江苏省南京市第十八中学八年级物理下册《9.3 力与运动的关系》学案(无答案)(新版)苏科版
江苏省淮安市八年级物理下册9.3力与运动的关系教案新版苏科版20180905122
江苏省淮安市八年级物理下册9.3力与运动的关系教案新版苏科版20180905122
力与运动的关系课
题
三．力与运动的关系执教
课时1课时
教学方
法
实验、讨论、归纳
教学目标通过实践、观察、分析、思考，感悟到生活中力与运动关系的存在
知道力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因
重
点
知道力是改变物体运动状态的原因难
点
知道力是改变物体运动状态的原因教
学
用
具
小车、木块、
主要教学过程学生活动
复习
实验学生回答
分析现象
归纳
总结课堂练习
板书在非平衡力作用下物体的运动状态发生改变
反思。
新苏科版八年级物理下册9.3 力与运动的关系 精品教案
9.3 力与运动的关系精品教案【教学目标】1．知识与技能：(1) 初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系；(2) 理解现实生活中力和运动的关系。
2．过程与方法：(1) 主动参与实验活动并观察现象，积极开展思维活动，会根据现象进行合理分析，初步培养学生具有一定的科学思维方法；(2) 在解释生活中力和运动关系的现象，进行语言表达能力的训练。
3．情感态度与价值观：(1) 通过探究过程的体验，激发学习与探究物理规律的欲望与动力；(2) 通过对力和运动关系现象的观察，培养学生对科学的求知欲。
【重、难点】1．教学重点理解生活中力与运动状态变化关系的现象；2．教学难点力和运动的基本关系。
【教学用具】足球、木板、及每个小组自备：重物、小车、2个磁铁。
【教学过程】日常生活中也有许多类似的现象．作用（填“平衡力”或“非F＞f时，船作什么运动？④船在竖直方向受不变，则受的力一定是物体受力【当堂训练】1．物体运动状态的改变是指 ( )A．速度大小的改变B．速度大小或运动方向的改变C．由静止变为运动或由运动变为静止D．上述三种说法都正确2.对于“力与运动的关系”问题，历史上经历了漫长而又激烈的争论过程．著名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论，其核心含义是（）A．力是维持物体运动的原因B．物体只要运动就需要力的作用C．力是物体运动状态改变的原因D．没有力的作用运动物体就会慢慢停下来3. 如图，在一辆表面光滑的小车上，有质量m1、m2的两个小球，且m1＞m2，随车一起运动，当小车突然停止时，如不考虑其它阻力，则两个小球（）A．一定相碰B．不一定相碰C．一定不相碰D．难以确定是否相碰4.在平直路面上匀速行驶的汽车，水平方向上受到__________力和__________力的作用，这两个力的的作用相互抵消.汽车在关闭发动机后仍能继续前进一段距离，是因为汽车__________ ；汽车的速度越来越小，最后停下来，是因为汽车受到__________.5.质量为2kg的物体被150N的水平力压在竖直墙壁上静止不动，则此时物体受到摩擦力的大小为 N；若将水平压力减小为100N时，物体刚好匀速下滑，则此时物体受到摩擦力的大小为 N.【教学反思】。
江苏省丹阳市八年级物理下册 9.3 力与运动的关系学案(无答案) 苏科版
课题：9.3 力与运动的关系【学习目标】1．知道力与运动的关系。
2．知道物体受力情况后能分析出物体的运动情况。
3．知道物体物体的运动情况后能分析出受力情况。
【重点难点】应用力与运动关系的知识分析具体问题【课前预习】1．物体在平衡力的作用下运动状态＿＿＿＿，即为：＿＿＿＿＿＿运动或＿＿＿＿＿＿状态；物体在不受力作用时，也保持＿＿＿＿＿＿运动状态或＿＿＿＿＿＿状态；我们把这两种状态统称为平衡状态，或者说他们的运动状态保持不变。
2．物体受力作用时若运动状态不变，则受到的力一定是＿＿＿＿＿＿力；如果物体运动状态发生了改变，则一定是受到＿＿＿＿＿＿力的作用。
3.力是改变的原因。
【课堂例题】例1．用绳子拉着小车在水平桌面上作匀速直线运动，则小车在竖直方向上受到＿＿＿＿力和＿＿＿＿力的作用，这两个力的关系是＿＿＿＿＿＿；小车在水平方向上受到＿＿＿＿力和＿＿＿＿力的作用，这两个力的关系是＿＿＿＿＿＿；如果绳子突然断了，则小车在水平方向上受到＿＿＿＿力的作用，小车将作＿＿＿＿运动。
例2.一个物体在几个恒力的共同作用下处于匀速直线运动状态，若其中一个F突然1停止作用，其它力保持不变，则（）A．物体继续保持匀速直线运动B．物体将会静止C．物体运动快慢一定保持不变D．物体的运动方向可能不变例3．如图是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（图中的黑点表示物体）其中可能受到平衡力作用的物体是（）【课堂检测】1．物体运动状态的改变是指 ( )A．速度大小的改变 B．速度大小或运动方向的改变C．由静止变为运动或由运动变为静止 D．上述三种说法都不正确2．跳伞运动员和伞的总质量是80kg，它们受到的重力是______N，在匀速下降的过程中，受到的阻力是______N，这两个力是一对__________力.3．物体受力作用时若运动状态不变，则受到的力一定是力；如果物体运动状态发生了改变，则一定是受到力的作用.4．人如果从行驶的汽车上跳下，为避免摔倒，跳车的人应该( )A．向车行的方向跳出，立即着地站住B．向车行的方向跳出，着地后立即向车行的方向跑几步C．向车行的竖直方向跳出，着地后可站住D．向上竖直跳出5．在匀速行驶的汽车上，放有一满盆水，当汽车紧急刹车时，盆中的水将 ( ) A．向车头方向洒出 B．向车尾方向洒出C．洒出的方向不定 D．不会洒出6．下列说法正确的是( )A．静止的物体不受外力的作用；B．必须有力作用在物体上，物体才能运动；C．物体不受外力作用时，总是静止的；D．力的作用不是使物体运动，而是使物体的运动状态发生改变；7．匀速直线行驶的火车车厢里，有人在作立定跳远，那么（）A．向车行方向跳，会跳远些B．横着车行方向跳，会远一些C．向车行的反方向跳，不如向车行方向跳的远D．不论向哪个方向跳，结果将都一样8．氢气球用绳子系着一个重物，共同以10m/s的速度匀速竖直上升，当到达某一个高度时，绳子突然断开，这个重物将（）A．继续上升一段，然后下落 B．立即下落C．以原来的速度一直上升 D．以上说法都不对【课后作业】1.关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）Ａ．物体受力才会运动Ｂ．力使物体的运动状态发生改变Ｃ．停止用力，运动的物体就会停止Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因2.在草地上滚动的足球，越滚越慢，最后停下来，这是因为（）A．推力减小的缘故 B．球受到阻力的缘故C．小球的惯性比推力小的缘故 D．小球的惯性越来越小3.遇到冰冻天气，株洲大桥上汽车追尾事故频发，主要原因是，一方面，汽车在紧急刹车时，由于汽车具有＿＿＿＿，总要滑行一段距离才能停下来；另一方面，当路面结冰时，轮胎与地面间的摩擦变＿＿＿＿，汽车在紧急刹车后滑行的距离将比路面没有冰雪时长。
8.3+力与运动的关系++课件+2024-2025学年苏科版(2025)物理八年级下册
6. 如图所示，光滑水平面上的物体在水平拉力F的作用下运动，当水平
拉力逐渐减小时，物体的速度将（ B ）
第6题
A. 减小
B. 增大
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C. 不变
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D. 无法确定
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7. 某次演练中，直升机悬停于高空，一伞兵（含伞）跳伞后竖直降
落，其速度v与时间t的关系如图所示。下列判断正确的是 （ D ）
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（2） 分析比较图中（a）（b）两次实验中拉力的方向及弹簧测力计的
示数，可得出的结论是在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等
于这两个分力的大小之和，并且方向跟这两个力的方向相同，即 F＝
F1＋F2 （用公式表示）。
第16题
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5
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（
B ）
A. 只有不断蹬地，滑板车才能继续运动，说明运动需要力来维持
B. 不蹬地最终会停下来是因为滑板车受到阻力，说明力可以改变物体
的运动状态
C. 运动的滑板车最终停下来是因为它的惯性逐渐消失了
D. 运动中的滑板车受到的外力突然消失时将停止运动
第3题
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4. 起重机吊着货物运动时，货物所受重力G和拉力F之间的关系正确的
八年级物理下册 9.3 力与运动的关系课件(新版)苏科版
第十四页，共19页。
三、 力与运动(yùndòng)的关系
2．如图9－3－5所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中，压 跳板的力的作用(zuòyòng)效果是使跳板形发变生__________。跳板弹起 过程中，跳板推运动员的力的作用(zuòy(xòínngg)b效ià果n)是使运运动动状员态的 ____________发生改变。
三、 力与运动(yùndòng)的关系 [解析] 篮球运动员起跳后，不再受到地面施加的作用力，之所以 能够继续运动是由于运动员具有惯性(guànxìng)，保持原来向上的运动 状态；但最终会落下来，是因为受到了竖直向下的重力的作用。
第十九页，共19页。
第五页，共19页。
三、 力与运动(yùndòng)的关系
(3)当课本在水平方向上做匀速直线运动(yùndòng)时，推力和摩擦力是一对平衡力。
问题1：物体不受力或受平衡力时，一定会处于______或________________状态；当物体 既不静止又不做匀速直线运动(yùndòng)时，物体一定受________力的作用。
物理
第一页，共19页。
第二页，共19页。
三、 力与运动(yùndòng)的关系
导学设计
学点1 力的作用(zuòyòng)效果
观察1：如图9－3－2甲所示，用力将拉力器拉长。 观察2：如图乙所示，用力踢静止在地面上的足球。
分析与论证：用力将拉力器拉长，力作用在拉力器上改变了拉力器的形状；用力将足球踢出时，足 球由静止变为运动，踢球(tī qiú)的力改变了足球的运动状态。
苏科版八年级物理下册第九章《9-3力与运动的关系》教学设计
苏科版八年级物理下册第九章《93 力与运动的关系》教学设计一、教学内容1. 牛顿第一定律的描述及其对物体运动状态的影响。
2. 力的作用效果，包括改变物体的运动状态和形状。
3. 物体受平衡力时的运动状态不变性。
二、教学目标1. 让学生理解牛顿第一定律，认识到力与运动的关系。
2. 培养学生的实验操作能力，通过实验观察和数据分析理解力的作用效果。
3. 提升学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牛顿第一定律的理解及其在实际情境中的应用。
2. 教学重点：力的作用效果，以及物体受平衡力时的运动状态。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（小车、滑轮、弹簧测力计等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入新课（5分钟）：通过一个简单的日常生活中的例子——乘坐地铁时感受到的加速和减速，引导学生思考力和运动的关系。
2. 知识讲解（15分钟）：详细讲解牛顿第一定律，通过多媒体展示实验现象，让学生直观地理解力与运动的关系。
3. 课堂实验（15分钟）：学生分组进行实验，观察和记录物体在受到不同力时的运动状态，培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 例题讲解（15分钟）：讲解典型例题，让学生学会如何将理论知识应用于解决实际问题。
5. 随堂练习（10分钟）：学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 牛顿第一定律的内容。
2. 力的作用效果。
3. 物体受平衡力时的运动状态。
七、作业设计1. 请简述牛顿第一定律的内容及其意义。
2. 根据实验现象，分析物体在受到不同力时的运动状态变化。
3. 解答练习册上的相关题目。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了力与运动的关系。
同时，可以布置一些拓展延伸的任务，如让学生探究其他物理定律的应用，激发学生的学习兴趣和探究精神。
重点和难点解析一、力的作用效果力的作用效果是本节课的重点内容之一。
近年八年级物理下册9.3力与运动的关系教案苏科版(2021年整理)
2018八年级物理下册9.3力与运动的关系教案（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018八年级物理下册9.3力与运动的关系教案（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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力与运动的关系课题力与运动的关系教学目标知识与能力①知道什么是物体运动状态的改变②认识力可以改变物体运动状态③知道物体受力不平衡时运动状态如何改变过程与方法①通过实验观察和对事例的分析，概括出力的作用效果及力与运动的关系。
②通过分析实例，加深对知识的理解，在运用知识中培养学生的分析概括能力.情感、态度和价值观通过观察生活中的不同的运动现象，激发探究力的作用效果的兴趣，初步领略人与自然的美妙与和谐，培养对大自然的亲近热爱、和谐相处的情感,以及热爱生活的高尚情操。
教学重点1、力可以改变物体的运动状态。
2、理解非平衡条件3、知道力与运动的关系教学什么是物体的运动状态的改变难点教学准备吹足气的气球，细绳，小木球，多媒体教学过程设计问题与情境师生行为设计意图一、复习并引入新课引入:提出问题：力看不见,怎样判断物体是否受到力的作用？展示事先准备好的吹足气的气球演示：将吹足气的气球口扎紧静置在桌上，并用嘴对气球吹气。
复习：什么是平衡状态？什么是平衡力？什么是二力平衡?二力平衡的条件有哪些？牛顿第一定律的内容是什么？它说明了什么？师：请同学说出怎么做,观察到什么现象就说明物体受到了力的作用。
生：用力挤压气球后,观察到变瘪了，也就是形状变了，说明气球受到了力的作用。
八年级物理下册《力与运动的关系》教案、教学设计
建立多元化评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度等方面的发展。
1.帮助学生掌握力与运动的关系，提高物理学科素养。
2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，增强学生的实践操作技能。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习的良好习惯。
介绍力的概念、力的三要素以及力的作用效果，为学生学习力与运动的关系打下基础。
3.导入语：
“同学们，我们在生活中经常会遇到各种各样的力，如推、拉、提、压等。那么，这些力是如何影响物体的运动呢？今天我们将学习《力与运动的关系》，一起来探究这个问题。”
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
结合课本内容，通过讲解、举例、演示等方式，向学生传授力的合成与分解、牛顿三定律等知识。
（2）牛顿三定律在生活中的实例。
3.小组讨论引导语：
“同学们，现在请你们分组讨论一下，力的合成与分解在我们生活中有哪些应用？牛顿三定律又能解释哪些现象呢？”
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
设计具有针对性和代表性的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
2.练习题类型：
选择题、填空题、计算题、应用题等。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、实验演示、小组讨论等多种教学手段，让学生在探究中掌握力与运动的关系。
2.引导学生运用比较、归纳、概括等方法，总结力与运动的基本规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.组织学生进行实验操作，让学生在实践中体验科学探究的过程，提高学生的动手操作能力和观察能力。
（三）情感态度与价值观
4.提高学生的情感态度与价值观，使学生在学习物理的过程中获得全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
江苏省句容市华阳学校苏科版八年级物理下册 9.3 力与运动的关系 教学案(无答案)
§9.3 力与运动的关系教学目标:1、通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化。
2、通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的。
3、知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生变化，发生怎样的变化。
教学重难点重点：力是改变物体运动状态的原因难点：力是改变物体运动状态的原因教学过程一课题引入提问：什么叫二力平衡？提问：牛顿第一定律的内容是什么?提问：什么是平衡状态，平衡状态有什么特点？(1) 手停了下来，纸飞机向前飞了出去，这是为什么？(2) 星际探测仪，一经脱离地球引力范围，为什么不需要发动机就可以保持飞行？(3) 汽车突然启动，为什么乘客向后倾？(4) 汽车突然停止，为什么乘客向前倾？二讲授新课举几组例子，要求学生判断各组运动的特点。
（1）熟透的苹果由静止开始下落；（2）静止的小车因受到水平向右的拉力开始运动。
（3）竖直下落的苹果，在重力的作用下，越落越快；（4）水平向右运动的小车，由于受到水平向右的拉力，越来越快。
（5）水平滚动的小球，由于受到摩擦力的作用，越来越慢；（6）关闭发动机的火车，由于受到摩擦力，越来越慢。
（7）抛出的物体，由于受到重力的作用，在空中做曲线运动；（8）运动员用力拉住链球，链球沿圆周运动，运动方向不断变化。
（一）问题与探究利用一个小铁球、一块磁铁，在光滑的桌面上分组进行实验，通过怎样的操作，才能使小铁球的运动发生如下变化？1、由静到动； 2．由慢到快； 3．由快到慢； 4．改变了运动方向。
（二）结论1．静止的物体要想运动，必须受到非平衡力的作用，并且运动方向和和外力的方向相同。
2．运动的物体，若受到一个与运动方向相同的外力的作用，它将由慢到快。
3．运动的物体，若受到一个与运动方向相反的外力的作用，它将由快到慢。
4．运动的物体，若受到一个与运动方向不在一条直线上的力的作用，运动方向将发生改变。
三小结通过一系列运动的事例，和我们的探究实验，得出了力是如何改变物体的运动的结论。
最新苏科版八年级下册物理9.3 力与运动的关系 课件
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5. （2023·常州溧阳期末）如图所示，用气球、夹子、吸管和胶带制成
“喷气火箭”.把封口的夹子松开后，气球在轨道上以A为起点向右冲
出，最后停在B点，气球在整个运动过程中（ D ）
A. 一直做加速运动
B. 一直做匀速运动
C. 先减速后加速
D. 先加速后减速
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4. （2023·连云港灌云期末）关于运动和力的关系，下列说法正确的是 （D） A. 物体不受力的作用，一定保持静止状态 B. 物体能保持运动，一定受到了力的作用 C. 物体受到力的作用，运动状态一定改变 D. 物体的运动状态改变了，说明一定受到了力的作用
第11题
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12. （2023·盐城盐都期末）一架遥控无人机悬停在空中，旋翼快速转动 给气体施加向下的力，从而获得向上的升力，说明物体间力的作用 是 相互的 .当无人机匀速直线升空时，不考虑空气阻力，无人机受 到的升力 等于 悬停时受到的升力；若此时由于故障，旋翼停止转 动，则无人机将 先减速上升后加速下降 .
第九章 力与运动
力与运动的关系
1. （2023·赣州大余期末）作为经典力学的先驱，牛顿在前人实验的基 础上运用科学推理的方法，正确地揭示了：力 不是 维持物体运动的 原因，而是 改变 物体运动状态的原因.
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9.3 力与运动的关系
学习目标：
1、知道什么是物体运动状态的改变
2、通过分析和观察，激发探究力的作用效果的兴趣，从而进一步认识力能使物体发生形变
或使物体的运动状态发生改变
3、知道物体受力不平衡时的运动状态改变
使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几
名同学到实物投影进行展示，其他同学整学案，并完成针对练习题。最后小组间互相点评，
老师进行点拨、提升，及对各小组评价。
重点：力的作用效果 力与运动的关系 难点：知道物体受到不同的力时候，物体的运动状
态
一、自主学习
1、观察教材第八章第一节，P44页图8-1（B）（D），图8-2以及图8-3、8-4已经生活中的
相关现象，说明力可以使物体 发生改变。
2、力的三要素为 、 和 ，三要素完全相同的力，其作用效果一
定 （相同或不同）。
3、牛顿第一定律的内容是一切物体在 的作用时，总保持 或 状态。
4、认真观察教材图9-7中的三幅图后，完成下列问题：
（1）图（A）中，力使火箭由 变为 ；
（2）图（B）中，力使列车由 到 ，由 变为 ；
（3）图（C）中，力改变了足球的 。
二、合作、探究，展示
【问题1】 力的作用效果
[思考]
1、力的作用效果是指物体在力的作用下 。
2、能否将图9-7中的三种情况中力的作用归纳为一种表达方式？
[总结]力的两个作用效果
[结论]结合牛顿第一定律和力的作用效果可以得出：
力是 的原因。物体的运动不需要力维持。
【问题2】 现实世界中力与物体运动状态的关系
[思考] 牛顿第一定律告诉我们不受力的物体的情况，但是地球上没有不受力的物体，
在力的作用下，物体将如何运动呢？力与运动的关系如何？
1、二力平衡的条件是 ；
物体受到平衡力时保持 和 状态。
2、为什么在物体上的两个力平衡时，物体的运动状态就不发生改变？
。
1、物体的运动状态是指 ；
2、物体的运动状态的改变包括物体运动的 改变和物体运动的 改变。
3、其中任何一方面发生改变或者同时改变我们都说物体的 发生改变。
力的两个作用效果：
（1）力可以改变物体的 状态；（2）力可以使物体发生 。
2
B C
A
3、为什么受力不平衡时，物体的运动状态会改变？
。
[总结]
受力情况 运动情况
平衡力 静止或匀速直线运动
不平衡力
动力小于阻力 减速运动
动力大于阻力 加速运动
力和运动不在同一方向 曲线运动
[反馈]本章第二节教材P65页，小明和小华的问题：
（1）原来静止的小车不推他就不会运动，是因为它受到 ；小车运动后不继续推
它就会在 的作用下做 运动最终停下来；
（2）“风吹树摇”是因为在 的作用下树枝由 变为 ，“风停树静”树枝在
作用下做 运动而静止；
因此，力不是 的原因，而是 的原因。
【问题3】 “力与运动关系”的应用
根据“力与运动的关系”，可以帮助我们有效地进行受力分析。
[例1]张老师用1N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的
方向做匀速直线运动；当他推着小车以较快的速度在水平桌面上沿力的方向做匀速直线运动
时，所受的推力应该 1N(大于、小于或等于)。当小车做加速运动时推力应该 1N。
[例2]站在匀速直线运动的公交车里的乘客受到 个力的作用，分别为 。
[例3]如图所示，物体水水平传送袋匀速前进，请用物体受力的示意图。
三、当堂检测：
1、小球在水平面内做匀速圆周运动的时候，关于小球的受力情况，下列说法中正确的是（ ）
A.小球不受力；B.小球受平衡力；C. 小球受非平衡力；D.小球只受重力
2、如图所示，小球从斜面上点A处由静止滚下，最后停在粗糙水平面上的点C处。从点B
到点C的过程中小球做什么运动？其原因是什么？
3、起重机吊着一个物体先匀速上升再匀速下降，拉力分别为F1、F2，比较F1和F2，有F1 F2
（选填“大于”、“小于”或“等于”）；因为这两种状态都是 状态。