全身反应法tpr
小学英语教学中全身反应法TPR心得
小学英语教学中全身反应法TPR心得李馨菲全身反应法（Total Physical Response简称TPR）。
是美国加州圣约瑟大学心理学教授詹姆士.阿歇尔(James Asher)于20世纪60年代提出的。
这种方法倡导把语言和行为联系在一起，通过身体动作教授外语。
全身反应法他主要是根据大脑两半球的不同的功能，右脑主要是形象思维，左脑主要是逻辑思维，强调要在形象思维的基础上进行抽象思维的发展。
因此它强调要在真正的情景里面来进行教学。
根据学语言本身的规律，从小孩学语言的角度来看，首先是要学习听的能力，然后在这个基础上，逐步发展成说的能力，再发展成读和写的能力。
Total physical response就强调首先培养学生听的能力，要大量听一段时间以后，听到一定的基础了，到小孩子愿意说了，就水到渠成地开始说了。
这样学生说的不紧张，说的很自然，是要在熟了的基础上再来输出（production）。
主要特点：1）听力理解领先。
首先培养学生的听力理解能力，然后再要求学生用口语表达。
2）学生应通过身体对语言的反应动作来提高理解力。
这种身体反应应该由教师用有计划的指令来控制。
学生根据教师的指令做出相应的动作，从而感知并理解掌握语言。
3）允许学生在预先做好准备的情况下发言。
教师不强迫学生发言。
4）教学应强调教学的意义而不是形式，这样可以降低学生的紧张情绪。
主要优点1）它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实验体验中学习英语。
教学的重点在于帮助学生理解英语、用英语交流，不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。
这样做有利于帮助学生消除紧张心理，让学生在一个不用害怕挫败的环境中学习。
2）它能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境，使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学会英语。
3）协调学生的左、右脑，有助于学生的左脑发展以及语言学习的成效。
学生通过听觉来吸收信息，是由左脑来完成的，而将这些信息用肢体动作表达出来是通过右脑来完成的。
再谈全身反应法(TPR)在民考民《基础英语》教学中的应用
再谈全身反应法（TPR）在民考民《基础英语》教学中的应用【摘要】Total Physical Response (TPR) is a teaching method that emphasizes the importance of physical movement in language learning. In this article, we will discuss the application of TPR in the teaching of basic English in the context of the Civil Service English exam.【关键词】关键词：全身反应法（TPR），民考民，《基础英语》，教学，口语能力，听力能力，学生参与度，兴趣，激发学习动力，推广，应用价值，发展趋势。
1. 引言1.1 TPR在教学中的重要性在教学中，全身反应法（Total Physical Response, TPR）是一种广泛应用的有效教学方法。
它通过模仿日常生活场景和动作来帮助学生快速掌握语言知识，提高他们的口语和听力能力。
TPR强调学生在语言学习中通过运动和感官体验来加深对语言的理解，使学习过程更加生动和有趣。
TPR在教学中的重要性不言而喻。
通过全身反应法，学生可以更容易地理解和记忆语言知识。
通过模仿动作和场景，学生可以将抽象的语言知识转化为具体的行动，从而更深刻地掌握学习内容。
TPR能够激发学生学习的兴趣和动力。
学生在参与体验式的学习过程中，可以更加享受学习的乐趣，提高学习的积极性和主动性。
最重要的是，TPR可以加强学生的口语和听力能力。
通过模仿、理解和运用语言，学生可以更快地提高口语表达和听力理解的水平，使语言学习更加有效。
TPR在教学中起着举足轻重的作用，是一种不可或缺的教学方法。
它可以帮助学生更好地掌握语言知识，激发学习兴趣，提高口语和听力能力，从而全面提升学生的英语水平。
英语教学设计tpr教学法的定义
英语教学设计tpr教学法的定义随着全球化的加快，英语逐渐成为一种通用的国际语言。
而对于学英语的人来说，英语教学设计非常重要。
在教学法中，TPR教学法是一个非常好的教学方法。
本文将围绕“英语教学设计TPR教学法的定义”进行阐述。
一、TPR教学法的概念TPR教学法即全身反应法（Total Physical Response），是一种较受欢迎的语言教学法之一。
它的主要特点是采用一种互动式的语言教学法，并注重帮助学生在真实情境中用语言表达自己。
随着现代语言学习的变化，语言学家发现这种教学方法更易于学生掌握一门语言。
因此，它被广泛应用于英语教育中。
二、TPR教学法的基本原理TPR教学法的基本原理是通过行动和语音的紧密结合，帮助学生记忆和掌握单词、短语和句子等语言元素。
这种教学法强调通过实际的行为来加深对语言的理解。
通过这样的方式，学生能够更快地掌握英语，尤其是口语技能。
三、TPR教学法的教学特点1.学生角色：在TPR教学法中，教师是指导者，学生是主角。
学生根据教师的示范和指导通过行为和语言的结合达到学习的目的。
2.场景：在TPR教学法中，教师尝试通过真实情境和活动，引导学生在语言学习中投入感情和兴趣，以更好的理解和掌握所学的语言。
3.语音和行为的紧密结合：这种教学法重视语音和行为之间的紧密关系，通过实际行为的展示与口头语言的讲解相结合，让学生更深刻的理解语言当中的关系，通过行为的展示达到记忆效果。
四、TPR教学法的实施步骤TPR教学法的实施步骤主要分为两部分：输入阶段和输出阶段。
输入阶段：1.教师先做出一些动作或行为，并口头表达这些动作或行为的名称（如：stand up）。
2.学生仔细观看教师的动作，并在教师的引导下重复这个动作。
3.通过不断重复，学生学会了这个动作的名称，并能够执行这个动作。
输出阶段：1.教师口头给出一些单词、短语和句子等语言元素，并让学生通过行为诠释它们。
2.学生学习这些语言元素，并在教师的指导下，通过行为表现出来（如：通过手势表示“tea”）。
TPR全身反应法教学法 综述
The Literature Review of TPR English Teaching for Children
全身反应法在幼儿英语教学中的综述
张越
研1901班
Contents
• The Introduction • The Research Development of TPR in English
The Research Development of TPR in English Teaching for Children at Abroad
Adnan Oflaz(2019) believes that there are many factors that affect the development of learners‘ oral English in second language learning. Among them, learner’s anxiety is one of the most important reasons. He believes that using TPR can reduce learner ’s anxiety. Adnan selected 61 German students as research subjects. They were young and in the primary stage of learning. The experiment lasted for six weeks, with two hours of lessons per week using TPR method. The final conclusion was that students were more willing to speak German than English in the TPR class. It has been concluded that the TPR method is more applicable.
什么是TPR教学
什么是TPR教学？TPR的全称是Total Physical Response ，也就是“全身反应法”，是由美国加州的心理学教授James Asher提出的一种用于语言教学的方法。
听起来似乎玄而又玄，其实，TPR一点也不神秘。
事实上，每个家长都在有意无意地运用着这种方法。
设想一下，你是怎么教孩子学习母语的？是不是用肢体语言配合着口头语言呢？举个例子：妈妈抱着宝宝走到台灯开关旁边，对宝宝说：看，妈妈在关灯。
与此同时，把灯关掉。
然后再对宝宝说：看，妈妈在开灯。
同时把灯打开。
这位妈妈就为宝宝做了一次TPR教学。
再比如说：爸爸牵着宝宝的手说：我们跑起来，跑起来！边说边跑。
过一会儿，爸爸说：好了，我们停下来吧！说话的同时站定脚步，停止跑步。
那么，这位爸爸也已经为宝宝进行了TPR教学。
这样解释之后，大家应该比较容易理解什么叫做“全身反应法”了。
简言之，就是将语言和身体反应配合起来，在说的同时做出相应动作，让孩子迅速建立起动作和语言之间的联系，这就是TPR教学的核心。
所以，每个家长在教孩子学习母语的过程种，都一定用到过TPR教学法。
同理，我们把TPR教学法应用到孩子的英语启蒙教学中，就可以让孩子收获像母语学习一样的效果和体验。
相比起死记硬背的英语学习，TPR教学更加轻松、自然、有趣，是一种非常适合小朋友的启蒙方法。
TPR英语教学三原则1. TPR强调通过理解来学习。
教学中，遵循语言发展的规律，重视孩子的“听”和“理解”的能力。
前期，不要求孩子把英语讲出来，而是等到孩子通过“听”，输入大量的词汇，词汇输入达到一定量时，会自然而然说出英语。
所以，“听”是途径，“说”是最终目标。
2. TPR与传统的语法课或拼读课不同，不会刻意教授孩子语言和拼读，而是让孩子在听老师指导和解说的过程中，自然习得语法知识。
等到孩子的词汇量积累达到一定程度后，自然掌握拼读的技巧。
3. 随着孩子年龄增长而不断调整教学方式。
在孩子学习语言的初级阶段，允许孩子犯错，包括语法错误、发音错误等，鼓励孩子学习的积极性。
谈谈小学英语教学中的“全身反应法”
谈谈小学英语教学中的“全身反应法”教学有法，但无定法。
小学英语教学有许多教学方法，大家可以根据所教的学生状况加以选用。
针对农村小学孩子们的英语听力薄弱的问题，我们在教学中选择了“全身反应法”，收到了较好的教学效果。
TPR（Total Physical Response）即完全肢体反应教学法，是美国一位心理学教授James Asher早在1966年所提出的。
它的精髓即为：以口头发号施令，给予指示，并辅以肢体动作示范帮助了解指令的意义，等学习者充分了解语句的意义时，再以肢体动作做出正确的回应，不但能减轻开口的压力，更能累积足够的信心。
Asher 深信大量听力信息的接收与肢体动作反应的相结合，能使学习的印象更深刻持久。
从今天所倡导的以学生为主体的素质教育理论来看，这种教学方法仍有其良好的教学效果。
下面笔者就结合几年来的教学实践，来谈谈TPR在小学英语课堂上的应用。
一、使用TPR的原因“听”是英语教学中非常重要的一步，但小学生总是不愿静静地坐下来听你讲英语，他们的心理特点就是好动不好静。
根据这一特点，我在教学中试用了Asher 提出的“全身反应法”，把学生的感觉器官都调动起来，而且还扩展了“全身反应法”，使学生由静听到“动听”，取得了较好的效果。
二、何谓“全身反应法”所谓“全身反应法”，即：教师先把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后请学生对这些项目用身体作出反应。
我们讲的“动听”则是把抽象的语言和直观动作联系起来，其公式为：示范（静听）——模仿（动听）——一边说一边动（全身反应）。
（一）：示范。
教师清楚地发出语言指令（或语言信息），并配以动作辅助说明，学生静听理解其意，为反应做好准备，称之为静听。
如：在上新标准英语第三册第六模块（主要是要求学生掌握八个动词词组）时，我通过以旧引新呈现本单元的重点词组do homework，在呈现这个词组时，我一边清晰地慢慢发音，一边配上做作业的动作，让学生既听清了词组的发音，又理解了本词组的意思。
全身反应教学法
全身反应教学法（Total Physical Response）一、游戏环节——指令游戏：听口令，摸五官目的：这个环节是模拟对上堂课知识的掌握，通过听力来巩固知识，强化记忆。
流程：教师发出五官口令，学生迅速指向五官，看谁反应快，带有一定的竞技的目的。
二、介绍全身反应教学法的背景及源流1、背景介绍：全身反应教学法（Total Physical Response 简称TPR）。
是美国加州圣约瑟大学心理学教授詹姆士.阿歇尔( James Asher)于20世纪60年代提出的，一种语言与行动的协调来教授语言的方法。
是一种把言语与行为联系在一起的，通过身体动作教授外语的教学方法，也叫领悟法（Comprehension Approach），其理论基础包括发展心理学、学习理论、人文主义教育学等。
2、内容构架：①让第二语言进入学生的右半脑②以”听——做动作”为主要教学组织形式③教授的语言形式以祈使句为主，带动其它句型④对学生的错误采取宽容的态度3、教学对象：初学者4、教学目标：①让知识由输入（听，读）过渡到输出（说，写）。
全身反应法他主要是根据大脑两半球的不同的功能，右脑主要是形象思维，左脑主要是逻辑思维，强调要在形象思维的基础上进行抽象思维的发展。
因此它强调要在真正的情景里面来进行教学。
根据学语言本身的规律，从小孩学语言的角度来看，首先是要学习听的能力，然后在这个基础上，逐步发展成说的能力，再发展成读和写的能力。
②培养学生对外语的思维能力，在缺乏学习纯正外语的环境中，进行纯正语音输入的教学。
Total physical response就强调首先培养学生听的能力，要大量听一段时间以后，听到一定的基础了，到小孩子愿意说了，就水到渠成地开始说了。
这样学生说的不紧张，说的很自然，是要在熟了的基础上再来输出（production）。
5、教学内容①它强调要在形象思维（左脑）的基础上进行抽象思维（右脑）的发展。
听力理解领先。
TPR教学法
TPR教学法TPR，是TotalPhysicalResponse的缩写，指全身反应教学法，是加州心理学家詹姆士博士提出来的。
全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。
因为学生在一个比较放松的环境中学习英语效果最佳,而紧张、急躁的情绪对于学习英语来说是不利的。
教师应该尽量创造有利条件，让学生有机会多听英语。
同时，要帮助学生明确学习英语的目的。
每个学生从本人的实际情况出发，找出自己学习英语的真正原因和切实动机。
进而，启发学生的学习自觉性，充分调动学生尽快掌握英语的主观能动性。
全身反应教学法的优势是强调身体的互动性、教学的生动性,以便让孩子更直观地了解在游戏中学习、英语生活化,同时也可以更好地激发孩子对英语学习的浓厚兴趣。
TPR教学法的基本原则（一）让第二语言进入学生的右半脑James Asher认为，右脑是缄默的，非语言性的，但是它可以通过指令做出适应动作来表达自己。
通过让语言进入右半脑引起行为变化，学生很快就可以理解语言代码，当学生能够理解目标语的基本结构及其表示的含义时，他就作好了说的准备。
（二）以“听——做动作”为主要教学组织形式这是TPR教学法最明显的特征。
在学习过程中，教师用目标语发出指令，先自己做，等学生能理解后，让学生完成动作，然后边说边做。
开始，教师通过说跟我做游戏，让学生一起做动作，这样可以使学生理解指令与被期望的动作之间的关系，并准确作出相应的动作。
然后，学生两人一组，先由一名学生模仿教师发布指令，另一名学生根据他的指令做出相应的动作。
之后，两人调换角色，继续做练习。
起初，指令较简单，往往是单一动作，然后，很快发出几个连续的动作指令（这时调动初学者的学习兴趣非常重要。
）如：Point to the door , stand up , sit down.逐渐过渡到比较复杂的指令，有时还包括一些想象的情节，如：now you are Amy, please introduce yourself , OK?（三）教授的语言形式以祈使句为主，带动其它句型指令型语言其形式只能是祈使句，其它句型的出现只能服从于祈使句的使用，不仅新授动词如此，新授名词、形容词、介词等也是如此。
什么是TRP
Activity
step1.teacher gives the following commands 1.stand up 2.point to the door 3.point to the blackboard 4.point to the platform 5.nod your head 6.shark you head 7.raise your hand 8.sit down
The end,thank you!
TPR教学的不足
1.该法只适应于语言学习的初级阶段使用,其动作及 言语大都是简单的活动,不可能单靠它学习较深的 内容,必须同别的方法结合在一起使用。2.TPR教 学中包含了大量的游戏活动、角色表演、小组竞 赛等,而孩子一开心就手舞足蹈,没有好的课堂教学 管理模式,再好的教学方法,在丰富的教学活动,也 难以取得预期的效果。
2、学习理论：TPR教学法吸取了学习理论当中的 “认知理论”原则主张通过听听做做、唱唱玩玩， 让学生尽可能多地“习得”英语，积累一定的英 语语言材料，然后逐步增加“学得”英语的活动， 帮助学生从不自觉、无意识地“习得”英语逐步 过渡到自觉、有意识地“学得”英语，为学生创 造一个在听懂与会说之间、在看懂与会读之间、 在会读与能写之间的语言自我发展过程
三、对话、故事表演
由于处在儿童阶段，孩子抽象思维能力弱，形象、直观思维能力强，并 有很强的好奇心。根据这一特点，在教学中应重视运用实物、图画、 投影等直观教具，在教学操作过程中，让学生通过角色的扮演和表演 来学习单词和句子。
每当学完２到３个单元，可组织学生将已学的句子和词编成学生熟悉的 短剧，让学生在听、说、玩中开心地学英语口语。
TPR 在少儿英语教学中的应用及其建议
（一）演示教学法
tpr是什么材料
tpr是什么材料TPR是指Total Physical Response，即全身反应法。
它是一种基于动作及身体反应的语言教学方法。
在TPR中，教师通过动作、姿势、示范等方式来引导学生理解和运用语言，培养学生的听说能力。
TPR是由美国心理学家James J. Asher于1960年代提出的。
他认为，学习语言应该像婴儿学习母语一样，通过观察和模仿来掌握语言知识。
在TPR教学中，教师扮演语言模型的角色，学生则是观察者和参与者。
通过身体反应和模仿教师的动作，学生逐渐掌握语言的含义和运用。
TPR注重语言与动作的结合，通过动作来帮助学生理解和记忆词汇和句型。
教师可以用手指指物品，示意动作，引导学生学习与实践。
例如，教师可以示范“点头”、“挥手”、“站起来”等动作，要求学生理解并模仿进行相应的动作。
学生通过动作记忆相关词汇和句型，达到语言运用的目的。
TPR教学方法强调语言教学的情感和体验。
学生在学习过程中通过动作和身体参与了解和运用语言，增强了学习的乐趣和兴趣。
这种积极的学习体验有助于增强学生的参与度和学习动力，促进语言的自然习得。
TPR教学方法适用于各个年龄段的学生。
对于幼儿，TPR可以帮助他们建立起正确的语言模式和语感。
对于中小学生，TPR可以培养他们的语言听说能力，帮助他们更好地运用所学的语言知识。
对于成人学习者，TPR通过身体反应来参与学习，降低焦虑，提高学习效果。
总之，TPR是一种以动作和身体反应为基础的语言教学方法，它通过观察、模仿和实践等方式，帮助学生理解和运用语言。
TPR教学方法注重学生的参与和情感体验，提高了学习的乐趣和效率。
无论是幼儿、中小学生还是成人，都可以通过TPR方法来提高语言学习能力。