数字媒体艺术专业建设方案

数字媒体艺术专业建设方案为了进一步深化教学改革，加强专业建设，全面提高教学质量，贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育教学质量的若干意见》等文件精神，根据《山东省教育厅关于开展全省高等学校品牌专业特色专业建设工作的通知》以及《青岛大学关于创建品牌专业实施计划安排》通知要求，特制定数字媒体艺术专业创办2013年度青岛大学品牌专业建设方案，为申报省级特色专业做好基础。

一、专业建设目标本专业面向数字媒体行业，培养具有良好职业道德和爱岗敬业精神，具备通晓数字媒体艺术基本理论和方法，掌握媒体设计技能，具有较强的现代艺术设计、策划能力、能够适应各种层次、各种类型的就业岗位的复合型适用性合格人才，可适应新媒体艺术创作、网络多媒体制作、广告、影视动画、大众传媒、房地产业的演示动画片制作工作的高等技术复合型人才。

根据山东半岛数字媒体产业群建设和发展的需要，以艺术创作的初级开发，技术的设计应用，后期合成效果输出等能力的培养为核心，通过基于工作过程导向的课程开发，课程标准研制，工学结合的教材建设，改进课程体系与教学内容；通过重点培养，合理引进,建设一支基础理论扎实，技术研发能力强，实践教学能力突出，结构合理并在国内具有一定影响力的专业教学团队；依托与企业合作的校外实习实训基地，开展产学研工作，提高师生对数字产品的研发能力；通过与印度国家信息技术学院(NIIT)合作的青岛服务外包培训学校，加强和完善实验实训和实践教学的条件和职业环境，全面推行以创作实训为特征的"工学结合"人才培养模式；通过重点建设，使本专业在领先的基础上，享有较高的知名度，在全省同类专业以及专业群中起到引领和带动作用的示范专业二、课程与课程体系建设以岗位能力的培养为目标，分析该岗位所应具有的技能和知识，选择相应的课程内容；将课程内容与国家职业资格标准和岗位技能进行有效衔接，教学内容尽可能及时反映科学技术的最新发展，如新技术，新工具，新思路，新设备，新标准等，要注意吸收在实际工作中起关键作用的经验知识和技巧，注重人文与专业技术的结合，将通识教育内容渗透到专业教育，培养学生的综合素质，满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化，发展所需的知识和能力，更好的就业，并能适应岗位的迁移。

经过重新整合，构建包括艺术设计知识、科学技术知识和人文知识3个模块的项目课程体系，其中艺术设计知识模块包括色彩原理、视觉传达艺术、设计思维和编导类等课程；科学技术知识模块包括计算机知识、软件知识、影像设备技术、一体化新技术等课程；人文知识模块包括文学史、艺术史、美学、传播与媒介。

有骨干教师和行业专家组成课程改革小组，针对课程进行项目化改革，用项目内容囊括教学内容，将课程内容与项目对应，按功能模块形成8门具备工学结合的核心课程。

核心项目课程包括：《分镜头台本设计》、《动画运动规律》、《二维动画设计制作》、《三维动画设计制作》、《视觉传达设计》、《非线性编辑技术》、《WEB程序设计》、《特效合成技术》。

1、课程建设根据人才培养目标，为满足社会岗位对知识能力的需求，进行科学的课程设置、动态管理。

紧跟企业岗位能力的发展需要，及时调整教学计划和课程内容。

通过网络课程、优质专业核心课程及精品课程的建设，带动专业整体课程的建设与发展，共享优质课程资源。

优质专业核心课程建设：到2014年9月，将《分镜头台本设计》、《动画运动规律》2门课程建成优质专业核心课程；到2015年9月，将《三维动画设计制作》、《视觉传达设计》2门课程建成优质专业核心课程，带动本专业其它课程建设。

精品课程建设：到2014年9月，将《分镜头台本设计》建成校级精品课程；到2015年9月，将《动画运动规律》、《特效合成技术》2门课程建成校级精品课程，将《非线性编辑技术》培植成省级工学结合精品课程。

2、教材建设根据行业要求和职业标准，开发适合本专业特点和人才培养的教材。

到2014年9月，出版《二维动画设计制作》教材1部，到2015年9月，出版《视觉传达设计》、《动画运动规律》教材2部。

3、人才培养与教学改革——根据该专业岗位群对专业理论和实践的要求，全面推行以企业流程实训为特征的工学结合人才培养模式，加大实践环节的比例。

在课时开出比例上，实践教学课时占到总课时的55%，其中实训占到实践教学课时的80%以上。

同时，将职业技能鉴定与专业培养目标结合起来，技能证书与专业的符合度保持在100% 。

——实行职业技能证书制，设置中（高）级平面设计师、动画师、数码剪辑师等，增强学生的就业能力和竞争能力。

使职业资格和技能证书的获取率在99%以上，“双证书”的获取率保证在95%以上，技能证书获取与专业的符合度保持在100%，毕业生的初次就业率和用人单位对毕业生的总体满意率均达到95%以上。

——注重学生创新能力培养，利用多媒体实训实验室、非线性编辑实验室、数字影像实验室、3D打印实验室、数字舞美实验室等校内实践环节，培养学生实践动手能力。

支持学生成立学生兴趣小组，鼓励更多学生参与各种级别的技能竞赛，每年组织大学生举办动漫设计大赛，发挥学生在各类竞赛中的主体作用，进一步提升学生创新能力和团队合作意识。

进一步加强教学改革研究力度，2014年，将“数字媒体专业实践教学体系的改革与研究”和“数字媒体专业‘3+1’教学模式探究”分别立项为教学改革课题并组织实施，到2015年9月完成以上2项教改项目。

三、师资队伍建设本专业现有专任教师20人，其中高级职称8人(40%)，硕士18人(90%)，双师型"教师12人(60%)，另有外聘兼职教师3人。

采取培养与合理引进相结合的方法，建设一支基础理论扎实，技术研发能力强，实践教学能力突出，结构合理并在国内具有一定影响力的专业教学团队。

专任教师达到26人，其中高级职称14人(55%)，双师型"教师达到18人(80%)，专兼职教师1.2：1。

1、专业带头人⑴具备的条件具有高级职称，博士以上学位，有10年以上数字媒体产品研发设计、管理工作的工作经历的，在该区域内有一定影响力的高级技术和管理人才。

⑵建设措施和目标从本专业教师中选拔1名高级职称教师和1名中级以上职称、具有5年以上大型企业研发、生产、管理工作经历的教师进行重点培养。

每年安排1人次到新加坡等国外高校或企业研修1个月，划拨专项资金用于改善工作条件、外出学习交流、参加专业竞赛、承担科研项目和教学研究等，到2015年使本专业拥有“双师型”专业带头人2人。

2、骨干教师⑴具备的条件具有中级以上职称、硕士以上学位，熟悉本专业国内外的最新技术状况和发展动态，对本专业的教学工作有较深入的研究，数字媒体产品开发设计技术过硬、实践能力较强。

⑵建设措施和目标面向全国招收2名具有一定实践经验的硕士教师作为骨干教师培养对象；从现任教师中选拔具有双师素质的优秀中青年教师4名进行重点培养。

安排2人到韩国等国外高校或企业研修1个月，并提供专项资金用于开展应用性研究和教学研究、参加专业竞赛和学术交流，配备相应的办公设备。

3、兼职教师⑴具备的条件具有工程师以上职称或在大型企业从事生产、管理、研发工作5年以上的能工巧匠，具备较强的技术研发、革新及动手操作能力，能进行教学及指导实训工作等。

⑵建设措施和目标聘请1名省级以上拔尖人才或行业知名专家作特聘专家，指导专业建设，带动师资队伍建设。

充分利用动漫产业的人才优势，每年从飓风、广电动画等知名动漫企业聘请专家20人作兼职教师，7人承担《三维动画建模》、《材质和灯光》等课程的实践教学，13人承担《渲染技术》、《虚拟现实技术》等课程的实践指导，人年均授课60课时以上，使专兼职教师比达到1:1。

四、实验实训条件——实验实训条件硬件建设数字媒体艺术专业现有原创动画实验室、学生创新实验室、数字媒体技术实验室、三维立体影像室、网络媒体实验室等校内实训室6个；配置数位板6块、摄影摄像设备6套，带有媒体创作软件的计算机机房5个（拥有260套电脑）。

根据数字媒体专业建设与发展的需要，以培养学生的动手实践能力为主线，扩充原有实训室，与青岛市相关部门配合新建3D打印实验室1个，数字舞美实验室1个，具体建设如下：1、3D打印实验室购置图形工作站4套，3D模型扫描仪、3D打印机、红外触摸屏数据手套、彩色绘图仪（A1）等各1套，计划投资100万，让学生了解掌握3D建模、数据采集技术、3D打印系统研发以及3D打印实用新型技术研究，提高学生掌握新技术的能力。

2、数字舞美实验室与青岛市科技局联合筹建，实验室面积1000平方米，具有各类服务器、计算设备100余台，多分辨率定位和数据采集系统10余套，开发工具、工程仿真、高性能并行引擎、可视化与计算等软件系统近30套，仿真计算能力可处理千万节点的模型系统。

计划投资400万元，真正发挥“政、产、学、研、用”一体化的发展模式，推动推动青岛文化产业的发展。

——实验实训条件内涵建设在重点进行实验实训条件硬件建设的同时，注重教学实验实训条件体系的内涵建设，提升教育教学质量。

完善实践教学管理制度，创新实践教学管理机制；大力进行实验实训教学改革，寻求更为有效的教学方法和教学内容；积极探索实验实训条件建设的校企合作新模式，拓展校内实训基地的社会服务功能。

在内涵建设方面充分发挥示范引领作用，促进实践教学质量的提高。

具体建设内容如下：⑴实践教学管理机制创新建立健全实践教学质量的考核监控机制、实训教师的业务培训和考核评价机制，加强实训场所的职场氛围建设，创新实践教学管理机制。

加强实训教师的专业理论和操作技能培训，每年培训实训教师不少于10名，对外聘及兼职教师进行教学能力培训，并建立外聘及兼职教师资源库，实现动态管理。

⑵实验实训教学改革加强实训项目开发，进一步增强自我发展与良性运行能力，主动与企业、市场联系，开发实训课题，逐步使校内实训课时比例超过60％。

加强实训教学模块体系化建设，建立由分镜头设计实训、视觉传达实训和编导类实训组成的岗位艺术技能实训模块体系；由影像设备实训、二维、三维软件类设计实训、新技术实训组成的专项技能实训模块体系和由网络传播类实训、专业综合实习组成的专业综合技能实训模块体系，使技能训练更为科学、更加规范，可操作性更强、教学效率更高。

组织教师对每个实训模块进行研究、开发，设计“工学结合”、突出实践能力培养的实验实训方案，显著提高学生操作技能的水平。

⑶产学研结合机制创新积极探索实训基地建设的校企合作新模式，与行业企业共同开发紧密结合实际的实训教材，确保优质教材进课堂；建立以企业工程技术人员为主的兼职实训教师队伍；在增加校外实习基地数量的基础上，拓展实习基地的功能，规范实习管理，注重实习实效，并通过技术革新、教师下企业锻炼等使企业和学校强强联合，形成运行良好的校企合作新机制。