《3D打印技术》课程标准48 课时

课程六：《3D打印技术》课程标准

一、课程基本信息

课程名称：3D打印技术学分：8

课程代码：学时：48

先修课程：AUTOCAD/UG/Inventor 后续课程：数控铣加工技术适用专业：数控加工/模具制造修订人：

审核人：修订时间：2019年6月

二、课程定位和设计思路

《3D打印与制造》是计算机辅助设计与制造专业开设的一门专业拓展课之一，也是一门实践性较强的技术课，是培养工业设计行业专门从事产品造型，培养空间想象能力、三维模型设计能力、产品艺术设计的三维模型设计与制作，3D打印与制造即快速成型技术的一种，它是一种以3D数字模型为基础，通过逐层打印可粘平台的材料(包括塑料、金属、生物材料等)方式来构造物体的技术，3D打印已在科研、教育、制造等行业得到越来越多应用。为从事创造性工作奠定基础。

本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。内容设计方面将根据任务驱动，基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条渠道。

四、学习任务描述表

（一）3D打印技术的原理学习任务描述表

（六）3D打印作品的后处理学习任务描述表

五、教学实施建议

1、根据内容特点选择多种行动导向的教学方法，以学生为主体，激发学生的学习积极性和兴趣。

2、任务驱动，让学生主动获取知识，掌握自学的方法与技能。

3、小组合作进行训练，培养学生的团队合作精神。

4、案例教学，通过案例引入，知识讲解，解决问题。

5、要注重师生互动、学生互动等交往形式，有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能，让他们在实质性的工作和讨论中真正地交流想法，丰富见解。

六、教学考核

1、采用多元评价机制，过程性评价与总结性评价相结合，学生学习自我评价与小组合作评价、教师评价与试题考核评价相结合，定性评价与定量评价相结合，定期评价与经常性评价相结合。

2、考核方式：综合成绩（100分）=40% 期末成绩+60% 平时成绩。