2018-2019学年高中语文必修三粤教版课件：第四单元第16课琵琶行(并序)
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2016-高中语文-第16课《琵琶行(并序)》课件-粤教版必修3ppt课件
第16课 琵琶行（并序）
第1页，共43页。
开启人类智慧宝库的钥匙有三把， 一把是数学，一把是文学，一把是音 符。
——雨果
第2页，共43页。
小故事：
白居易从小刻苦学习，白天黑夜地读本以为白书唐居作代易文诗的人名，顾字顾况开 不 上休息，以致于口舌生疮，手肘磨出老茧玩。笑。苦后学比喻使居他住的文 学才华成熟较早。据传在长安时，曾携带在所大容城作易市维诗，持生文。活去不谒见 前辈诗人顾况。顾况望着诗卷上“居易”这个陌生的名字， 开玩笑说：“长安百物方贵，居大不易！”说着打开看，头 一篇《赋得古原草送别》，读到“野火烧不尽，春风吹又 生”的句子，大为赞叹道：“有句如此，居天亦不难。”在 顾况的推奖下，年轻的诗人开始闻名，不久就名动京城。
形容乐声雄壮激昂
形容乐声戛然而止
——嘈嘈如急雨
——切切如私语 ——大珠小珠落玉盘
——间关莺语花底滑 ——幽咽泉流冰下难
——冰泉冷涩弦凝绝
——银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣
——四弦一声如裂帛
第31页，共43页。
琵琶女演奏
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，除大量的使用“比喻”的修辞 方法，你能找出其他的描绘方法？
第9页，共43页。
朗读你最喜欢的诗句，读出感 情。
提示：诵读诗句要注意诗句的叙事脉络和诗人的 体验。必须化身为诗人，设想自己亲历其事，亲闻其 音，亲见其人，这才能深入诗句的意境，读出感情。
第10页，共43页。
在这首长诗（叙事诗）中，主要的人 物 这形个象形有象几连个接？在诗一人起是的用？哪二个两诗句将
第3页，共43页。
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引 是古代歌曲的三种形式，后成为乐府诗歌的一种体裁。三者虽名称 不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质 的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、
第1页，共43页。
开启人类智慧宝库的钥匙有三把， 一把是数学，一把是文学，一把是音 符。
——雨果
第2页，共43页。
小故事：
白居易从小刻苦学习，白天黑夜地读本以为白书唐居作代易文诗的人名，顾字顾况开 不 上休息，以致于口舌生疮，手肘磨出老茧玩。笑。苦后学比喻使居他住的文 学才华成熟较早。据传在长安时，曾携带在所大容城作易市维诗，持生文。活去不谒见 前辈诗人顾况。顾况望着诗卷上“居易”这个陌生的名字， 开玩笑说：“长安百物方贵，居大不易！”说着打开看，头 一篇《赋得古原草送别》，读到“野火烧不尽，春风吹又 生”的句子，大为赞叹道：“有句如此，居天亦不难。”在 顾况的推奖下，年轻的诗人开始闻名，不久就名动京城。
形容乐声雄壮激昂
形容乐声戛然而止
——嘈嘈如急雨
——切切如私语 ——大珠小珠落玉盘
——间关莺语花底滑 ——幽咽泉流冰下难
——冰泉冷涩弦凝绝
——银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣
——四弦一声如裂帛
第31页，共43页。
琵琶女演奏
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，除大量的使用“比喻”的修辞 方法，你能找出其他的描绘方法？
第9页，共43页。
朗读你最喜欢的诗句，读出感 情。
提示：诵读诗句要注意诗句的叙事脉络和诗人的 体验。必须化身为诗人，设想自己亲历其事，亲闻其 音，亲见其人，这才能深入诗句的意境，读出感情。
第10页，共43页。
在这首长诗（叙事诗）中，主要的人 物 这形个象形有象几连个接？在诗一人起是的用？哪二个两诗句将
第3页，共43页。
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引 是古代歌曲的三种形式，后成为乐府诗歌的一种体裁。三者虽名称 不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质 的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、
高中语文 4.16 琵琶行(并序)课件 粤教版必修3
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 5
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
4.词类活用
遂命酒(酒,名词用作动词,摆酒席)
商人重利轻别离(重,形容词用作动词,看重;轻,形容词用作动词,轻视) 5.古今异义
明年秋,送客湓浦口(古义:第二年 今义:今年的下一年)
因为长句(古义:于是作 今义:表因果关系的连词) 整顿衣裳起敛容(古义:整理 今义:使紊乱变整齐,使不健全的健全起来) 凄凄不似向前声(古义:以前 今义:朝前) 老大嫁作商人妇(古义:年纪大 今义:排行第一) 6.文言句式 送客湓浦口(省略句)
鸣,在听了琵琶女苦楚身世的倾诉后,诗人对她更是有着深深的怜悯。②伤己。诗 人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,幽愁悲愤;再加上朋友一别,更感孤寂难耐。 人悲,己怜,“同是天涯沦落人”。伤人,伤己,两重感伤交融一体,积累沉淀,诗人怎不 悲怆满怀,泪洒青衫?
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
9
学习目标
瑟的秋夜,诗人送客浔阳江头,偶遇琵琶女,从其苦难的身世遭遇联想到自己政治上
的坎坷失意,顿时触发天涯沦落的痛苦心境,悲怆之意油然而生,饱蘸满腹辛酸之泪, 尽情倾诉悲愤之情,写下了千古绝唱的《琵琶行》。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 3
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
1. 识字注音 (1)重点字 迁谪 (zhé) ． 红绡 (xiāo) ． 呕哑 (ǒu yā) ．．
件
拔(拔地而起) 跋(跋山涉水)
4
箫 (洞箫) 钹(铙钹) 最新中小学教案、试题、试卷、课
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
4.词类活用
遂命酒(酒,名词用作动词,摆酒席)
商人重利轻别离(重,形容词用作动词,看重;轻,形容词用作动词,轻视) 5.古今异义
明年秋,送客湓浦口(古义:第二年 今义:今年的下一年)
因为长句(古义:于是作 今义:表因果关系的连词) 整顿衣裳起敛容(古义:整理 今义:使紊乱变整齐,使不健全的健全起来) 凄凄不似向前声(古义:以前 今义:朝前) 老大嫁作商人妇(古义:年纪大 今义:排行第一) 6.文言句式 送客湓浦口(省略句)
鸣,在听了琵琶女苦楚身世的倾诉后,诗人对她更是有着深深的怜悯。②伤己。诗 人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,幽愁悲愤;再加上朋友一别,更感孤寂难耐。 人悲,己怜,“同是天涯沦落人”。伤人,伤己,两重感伤交融一体,积累沉淀,诗人怎不 悲怆满怀,泪洒青衫?
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9
学习目标
瑟的秋夜,诗人送客浔阳江头,偶遇琵琶女,从其苦难的身世遭遇联想到自己政治上
的坎坷失意,顿时触发天涯沦落的痛苦心境,悲怆之意油然而生,饱蘸满腹辛酸之泪, 尽情倾诉悲愤之情,写下了千古绝唱的《琵琶行》。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 3
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
1. 识字注音 (1)重点字 迁谪 (zhé) ． 红绡 (xiāo) ． 呕哑 (ǒu yā) ．．
件
拔(拔地而起) 跋(跋山涉水)
4
箫 (洞箫) 钹(铙钹) 最新中小学教案、试题、试卷、课
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整体感知
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④“绕船月明江水寒”。写琵琶女独守空船时的环境， 渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。
⑤“黄芦苦竹绕宅生”。写诗人的生活环境，渲染诗 人被贬后的孤寂悲凉。
3．诗人是怎样对音乐作生动描写的？ 答：__________________________________________ _____________________________________________ 答案：①用丰富多彩的比喻形象地描写音乐的美妙、
(3)似诉平生不得．志． 古义：___________________________________________ 今义：志愿实现，多指满足名利的欲望 (4)暮去朝来颜．色．故 古义：___________________________________________ 今义：颜料或染料 (5)铁骑突．出．刀枪鸣 古义：__________________________________________
(8__________________ 今义：朝前
答案：(1)第二年 (2)于是作 (3)称心如意 (4)神态，脸 色 (5)爆发出，突然冲出 (6)年纪大 (7)整理 (8)副 词，刚才
3.文言句式(理解并识记) (1)判断句 ①自言本是京城女(“是”表判断) ②同是天涯沦落人(“是”表判断) (2)被动句 ①感斯人言 (应为“感于斯人言”) ②妆成每被秋娘妒 (“被”表被动)
这首诗是一首叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时， 月夜送客江边，巧遇琵琶女一事。诗中主要塑造了两个 人物形象：琵琶女和诗人自己。前者为主，后者为宾。 既表达了对琵琶女晚年沉沦遭遇的同情，也表达了诗人 的凄凉心境。
三、艺术特色
1．环境烘托法。 本诗成功地运用了环境烘托的写法。篇首的“浔阳 江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江边送客时的 环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成了清晰如画的意 境，令人顿感秋凉袭人，为全诗奠定了感情基调。
粤教必修三第四单元《琵琶行》原创课件
第9章 扩声系统调音
两人此刻境遇的共同点
第9章 扩声系统调音
请根据乐曲的起伏变化，对它 进行相应的划分
调弦校音——珠落玉盘——幽咽 冷涩——凝绝暂歇——银瓶乍 破——曲终裂帛
第9章 扩声系统调音
琵琶女是带着满腔幽怨在弹奏 的，诗人是带着失意的耳朵 来听的，这音乐的曲折回环 ，其实也是琵琶女和诗人内 心感情的跌宕起伏。
第9章 扩声系统调音
请大家根据人物的经历，乐曲 的变化和自己的理解，揣测 一下乐曲背后琵琶女复杂的 感情变化。可任选一句自己 有感触的来分析。
第9章 扩声系统调音
如果从讲故事的角度来说 ，诗的结尾似乎太仓促， 是否应该修改或在添加一 些什么？若不，请说明原 因。
第9章 扩声系统调音
“序”中点明内心的句子
是夕始觉有迁谪意
第9章 扩声系统调音
根据第一段，了解白居易此时的心情
若琵琶女弹奏的是江南小调， 对诗人能否有同样的吸引力 ？为何？
第9章 扩声系统调音根据第三段概括琵琶女的经历以前：色艺双绝 众星捧月
现在：年老色衰 独守空闺
第9章 扩声系统调音
琵琶女为何会独自一人在舟中 弹奏？当她听到有人询问并 邀她出来演奏时，为何会“ 欲语迟”？为何会“千呼万 唤始出来，犹抱琵琶半遮面 ”？她内心在想些什么？
第9章 扩声系统调音
吊白＿居＿易＿ 唐．李忱 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
第9章 扩声系统调音
根据第四段，概括诗人的经历
以前：高居朝堂 诗酒流连，
兼济天下 丝竹不绝
现在：谪居僻壤 有酒无乐，
独善其身 不闻丝竹
高中语文 第四单元第22课《琵琶行(并序)》课件 粤教版必修3
而自从元和十年，掌权的达官贵人们恼怒 他的诗，借口把他贬为江州司马后白居易写了大 量的“闲适诗〞、“感伤诗〞。?琵琶行?就是白 居易在元和十年，被贬不到一年的时候写下的一 篇“感伤诗〞。
第三页，编辑于星期四：二十三点 五十八分。
?琵琶行?原作?琵琶引?，是一首歌行体的 长篇叙事诗。白居易另外还有一篇非常有 名的长篇歌行体叫?长恨歌?。歌、行、引 ，本来是古代诗歌的一种体裁。三种名称 不同，其实并没有严格区别。它们的音节 和格律都比较自由，所以白居易用这种手 法很自如。
第九页，编辑于星期四：二十三点 五十八分。
唯东
见船
江西
心舫
秋悄
月 白 。
无 言 ，
第十页，编辑于星期四：二十三点 五十八分。
典型气氛
• “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白〞 • 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐
声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们 还久久沉醉在音乐创造的气氛中。“悄无 言〞的寂静，实那么是充满了感情的时刻 ，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面 衬托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创 造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力 。
第二十一页，编辑于星期四：二十三点 五十八 分。
第四页，编辑于星期四：二十三点 五十八分。
琵 琶 行
并 序
第五页，编辑于星期四：二十三点 五十八分。
又和序在
概 时。 正
述 间在 文
了。序前
诗 的
在原 表因
中 交
面 ，
内达待作
容
了者
。
作有
的 同时原因
诗 的
一 段 小
第六页，编辑于星期四：二十三点 五十八分。
犹千 抱呼 琵万 琶唤 半始 遮出 面来 。，
第三页，编辑于星期四：二十三点 五十八分。
?琵琶行?原作?琵琶引?，是一首歌行体的 长篇叙事诗。白居易另外还有一篇非常有 名的长篇歌行体叫?长恨歌?。歌、行、引 ，本来是古代诗歌的一种体裁。三种名称 不同，其实并没有严格区别。它们的音节 和格律都比较自由，所以白居易用这种手 法很自如。
第九页，编辑于星期四：二十三点 五十八分。
唯东
见船
江西
心舫
秋悄
月 白 。
无 言 ，
第十页，编辑于星期四：二十三点 五十八分。
典型气氛
• “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白〞 • 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐
声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们 还久久沉醉在音乐创造的气氛中。“悄无 言〞的寂静，实那么是充满了感情的时刻 ，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面 衬托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创 造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力 。
第二十一页，编辑于星期四：二十三点 五十八 分。
第四页，编辑于星期四：二十三点 五十八分。
琵 琶 行
并 序
第五页，编辑于星期四：二十三点 五十八分。
又和序在
概 时。 正
述 间在 文
了。序前
诗 的
在原 表因
中 交
面 ，
内达待作
容
了者
。
作有
的 同时原因
诗 的
一 段 小
第六页，编辑于星期四：二十三点 五十八分。
犹千 抱呼 琵万 琶唤 半始 遮出 面来 。，
名师精编--琵琶行(并序)课件(粤教版必修3)
(4)为
动词，作为 ①委身为 贾人妇 ___________ ． 动词，写 ②因为 长句，歌以赠之 ___________ ．
判断动词，是 ③初为 《霓裳》后《六幺》 _______________ ． 助词，无实义 ④呕哑嘲哳难为 听 _______________ ．
⑤为 君翻作《琵琶行》 ． ⑥俯仰之间，已为 陈迹 ．
第16课 琵琶行(并序)
诗海探珠 南湖早春 白居易 风回云断雨初晴， 返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发， 平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重， 舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好， 年年衰病减心情。
【赏析】 此诗是《琵琶行》同期作品，诗题中 的“南湖”指代整个鄱阳湖。因写早春，诗中选 景构图，处处透着“早”意。诗人选取了傍晚时 分雨住天晴、返照映湖这一特定角度，着重描绘 了山杏、水苹、白雁、黄鹏这些颇具江南风情的 景物，惟妙惟肖地画出了南湖早春的神韵：暖风 吹回，云彩散开，雨止天晴，尤可喜的是太阳的 返光回射湖边，一切显得温暖而又明亮。诗中有 动、有静，有声、有色，有视觉、有听觉，还有 触觉，给人以全方位的整体感受，让人看到多姿 多彩、生趣盎然的春天画卷。
六、特殊句式
①同是天涯沦落人
②送客湓浦口
判断句 ____________
介词结构后置句 ________________
省略句 _____________ 介词结构后置句 ___________________ 被动句、省略句 _________________
③尝学琵琶于穆、曹二善才
④转徙于江湖间
五、古今异义 ①因为 长句 ．． 因此写了。 古义：______________ 今义：表原因连词。 ②凄凄不似向前 声 ．． 原来的，先前的。 古义：__________________ 今义：介词和方位名词构成的两个词，朝向 前面。
《随堂优化训练》粤教语文必修3精品课件 第四单元 16 琵琶行(并序)
第9章 扩声系统调音
月第 第夜 一 二船 部 部上 分 分欣第 第赏12段 段琵琶： ：江邀 演信头奏 见 手送名 琵 调客曲 琶 弦闻女琵琶陶—醉—吸引 第 琵三 琶部 女分 自述第身3段世：少晚年年欢漂乐泊悲苦心境 第四部分第4～5段：同病相怜，泪湿青衫
第9章 扩声系统调音
要点一：理解内容，把握主旨 1．诗前的小序写了什么内容？有什么作用？ 提示：诗前的小序主要交代事情发生的时间、地点、人物 身世和写作《琵琶行》的由来与目的。小序为诗歌部分写琵琶 女的情绪变化和表达诗人对她的同情作铺垫。
第9章 扩声系统调音
3．一词多义
感斯人言．名词，话语
(1)言凡六百一十六言．名词，字
自言．本是京城女
动词，说
因为．长句 动词，写作 (2Hale Waihona Puke 为初为．《霓裳》后《六幺》动词，弹奏
为．君翻作《琵琶行》 介词，替、给
(3)命遂 命．命 曰．《 酒琵 动琶词行，》叫、吩咐动词，命名
(4)是是自．夕言始本觉是．有京迁城谪女意判代断词动，词这，、是此
第9章 扩声系统调音
白居易倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合 为事而作”，他的诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄 寓了对人民苦难的深切同情，题材广泛，形式多样，语言平易 通俗，主题鲜明。
代表作品有《琵琶行(并序)》《长恨歌》《秦中吟》十首等。 《新乐府》五十首，有诗集《白氏长庆集》传世。
第9章 扩声系统调音
(4)整．顿．衣裳起敛容 古义：______整__理____________。 今义：对混乱局面进行治理。 (5)暮去朝来颜．色．故 古义：____脸__色__，__容__貌________。 今义：色彩。 (6)老．大．嫁作商人妇 古义：______年__龄__大__________。 今义：兄弟间排行第一。
语文：4.16《琵琶行(并序)》第1课时课件(1)(粤教版必修3)
古诗的一种体裁。 古诗的一种体裁。
)》 》
实行，推行。 实行，推行。 )善而备败，所以阜财用衣食者也 善而备败， 行( 善而备败 ． 蹑足行 行列。 伍之间 蹑足行( 行列。 )伍之间 ．
(4)数：一曲红绡不知数( 数 一曲红绡不知数 ．
数目，数量。 数目，数量。
)
范增数 屡次，多次。 )目项王 范增数( 屡次，多次。 目项王 ．
第 16 课
琵琶行(并序) 琵琶行(并序)
第 1 课时
目标定 目标定位 1．用比喻的手法描写声音的高超技法。 ．用比喻的手法描写声音的高超技法。 2．培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能 ．培养学生透过人物的行动、语言， 力。 3．通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。感受 ．通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美。 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美。 4．背诵默写第二自然段。 ．背诵默写第二自然段。
轻拢慢捻抹复挑 ． ⑥ 轻 商人重利轻别离 商人重利轻 ．
轻轻， 轻轻，形容词 轻视， 轻视，动词
短暂， 凝绝不通声暂歇 短暂，副词 . 今夜闻君琵琶语， ⑦暂 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明 . 顿时，忽然， 顿时，忽然，副词
满座重闻皆掩泣 哭泣，动词 满座重闻皆掩泣 哭泣， ． ⑧泣 眼泪， 座中泣下谁最多 眼泪，名词 座中泣 ．
③数
表示不确定的数目， 使快弹数曲 几，表示不确定的数目，数词 一曲红绡不知数 数量，名词 数量，
.
.
是夕始觉有迁谪意 这，此，指示代词 ． ④是 自言本是京城 是，动词 自言本是 ． 琵琶声停欲语迟 说话，回答，动词 琵琶声停欲语 ． 说话，回答， ⑤语 今夜闻君琵琶语 今夜闻君琵琶语 ． 曲，名词
高中语文琵琶行 ppt粤教版必修三
4、音乐的描摹
• 诗中对音乐的描写尤为独到，本来， 音乐的形象难以捉摸，声乐难以言 传。而诗人凭借丰富的联想，把琵 琶之声描绘得具体、形象而富于情 感 • 诗人以大量的人们熟悉的声音为喻， 描绘出不同的节奏和旋律：
5
、以“无声”衬“有
声” 。 • “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，曲
终余韵，效果全出——虚中见实，不写声 而有声，缭绕不绝。 • “未成曲调先有情”、“似诉平生无限 事”、“别有忧愁暗恨生”、“江洲司马 青衫湿”等诗句，对音乐的描写可谓出神 入化，是诗人的情感与琵琶之声融为一体 的结果。 • 以情写声，声情融合，加深了音乐自身的
6、摹声艺术手段
• 1、以声写声，以形写声：
• “如急雨，如私语，莺语话底，泉流冰下，冰泉 冷涩，银瓶乍破，刀枪鸣，如裂帛”
• 2、双声词摹写琵琶语：
• “嘈嘈，切切”（象声词） • “间关，幽咽”（双声词） 如闻其声 提高乐感
• 3、侧面描写：
• 听者陶醉，点染气氛，衬托乐曲强烈的艺术魅力
7、琵琶女的情绪变化
应试
(练习题答案:D. 02`高考全 卷。） 高考时，此类型题通常出 现在第一大题； 在古诗文阅读里通常是考 查理解、欣赏能力。
七、总
结
• 本诗是七言诗。共616字88句，属于长句。 • 本诗属于叙事抒情诗。 • 本诗语言通俗易懂，其中描写音乐的诗句让难以 揣摩的音乐跃然纸上，特别生动形象，使人像亲 临其境，并且容易让人产生共鸣。千百年来为失 意官吏所吟诵以得到慰藉。 • 我们要特别注意诗中名句。如：“别有忧愁暗恨 声，此时无声胜有声”、“同是天涯沦落人，相 逢何必曾相识？”、“千呼万唤始出来，尤抱琵 琶半遮面”、“门前冷落鞍马稀，老大嫁做商人 妇”和我们刚才曾说到的诗句等。在赏析时要注 意揣摩诗人当时的感受，达到与诗人心灵的沟通。
语文粤教版第16课(琵琶行(并序))课件
一个技艺高超。年老遭弃文采不凡, ,一个失意谪居
6课（琵琶行并序）件1语文粤教版第
帮助你知人论世
白居易(772—846),字乐天,晚年号香山居士,唐代现实主义诗人。他生活在 由盛转衰的中唐时期,是新乐府运动的倡导者,写了揭露黑暗政治、反映人 民疾苦的《新乐府》《秦中吟》等讽喻诗。白居易的诗今存近三千首,著 有《白氏长庆集》。
三写演奏构佳篇《琵琶行》中女的次是贯穿全诗主线,
第二次演奏是明写,琵琶女出场,应诗人邀请而演奏,这是诗的主体部分。 在对乐曲的描写中,诗人以贴切而又优美的比喻,使抽象的音乐一下子变成 了视觉形象。这里有落玉盘的大珠小珠,有流转花间的莺语,有水流冰下的 丝丝细流,有细到没有的“此时无声胜有声”,有突然而起的银瓶乍裂、铁 骑金戈。通过如此浓墨重彩的描写,充分展示了琵琶女演艺的卓越。以此 为基础,诗歌自然转入琵琶女的自述身世。当年凭着自己的演艺,确也曾有 过许多欢娱。可是,“秋月春风等闲度”,最后落得“门前冷落鞍马稀,老
(7)去来江口守空船 ,绕船月明江水寒。(2011·江苏高考)
,
千呼万唤始出来积名句6.
6课（琵琶行并序）件1语文粤教版第
点亮你的慧眼
1.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 点评:这两句诗描写琵琶女羞答答的样子,极为巧妙传神,为流传极广的千 古佳句。“千呼万唤”是“我”的盛情,“犹抱琵琶半遮面”是琵琶女的 矜持与娇涩。琵琶女由于种种原因不愿出来,千呼万唤出来之后还用琵琶 半遮面,写出了她的羞涩神情,反映出她此时的复杂心理:一方面自惭身世, 抑郁不平;另一方面对别人的盛情邀请既有所顾忌又不好拒绝。表现了她 不愿意见陌生人又不好不见的不安与局促。
答案:D
A。. )
加点字的意义相同一组是( 下列各句中, 3
6课（琵琶行并序）件1语文粤教版第
帮助你知人论世
白居易(772—846),字乐天,晚年号香山居士,唐代现实主义诗人。他生活在 由盛转衰的中唐时期,是新乐府运动的倡导者,写了揭露黑暗政治、反映人 民疾苦的《新乐府》《秦中吟》等讽喻诗。白居易的诗今存近三千首,著 有《白氏长庆集》。
三写演奏构佳篇《琵琶行》中女的次是贯穿全诗主线,
第二次演奏是明写,琵琶女出场,应诗人邀请而演奏,这是诗的主体部分。 在对乐曲的描写中,诗人以贴切而又优美的比喻,使抽象的音乐一下子变成 了视觉形象。这里有落玉盘的大珠小珠,有流转花间的莺语,有水流冰下的 丝丝细流,有细到没有的“此时无声胜有声”,有突然而起的银瓶乍裂、铁 骑金戈。通过如此浓墨重彩的描写,充分展示了琵琶女演艺的卓越。以此 为基础,诗歌自然转入琵琶女的自述身世。当年凭着自己的演艺,确也曾有 过许多欢娱。可是,“秋月春风等闲度”,最后落得“门前冷落鞍马稀,老
(7)去来江口守空船 ,绕船月明江水寒。(2011·江苏高考)
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千呼万唤始出来积名句6.
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1.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 点评:这两句诗描写琵琶女羞答答的样子,极为巧妙传神,为流传极广的千 古佳句。“千呼万唤”是“我”的盛情,“犹抱琵琶半遮面”是琵琶女的 矜持与娇涩。琵琶女由于种种原因不愿出来,千呼万唤出来之后还用琵琶 半遮面,写出了她的羞涩神情,反映出她此时的复杂心理:一方面自惭身世, 抑郁不平;另一方面对别人的盛情邀请既有所顾忌又不好拒绝。表现了她 不愿意见陌生人又不好不见的不安与局促。
答案:D
A。. )
加点字的意义相同一组是( 下列各句中, 3