科学小制作教案太阳能小车
科学小制作六：太阳能小车
一、课时：2课时（一次课，每次2小时）
二、科学原理：太阳能电池，光电转换。
三、制作过程：
1、准备材料：太阳能小车套件（小车、太阳能电
池板、直流电机、齿轮、导线）
2、按说明书装配好小车。
3、在小车一端安装卡扣，卡紧直流电机，调整电
机的齿轮与车轴上的齿轮间隙，使车轮转动轻松。
4、用双面胶把太阳能电池板固定在小车上，导线
连接直流电机。注意太阳能电池板接受光的一面朝上。
5、将小车放在阳光下，太阳能电池板把光能转换
成电能，再驱动电机转动，小车就会跑起来。
6、如果要改变小车的前进方向，可以改变直流电机正负极接线，电机反转，小车的前进方向也改变了。
《汽车设计》课程教学大纲
《汽车设计》课程教学大纲 课程代码：020241010 课程英文名称：Automobile Design 课程总学时：48 讲课：48 实验：0 上机：0 适用专业：车辆工程专业 大纲编写（修订）时间：2017.5 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 该课程是车辆工程专业本科生的一门必修专业课。通过本课程的教学，使学生掌握汽车总体设计的步骤、方法、有关参数对汽车性能的影响；学会分析和评价整车及总成的结构与性能，合理选择结构方案及有关参数；学会主要总成的设计计算方法。学生在完成本课程的学习后，应能进行初步的汽车总体设计和总成设计与计算等技术工作，为今后从事汽车及科研、设计等工作打下扎实的基础。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：掌握汽车设计的一般流程、主要设计指标、汽车主要总成的选型、主要参数的选择；汽车主要零部件的主要类型、工作条件、设计要求、材料、性能、结构特点等。 2.基本理论和方法：掌握汽车设计的基本原则，明了汽车发动机的相关参数对汽车设计的重大影响，着重掌握汽车底盘主要总成的参数选择、确定、设计计算，掌握提高零件疲劳强度，降低或增强摩擦，提高零部件工艺性的途径和方法等在设计中的应用。 3.基本技能:掌握设计计算、结构设计，编制技术文件等技能。 （三）实施说明 1、本大纲中各章内容之间既相互关联又各自独立，每一章论述车辆一个系统的设计； 2、本课程中未提及汽车车架设计的内容，这一部分在另外一门课程中讲述； 3、本课程重点是有关汽车设计的基本理论、方法和程序，忌将设计理解为设计计算，教师应结合车辆工程专业的实际问题，在教学过程中注意理论与实际结合，突出实际应用； 4、教师在授课过程中可以根据实际情况酌情安排各部分的学时，课时分配表仅供参考； 5、课程的教学目标通过讲授、课后作业、实验和课程设计四个环节来实现。教师要注重对基本概念、基本方法和解决实际问题思路的讲解，以便学生在实际应用中能举一反三，灵活运用。 6．授课以课堂教学为主，次要的内容以自学形式辅助。 （四）对先修课的要求 本课程应安排在《汽车理论》、《机械设计A2》等课程之后。 （五）对习题课、实验环节的要求 习题内容的选择基于对理论知识的理解和巩固，重点在于培养运用所学知识解决实际工程问题的能力；习题通过课后作业与课堂总结相结合来完成。 本课程内无实践环节，但课程结束有单独设课的实践环节。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考试。 2.考核目标：在考核学生对汽车设计基本知识、基本原理和方法的基础上，，重点考核学生对汽车底盘主要总成的参数选择、确定、设计计算的掌握及学生的分析能力、结构设计
太阳能小车说明书
太阳能小车说明书 (一)设计意图 当今环境污染越来越严重，汽车排放的尾气是环境污染的一大因素，此外过度的汽车导致汽油消耗的越来越多，地球能源日益减少。因此我们小组想到制作太阳能小车，不仅节能减排，而且制作方便。 这个太阳能玩具是一组有趣的绿色小工具。它废物利用，将废弃的瓶子作为车身，废弃的光盘作为车轮，相信这个太阳能小车能吸引孩子们的目光。而它们的能量全部来自最环保的能源——太阳能，这可是如今最时髦的话题，却很少被用到玩具身上。 (二)制作原理 太阳能一般是指太阳光的辐射能量，太阳能的利用有被动式利用即光热转换和光电转换两种方式，我们使用的是光电转换的方式给自制小车动能。小车在阳光的照射下，产生电力带动齿轮旋转从而使得自制小车向前移动。 (三)材料 4个常规光盘4对绿杆4对小螺丝钉4个小号齿轮1个大扎带及3个小扎带 带有马达的太阳能板带有3根铁棒的黄杆1个废弃的脉动瓶 2 根长铁棒7个轴套 (四)工具 剪刀一把，螺丝刀一把，小刀一把，尺，颜料，画笔，贴纸(五)大小尺寸 汽车：21cm×7.5cm×10cm （长宽高） 单位重量：约100g 太阳能电池寿命:约3-5年 (六)组装过程 a)用剪刀将脉动瓶身剪开一个长 宽约4cm×7cm的长方形，同时 在瓶子两侧分别穿两个小洞以 便铁杆穿过。
b)在每片光盘上按图中位置对称穿两个洞以便 光盘与铁杆能固定。 c)将小齿轮放入光盘中央，正反两边对应放上绿 杆，绿杆两端的口与之前在光盘上穿的孔相对 应，使齿轮孔和两根绿杆中间孔相通。用螺丝 刀将螺丝拧入绿杆最边上的孔，通过齿轮连接 光盘另一面的那根绿杆，另一端同样，以固定 住两根绿杆。 d)重复c步骤完成四个光盘的组装。 e)马达上的小齿轮朝外放，将马达架在黄杆的两个小铁 棒上，并用扎带将马达捆住，用两个轴套套入马达下 的小铁棒上，以此固定住马达不掉落。 f)在黄杆左侧的小铁棒上放入一个齿轮与马达上的齿轮相连，将另一个齿轮插入一根 长铁棒上，然后将这跟铁棒插入黄杆前端的小孔内使得齿轮与黄杆上的齿轮相连。 最后用轴套套入黄杆左边的小铁棒上。固定住齿轮，但轴套不能太紧，以防齿轮卡死不动。 g)将f步做出的成品中黄杆带马达放入瓶中， 长铁棒的两端分别插入瓶子两侧的小孔。并将 太阳能板放于长方形缺口上。 h)用扎带将太阳能板与瓶子固定。 i)将一根铁棒插入瓶口处的两个小孔内，并在两端用轴套固 定住。
美术教案 第10课《我是汽车设计师》
第10课、我是汽车设计师 教学目标： 1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。 2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。 3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。 教学重点： 通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。 教学难点： 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 教学准备： 有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。 第一课时 1、引导阶段：激趣引入 在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。 2、发展阶段：欣赏与探索 （1）、学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？
都有什么用途？（学生：思考、讨论、回答） （2）、教师及时鼓励学生，并适时进行小结。 （都有车头—掌握方向。轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等） （3）、欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流： △请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点） △学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。 （4）、欣赏其他同学作品，开拓学生的思维： △在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。 △学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？ 3、小组同学交流讨论： △可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等） △大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。 4、学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画） 教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。 5、展示、评价、反思： △师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。
太阳能电池或核动力小车
编码： 第四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛作品申报书 作品名称：太阳能电池混合动力小车 所在系部：机械工程系 申报者姓名 （集体名称）： 类别： □自然科学类学术论文 □哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 □科技发明制作A类 √科技发明制作B类 “挑战杯”甘肃畜牧工程职业技术学院竞赛委员会制 2013年3月
说明 1.申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。 2.申报者在填写申报作品情况时只需根据个人项目或集体项目填写A1或A2表，根据作品类别（自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和专业学术论文、科技发明制作）分别填写B1、B2或B3表。所有申报者可根据情况填写C表。 3.表内项目填写时一律打印，字迹要端正、清楚，此申报书可复制。 4.序号、编码由“竞赛组委会”填写。 5.学术论文、社会调查报告及所附的有关材料必须是中文（若是外文，请附中文本），请以小三号仿宋打印在A4纸上，附于申报书后，字数在8000字左右（文章版心尺寸156mm×225mm）。 6.2013年8月31日前将作品（须为打印件）及《申报书》各一份报送至竞赛组委会办公室（学院团委办公室）。 7.作品申报书须按要求由各系竞赛组织协调机构统一报送。 8.其他参赛事宜请向本系竞赛组织协调机构咨询。 9.报送地址：第四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛组委会办公室（学院团委办公室） 联系人：任作宝岳亚琼 联系电话：（0935）2618358
A2. 申报者情况（集体项目） 说明：1.必须由申报者本人按要求填写； 2.申报者代表必须是作者中学历最高者，其余作者按学历高低排列；
太阳能节能汽车作品说明书
《机械创新设计竞赛（课外）》产品设计说明书 （太阳能节能汽车） 学院机械工程学院 专业班级10机械工程及自动化4班 小组成员黄嘉浩、郝首成、植俊杰、张运达 指导教师谈毅 竞赛名称 3D建模设计大赛 提交日期2013年 6月 28日
华南理工大学广州学院 任务书 兹发给班学生《机械创新设计竞赛（课外）》课程 任务书，内容如下： 1. 题目：太阳能节能汽车 2.应完成的项目： （1）市场调研，确定设计方向 （2）确定产品创新设计方案 （3）机构设计及计算 （4）总结产品创新点和市场推广价值 （5）编写设计说明书 3.参考资料以及说明： ［1］陶建军·太阳能电池组件的综合应用 ［2］吴琦·小型太阳能电动车的开发 ［3］史玉茜·绿色环保汽车-太阳能汽车 ［4］张琪,黄东,郑宏飞·太阳能在汽车上应用的前景与挑战 4.本任务书于2013年5月10日发出，应于2013 年06 月28 日前完成，然后提交给指导教师进行评定。 指导教师（导师组）签发2013年5月10日
评语： 总评成绩： 指导教师签字： 年月日
目录 摘要 (5)
第一章：绪论 (6) 1.1：设计背景 (6) 1.2：设计意义 (6) 1.3：市场调查及应用前景 (7) 第二章：总体设计方案与分析 (8) 2.1：引言 (8) 2.2：总体方案设计 (8) 2.3：工作原理的分析 (9) 第三章：结构设计 (9) 3.1：车架设计 (9) 3.2：控制系统设计 (10) 第四章：创新点和推广价值 (10) 4.1：创新点 (10) 4.2：市场推广价值 (11) 3.3：后期展望 (12) 参考文献 (13)
《可爱的汽车》 教学设计
《可爱的汽车》教学设计 教师：翟蓉蓉一、教学内容： 义务教育教科书（湘版）美术三年级下册第5课《可爱的汽车》第一课时。 二、教学目标： 1．观看汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。 2．能抓住不同种类汽车的主要外形结构和特点，适当装饰或添加想象，描画出自己喜欢的车。 3．养成细心观察、善于思考的好习惯，在描画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。 三、教学重难点： 重点：能抓住不同种类汽车的外形结构和特点。 难点：对汽车适当装饰或添加想象，描画出自己喜欢的车。 四、教学准备： 卡纸、白纸、绘画工具（水彩笔、油画棒） 五、教学过程： 一）、情景导入，激发兴趣 1．播放《汽车总动员》动画电影片段。 2．学生自由说一说影片中最喜欢哪辆车。 3．举例介绍汽车有不同的外形和功能特点。
4．揭示课题：让我们一起走进汽车的世界。板书：可爱的汽车。 二)、欣赏感悟，学习新知 1．学生自由发言，说一说关于汽车他们知道什么。 2．教师补充，介绍汽车发展历史。 3．鼓励学生遇到困难不放弃。 三）、师生探讨，深入研究 1. 考一考学生：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？教师补充讲解汽车的结构。 2．尝试用简单的线条勾画汽车的外形（车身和车轮）。 3．教师示范：①画繁为简，忽视细节，用流畅的线条画出外形。②添画细节。 3．突出不同汽车的外形特点：长、矮、高、圆润等。另注意车轮和车身的比例。 4．学生白板尝试绘画。 四）、欣赏范画，自主作业 1．课件出示优秀作业。 2．鼓励学生争当汽车设计师，想象创造画汽车。 3．学生自主作业，教师巡视指导。 五）、展示评价，拓展延伸 1．学生将作品粘贴在展板上。 2．学生自评。
画汽车教学设计及反思
画汽车教学设计及反思 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
《画汽车》教学设计及反思
《画汽车》教学反思 本课是人美版第一册第十一课，属于造型表现学习领域。这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培养学生造型表现能力和创造能力，使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现，学生由兴趣出发到回忆生活中的事物，再到概括事物的特征，最后运用这些特征表现自己的创造性想法。 我考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点。以猜谜语导入，培养孩子探究的意识。调动了孩子的积极性，整节课课堂气氛活跃，真正体现了教师主导，学生主体，让学生成为真正的学习主人。课堂伊始，我设计了让学生听音辨车的环节，充分调动了孩子的听觉能力，引发学生的兴趣，创造学生探究学习的气氛。同学们积极踊跃的猜着汽车的名字，看到自己猜对，欢呼声此起彼伏，这样学生很容易对教学内容产生兴趣。在概括汽车特征这一重要环节中，学生在合作探究气氛中讨论不同汽车的共同之处。教师主持学生交流时，多鼓励学生以提升他们的自信心；及时引导学生对汽车特征的概括。教师的适
时演示使学生对汽车特征的总结变的更直观，学生头脑中形成的汽车特征也变的更明确。为了激起学生创新的意识，我让学生欣赏设计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品，特别是教师创作的海陆空多功能汽车，更让学生大开眼界，兴奋不已，激发了学生创作的欲望。 但在教学展示评价方面不足，如课堂随机的一些评价，应该更有实效性，对于学生回答的问题点拨的还不够到位。从学生创作的作品来看，学生独特创意的作品比较多，但表述能力比较弱，老师应给予更多的耐心，以便于他们的审美创作力的培养。
太阳能小车设计方案
太阳能小车设计方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
太阳能小车设计方案 前言： 太阳能电池须在太阳光下才能产生动力，如果没有阳光（阴天)或者晚上可以使用一节5号或者7号电池来代替太阳能电池供电(自备电池连接，产品上没有专门安放电池的卡槽)，仍然能够达到相应的效果哦！ 太阳能动力小汽车玩具套装，可以说是最好玩的太阳能玩具这个太阳能玩具是一组有趣的绿色小工具。它有点像乐高玩具，看起来又像是一个工具包，相信这已经吊足大男孩们的胃口了,而它们的能量全部来自最环保的能源——太阳能，这可是如今最时髦的话题，却很少被用到玩具身上。将自己的“作品”带出去一起旅游，收获的不单单是自己的成就感，还有周围人投来羡慕的目光。阳光照射太阳能电池板，为小玩具提供源源不断的动力。这套玩具可以充分发挥及培养小朋友的想象力、创造力，而且不需要螺丝固定连接，仅仅进行简单的拼插就可完成组装，让孩子们从中享受到自己动手带来的成就感。对于年龄较小的孩子来说，其操作性更强也更安全。 （1）设计者情况 姓名班级 陈森源11级机械（1）班第3小组 梁国彬11级机械（1）班第3小组 江嘉恒11级机械（1）班第3小组 张少衡11级机械（1）班第3小组 梁成杰11级机械（1）班第3小组 （2）产品介绍：
太阳能电池须在太阳光下才能产生动力，如果没有阳光（阴天)或者晚上可以使用一节5号或者7号电池来代替太阳能电池供电(自备电池连接，产品上没有专门安放电池的卡槽)，仍然能够达到相应的效果哦！ 太阳能动力小汽车玩具套装，可以说是最好玩的太阳能玩具这个太阳能玩具是一组有趣的绿色小工具。它有点像乐高玩具，看起来又像是一个工具包，相信这已经吊足大男孩们的胃口了,而它们的能量全部来自最环保的能源——太阳能，这可是如今最时髦的话题，却很少被用到玩具身上。将自己的“作品”带出去一起旅游，收获的不单单是自己的成就感，还有周围人投来羡慕的目光。阳光照射太阳能电池板，为小玩具提供源源不断的动力。这套玩具可以充分发挥及培养小朋友的想象力、创造力，而且不需要螺丝固定连接，仅仅进行简单的拼插就可完成组装，让孩子们从中享受到自己动手带来的成就感。对于年龄较小的孩子来说，其操作性更强也更安全。 （3）商品规格： 装配尺寸（长×宽×高/mm） 汽车： 70 × 54 × 34
汽车设计师大班美术教案
汽车设计师大班美术教案 汽车设计师大班美术教案 活动背景： 我镇正实施拆迁工程，在幼儿园附近经常会看见挖土机、压路车在工作，幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我让 幼儿初步认识了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等，了解其车辆 的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由 发挥，鼓励幼儿设计出新型的汽车来方便我们的生活。课后将幼儿 设计、讨论、想象、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上，既可 以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能 让幼儿体验成功的喜悦。 活动目标： 1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不 同功能。 2、鼓励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。 3、培养幼儿的想象力、创造力。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的.乐趣。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备：
1、初步认识有特殊功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。 2、大马路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。 3、纸、笔、剪刀。 4、音乐磁带《开车歌》，录音机。 活动过程： 1、出示。 (1)这是什么地方? (2)大马路上怎么样?(这条马路空空的，没有汽车) (3)嘟嘟嘟，什么汽车开来了?(教师出示洒水车) (4)你还见过大马路上有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片) (5)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。 (设计意图：出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣，这个环节是帮幼儿巩固学过的知识，为下面设计新型汽车做铺垫。) 2、设计新型汽车。 (1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗?教案来自：大;考吧幼;师网.小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答) (设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性) (2)在我们生活中，还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
《画汽车》教学设计
人民美术出版社一年级美术上册 《画汽车》教学设计 江夏区纸坊第二小学陈中苗 一、教材分析 人美版教材第一册《画汽车》是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 二、学情分析 作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有很多的优势，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。虽然现在他们天天都个接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说的头头是道，但是他们的接触面还是有限的，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应该特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。 三、教学目标 1．知识与技能
通过学习，了解汽车的相关知识（种类、外形特征、用途）。通过观察与分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。 2．过程与方法 在观察体验中了解汽车的外部特征，提高学生的观察能力，创新思维能力和造型表现能力。 3．情感、态度和价值观 在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。 四、教学重难点 1．教学重点：汽车的功能，外形特点及表现方法。 2．教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的外形特征突出的汽车。 五、教学方法： 游戏激趣、小组合作探究、观察分析 六、教学准备： 学生：绘画工具 教师：课件、各种汽车模型 七、教学过程设计 （一）猜谜语游戏导入、引发兴趣（激发创意） 师：同学们，我们来玩猜谜语好不好？（师说谜面） 生：（汽车） 师：你们真棒！这节课就请同学们跟随老师一起去汽车世界里看看吧！
太阳能汽车项目可行性研究报告
太阳能汽车项目 可行性研究报告 xxx（集团）有限公司
太阳能汽车项目可行性研究报告目录 第一章概论 第二章建设背景及必要性分析第三章市场研究分析 第四章产品规划方案 第五章选址评价 第六章项目工程设计 第七章项目工艺及设备分析 第八章环境保护分析 第九章项目安全保护 第十章风险应对评价分析 第十一章项目节能说明 第十二章项目进度方案 第十三章投资计划 第十四章经济收益 第十五章招标方案 第十六章综合评价
第一章概论 一、项目承办单位基本情况 （一）公司名称 xxx（集团）有限公司 （二）公司简介 公司始终坚持“服务为先、品质为本、创新为魄、共赢为道”的经营理念，遵循“以客户需求为中心，坚持高端精品战略，提高最高的服务价值”的服务理念，奉行“唯才是用，唯德重用”的人才理念，致力于为客户量身定制出完美解决方案，满足高端市场高品质的需求。 公司基于业务优化提升客户体验与满意度，通过关键业务优化改善产业相关流程；并结合大数据等技术实现智能化管理，推动业务体系提升。 公司一直注重科研投入，具有较强的自主研发能力，经过多年的产品研发、技术积累和创新，逐步建立了一套高效的研发体系，掌握了一系列相关产品的核心技术。公司核心技术均为自主研发取得，支撑公司取得了多项专利和著作权。 （三）公司经济效益分析 上一年度，xxx实业发展公司实现营业收入4273.92万元，同比增长26.72%（901.31万元）。其中，主营业业务太阳能汽车生产及销售收入为3448.04万元，占营业总收入的80.68%。
根据初步统计测算，公司实现利润总额910.13万元，较去年同期相比增长119.68万元，增长率15.14%；实现净利润682.60万元，较去年同期相比增长122.43万元，增长率21.86%。 上年度主要经济指标 二、项目概况
太阳能说明书
西子至尊全天候测控仪说明书 【西子至尊全天候测控仪主要技术指标】 1、使用电源： 220VAC 功耗：﹤ 5W 2、测温精度：± 2 ℃ 3、测温范围： 0-99 ℃ 4、控温精度：± 2 ℃ 5、水位分档：五档 6、可控水泵或电热带功率：﹤ 500W 7、可控电加热功率：﹤ 1500W 可选： 3000W 8、漏电动作电流：≤ 10Ma/ 9、西子至尊电磁阀参数：直流DC12V，可选用有压阀或无压阀，有压阀工作压力： ~，适用于直供水无压阀工作压力：，适用于水箱供水或低水压供水。 10、彩色液晶显示屏低功率﹤ 【西子至尊全天侯测控仪主要功能】 1.北京时间：实时显示北京时间。 2.水位预置：可预置加水水位 50 、 80 、 100% 3.水温预置：可预置加热温度范围： 30 ℃— 80 ℃，若不需要启动电加热，可预置为 00 ℃。 4.水温指示：显示太阳能热水器内部实际水温。
5.水位指示：显示太阳能热水器内部所存水量。 6.缺水提示：当水位从高变低，出现缺水状态时，蜂鸣报警，同时 20% 水位闪烁。 7.缺水上水：当水位从高变低，出现缺水状态时，延时 30 分钟自动上水至预置水位。 8.温控上水：当水箱水未加满，水温高于用户设定的温控上水温度（原厂设制为 60 ℃） 自动补水至低于温控温度 10 ℃的合水温，此功能可防止出现低水量、高水温的不合理现象。当正在用水（水位发生变化）时，则延时 60 分钟启动，以避免用户正在西子至尊全天候测控仪用水时启动上水。具备温控功能的时间： 8:00 ~~17:50 。 9.手动控制：可手动启动上水，加热，在操作时首先显示预置的水位或水温，用户可利用 西子至尊全天候测控仪键调整参数，确认后，西子至尊测控仪蜂鸣提示启动上水、加热，也可手动关闭。启动加热时若低于 50% 水位，则先启动上水再加热，并将水位加至 80% 。正在加热时水位低于 50% 水位自动关闭加热，保护电加热管。 10.西子至尊太阳能仪表全天候模式：可按用户个人需要，全天 24 小时内，可分别设定早、中、 晚三次定时上水及三次定时加热，并且可分别设定每次定时上水的水位和定时加热的温度。原厂设置为第一次早晨 3 ： 00 启动上水至 50% 水位， 4 ： 00 启动加热至 50 ℃，提供用户早上起床后的洗喇用水，第二次 9 ： 00 启动上水至水满，中午不加热，以便尽量利用太阳能光能量提供加热，第三次 15 ： 00 启动上水至 100% 水位， 16 ： 00 启动上水至 50 ℃给用户晚上提供大量热水随心所浴（若利用太阳能已达到 50 ℃不启动加热节约电能）。用户自行设定定时，建议将定时上水的时间提前定时加热的时间 1 小时以上，以便先上水再加热，建议加热温度不超过 60 ℃以免烫伤并节约电能。 11.若需取消全能候模式，持续按住加热键，则取消定时加热。持续按住上水键，则取消定时上水， 同时自动启动温控上水模式（因自动上水是必需的）。反之操作可分另恢复新西子至尊全天候测控仪模式中的定时上水和定时加热，全天候图标对应显示。 12.防电热带起火：在启动管道保温功能厅，西子至尊全天候测控仪在电热带加热管道温度平 衡后（通电约 10 分钟），自动关闭电热带，等管道温度下降后，在次按用户自行设定的延时时间（原厂设置 30 分钟，若设置为 0 分钟，则电热带长期通电）启动电热带，些过程自动重复动行，可避免长期通电电热带，节约电能，并有效防止西子至尊测控仪因长期通电造成电热带老化起火等恶性事故。 13.自动防溢流：因真空管破裂或水位传感器故障等原因造成溢流，自动停止上水。 14.断电显示：当停电时，西子至尊全天候测控仪保留用户预置的所有参数，同时继续显示 水温水位及北京时间，断电时西子至尊全天候测控仪将按键自动锁死，以防误操作。当来电时能按以前设定的工作模式及功能继续动行。 15.恒温加热：水箱水温低于预置温度 5 ℃，立即启动加热至恒温水温，保证水箱水温恒 定。若水位低于 50% ，先立即自动启动上水，再启动加热，以免干烧。因此水位不能低于 50% ，建议采用上下水双管安装，以便不影响用户持续大量用水。
汽车设计教学大纲
《汽车设计》教学大纲 适用专业 课程编号80404014 总学时60 实验学时上机学时学分7.5 第一部分使用说明 一、课程的性质、地位和教学目标 1、课程的性质、地位 《汽车设计》是为车辆工程专业开设的必修的专业课 本课程是在完成了基础课、专业基础课及大部分专业课程的学习之后开设的 业学生必须掌握的专业知识 2、教学目标 通过本课程的学习 案及有关参数并学到一些汽车主要零件的设计方法为以后进行毕业设计及毕业后从事汽车设计工作打下良好的基础。 基本要求是: （1） （2）要求学生学到汽车设计人员所需的部分知识和技术； （3）理论和实践相结合。 二、教学要求 1、掌握有关汽车设计的基本理论、方法和基本要求 务； 2、熟悉国家及行业颁布的有关机动车安全和性能相关标准； 3、了解汽车设计的一般过程和程序。 三、实施说明 1、教学方法、教学手段 （1）由于课程内容中有大量的图片所以应使用多媒体教学手段让学生们能更直观、更形象、更生动的理解有关的知识点 （2）采用实例及课题式教学形式将科学素质教育融入到课堂教学中。科学素质教育的核心是培养学生的创新能力、创新精神。 （3） 计打下基础。围绕本课程的基本要求及其方法独立查找参考资料独立完成汽车底盘某一总成设计计算、校核。培养学生主动学习积极性拓宽知识面培养理论联系实际的应用学术态度。 2、成绩考核方法 该课程为考试课根据课程的性质和内容可以采取开卷考试的方式进行考核。期末总评成绩由三个部分组成平时成绩包括作业和课堂出勤情况占总成绩10%完成两次大作业占40%期末考试占50%。 四、课内实践环节的要求 无 五、作业要求
本课程作业分为两个部分平时的随堂作业和阶段性大作业。随堂作业结合教学内容和进度进行安排每次课布置1—2个习题阶段性大作业可选择汽车底盘总成进行设计计算或校核每人至少完成两个题目。作业成绩按比例计入期末总评成绩。 六、本课程与其它课程的联系 本课程为车辆工程专业的一门专业课程需要在完成所有的基础课、专业基础课和部分专业课后安排在第7学期开设。其先修课为：机械制图与计算机绘图（含互换性与技术测量）、工程力学、机械设计基础、汽车构造、汽车理论、汽车液压气压传动等。 七、教材和参考书目 汽车设计（第四版）王望予主编机械工业出版社2004.8 汽车设计张洪欣主编机械工业出版社1996.5 汽车设计过学迅、邓亚东主编人民交通出版社2005.8 汽车设计刘惟信主编清华大学出版社2007.1 汽车设计刘涛主编北京大学出版社2008.1 第二部分教学内容纲要 一、汽车总体设计 1．本章的基本内容 （1）总体设计的要求与原则 （2）汽车形式的选择 （3）汽车主要参数选择 （4）发动机的选择 （5）车身形式 （6）轮胎的选择 （7）汽车的总体布置 （8）运动校核 2．教学重点与难点 重点：总体设计的要求与原则 难点：汽车的总体布置 二、离合器设计 1．本章的基本内容 （1）离合器结构方案分析 （2）离合器的主要参数选择 （3）离合器的设计与计算 （4）扭转减振器的设计 （5）离合器的操纵机构 （6）离合器的结构元件 2．教学重点与难点 重点：离合器结构方案分析、离合器主要参数的选择、离合器的设计与计算 难点：离合器的设计与计算
太阳能小车-论文-定稿
太阳能汽车的应用实验 摘要：太阳能作为可再生能源，已广泛地应用在太阳能发电、太阳能集中供暖、太阳能建设及太阳能汽车等方面。其中太阳能汽车虽然还有许多性能不完善，但是今后新能源汽车发展方向之一。在本实验中，将建立由太阳能发电、蓄能及负载系统，即太阳能小车。通过实验测量，了解太阳能电池板的基本性能，掌握不同电性能太阳能电池之间的组合方法和规律；掌握太阳能小车充、放电的效率、时间和其运动特性。以作为今后进一步改进的基础。 关键词：太阳能电池板（Solar panels）蓄电池（battery）电动机（Motor）太阳能汽车（Solar cars） 一、引言 太阳能（Solar Energy），一般是指太阳光的辐射能源。自地球形成生物就主要以太阳提供的热和光生存，而自古人类也懂得以阳光晒干物件，并作为保存食物的方法，如制盐和晒咸鱼等。但在化石燃料减少下，才有意把太阳能进一步发展。太阳能发电是一种新兴的可再生能源。目前我国的新能源政策也大力推广太阳能应用。 太阳能汽车是一种靠太阳能来驱动的汽车。相比传统热机驱动的汽车，太阳能汽车是真正的零排放。正因为其环保的特点，太阳能汽车被诸多国家所提倡，太阳能汽车产业的发展也日益蓬勃。
因此，我认为太阳能汽车将是取代传统动力汽车的形式之一。但是现在的太阳能汽车技术还不完善，距实际应用还有较大距离。主要表现在什么方面呢？ 所以我将做一个太阳能汽车的模型，并加以实验和研究。 二、研究目的及构思 设计并建立由太阳能电池板、蓄电池和汽车电动机构成的太阳能应用系统，即组装成太阳能小车一辆。通过测量太阳能电池板充、放电时电压和电流的特性，初步掌握太阳能发电和应用的一些规律和知识。通过测量小车的运动特性，简单评价当今太阳能汽车的现状。 三、研究方法和分析 1、研究对象 ①元器件选型 太阳能电池是一种直接将太阳能转换成电能的半导体器件。目前，广泛应用的为单晶硅和多晶硅太阳能电池，也是这次实验的主要元器件。在初期设计时，想组装成12V太阳能小车。这将首先选型12V的太阳能电池板。但由于市场当时无货。只好将两块电压参数不一样的太阳能电池板进行串联使用。具体各元器件及参数为：单晶硅太阳能电池板两块（6V 2W，10V 2W；每块电池板的外形尺寸：213mm*92mm*3.3mm）；蓄电池一个（11.1V 1350mAh）；直流电动机（12V 250rpm）；由乐高搭成的小车一辆。如图3-1、图3-2和图3-3所示。
我是汽车设计师教案
第10课我是汽车设计师 教学目标： 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 教学重难点： 重点： 1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。 难点： 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 教学准备： 多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。 教学过程： 一、导入阶段、激发兴趣 1、师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？ 生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考） 生2：因为乌龟长了对翅膀。 生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法）师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。
（展示图片告知学生答案） 2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生 ：喜欢 那今天我们就当一回汽车设计师，亲手设计制作一辆汽车。板书：我是汽车设计师 二、发展阶段、欣赏与探索 1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？ 让学生说出车的类型和用途 生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾） 师予以肯定 2、师：聪明的同学们，除了大屏幕上的你还知道哪些类型的车？生回答 还有混泥土车、救护车、洒水车、越野车等等。 师总结：这些各式各样的车发挥着不同的作用，为我们的生活提供了方便。 3、那同学们想一想，这么多汽车它们在外观上有哪几部分组成？ 生回答：方向盘、发动机、车灯........这属于内部组成 生回答：车头、车身、车轮三部分 师肯定答案 4、汽车给我们的生活带了来方便，但是有利有弊，你能说自己
太阳能小车设计方案
太阳能小车设计方案 前言： 太阳能电池须在太阳光下才能产生动力，如果没有阳光（阴天)或者晚上可以使用一节5号或者7号电池来代替太阳能电池供电(自备电池连接，产品上没有专门安放电池的卡槽)，仍然能够达到相应的效果哦！ 太阳能动力小汽车玩具套装，可以说是最好玩的太阳能玩具这个太阳能玩具是一组有趣的绿色小工具。它有点像乐高玩具，看起来又像是一个工具包，相信这已经吊足大男孩们的胃口了,而它们的能量全部来自最环保的能源——太阳能，这可是如今最时髦的话题，却很少被用到玩具身上。将自己的“作品”带出去一起旅游，收获的不单单是自己的成就感，还有周围人投来羡慕的目光。阳光照射太阳能电池板，为小玩具提供源源不断的动力。这套玩具可以充分发挥及培养小朋友的想象力、创造力，而且不需要螺丝固定连接，仅仅进行简单的拼插就可完成组装，让孩子们从中享受到自己动手带来的成就感。对于年龄较小的孩子来说，其操作性更强也更安全。 （1）设计者情况 姓名班级 陈浩怀11级机械（1）班第3小组 吕鸣11级机械（1）班第3小组 陈森源11级机械（1）班第3小组 梁国彬11级机械（1）班第3小组 江嘉恒11级机械（1）班第3小组 张少衡11级机械（1）班第3小组 梁成杰11级机械（1）班第3小组 （2）产品介绍：
太阳能电池须在太阳光下才能产生动力，如果没有阳光（阴天)或者晚上可以使用一节5号或者7号电池来代替太阳能电池供电(自备电池连接，产品上没有专门安放电池的卡槽)，仍然能够达到相应的效果哦！ 太阳能动力小汽车玩具套装，可以说是最好玩的太阳能玩具 这个太阳能玩具是一组有趣的绿色小工具。它有点像乐高玩具，看起来又像是一个工具包，相信这已经吊足大男孩们的胃口了,而它们的能量全部来自最环保的能源——太阳能，这可是如今最时髦的话题，却很少被用到玩具身上。将自己的“作品”带出去一起旅游，收获的不单单是自己的成就感，还有周围人投来羡慕的目光。阳光照射太阳能电池板，为小玩具提供源源不断的动力。这套玩具可以充分发挥及培养小朋友的想象力、创造力，而且不需要螺丝固定连接，仅仅进行简单的拼插就可完成组装，让孩子们从中享受到自己动手带来的成就感。对于年龄较小的孩子来说，其操作性更强也更安全。 （3）商品规格： 装配尺寸（长×宽×高/mm） 汽车：70 × 54 × 34
我是汽车设计师教案完整版
我是汽车设计师教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
第10课我是汽车设计师 教学目标： 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 教学重难点： 重点： 1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。 难点： 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 教学准备： 多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。 教学过程： 一、导入阶段、激发兴趣 1、师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了 生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考） 生2：因为乌龟长了对翅膀。 生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法）
师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。 （展示图片告知学生答案） 2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生 ：喜欢 那今天我们就当一回汽车设计师，亲手设计制作一辆汽车。板书：我是汽车设计师 二、发展阶段、欣赏与探索 1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？ 让学生说出车的类型和用途 生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾） 师予以肯定 2、师：聪明的同学们，除了大屏幕上的你还知道哪些类型的车？生回答 还有混泥土车、救护车、洒水车、越野车等等。 师总结：这些各式各样的车发挥着不同的作用，为我们的生活提供了方便。 3、那同学们想一想，这么多汽车它们在外观上有哪几部分组成？ 生回答：方向盘、发动机、车灯........这属于内部组成 生回答：车头、车身、车轮三部分 师肯定答案 4、汽车给我们的生活带了来方便，但是有利有弊，你能说自己的看
人教版四年级美术：《我是汽车设计师》教案.doc
《我是汽车设计师》教案 教学目标: 1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。 教学重、难点: 重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 教学准备: 学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。 教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。 教学设计: 1、导入新课。 师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！ 播放《小汽车真漂亮》歌曲动画 师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？学生欣赏歌曲，认真观察。 学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。 学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。 师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？ 学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，能介绍的更全面，更生动，从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。 2、讲授新课。 （1）教师指导分析汽车的结构。 师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？ （出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。 学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。 教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要
简述太阳能小车
简述太阳能小车 前言 本学期在《太阳能光伏组件技术》这门课程即将结束之时，老师布置作业要求我们自己做一项利用太阳能供电原理的事务。由此，我并想到了做太阳能小车。 一、太阳能前景 众所周知，能源技术的革新带动了人类社会的进步，是社会发展的动力。如今“化石燃料”能源带给了人类环境的污染，而且常规能源在逐渐减少。因而开发新能源是未来以及当前都需面对的问题。 太阳能在众多新型能源中，是一阵取之不尽、用之不竭的清洁能源。研究太阳能对缓解能源危机、保护生态环境和促进经济可持续发展具有重要意义。 二、太阳能汽车 太阳能发电在汽车上的应用，将能够有效降低全球环境污染，创造洁净的生活环境，随着全球经济和科学技术的飞速发展，太阳能汽车作为一个产业已经不是一个神话。燃烧汽油的汽车是城市中一个重要的污染源头，汽车排放的废气包括二氧化硫和氮氧化物都会引致空气污染，影响我们的健康。 现各国的科学家正致力开发产生较少污染的电动汽车，希望可以取代燃烧汽油的汽车。由于现在各大城市的主要电力都是来自燃烧化石燃料的，使用电动汽车会增加用电的需求，即间接增加发电厂释放的污染物。有鉴于此，一些环保人士就提倡发展太阳能汽车，太阳能汽车使用太阳能电池把光能转化成电能，电能会在储电池中存起备用，用来推动汽车的电动机。由于太阳能车不用燃烧化石燃料，所以不会放出有害物。 太阳能汽车是一种靠太阳能来驱动的汽车。相比传统热机驱动的汽车，太阳能汽车是真正的零排放。正因为其环保的特点，太阳能汽车被诸多国家所提倡，太阳能汽车产业的发展也日益蓬勃。 三、手工制作简易太阳能小车 根据说学知识，从网上购买素材：小的太阳能电池板，小电机，导线，车轮，塑料车架，车轴等。 通过自己动手组装，其成品图如下：
我是汽车设计师教案电子教案
我是汽车设计师教案
第10课我是汽车设计师 教学目标： 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 教学重难点： 重点： 1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。 难点： 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 教学准备： 多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。 教学过程： 一、导入阶段、激发兴趣 1、师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？ 生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考） 生2：因为乌龟长了对翅膀。 生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法）师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。
（展示图片告知学生答案） 2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生 ：喜欢 那今天我们就当一回汽车设计师，亲手设计制作一辆汽车。板书：我是汽车设计师 二、发展阶段、欣赏与探索 1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？ 让学生说出车的类型和用途 生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾） 师予以肯定 2、师：聪明的同学们，除了大屏幕上的你还知道哪些类型的车？生回答 还有混泥土车、救护车、洒水车、越野车等等。 师总结：这些各式各样的车发挥着不同的作用，为我们的生活提供了方便。 3、那同学们想一想，这么多汽车它们在外观上有哪几部分组成？ 生回答：方向盘、发动机、车灯........这属于内部组成 生回答：车头、车身、车轮三部分 师肯定答案