段，我请小朋友来读一读，其他的小朋友仔细听，他们的字音读准了吗？4、理解题意师：通过读课文，我们已经扫除了生字的障碍，那么现在请小朋友再读一遍课文，边读边思考，亡羊补牢这四个字是什么意思？请从文中找出相应的词语，并用“————”划下来。
二年级《亡羊补牢》的教案
二年级《亡羊补牢》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《亡羊补牢》的故事。
（2）理解故事的主题和寓意，学会珍惜和感恩。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解故事的背景和情节。
（2）运用角色扮演、故事复述等方法，提高学生的表达能力和表演技巧。
（3）培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。
二、教学内容：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《亡羊补牢》的故事。
（2）理解故事的主题和寓意，学会珍惜和感恩。
2. 教学难点：（1）故事中一些生僻词语的理解和运用。
（2）培养学生独立思考和合作交流的能力。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片展示，引导学生了解故事的背景和情节。
（2）邀请学生分享他们对故事的已知信息，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：（1）教师简要介绍《亡羊补牢》的故事情节。
（2）学生跟随教师一起朗读故事，理解故事内容。
3. 课堂讨论：（1）引导学生思考故事中的寓意，讨论如何珍惜和感恩。
（2）学生分享自己的观点和经历，培养合作交流的能力。
四、课堂练习：1. 学生分组进行角色扮演，表演《亡羊补牢》的故事。
2. 学生复述故事情节，加深对故事的理解和记忆。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，培养反思能力。
3. 教师给予鼓励和评价，强调珍惜和感恩的重要性。
六、教学评价：1. 教师通过课堂观察、学生表演和复述等方式，评价学生的学习效果。
2. 关注学生在课堂讨论中的表现，评价他们的思考能力和合作精神。
3. 学生自评和互评，鼓励他们主动反思和相互鼓励。
七、教学拓展：1. 引导学生进一步阅读《亡羊补牢》的原文和相关资料，加深对传统文化的了解。
2. 组织学生参观博物馆或文化遗址，增强对历史文化的感知和热爱。
八、教学资源：1. 图片展示：用于导入和引导学生了解故事背景。
二年级语文《亡羊补牢》教案范文
二年级语文《亡羊补牢》教案范文一、教学目标1.通过学习《亡羊补牢》，使学生懂得寓言故事蕴含的深刻道理。
2.培养学生独立阅读、理解、分析寓言故事的能力。
3.提高学生的口语表达和写作能力。
二、教学重点1.理解寓言故事《亡羊补牢》的主要内容。
2.掌握故事中的关键词语和句子。
3.懂得寓言故事所蕴含的道理。
三、教学难点1.理解寓言故事中的寓意。
2.学会从故事中提炼出中心思想。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师板书课题《亡羊补牢》，引导学生观察课题，提问：你们知道“亡羊补牢”这个成语的意思吗？（二）学习课文1.学生自读课文，理解故事内容。
2.教师提问：故事里发生了什么事？请大家简要复述故事情节。
（三）分析课文1.教师引导学生分析故事中的角色，提问：你们觉得故事中的农夫怎么样？3.教师提问：故事中的农夫为什么第一次没有补牢？第二次为什么补牢了？（四）课堂小结第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《亡羊补牢》，谁能复述一下故事情节？（二）深入学习课文1.教师引导学生深入学习课文，提问：你们觉得故事中的农夫在第一次失去羊后，有什么感悟？3.教师提问：第二次农夫为什么能够及时补牢？（三）口语表达1.教师提问：如果你们遇到类似的情况，会怎么处理？2.学生分享自己的看法，教师给予评价和指导。
（四）写作练习1.教师布置写作任务：请同学们结合《亡羊补牢》的故事，写一篇关于“如何防止错误再次发生”的作文。
2.学生写作，教师巡回指导。
（五）课堂小结五、课后作业1.请同学们熟读《亡羊补牢》，巩固故事内容。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思1.本节课通过学习《亡羊补牢》，使学生懂得了寓言故事蕴含的深刻道理。
2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的看法。
3.在写作环节，部分学生表现出一定的困难，需要加强写作指导。
4.课后作业的布置能够帮助学生巩固所学内容，提高学生的写作能力。
重难点补充：第二课时（二）深入学习课文1.教师引导学生深入学习课文，提问：“同学们，你们认为农夫在第一次失去羊后，心里会怎么想呢？”学生A：“可能他会很后悔，觉得自己没有及时修补羊圈。
二年级《亡羊补牢》的教案
二年级《亡羊补牢》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的表达能力和合作意识。
（2）学会通过课文内容，分析人物的性格特点和道理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、吸取教训的良好品质。
（2）懂得在做错事后，要及时改正，不要等到后悔莫及。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的道理，学会及时改正错误。
（2）培养学生珍惜时间、吸取教训的良好品质。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习表格。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
（2）通过图片或故事，导入本节课的学习。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行互动练习。
（3）引导学生理解课文的大意，分析人物的性格特点和道理。
3. 小组合作学习：（1）让学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
（2）分组讨论：为什么羊会逃跑？为什么要在羊逃跑后修补羊圈？4. 课堂小结：（2）引导学生学会在做错事后，要及时改正，不要等到后悔莫及。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话复述故事情节。
（3）思考：你做过什么错事？你是如何改正的？六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 小组合作评估：评价学生在小组合作中的表现，包括表达能力、合作意识和解决问题的能力。
3. 课后作业评估：检查学生课后作业的完成质量，关注对课文内容的理解和应用。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的年龄特点，是否能够激发学生的学习兴趣。
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7 亡羊补牢
教学目标：
1、学会本课的生字新词，识记“窟窿”等字形结构复杂的汉字。
借助字典，联系上下文理解“亡”“牢”在成语中的意思。
2、通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”这个故事的内容，理解“亡羊补牢”的意思。
3、体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。
4、积累传统文化，培养学生学习寓言故事的兴趣。
教学重难点：
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
一、导入
1、谈话，出示图片（寓言故事：守株待兔揠苗助长刻舟求剑）
同学们，让我们从几幅熟悉的图画中开始今天的学习，你们看，看到这些图片，你想起了什么？
这些故事告诉我们什么道理？（指名说）
对，像……这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。
2、板书课题
（板书）：亡羊补牢。
二、解题
1、“亡羊补牢”是个成语，用“亡”和“牢”字组词。
2、指名读课文，其他小朋友想一想“亡”和“牢”在课文中的意思。
3、交流“亡羊补牢”中“亡”和“牢”的意思。
（预设：①“亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了。
②“牢”的意思呢？是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。
对，邻居说的修羊圈就是补牢。
③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。
）
4、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
5、引导学生将课文按照“亡羊”和“补牢”划分为两部分。
三、亡羊
1、那养羊人共丢失了几只羊？请你找出句子读一读。
2、出示句子①、②，指名读。
3、从两段话中的“原来”这个词语中你知道了什么？（丢羊的原因）带着理解再读句子。
4、养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，其中的原因除了那个“窟窿”还有别什么原因吗？
5、交流：不听劝告
6、分角色表演读课文片段，指导学生通过人物语言感受人物内心活动。
①从“赶快”这个词语可以感受到什么？
②养羊人心里怎么想的？（补好了羊圈，丢了的羊也回不来。
）
过渡：养羊人不听邻居的劝告，执迷不悟，不修羊圈，结果丢失了第二只羊。
这时候，他心里又是怎么想的？他又是怎么做的呢？
四、补牢
1、出示最后一段，交流：哪句话写他的后悔？请同们读一读最后一自然段。
2、“他十分后悔没有听邻居的话，心想，现在修还不晚。
”谁能读出养羊人的后悔？
3、出示文中插图：引导：看！他正拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢。
你能从文字中看出他的认真吗？引导学生抓住“赶快”和“结结实实”等感受养羊人积极行动，改正错误。
4、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。
五、明理
1、“赶快”这个词在文中出现了两次，学习了这则寓言，你对这个词语有什么新的认识？（交流：改正错误要及时。
出示：知错能改，有错即改）
2、同学们，如果养羊人就在你的面前，你心里有什么话想对他说？
（出示：亡羊补牢,为时不晚。
）
六、拓展
1、在我们的生活中也常常发生类似的事情，谁来谈谈你的看法？
2、“亡羊补牢,为时不晚”常常成为人们劝诫别人，勉励自己的话，你现在想对谁说这句话呢？
3、你还知道哪些语言故事？
句子①：一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
句子②：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。