第八单元 复习小结 导学案
部编版三年级语文下册第八单元《漏》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版三年级语文下册第八单元《漏》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.读准：“婆脊贼莫颠胶旋纵”8 个生字。
2.写“漏、喂”等 13 个生字和“里屋、莫非等 7 个词语。
”3.理清文章层次结构，初步把握课文内容。
【学习准备】练习本【学习方式和环节】学习环节主要有：谈话导入，揭示课题→初读课文，扫清字词障碍→理清文章层次结构，初步把握课文内容。
【作业设计】1.读准：“婆脊贼莫颠胶旋纵”8个生字。
2.写“漏、喂”等 13 个生字和“里屋、莫非等7个词语。
”3.生字组词漏lòu（）喂wèi（）胖pàng（）驴lǘ（）贼zéi（）狼láng（）莫mò（）厉lì（）抱bào（）架jià（）粘nián（）胶jiāo（）偏piān（）4.熟读课文。
【参考答案】3.漏lòu（漏雨、漏斗、漏风、滴水不漏）喂wèi（喂养、喂奶、喂食、喂料）胖pàng（肥胖、胖子、胖瘦、胖乎乎）驴lǘ（驴子、毛驴、野驴、黄驴）贼zéi（盗贼、贼心、毛贼、贼头贼脑）狼láng（狼狈、野狼、狼狗、狼吞虎咽）莫mò（莫笑、莫非、莫如、莫名其妙）厉lì（厉害、严厉、厉行、再接再厉）抱bào（抱住、抱着、抱怨、打抱不平）架jià（打架、书架、衣架、架桥）粘nián（粘贴、粘住、粘连、粘胶）胶jiāo（胶水、胶泥、胶合、胶卷）偏piān（偏就、偏偏、偏见、偏离）第二课时【学习目标】1.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。
2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。
3.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。
【学习准备】练习本【学习方式和环节】学习环节主要有：一、复习回顾，导入新课二、深入学习，体会趣味三、总结全文，完整地复述整个故事【作业设计】1.借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述故事。
三年级下册语文第八单元导学案
书
设
计
25慢性子裁缝和急性子顾客
第一天做上能穿冬棉袄
第二天没说的秋夹袄
第三天没问题夏短袖
第四天没裁料春长袖
教学反思
课题
26、《方帽子店》
课时
1/1
总课时
教学
目标
1.朗读课文。认识“蕉、扣”等8个生字。
2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
(提示：为了突出故事的趣味，可以通过不同的神态或语气来讲述，也可以加上适当的动作来表现。)
组内练习复述.推选代表全班展示复述，评选优胜小组。
达
标
检
测
四、拓展阅读
《大个子老鼠小个子猫》
1.先让学生看题目展开想象，编一个有趣的故事情节。
【设计意图：用学生熟知的小动物，加上颠覆的形象，更能激起学生想象表达的欲望。为单元的写作教学做好铺垫。】
教学
重点
默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
教学
难点
懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
课前准备
课件
教学过程
环节
学案
二次备课
预
习
铺
垫
一、谈话导入，揭示课题
1.读了课题，你有什么疑问？
2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。
2．出示课题。（漏），老师要跟大家一起学一篇有趣的故事——《漏》，这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我们慢慢读，
六年级语文第八单元导学案
六年级语文上学期导学案课题25 、伯牙绝弦课型阅读课主备人班级小组姓名学习目标1、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。
重、难点预测1、正确、流利地朗读课文。
背诵课文，积累中华经典诗文。
2、读懂课文，感受俞伯牙和钟子期之间的感情。
知识链接明代小说家冯梦龙在《警世通言》这一本书中，用生动的笔触描写了这个动人的故事：在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来悼念自己的知音钟子期：忆昔去年春，江边曾会君。
今日重来访，不见知音人。
但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。
此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！学习过程一、回忆所学，导入新课：1、同学们，上学期我们学过一篇文言文，题目是《》。
文言文不仅语言精练，而且寓意深远，是值得我们同学来学习的。
今天，我们学习一篇新的文言文《伯牙绝弦》2、读课后资料袋，了解俞伯牙和钟子期。
二、独立探究，潜心会文。
1、我能大声、正确、流利地朗读课文。
（我能按以下步骤达到这个目标。
）见学法指导一A.我要先把课文认真读一遍，借助拼音把课文读正确。
B、我要反复读课文，达到流利，做到声音响亮，语速适当，并能用“|”把读法在文中标注出来。
2、课文中有一些难理解的词语，我要与大家交流交流。
教师“复备”栏或学生笔记栏★学法指导一用心朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
生词做上记号，借助词典或联（见学法指导一）————————3、再读课文，理解大意。
(1)借助注释、插图并联系上下文，猜一猜等方法，我能够大致理解句子的意思，（2）在了解句子意思的基础上，我能解决这个问题。
“伯牙所念，钟子期必得之。
”我是从文中这个句子体会到的。
（3）我要认真读文章最后一句话，并想象：如果伯牙来到子期的坟前，他可能会说些什么？4、我已能够大致了解人物的情感，并能通过朗读表达出这种情感。
八年级下册物理第八章教案模板
（五）增大摩擦的方法：
1．增大压力2．增加接触面的粗糙程度
（六）、减小摩擦的方法：
1．减小压力。2．加润滑油。3．安装滚动轴承（滚代替动）。4．压缩空气或电磁场使接触面分离（气垫船、磁悬浮列车）。
三．小结。
四．练习：
五．作业：课本P261、2。
六．教学后记：
个性设计
尊重自然规律的科学态度。
教学
重点
难点
1、重点：会测量力的大小，学会牛顿第一定律。
2、难点：经历科学的探究过程，在探究过程中培养学生的观察能
力，分析能力归纳能力。
课时安排
2课时
教学过程：
知识再现
一、牛顿第一定律
记一记：1、_______理想实验推翻了亚里士多德关于力与运动的观点。2、牛顿第一定律的内容是__ . 3、物体保持___________________的性质叫做惯性，惯性是物体所固有的一种属性只与__________有关。
分析与解选择b．根据牛顿第一定律，一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态．由于物体原来是运动的，外力全部消失后将以此时的速度做匀速直线运动．平衡力是指是物体处于平衡状态（静止或匀速直线运动）的两个力。二力平衡是指物体在受两个力的作用时，保持静止或匀速直线运动的状态。二力平衡的条件是两个力共体、共线、等大、反向。平衡力和相互作用力的区别应从三个方面：定义、力的性质、力的作用物体例2、一个体重为650n的人乘电梯以1m／s速度匀速上升，之后又乘电梯以同样的速度匀速下降，则电梯对人的支持力为( )．
知识点拨牛顿第一定律及惯性牛顿定律是在大量的实验和经验事实的基础上，运用归纳推理的方法得出的结论这是一种研究方法。惯性是物体具有保持原来运动状态不变的性质，一切物体不论受力与否、运动与否都有惯性，注意不能说“物体受惯性作用或物体在惯性作用下”等
一年级上册语文第八单元导学案
四、再读课文，总结回顾(用时：5分钟)
1.指导学生再读课文。读文前出示问题：本文主要写了哪几种小动物？
2.引导学生回答问题，相机板书小动物的名称。 3.引导学生总结本节课的收获。
1.带着问题再读课文。 2.同桌之间交流、汇报。3.同桌间讨论交流后汇报。(可以从识字、积累词语等方面说一说)。
3.提出要求：同桌间互相读课文，听听读音是否准确。
4.指名读课文，了解预习情况。
1.认真听读，重点听课前预习时圈画的生字的读音。
2.以同桌互助的形式把画出的会写字和会认字借助拼音多读几遍。 3.同桌间互相读课文，听听读音是否准确，发现不正确的读音互相纠正。
4.读文，集体纠正读音。
要指导学生读好多音字“着”。识记两个字音。
(1)自由读第3句，汇报每种动物画了什么。 (2)4名同学到黑板前画竹叶、梅花、枫叶、月牙。全班同学进行评价。(3)学生根据生活经验回答问题。
4.读第4句。
(1)读第4句，读出惊奇的语气。
(2)交流思考，回答问题。抓住词语“几步”理解。
(3)小组内交流，汇报。有感情地朗读第4句。 5.读第5、6句。
5.巡视指导，进行个别辅导。
6.引导同桌间互评，互相借鉴；改正自己书写的缺点，再练习写一写。
7.投影展示学生书写成果。
8.引导学生给自己喜欢的生字组词。
1.认字练习。
2.汇报识字方法。如：“加”可以采用生活识字法；“群”可以用谜语识字法；做散步或往前走几步的动作来识记“步”等。
3.自己观察生字的笔顺和笔画特点。
12《雪地里的小画家》导学案
课题
雪地里的小画家
课型
新授课
教学目标
三年级下册数学导学案第八单元稍复杂的排列问题人教新课标
3.用0，3,4，8能组成多少个没有重复数字的两位数？
能组成9个没有重复数字的两位数，分别是30，34，38，40，43，48，80，83，84。
三、巩固应用，提升能力。（10分钟）
1.完成教材第101页“做一做”第1题。
2.完成教材第101页“做一做”第2题。
2.引导学生讨论：多了一个数字“0”，组数时有什么不同？
3.出示探究提示，引导学生借助数字卡片自主探究。
(1)怎样摆能保证不重复、不遗漏？
(2)一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？
4.引导学生交流探究结果。
5.组织学生讨论：用什么方法写出组成的数可以既清楚明了，又不重复、不遗漏？
（引导学生说出：按顺序、不重不漏）
1.独立完成，巩固所学方法。
2.先思考解决问题的方法，再独立完成，全班交流。
4.从0,2,3,9这四个数中任取3个，可以组成多少个不同的三位数？
18个
四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.排列数的求法与乘法紧密相连。一般地，完成一件事需要几个步骤，完成第一步有n1种不同的方法，完成第二步有n2种不同的方法，完成第三步有n3种不同的方法……完成第m步有nm种不同的方法，那么完成这件事共有n1×n2×n3×…×nm种不同的方法。
教学目标
1．能找出稍复杂事物的排列数。
2．能用多种策略解决排列问题。
3.通过动手操作培养学生有序、全面思考问题的意识。
重难点
重点：能找出稍复杂事物的排列数。
难点：能根据要求进行简单的排列。
化解措施
动手操作，自主探究。
部编版一年级语文下册第八单元《咕咚》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版一年级语文下册第八单元《咕咚》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.认识“咕、咚”等 13 个生字;会写“家、象、羊”3 个字。
2.借助图画、形声字特点、联系上下文等方式猜字、认字。
3.把故事读正确、读流利，了解故事内容。
【学习准备】准备田格本。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：初读课文，猜读字音→借助图画、形声字特点、熟字多种方法认字→指导写字→再读课文，了解内容→本课小结。
【作业设计】1.读一读，再组词。
吓：xià（）怕：pà（）跟：gēn（）家：jiā（）羊：yáng（）象：xiàng（）都：dōu（）咕：gū（）咚：dōng（）熟：shú（）掉：diào（）鹿：lù（）逃：táo（）命：mìng（）野：yě（）拦：lán（）领：lǐng（）2.我能写反义词（1）木瓜熟了。
熟——（）（2）一个木瓜从高高的树上掉进湖里。
高——（）（3）这些可热闹了。
热闹——（）3.故事我知道课文讲了（）听到“咕咚”的声音，拔腿就跑。
后来小猴、狐狸、（）、小鹿、（）也跟着跑，只有（野）没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相的事。
【参考答案】1.吓：xià（惊吓、吓人、吓一跳）怕：pà（不怕、可怕、怕人、生怕）跟：gēn（跟头、跟上、跟斗、跟从）家：jiā（大家、家长、家乡、家门）羊：yáng（小羊、山羊、羊角、牛羊）象：xiàng（大象、气象、万象、象牙）都：dōu（首都、古都、都是、都有）咕：gū（咕咚、咕嘟、咕咕叫）咚：dōng（叮咚、咕咚、咚咚响）熟：shú（熟人、熟食、熟了）掉：diào（掉下、扔掉、掉落）鹿：lù（小鹿、鹿茸、梅花鹿）逃：táo（逃跑、逃走、逃命）命：mìng（生命、命运、命令）野：yě（野生、野人、野外）拦：lán（拦住、阻拦、拦挡）领：lǐng（带领、领导、领班）第二课时【学习目标】1.借助连环画课文特点，读懂课文内容：能根据课后问题和故事情节的发展等信息进行推断。
人教版三年级数学上册导学案第八单元解决问题
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！3.分数的简单应用第1课时解决问题(1) 课题解决问题(1) 课型新授课设计说明通过上节课的学习，学生认识了几分之几，对分数有了初步的了解。
基于上述情况，本节课在教学设计上主要突出了以下两方面：1.联系已有知识经验，做好铺垫。
本节课首先复习分数的意义，分数的分母、分子各表示什么意义，让学生在复习过程中，重温分数的内涵，为学习新知做好铺垫。
2.在动手实践中加强对分数的认识。
学生有了上面的经验，为了加强学生对分数的认识，在巩固强化中完成教材100页例1，教师让学生利用手中的学具分一分、涂一涂，充分发挥学生的主观能动性，力求较好地实现教学目标。
学习目标1.知道一个事物可以看成是一个整体，掌握解决分数的简单应用问题的技巧。
2.培养学生运用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。
学习重点掌握几分之几的含义。
学习准备教具准备：PPT课件。
学具准备：正方形纸片、彩笔、剪刀。
课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一复习旧知识，引入新课。
（6分钟）1.复习旧知。
（1）让学生说出几个分数，并说一说分数的各部分名称。
（2）让学生说一说34和57各表示什么意义。
2.引入新课。
这节课我们继续学习有关分数的知识——认识整体的几1.（1）说出自己喜欢的分数，并说一说分数的各部分名称。
（2）交流汇报34和57所表示的意义。
2.明确本节课要学习的任务。
1.涂色部分占总数的几分之几？（1）（2）分之几。
答案：1412二探究新知。
（25分钟）1.初步感受整体由“1个”变成“多个”。
（1）让学生拿出准备好的正方形纸，用彩笔涂色（涂色部分占这张正方形纸的14），并剪成4个小正方形，然后观察有什么变化。
（2）引导学生思考：涂色部分是其中的几份？这样的1份还能用分数来表示吗？（3）提问：这样的2份是这4个小正方形的几分之几呢？3份呢？2.从份数角度理解“部分”与“整体”的关系。
（1）课件演示把6个苹果平均分成3份的过程，引导学生思考，1份是苹果总数的几分之几？（2）让学生说一说13所表示的意义。
三年级上册语文第八单元语文科导学案
____________________________________________________________
七、整理导学案。（用红笔批改、完善。）
【板书设计】
29.掌声
忧郁活泼
自卑自信
课后
反思
四会市城中街道中心小学三年级语文科导学案
主备人
欧靖怡
四会市城中街道中心小学三年级语文科导学案
主备人
欧靖怡
复备人
审批人
林小芹
编号
时 间
学生姓名
班 级
三（ ）班
小组
课 题
29．掌声
课 型
精读课
课时
1
本周行为训练重 点
认真实施导学案，让学生在学习中学会互动交流。
学习
目标
1．我会认识11个课文生字新词，会写13个生字。
2.我能正确、流利地朗读课文。
3.我能感知课文内容。
英子一摇一晃地向讲台走去，走去，每一步都像他的心情一般的沉重，(出示）这时候,英子是多么希望同学们（）,希望老师（）
（二）、掌声时：
1．过渡：就在英子万般无奈,无比痛苦，英子听到了什么？（掌声）掌声一共响了几次？请快速默读第四自然段，用波浪线划出描写掌声的句子。
2．指名读第一次掌声。（出示句子）
（1）就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声,那掌声热烈而持久。
展示三：感悟重点，领会掌声：
过渡：真是没有想到，掌声拥有这么神奇的力量，会改变一个人，让我们回到那次难忘的演讲中去。
（一）掌声前：
1．请同学们默读课文2、3自然段，用——画出掌声响起前描写英子的动作、神态的句子。细细地体会英子的内心。
语文人教四年级下册人教版四年级语文下册第八单元导学案
二、初读感知
过渡：这节课，我们共同来关注普罗米修斯的命运。
1、揭题，齐读课题。
2、自由读文，读准字音，读通句子。
3、课件出示词语，开火车读，正音，齐读。
4、浏览课文，思考课文围绕普罗米修斯写了哪几件事情？
5、交流，引导学生概括小标题：取火、受罚、获救。
6、指名根据小标题概括课文主要内容。
他是一个怎样的渔夫？（）的渔夫
学习过程
个性化调整
一、故事导入
1、同学们，听过《东郭先生和狼》的故事吗？师简单讲述故事，狼恩将仇报，还给自己找了一个冠冕堂皇的理由，狡猾之极，无耻之极。
2、板书课题，齐读课题。
3、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，它被誉为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”，由264个小故事组成，又叫《天方夜谭》。这是一本奇书，故事非常吸引人，你们想读吗？
7、师总结概括主要内容方法。
8、你最佩服普罗米修斯什么？
三、感悟决心
（课件出示第五自然段）面对宙斯的惩罚，火神的好心劝告，普罗米修斯一席话可谓是铿锵有力、荡气回肠，自由朗读第五自然段。
齐读第五自然段。
普罗米修斯说了几句话?
能把第一句话改成陈述句吗？
体会“！”的用处。理解“造福”。
用“因为---所以”把这两句话的大意连起来说说。
四、体味造福
过渡：普罗米修斯拿取火种是不是造福人类呢？
1、默读第一、二自然段，各找一句话来证明他的的确确是在造福人类。
2、交流句子。课件相机出示句子。
3、自由读句子，分别用一个词来形容没有火、有火人们的生活怎么样？
4、引导想象，没有火，人类的生活如何？
5、想象说话：自从有了火……
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B．滤出的固体一定含有铜，一定不含铁和镁
C．滤液中一定含有氯化镁和氯化亚铁，可能含有氯化铜
D．滤液中一定含有氯化镁、氯化亚铁、氯化铜
4.烧杯中盛有质量相等、质量分数相等的稀盐酸，天平调平后，同时向其中分别加入等质量的锌片和铁片，则从反应开始到金属完全反应的过程中，天平指针指向的变化是（）
A.制火锅B.塑造铜像C.制造电线D.制硫酸铜
4.国际互联网上报道：“目前世界上有近20亿人患有缺铁性贫血。”这里的“铁”是指（）
A.铁单质B.铁元素C.四氧化三铁D.三氧化二铁
5.下列矿石的主要成分表达错误的是（）
A.黄铁矿(FeS2)B.菱铁矿(FeCO3)C.黄铜矿(CuFeS2)D.辉铜矿(CuS)
6.将一枚洁净的铁钉浸入稀硫酸中，下列叙述中正确的是（）
①铁钉表面产生气泡②液体由无色逐渐变为浅绿色
③铁钉的质量减轻④液体的质量减轻
A.②③B.①②④C.①②③D.①②③④
二、填空和简答题
7.金属具有很多的共同的_________。例如，常温下它们都是________(汞除外)，有金属光泽，大多数为电和热的________，有延展性，密度__________，熔点__________。
10.铁的化学性质比较活泼，在纯氧中燃烧的现象是________________________，化学方程式为__________________________________。铁在潮湿的空气中易生锈，铁锈的主要成分是___________；铁锈很__________，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气等反应，因此，铁制品表面的锈如不及时除去，会加快铁制品的生锈速度。
讲解法探究法
教学环节
主备人导学设计流程
二次复备导学流程记载
合作探究展示质疑
一、选择题
1.生铁和钢的主要区别是（）
A.是否为纯净物B.含碳量不同C.机械强度不同D.铸造性不同
2.某金属放入稀硫酸中，不产生气泡，该金属可能是（）
A.MgB.AlC.ZnD.Ag
3.铜的下列用途中，主要与化学性质有关的是（）
达标检测反思目标
1．金属的化学性质：
（1）金属与反应（2）金属与反应（3）金属与反应
2．在，它的活动性就。
（2）位于金属能置换出中的（不可用）
（3）位于金属能把位于金属从它们的中出来。（除外）
3.在氯化铜和氯化亚铁的混合溶液中加入一定量的镁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀盐酸，没有气泡产生。下列判断正确的是（）
A．向左偏B．向右偏
C．先向左偏后向右偏D．先向右偏后向左
4.在实验室用一氧化碳还原2.0 g赤铁矿样品，反应后生成的二氧化碳跟足量的澄清石灰水反应，生成了3.0 g白色沉淀。求赤铁矿样品中Fe2O3的质量分数。
布置作业巩固目标
完成配套练习册
板书设计
教后反思
8.要除去FeSO4中含有的CuSO4杂质。可以在其溶液中加入___________，充分反应后，再用__________方法除去杂质；反应的化学方程式是：_______________________。
9.如果血液中缺乏亚铁离子，就会造成缺铁性贫血。市场出售的某种麦片中，含有微量的颗粒极细小的还原铁粉。这些铁粉在人体胃液(胃酸的主要成分是HCl)作用下转化成亚铁盐，这个转化的化学方程式是____________________________________。
公园路中学理化学科导学案
班级：课型：新学课主备人：安新东审阅人：授课人：授课时间:
课题
第八单元复习小结
课时
1课时
学习目标
1、了解常见金属的物理性质及合金的特点。
2、了解防止金属腐蚀的简单方法
学习重点
金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系
学习难点
对金属活动性顺序的初步探究。
课前准备
教学课件学生学案
学法指导