【教育资料】小学语文一年级上册教案：因机而教

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2019-2020学年部编人教版小学一年级语文上册全册教案(含教学计划)

教学计划一、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。

本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。

例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。

因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。

这一阶段要培养学生理解性记忆。

同时，还要注意培养学生的观察兴趣。

学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。

在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。

知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。

在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。

他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。

这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。

他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。

因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。

倡导学生开始合作学习。

当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。

“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。

在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。

课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。

做事很少考虑别人。

在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。

统编版(五四制)2024小学语文一年级上册开学第一课教学设计

统编版（五四制）2024 小学语文一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标激发学生对语文学习的兴趣，让学生初步了解语文学习的重要性。

帮助学生熟悉班级环境和同学，建立良好的师生关系。

引导学生了解语文课本的基本结构和学习方法。

培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。

二、教学重难点重点（1）激发学生对语文学习的兴趣，建立良好的师生关系。

（2）引导学生了解语文课本的基本结构和学习方法。

（3）培养学生良好的学习习惯。

难点如何让一年级的学生在轻松愉快的氛围中理解语文学习的重要性和养成良好的学习习惯。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、游戏法。

四、教学准备统编版（五四制）小学语文一年级上册教材。

多媒体课件。

小奖品，如贴纸、铅笔等。

五、教学过程（一）导入新课自我介绍师：亲爱的同学们，大家好！我是你们的语文老师[老师姓名]。

从今天开始，我们将一起踏上语文学习的奇妙之旅。

很高兴能认识大家，希望在今后的日子里，我们能成为好朋友，一起在语文的世界里探索、成长。

引出主题师：同学们，你们知道什么是语文吗？语文就像一把神奇的钥匙，可以打开知识的大门，让我们看到一个丰富多彩的世界。

语文可以帮助我们表达自己的想法和感受，还可以让我们了解别人的故事和情感。

在这一学期里，我们将一起学习很多有趣的语文知识，读很多好听的故事，写很多漂亮的字。

大家期待吗？（二）认识语文课本展示语文课本师：这就是我们的语文课本，它就像一个装满宝藏的宝箱。

让我们一起来打开这个宝箱，看看里面都有什么吧！介绍课本结构（1）封面：引导学生观察课本封面，认识书名、出版社、插图等。

师：同学们，看看课本的封面，上面有什么呢？对了，有书名“语文一年级上册”，还有出版社的名字。

封面上还有一幅漂亮的插图，你们能说说这幅插图上画了什么吗？（2）目录：带领学生浏览目录，了解课本的单元内容和篇目。

师：现在，我们翻开课本的目录。

目录就像一张地图，它可以告诉我们课本里都有哪些内容。

新人教版一年级上册语文全册教案2套(2021最新修订)

新人教版一年级上册语文全册教案2套(2021最新修订)2021编辑最新审定教材教案《人民教育》新版一年级第二册语文教学全册教案教学计划说明：本教案包括2套完全不同2021年审定最新版教材一年级第一册教案设计内容详细，环节齐全，可用于教学a4纸直接打印。

本教案还存在许多不足之处,望大多数网民都仔细下载学科：；任课班级：；任课教师：；MM/DD／20222021-2021学年度第一学期教学进度表科目汉语教学课周课号一年级课号教材名称新版人民教育版一年级标题及卷总教学课号计划实际教学课号原因42222222222222223223223时间第一周第二周和第三周单元教学内容我去学校我去学校天地金木水火土口耳目日月水火韵宋词口语交际汉语花园1号aoeiuübpmfdtnlgkhjqxzcszhchhr汉语花园2号aieiaoiuieüEE raneniunünangingongong 语言花园三秋小船江南四季口语交际语言花园四单元一识字第四周和第五周第二单元汉语拼音第六周和第七周第三单元汉语拼音第八周和第九周第四单元课文第十周期期中复习期中复习期中考试第十一周和第十二周第五单元识字图片大小小书包升国旗日月五影写诗雨点比尾蛙儿童口语交流的声音是什么？中国花园6明天去远足或小项链中国花园7小画家在雪鸦饮水小蜗牛口语交流小兔子载南瓜中国花园8 8 3222222222322223单元6课文14 15周单元7文本16 17周单位8文本8周最后审查最后一周期末考试期末考试我去上学了教材解析本课程由三部分组成，主题为“我是中国人”、“我是一名小学生”和“我爱学汉语”。

教师通过观察、讲、访、练，让学生在上学学习汉语时感觉良好，同时培养良好的学习习惯。

学习目标：1.观察图片内容，让学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，学生的友谊，语文学习的快乐。

2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。

2020人教版小学一年级语文上册全册教案

2020人教版小学一年级语文上册全册教案2020——2020学年度上学期一年级语文教学进度表月份周次节教学内容备注8.22-8.26 1 8 规范教育、口语交际1和2、我上学了 18.29-9.2 2 8 我上学了2、识字1、识字2、识字39.5-9.9 3 8 识字4、识字5、语文园地一、快乐读书吧9.12-9.16 4 8 试卷一、汉语拼音1、汉语拼音2、汉语拼音39.19-9.23 5 8 汉语拼音4、汉语拼音5、汉语拼音6、汉语拼音79.26-9.30 6 8 汉语拼音8、语文园地二、试卷二、汉语拼音9十一假期10.10-10.14 8 8 汉语拼音10、汉语拼音11、汉语拼音12、汉语拼音1310.17-10.21 9 8 语文园地三、试卷三、课文1、课文2、10.24-10.28 10 8 课文3、课文4、语文园地四、试卷四10.31-11.4 11 8 识字6、识字7、识字8、识字9、11.7-11.11 12 8 识字10、语文园地五、试卷五、课文 5 11.14-11.18 13 8 课文6、课文7、课文8、口语交际 3 11.21-11.25 14 8 语文园地六、试卷六、课文9、课文10、11.28-12.2 15 8 课文11、语文园地七、试卷七、课文1212.5-12.9 16 8 课文13、课文14、口语交际4、语文园地八、12.12-12.16 17 8 试卷八、综合复习12.19-12.23 18 8 综合复习12.26-12.30 19 8 期末复习考试教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。

2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

人教版一年级上册语文教案全册免费下载(15篇)

人教版一年级上册语文教案全册免费下载（15篇）人教版一年级上册语文教案全册免费（精选篇1）教学重点：学习生字、词语。

教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。

教学准备：1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。

"棵、穿、伞"的猜字图。

2、学唱歌曲《小松树》预设教学过程：一、激趣，揭题。

1、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?2、师出示课题"爷爷和小树"，请学生读准"爷爷"。

3、学生说说自己是怎么记住"爷"字的?4、师出示"爷爷"、"爸爸"，学生观察，说说自己的发现。

认识偏旁"父"。

二、初读课文，自主识字。

爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。

(一)读课文，读准字音。

1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。

2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。

听一听谁读得最正确。

3、指名分段读课文，及时纠正字音。

4、教师范读后学生齐读课文。

(二)自主识字。

1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗?在哪儿见过?(让学生联系生活实际说说)2、教师随机点击生字，学生练读。

3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。

师随机进行偏旁教学。

4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。

5、猜字游戏：(1)一个学生指字，另一个背对着黑板猜。

其他同学当裁判。

如：一个学生指"冷"，另一个同学如果猜的是"冷"，其他同学就说："冷冷猜对了，请你快快回到座位上。

小学一年级上册语文教案范文5篇(1)

小学一年级上册语文教案范文5篇一、教学内容本教案依据人教版小学一年级上册语文教材，主要围绕第一单元至第五单元的精选课文进行教学。

详细内容包括：1. 第一单元：《语文园地一》、《拔萝卜》、《画》、《四季》等课文。

2. 第二单元：《语文园地二》、《小小的船》、《太阳》、《月儿弯弯》等课文。

3. 第三单元：《语文园地三》、《江南》、《荷叶圆圆》、《雪花》等课文。

4. 第四单元：《语文园地四》、《小池》、《风》、《秋天来了》等课文。

5. 第五单元：《语文园地五》、《彩虹》、《鸡妈妈孵蛋》、《小燕子》等课文。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字、词语和句子，提高学生的语文素养。

3. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的认读与书写，词语的积累与运用，句子的理解和运用。

2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、字典、田字格本等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：详细讲解课文内容，引导学生理解和掌握汉字、词语、句子。

3. 例题讲解：针对课文中的重点、难点，进行详细的讲解和示范。

4. 随堂练习：设计富有针对性的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，体现教学目标。

主要包括：1. 课文2. 重点词语3. 重点句子4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的汉字、词语。

（2）用本节课学习的词语造句。

（3）阅读课文，回答相关问题。

2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生进行课外阅读，拓展知识面。

（2）组织学生进行口语交际练习，提高口语表达能力。

（3）开展实践活动，让学生在实践中运用所学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的详细安排与教学目标的设定。

小学一年级上册语文教案5篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的《⼩学⼀年级上册语⽂教案5篇》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级上册语⽂教案教学⽬标 1、认识8个⽣字，能按笔顺规则正确、⼯整地书写4个⽣字，感受汉字的字形美。

认识⼀个部件。

2、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂；初步认识⽅位。

3、激发学⽣识别⽅向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。

教学重点：学习⽣字；正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

教学难点：初步认识⽅位。

教学准备教师： 1、在太阳的早上把学⽣带出教室，⾯向太阳站好来确定学校的东⽅、南⽅、西⽅、北⽅。

2、准备课⽂插图，⽣字卡⽚。

学⽣： 1、回家了解⾃⼰家的⼤门朝什么⽅向，左右各是什么⽅向。

2、⾃制太阳形状的⽣字卡⽚。

建议教学本课⽤1－2课时。

教学设计⼀、课始游戏，感知⽅位 1、在《健康歌》配乐下，让学⽣练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知⽅位。

2、引导学⽣观察插图，揭⽰课题。

⼆、初读课⽂，认识⽣字 1、教师范读课⽂。

2、学⽣对照图画，⾃读课⽂，想办法认识⽣字。

3、听到⼤家的读书声，课⽂⾥的⼀些词语⾼兴地跑出来了，你认识他们吗？ 4、认读⽣字：（1）课件出⽰带拼⾳的⽣字让学⽣读；（2）摘掉拼⾳⼩帽再读；（3）交流⾃⼰最得意的认识拼⾳的⽅法；（4）同桌利⽤⽣字卡⽚互相考⼀考。

5、⽣字开花游戏：给⽣字组⼀个词语或说⼀句话，它就开出花朵来。

三、读中感悟，指导背诵 1、边读边借助动作表演，感知⽅位。

2、学⽣试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。

3、指导朗读和背诵。

四、拓展延伸，激发情感 1、傍晚时我们⾯向太阳，前⾯是哪个⽅向？ 2、让学⽣说说⾃⼰座位前、后、左、右各是哪些同学，转⾝后再看看，前、后、左、右⼜是哪些同学。

一年级上册语文教案全册完整版精选

一年级上册语文教案全册完整版精选作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案要怎么写呢下面是由编辑为大家整理的“一年级上册语文教案全册完整版精选”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

一年级上册语文教案全册完整版精选（一）一、教育与训练目标1、知道自己学校的名称和自己是一年级x班的学生。

2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生的愿望。

二、教育与训练点1、我是xx学校一年级x班的学生。

2、自我介绍：自己的姓名、家庭住址及爱好。

3、讲讲自己想当怎样一个小学的愿望。

三、教育与训练准备1、选择几位胆子大、口齿清楚的学生按教学要点先作准备。

2、用小黑板先写好课题、校名、班级并上拼音。

四、教育与训练过程1、谈话揭题。

小朋友，从今天起，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是——小学生。

跟老师读“我是小学生了”。

当小学生高兴吗？当了小学生说明你们已长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。

2、认识校名、年级、班级。

当开学的第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。

我们这所学校的校名谁知道？（1）出示带有注音的小黑板。

（2）教师按拼音正确地把校名念一遍。

请学生跟老师念。

请个别学生念。

（3）谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么商店、机关、公园？教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境。

（4）教师边画边讲年级与班级。

请每个学生自己讲讲：我是一几班的小学生。

（5）巩固校名、年级、班级。

出示：我是（）小学（）年级（）班的`小学生。

指名讲、同桌讲、开火车讲。

3、自我介绍。

我们这个班有（）个小朋友。

大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得认识一下。

（1）示范引路。

谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（2）同桌互相介绍。

2023年最新人教版一年级上册语文教案

2023年最新人教版一年级上册语文教案作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

下面我给大家带来最新人教版一年级上册语文教案，希望大家喜爱!最新人教版一年级上册语文教案1教材分析语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。

这些内容着眼于学生识字实力，语文实践实力的提高，培育良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣!学前打算1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。

(老师)2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。

(学生)课时支配2课时第一课时(识字加油站、字词句运用)学习目标1.相识新字，巩固识字写字。

2.积累词语，向父母表达新年的祝愿。

学习重点1.巩固识字、写字，积累词语。

2.学会写祝愿的话语。

学前打算1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。

(老师)2.生字卡片。

(学生)教学环节识字加油站一、激趣导入。

小挚友们，你们爱我吗?我是一位老师。

我是学校的一位老师。

二、讲授新课。

1.师出示生词卡片：学校、老师。

2.谁会大声地读给全班同学听。

3.指名读，开火车读，抽读。

4.同学们，你们爱妈妈吗?妈妈是干什么的?5.指名说，师贴卡片：医生。

6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。

7.妈妈在哪个地方当医生?8.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。

(练读以上生字，形式多样，人人过关为主)9.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。

三、指导书写生字“工”“厂”。

1.师范写，并指名说说书写规则。

2.生练写生字，先描后练，并主动展示。

四、师总结并拓展。

我们今日又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们兴奋吗?字词句运用一、谈话导入。

1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗?2.总结：生字宝宝真好玩，一个字可以组两个词。

3.谁会读：皮(果皮)(树皮)。

指名读，开火车读。

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【教育资料】小学语文一年级上册教案：因机而教
一、观察情境图。
师：(出示情境图)图上画了些什么人?
生：图上画着一个小男孩子和一个小女孩。
生：图上画着一个男孩和小女孩在河边喝茶。

师：你看得真仔细！
生：图上画着笑笑与淘气在河边，坐在椅子上喝茶。
师（微笑着说）：哦，原来是笑笑与小淘气呀。他们坐在椅子
上，喝得正开心着呢？（学生将自己在数学课上喜爱的人物搬到了语
文课堂上。为防止旁逸斜出我故意加重喝字，又一个学生高高的举起
了手）

生：小男孩和小女孩在美丽的河边，坐在椅子上，一个喝可乐，
一个喝冰红茶。

师：真棒！你怎么知道他们一个喝可乐，一个喝冰茶？
生：是想出来的。因为我喜欢喝可乐，我妹妹喜欢喝冰红茶。
（学生总是用自己的眼光，用自己的心思去看世界）
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师：古时的诗人，就是因为，爱想所以能写出千古名句。你有诗
人的心境了。

（其他学生热烈的掌声响起，那学生高兴的坐下了）
（这么一表扬，学生的热情高涨，许多小手兴奋的举起，我的心
里有点慌了，如果再说下去，这堂课的内容就完不成了。可面对这么
多想说话的孩子，不让他们讲吗？）

师：小朋友的眼睛真亮，又有许多新发现，把你想说的话，说给
小组里的同学听听。等会儿，我要听听，哪个小组的小朋友说得最
好。

（小组四人，一人说，三人听。）
反馈，交流。
生：我爱喝水，h h h.
师（竖起大拇指）：真能干，已经会编顺口溜了。请你来教大家
念一遍好吗？

（同学的示范是最有实效性的。我顺势必告诉学生这句儿歌的前
面部分是图中的事物，后面则是声母的读音，然后让同桌之间合作编
声母kg的儿歌，学生通过看图观察，体验发音，合作编出了儿歌：蝌
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蚪吃草kkk，鸽子飞飞g g g 。这样的探究体验激发了学生学习的兴
趣和创新精神。）

第九小组：老师，我们小组发现，那两个小孩子坐的椅子是特别
的，像个h字。（对对，其余同学大声喊道，坐在最后面的一个小男
孩，踮着脚尖，高举着手，喊着，老师，我来说）

师：细心观察，勇于发表自己的想法，真是好样的！
生：冬冬和妹妹，在河边，坐在一条像h字的椅子上，喝茶。
第三小组：我们小组发现，图上有一只鸽子，嘴里叼着草，那草
像个g字。

第五小组：我们发现，这幅图上有三个声母。g k h 。
班里最顽皮的一个小孩子，用手笔画着：9字钩一点，就是g，这
个K字，我在照相的时候看见过。

（儿童学习汉语拼音，是一个将已有的生活经验与学习对象建立
起新的联系的过程。对于我们现在的入学儿童来说，b p m f g kh等
字母并不陌生，而且这些汉语拼音标识的语音是在儿童口语中经常出
现的。）

教学反思：
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新课程要求着语文教学要彻底走出课堂中心、书本中心、教师中
心的封闭性，充分拓展空间，增强活力。传统的语文教学囿于学科本
位，淡薄了学生的能动性与生长潜力，学生的自我意识常常处于抑制
状态，课的结束也就意味着学习的暂时终结。其实，孩子是金子，本
就闪烁着光芒。我们如果能把个体生命发展的主动权还给他们，充分
开掘他们自身的智慧，势必会使有限的课堂时空得以扩张。

在课程的实施过程中，预设的教学计划同课堂的真实情境间存在
着某种偏轨。教学实境并未如我所料地进行，于是，我干脆抛弃了原
先预设的方案，而是基于课堂学生发现的的问题，学生编的顺口溜，
以此为生长点，师生之间的对话、生生之间的对话，不断的调适，将
课堂囿于积极活跃的状态。凭借学生个人知识、直接经验、生活世
界，了解学生对文本教材碰撞的自我解读，充分挖掘其中有价值的成
分。如：学生编的顺口溜，像把椅子，h h h .我爱喝水，h h h 。两
句顺口溜自然而现，既记住了h 字的形，也读准了h 字的读音。为学
习而设计教学，重构教学，让每一个学生学生的情感撞击，智慧催
放，视界敞亮