弘毅中学八年级上册道德与法治学科第二单元课程纲要
部编八年级上册道德与法治课件第二单元第四课第二框以礼待人
新课讲解
(3)文明有礼体现国家形象。 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言
一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形 象。
新课讲解
典例分析 例 中华民族是礼仪之邦,自古强调“为人子，方少时,亲师友,习礼仪” 。这表明B( ) ①文明有礼是一个人立身处世的前提②礼貌和礼仪对人的成功没有任 何影响③文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重与认可 ④文明礼貌是人与 人之间情感的桥梁 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 ①“不积跬步,无以至千里。”我们要从小事做起,从细节做起,努力做个学礼
、明礼、守礼的人。 ②我们要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。
新课讲解
参加社交活动应注意的几点：
1 容貌整洁。
2
服装整洁、美观、大方。
3
举止规范。
布置作业请完成对应习题Fra bibliotek新课讲解
二、做文明有礼的人
1.做文明有礼的人的要求
(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 ①"良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”以礼相待，要态度谦恭，说话和
气,以理服人，以情感人; ②谈吐文雅，不说粗话脏话; ③与人交谈时,尊重对方,多用商量的口吻说话,不自以为是,不盛气凌人。
新课讲解
(2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 ①良好的举止反映我们高雅的气质。 ②在社会交往中,我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
2022年八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2框以礼待人教案新人教版
第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人教学目标【知识与能力】知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。
【过程与方法】懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。
【情感态度价值观】体会文明有礼对个人的意义和对社会和谐的价值。
教学重难点【教学重点】文明有礼的作用。
【教学难点】如何做文明有礼的人。
教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。
半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。
年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
请问他悟出了什么？教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
今天我们来学习第四课第2课时：以礼待人。
二、新课讲授目标导学一：待人礼为先1.阅读教材——识礼2.礼是什么？教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
活动一：文明有礼使人安身立命设计意图：日常生活是检验人们文明素养的最好途径。
本活动以一个中学生在一顿普通晚餐上的不文明行为做素材，意在引导学生意识到文明有礼看似小事，实则反映一个人的精神风貌，体现一个人的文明素养。
1.学生阅读教材P37“运用你的经验”（1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？提示：到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。
正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》说课稿一. 教材分析《善用法律》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的一节内容。
教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用，从而培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，正确使用法律。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律知识基础，但对法律的认识还较片面，理解也不够深入。
他们在生活中可能会遇到一些法律问题，但不知道如何运用法律来维护自己的权益。
因此，本节课需要通过案例分析、讨论等方式，让学生更深入地理解法律的作用，提高他们的法律素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。
2.教学难点：如何引导学生从案例中分析法律的作用，培养学生运用法律解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个案例，让学生思考法律在其中的作用，引出本节课的主题。
2.案例分析：提供几个案例，让学生分组讨论，分析法律在案例中的作用，引导学生从实际案例中认识法律的重要性。
3.知识讲解：讲解法律的作用，解释法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。
4.小组合作：提供一组讨论题，让学生分组讨论，培养学生运用法律解决问题的能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律的作用，引导学生尊重法律、遵守法律。
七. 说板书设计板书设计如下：1.维护公民权利2.规范公民行为八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《维护秩序》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《维护秩序》说课稿尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我说课的题目是《维护秩序》。
一、说教材《维护秩序》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课的内容。
本课是在学生已经了解了一些基本的道德规范和法律知识的基础上，进一步探讨如何维护社会公共秩序的重要性。
学生将认识到维护秩序对于个人、社会和国家发展的重要性，掌握维护社会秩序的基本方法和途径。
二、说学情八年级的学生正处于青春期，他们好奇心强，喜欢探索新事物，同时也具备了一定的独立思考能力和判断能力。
在日常生活中，他们可能会遇到一些违反秩序的行为，但对于如何维护秩序还缺乏清晰的认识和行动。
本课将通过生动的案例和讲解，引导学生认识维护秩序的重要性，学会在实际生活中运用所学知识。
三、说教学目标1. 知识目标：使学生了解维护秩序的重要性和基本方法，包括遵守法律法规、尊重社会公德、维护公共安全等。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识和方法维护秩序。
3. 情感态度与价值观目标：增强学生的社会责任感和集体荣誉感，引导他们树立正确的价值观念，自觉维护社会秩序。
四、说教学重难点1. 教学重点：使学生明确维护秩序的重要性，掌握维护秩序的基本方法和途径。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识转化为实际行动，自觉维护社会秩序。
五、说教法与学法1. 教法：采用案例分析法、小组讨论法和讲授法相结合的方式进行教学。
通过案例分析，让学生了解维护秩序的实际情况和重要性；通过小组讨论，激发学生的思考能力和合作精神；通过讲授法，系统地传授学生维护秩序的知识和方法。
2. 学法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，积极参与课堂活动，掌握维护秩序的知识和技能。
引导学生关注社会生活，培养他们的社会责任感和公民意识。
六、说教学过程1. 导入新课：通过播放一段与社会秩序相关的视频，引起学生的兴趣和思考，进而引出本课的主题——维护秩序。
道德与法治八年级上册第一二单元知识点
道德与法治八年级上册第一二单元知识点第一单元走进社会生活核心观点：1.青少年要关注社会发展变化、增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
2.青少年要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
【做法】3.网络丰富日常生活，推动社会进步。
【影响】4.合理利用网络，要提高媒介素养，学会“信息节食”，学会辨析网络信息，恪守道德、遵守法律，传播网络正能量，维护社会公平正义。
【做法】5.网络生活的基本准则：恪守道德、遵守法律。
第一课丰富的社会生活(社会生活)一、我与社会(个人与社会的关系)1.了解社会生活的方式/途径。
①阅读图书报纸，看电视，听广播，上网查询；②到社区进行社会调查；③参观博物馆，观光旅游，观看升旗仪式；④到农村、社区、工厂参与社会实践活动等。
2.我们在社会交往中有哪些收获?(参与社会生活的重要性。
)(1)人的成长离不开社会。
投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。
(2)我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
(3)我们会更加关注社区治理，并献计献策。
(4)我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
3.个人与社会的关系。
(1)个人是社会的一员。
①个人是社会的有机组成部分；②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
(2)个人在社会中成长。
①人的成长是不断社会化的过程；②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
二、在社会中成长(亲社会行为)1.亲社会行为的含义及主要表现。
(1)含义：是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为。
(2)主要表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
★2.青少年养成亲社会行为的必要性和重要性。
(1)必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
(2)重要性：①有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；②有利于形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；③有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己；④有利于实现自己的人生价值。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信教学设计新人教版
- 阅读相关书籍：推荐学生阅读一些关于诚信的书籍，如《诚信的力量》、《诚信的智慧》等，加深对诚信的理解。
- 观看相关电影：推荐学生观看一些关于诚信的电影，如《撒切尔夫人》、《华尔街之狼》等，通过电影中的案例加深对诚信的理解。
- 参与社会实践活动：鼓励学生参与一些社会实践活动，如志愿者服务、公益活动等，培养诚信意识和实践能力。
- 信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“诚实守信”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：教师通过讲述一个诚信的故事或案例，引出“诚实守信”课题，激发学生的学习兴趣。
- 反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 讲解知识点：教师详细讲解“诚实守信”知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、情景剧等活动，让学生在实践中掌握诚信技能。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、情景剧等活动，体验诚信知识的应用。
另一方面，在诚信的实践活动中，部分学生表现出了一定的困难。这可能是因为他们在日常生活中缺乏诚信实践的机会，或者是对诚信的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更多地设计一些贴近学生生活的实践活动，让学生在实践中去体验诚信，去理解诚信。
道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则第三课第
道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则第三课第第2课时遵守规则教学目标一、知识与能力目标1．了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则；2．懂得积极维护规则，参与改进规则；3．提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
二、过程与方法目标适当安排学生表演规劝别人遵守规则的情境，使学生通过体验明白与人沟通要讲究技巧。
三、情感态度价值观目标1．树立遵守社会规则的意识；2．养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
教学重点自觉遵守社会规则，维护社会规则。
教学难点维护社会规则。
教学过程一、新课导入学生阅读教科书第26页“运用你的经验”。
结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。
分析：人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。
如何对待规则是本节课学习的主要内容。
二、自由与规则不可分1．正确认识自由。
学生阅读教科书第27页第一个“探究与分享”。
思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
下面这些场景，你觉得对吗？总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2．我的自由谁做主。
学生阅读教科书第27页第二个“探究与分享”。
思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？提示：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上其他乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。
根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。
总结：社会规则是人们享有自由的保障。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
三、自觉遵守规则1．遵守规则。
学生阅读教科书第28页“探究与分享”。
八年级道德与法治上册第二单元与人和谐相处第5课平等与尊重第1框平等对待你我他教案陕教版(new)
平等对待你我他
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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部编八年级上册道德与法治教案附板书设计教学反思第二单元第四课第二框以礼待人
第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第二框以礼待人1.知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做一个文明有礼的人。
2.能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。
文明有礼的作用如何做文明有礼的人(展示故事)一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。
半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。
年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
思考：他悟出了什么？教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
引出课题《以礼待人》。
知识点1 待人礼为先(一)礼的含义活动一：阅读教材——识礼阅读教材内容，思考：礼是什么？教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
(二)文明有礼的重要性活动二：情境讨论——文明有礼使人安身立命(学生阅读教材P37“运用你的经验”)1.思考：你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？2.如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？学生小组讨论，然后由小组代表发言。
教师讲述：1.到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。
正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。
八年级(上)+道德与法治+课程纲要
八年级（上）《道德与法治》课程纲要课程名称：《道德与法治》课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2017年版适用年级：初中八年级设计者：刘升权所在学校：郑州市经开区实验中学一、教学指导思想坚持正确的思想导向，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的原则；弘扬社会主义主旋律。
根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探索意识，以我们五河县教体局提出的“以学生为主，以学习为主，以学力为主”为主线，以“提高学生思想道德品质”为重点，进一步提高学生的思想道德素质和科学文化素养。
坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二、学生情况分析八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足，对于道德与法治这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，究其原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决。
八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
三、教材分析本册书包含四个单元十课的内容第一单元，走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，善于与人交流合作，努力建立良好的人际关系。
本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
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3、做守法的公民。
课程实施建议
学习主题
课时数
时间安排
4.3诚实守信
1
10.11
5.1法不可违
1
10.13
5.2预防犯罪
1
10.18
53善用法律
1
10.20
教学方式
线上教学，知识框架梳理；自主练习，检验学习效果；通过课堂作业进行巩固加强并查缺补漏。
弘毅中学八年级上册道德与法治学科第二单元课程纲要
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单元名称
二、遵守社会规则
编写教师
编写时间
课程目标
1、知道社会生活离不开规则，树立规则意识，学会遵守规则。
2、学会尊重他人、以礼待人、做到诚实守信。
3、知道法律是不可违反的，掌握预防犯罪的方法，善用法律维护自己的合法权益。
课程内容
1、社会生活离不开规则。