教师应谨言慎行
师德师风读书笔记摘抄3000(一)
师德师风读书笔记摘抄3000一、谨言慎行，以身作则从前的我们，总是喜欢拿着放大镜去寻找他人的过失，挑出毛病，鞭挞缺点，然而我们却忽略了自己的涂炭。
在人世间，修身养性的急需，并不是靠纸上谈兵、挂在嘴边。
而是要用实际行动来践行。
一个校园里的好师风，是源自于一名老师的言传身教。
教师们要谨言慎行，以身作则，点燃学生心中的一盏明灯。
二、诚实守信，言必信身必行在这个泛滥的网络世界，信息的传播速度之快、数量之大，让人犹如置身于海啸中。
然而，每一位教师都要明确一点，即诚实是永远不会过时的神圣原则。
诚实守信，言必信，身必行，不仅仅是一种方法论，更是教育工作者应秉持的师德师风。
三、虚怀若谷，乐于接纳儒家经典中曾有一句名言：“损益得失，不如凭人”。
意思是，我们应当虚怀若谷，乐于接纳来自世界的一切信息。
在教书育人的道路上，我们要时刻保持谦逊的心态，愿意和学生、同事一起分享，一起探讨，一起成长。
只有这样，我们才能不断充实自己，不断提高自己的教学水平。
四、慈祥耐心，情理冷暖教师这一职业，是需要慈祥耐心，情理冷暖并存的。
在每一个教学环节中，我们都要心系学生成长，倾听他们的诉求，耐心解答他们的问题。
当学生有欢笑时，我们要与他们一同分享；当学生有泪水时，我们要陪伴在他们身旁。
无论冷暖，都要有人相伴，这是做一名真正的教师的使命，也是对师德师风的最好诠释。
五、不忘初心，方得始终作为一名教师，我们时刻要牢记自己的初心。
我们选择这个职业，是出于对知识的热爱，对学生的关爱，对教育事业的无限热情。
在浩浩荡荡的教育潮流中，面对种种诱惑，我们不应偏离初心的方向，而应坚定不移地走下去。
只有如此，我们才能真正成为学生们心中的楷模，成为带领他们走向光明未来的引路人。
结语师德师风，是教师职业中最为重要的品质。
一个教师要想成为学生心目中的楷模，必须时刻以师德师风为准绳，用真诚和爱心去感染每一个学生。
让我们共同努力，不忘初心，砥砺前行，成为一名优秀的教育工作者。
教师十条禁令
学师德师风十条禁令（2023年2月）为了切实加强学校师德师风建设，改进工作作风，优化育人环境，保护学生健康，特制定以下十条禁令，请全体教职工认真遵照执行。
十条禁令遵守情况纳入每月师德和教学常规考核，由学校党支部监督实施，教务处和德育处负责执行。
1.禁止教师体罚和变相体罚学生。
任何情况下不得采用肢体接触方式批评学生，尤其不得因为学习差和顽劣违纪而歧视、赶撵和打骂学生。
2.禁止教师以辱骂、起外号等方式侮辱和讽刺挖苦学生。
要谨言慎行讲文明，建立平等师生关系，尊重学生人格，体现师道尊严。
3.禁止教师指使学生从事与其年龄不相称的危险性劳动。
不得组织学生攀高擦洗门窗和打扫屋顶、阳台，不得让学生插拔电源插头，中低年级不得安排值日生站在凳子上擦黑板。
4.禁止教师指使学生从事与教育教学无关的活动。
不得在任何时候役使学生为教师外出购物、搬东西等私事。
5.禁止教师让学生在室外罚站。
学生罚站要适度，不得超过一课时，要站在教师伸手可及区域内，不得把学生赶到室外罚站。
6.禁止教师工作时间私自脱岗。
值周组和值夜组在安全值班期间、上课期间和放学路队护送时段，任何教师不得以任何理由脱离工作岗位，不得让学生处于无人看管状态。
7.禁止教师放任学生违纪和从事危险活动。
尤其对非本班学生，无论校内还是校外，发现学生违纪或涉险，都要第一时间制止，并及时向学校报告，不得视而不见、放任自流。
8.禁止教师在学生面前行为放浪、言语轻佻。
任何时候不得对学生进行撩逗、抚摸、戏谑，不得对学生有不适当玩笑和挑逗性语言，不得在校园吸烟、吐痰，不得在餐厅高声谈笑。
9.禁止教师在校园衣着暴露、浓妆艳抹。
不得在学生面前身穿过短、过露、过紧的服装，不得穿背心、短裤、拖鞋和化浓妆上课。
10.禁止教师在微信群发布不当言论。
不得在微信群发布消极反动和不实言论，不得在微信群吵架，不得对学生和家长随意亮相和批评攻击，不得在网络上对自己不了解的事件反面跟帖评论。
师德师风十条禁令》学习心得体会
师德师风十条禁令》学习心得体会师德师风十条禁令学习心得体会近年来，随着教育改革的深入推进，教师师德师风建设备受到广泛关注。
为了引导教师们更好地履行教育职责，我校制定了《师德师风十条禁令》，明确了教师在教育教学中应该遵守的底线。
作为一名教师，我对这些禁令进行了深入研读，并从中获得了许多宝贵的学习体会。
第一条禁令是“不得对学生进行体罚、辱骂、歧视行为”。
这条禁令直接指出了教师在工作中应该遵循的基本原则，即尊重学生的人格尊严。
作为教师，我们必须以身作则，始终保持平和的情绪，用温和的语言与学生交流。
这样才能树立良好的师生关系，为学生的健康成长创造良好的环境。
第二条禁令要求“不得迟到早退、旷课擅离岗位”。
作为教师，我们要以积极的态度投入到工作中，认真对待每一堂课，做到对时间充分利用。
只有拥有高度的责任心和敬业精神，我们才能对得起学生和社会的期待。
第三条禁令规定了“不得接受学生及家长送礼、请客、提供服务等行为”。
这条禁令着重强调了教师的高尚品德和职业道德。
作为教师，我们不能利用职务之便谋取私利，更不能与学生及家长陷入不正当的互动关系。
只有保持清正廉洁的作风，才能树立良好的形象，赢得学生和家长的尊重和信任。
第四条禁令要求“不得违纪涉世打牌、酗酒滋赌，不得存贷，不得背书担保”。
这条禁令对教师的行为进行了明确的规定，限制了教师的私人生活。
作为教师，我们要有自律的意识，用良好的行为诠释教师的高尚形象。
只有秉持正确的人生价值观，才能在学生面前成为一个更好的榜样。
第五条禁令要求“不得向学生泄露个人联系方式、进行不正当沟通”。
在网络发达的今天，教师和学生之间的交流变得更加频繁。
这条禁令要求我们要认识到教师作为学生的引领者和指导者的责任，严禁与学生进行不规范的交流。
教师要时刻保持专业的教育态度，维护师生关系的纯洁性。
第六条禁令要求“不得宣传个人问题，干扰上课秩序”。
这条禁令明确了教师在教学过程中要谨言慎行。
作为教师，我们应该尽量避免引入个人情感和偏见，标准公正地对待每个学生。
教师职业道德概述
教师职业道德概述
简介
教师职业道德是教师在教学过程中应遵循的行为准则和道德原则。
它涉及到教师的职业行为、职业责任和职业规范等方面。
教师
职业道德对于保证教育的质量、培养学生的健康成长起着重要的作用。
基本要求
教师的职业道德具有以下基本要求：
1. 忠诚和责任感：教师应忠诚于教育事业，对学生和教育工作
具有责任感。
2. 尊重和公正：教师应尊重学生和其它教师的权利，以及他们
的个性和特点。
教师应公正对待每一个学生，不偏袒任何一方。
3. 诚实和正直：教师应诚实守信，以身作则，不造假，不伪装，不徇私舞弊。
4. 保密和谨言慎行：教师应保护学生的隐私，避免泄露学生的个人信息。
同时，教师要慎言慎行，不传播虚假信息或不适当的言论。
5. 追求卓越：教师应不断提高自身的教育水平，追求卓越，用心培养学生的全面发展。
实施措施
为了促进教师职业道德的实施，以下是一些常见的措施：
1. 建立行为准则：学校和教育机构可以制定详细的教师行为准则，明确规定教师应遵循的职业道德规范。
2. 提供培训和指导：学校可以组织职业道德培训，帮助教师了解职业道德的重要性，并提供指导和支持。
3. 强调人际关系：学校可以鼓励教师建立良好的师生关系和同事关系，提倡相互尊重和合作。
4. 建立监督机制：学校可以建立监督机制，对教师的职业道德进行监督和评估。
结论
教师职业道德是教育事业的基石，对于教师的行为和责任起着重要的指导作用。
通过建立行为准则、提供培训和指导以及建立监督机制等措施，可以促进教师职业道德的实施，提高教育质量，培养优秀的学生。
师德师风十条禁令内容怎么写
师德师风十条禁令内容怎么写在教育工作中，师德师风是教师应当遵守的基本准则，是塑造良好师生关系和提升教育质量的重要保障。
为了规范教师的行为和提高教学质量，学校通常会制定师德师风十条禁令，以下是对这十条禁令内容的探讨：1.矢口直言，不说伪话：作为教师，应当言行一致，言出必行，不可言而不信，不可出言不逊，更不可说违背事实的谎言。
2.教学不言弃、不言难：无论学生怎样困难，教师都应尽最大努力帮助他们解决问题，不得轻言放弃，更不能以学生能力差为由放弃教学。
3.尊重学生，不侮辱学生：教师应当尊重学生的个性和尊严，不得侮辱学生或者对学生进行人身攻击，保持亲和力和尊严。
4.公平公正，不偏袒：在教学中，教师应当做到公平公正，对待每一个学生要一视同仁，不偏袒个别学生，不偏见任何人。
5.言行一致，保持操守：教师的言行应当一致，在公共场合和私下都应保持良好的操守，不得行为和言语不符，要树立良好的榜样。
6.言必行，以身作则：教师要言行一致，说到做到，以身作则，充分展现教师的榜样作用，力求言传身教。
7.保护学生隐私，谨言慎行：教师应当尊重学生的隐私，不得随意公开学生的个人信息，不可随意传播学生的各种细节。
8.抵制不当交往，保持师生关系：教师不得和学生建立不当的私人关系，不得不当交往，需保持师生之间的专业关系。
9.绝不暗箱操作，公开公平：教师在学校的各项事物处理上，不得进行暗箱操作，要公开公平，尊重事实，维护学校的公平正义。
10.规范行为，拒绝不良风气：教师应当严格规范自己的行为和言行，拒绝不良风气的侵蚀，自觉维护学校的师德师风。
以上是对师德师风十条禁令内容的探讨，只有教师始终遵守师德师风十条禁令，才能成为学生的榜样，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。
对老师的承诺词语
对老师的承诺词语1、既为人师，以德润身；依法执教，辛勤育人；率先垂范，谨言慎行；学教并举，不耻下问；爱生如子，一视同仁；团结同志，互帮共进；选择无悔，不慕虚荣；脚踏实地，诚实守信。
我郑重宣誓：甘为园丁，为祖国培养栋梁精英！甘做红烛，为学子照亮锦绣前程！2、爱国护校，遵纪守法；修身立德，明礼重义；诚信谦逊，包容友善；厚知践行，学高身正；爱岗敬业，垂范奉献；勤俭朴实，廉洁自立；因材施教，科学育人；开拓创新，和谐发展。
3、忠诚党的教育事业，认真履行神圣职责，做到：为人师表，以德立教，严谨治学，开拓创新，用智慧培育理想，用汗水浇灌希望，用责任铸就未来，为中华栽造栋材。
4、天降大任于教师者，必先敬业崇教传道，立心修身养德，明礼博学身正，勤勉为公担当，开拓进取克难，恪守知行自尊，严谨清廉坦荡，心胸博大流长，仁爱精教公平，清心淡泊名利，启智因材施教，致远践行忘我，励精图治以恒，重任明责以心，忧患岂敢安逸，树人文明永传。
5、用耐心，让每一朵花盛开，用爱心，让每一棵树成材，知识的瀚海，我们愿携手远航，探索的星空，我们愿飞越精彩，笃厚勤勉，追梦想默默耕耘不辍，以苦为乐，助学子闪靓人生舞台，竭诚奉献至爱，书写无悔答卷，珍惜师生情怀，缔造崭新未来。
6、紧握一支粉笔，播洒知识种子；坚守三尺讲台，践行炬灭泪干；誓言为人师表，诺守师德师品；不为权钱所动，维护教师荣光；春苗参差不齐，因才施教主张；甘为学子人梯，只为桃李芬芳！7、忠诚党的教育事业，履行教师神圣职责，爱岗敬业，依法执教；关爱学生，因材施教；为人师表，言传身教；勤勉务实，虚心求教；知荣明耻，廉洁从教；甘为人梯，终生乐教；为振兴海南教育、实现中国梦想努力奋斗！8、为人师表源于心，诲人不倦践于行，因材育人精于教，授人以渔成于效，甘为人梯见于情，修身树人贵于金，弘扬真善美，传播正能量，让人类文明的薪火代代相传！9、奉献教育源于心，爱岗敬业践于行。
严纪守章遵法令，廉洁从教甘清贫。
新时代教师职业道德行为十项准则是什么
新时代教师职业道德行为十项准则是什么
在当今社会，教师被视为社会的灯塔和引路人，其职业道德行为直接关系到学
生的成长和发展。
为了确保教师在教育教学过程中做到遵纪守法、廉洁自律、谨言慎行，制定了新时代教师职业道德行为十项准则。
这些准则涵盖了教师在工作中应该遵守的基本道德规范，下面将一一介绍：
1.爱岗敬业：教师要热爱自己的岗位，尊重教育事业，全心全意为学
生的成长和发展服务。
2.师德为先：坚持以师德为先，做学生的榜样，为人师表。
3.敬业乐群：教师要勤奋敬业，乐于奉献，善于团结同事，共同促进
学校和谐发展。
4.尊敬学生：教师要尊重学生的人格和尊严，用关心和理解换取学生
相应的尊重和信任。
5.勤勉尽责：教师要勤奋工作，不辞辛劳，尽职尽责，努力提高自身
教育教学水平。
6.诚实守信：教师要讲诚信，言行一致，遵纪守法，维护学校及教育
行业的声誉。
7.文明礼貌：教师要讲究言行举止，文明待人，以身作则，引导学生
树立正确的礼仪观念。
8.教学相长：教师要不断学习，积累经验，改进教学方法，与时俱进，
实现教学与学习相长。
9.关爱学生：教师要关心学生的身心健康，传授知识，引导学生全面
发展，助其成才。
10.言传身教：教师要注重言传和身教的结合，用行为和言辞示范正确
的价值观和行为规范。
新时代教师职业道德行为十项准则是教师在工作中的基本准则和行为规范，只
有教师严格遵循这些准则，才能更好地履行自己的教育使命，引导学生成长成才。
愿每一位教师时刻记得这十项准则，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。
教师职业道德规范新六条解读幼儿园
教师职业道德规范新六条解读幼儿园作为教师，尤其是在幼儿园这个特殊的教育领域中，道德规范是至关重要的。
最近颁布的教师职业道德规范新六条，对于幼儿园教师来说尤为重要。
今天，我们将针对这六条规范进行深入解读，探讨其在幼儿园教学实践中的具体意义。
第一条规范强调教师应该尊重学生的人格和尊严。
在幼儿园中，尤其需要教师细心呵护每个孩子的感受，尊重他们的独特性，不偏袒不歧视，让每个孩子都感受到被尊重的关怀。
只有在这种平等尊重的氛围中，幼儿才能更好地发展自己的个性和能力。
第二条规范涉及教师要维护学校的正常教育秩序。
在幼儿园中，教师要做到言传身教，成为孩子们良好行为的楷模。
同时，教师还要与学校、家长密切合作，共同营造一个积极向上的教育环境，让幼儿园成为孩子们快乐成长的乐园。
第三条规范要求教师要热爱教育事业。
在幼儿园中，这一点尤为重要，因为幼儿的成长需要耐心和爱心。
教师要用心对待每个孩子，关心他们的成长和发展，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与，用爱心滋养孩子的心灵。
第四条规范要求教师要持续提升自身素质。
在幼儿园教学中，教师应该不断学习和进步，提高专业水平，更新教育理念和教学方法，以更好地适应幼儿的成长需求。
只有不断自我提升，才能更好地引领幼儿走向光明未来。
第五条规范强调教师要遵纪守法。
在幼儿园教学中，教师要成为学生的楷模，模范遵守法律法规和学校纪律，以身作则，教育孩子遵守规则，培养他们良好的行为习惯和法治意识。
最后一条规范要求教师要维护师德师风。
在幼儿园中，教师要以身作则，谨言慎行，做到言行一致，做一个值得信赖的榜样。
教师要注重言教一致，言传身教，将优秀的品格和道德风范传递给每个孩子。
综上所述，教师职业道德规范对于幼儿园教师的重要性不言而喻。
通过遵守这六条规范，幼儿园教师可以更好地发挥自身的作用，引导孩子健康成长，为孩子们的未来打下坚实的道德基础。
让我们共同努力，携手为孩子们创造一个更美好的未来。
幼儿园教师的沟通技巧分享
幼儿园教师的沟通技巧分享一、引言幼儿园教师需要具备良好的沟通技巧，从而更好地与幼儿、家长和同事沟通交流。
本文将分享一些幼儿园教师的沟通技巧，希望能对广大幼儿园教师提供一些参考。
二、沟通技巧分享1. 谨言慎行作为一名幼儿园教师，在与幼儿、家长和同事沟通时，要注意语言的严谨性和文明礼貌，避免使用带有攻击性的语言。
在谈话中，要注意自尊心、尊重对方的感受。
同时，注意选择合适的时间和地点进行沟通，不要在疲惫、紧张或者情绪不稳定的时候与对方沟通。
2. 善于倾听幼儿园教师需要善于倾听幼儿的想法和感受，尊重他们的意见和意愿，理解和接受他们的情感表达。
同时，也需要认真聆听家长和同事的观点和建议，保持开放的心态，主动采纳他们的有益建议。
3. 温馨亲近幼儿园教师需要营造亲和的氛围，与幼儿、家长和同事保持温馨亲近的沟通方式。
在与幼儿沟通时，可以采用亲切的语言，用欢声笑语和各种肢体语言表达自己的爱和关心。
而在与家长和同事沟通时，则应该以诚恳、友善的态度面对对方，积极的增进彼此的感情，建立起良好的信任关系。
4. 对话氛围轻松在与幼儿、家长和同事交流中，要注意氛围的轻松和自由，打破僵局和紧张的局面。
给予对方充足的休息时间，避免压迫和威胁性语言的出现，多用简单通俗的语言进行沟通，增强沟通的亲和力和可行性。
5. 尽量减少误解在与幼儿、家长和同事的交流中，避免带有歧义的表达方式，以免造成误解和不良影响。
要在语言和表情间保持一致，充分的表达自己的想法，注意口头和书面表达的正确性。
6. 打造非正确性文化幼儿园教师需要培养和营造一种非成见文化，注重人际交往的本质和理性。
尊重每个人的个性、权利和尊严，关注他们的情感和内心体验，弥合双方之间的心理差距，以实现更为顺畅和愉悦的交流效果。
7. 坚持积极心态在沟通交流中，幼儿园教师要坚持积极乐观的心态，化崩为奇，不惧失败，尝试探寻新的沟通方法和途径，从而能够不断提高自己的沟通技巧。
三、结论无论是与幼儿、家长还是同事进行沟通，幼儿园教师都需要注重技巧和方法，不断改进自己的沟通方式。
小学教师日常行为规范2021版
小学教师日常行为规范
1.谨言慎行，规范从教行为，严格遵守学校的各项规章制度，不无故迟到早退，不擅自缺课、调课，不擅离职守。
2.教学语言规范，讲普通话，写规范字，使用礼貌用语。
3.衣着得体，端庄朴素，不浓妆艳抹，不佩戴易转移学生注意力的饰物。
4.仪表大方，举止文雅，不说粗话、脏话，不在教学区或学生面前吸烟、喝酒，不在上课时间接打手机，不做有损教师形象的事情。
5.廉洁从教，不借工作之便向学生、家长索要礼品、钱物，不接受家长的宴请或让学生家长为个人提供服务。
6.严格执行有关收费规定，不擅自设立收费项目,不向学生推销任何商品或强迫学生购买未经批准的各种学习资料。
7.完善师德考核奖惩机制，把师德纳入对教师的考核中。
期末，学校将通过问卷、座谈等方式让教职工、学生、家长对教师的师德表现进行评议，评议结果作为教师聘用上岗、晋职晋级、评优选先、计发绩效工资的重要依据。
备注: 本制度自发布之日起实施。
后期对上级部门和责任督学提出的意见建议，会及时作出相关调整和修正。
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教师应谨言慎行
湖北钟祥石牌初中曹明雄邮编431922
教师是学生学习的榜样，教师也要求在学生面前树立自己的权威，所以，教师应谨言慎行。
由于教师的工作是心灵与心灵的对应和碰撞，同时，接受碰撞的对方又尚处在不成熟的生长发育期，因此，教师的言行更具有一种意识的感染和导向作用。
尤其是教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的。
那么，教师该怎样做才叫谨言慎行呢？从教育的内容和目标以及学生的特点出发，谨言慎行可以表现在很多方面和时刻，在此有两方面是可以加以注意和利用的：首先，教师要学会“附耳细说”。
据说，韩国有个官员叫黄喜，他微服私访，路过田间时，看到一个农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“你这两头牛，那个更棒？”农夫看着他一言不发，等到了地头，牛到一旁吃草去了，农夫才附在黄喜的耳边小声的说：“边上的那头牛更好。
”黄喜很奇怪，问：“你干嘛用那么小的声音说话？”农夫说道：“牛虽是畜类，但心却是和人一样的。
如果我大声说这头牛好，那头牛不好，他们能从我的眼神手势、声音里分辨出我对它们的评论，那头虽然尽了力但仍不够优秀的牛心里会难过……”一位农夫对待一头牛尚且如此讲究方式方法，那么，我们的教师在对学生进行评价时，不是更应该加以注意吗！
其次，教师还应学会正面暗示。
教师的每一句评论对学生来说，都是一种暗示和强化。
正面暗示，给人以正面启迪，而负面暗示，则只能导致负面结果。
如对一个有点粗心的孩子，教师评论时，从正面暗示的角度出发，就应该是：“你再细心一点，就更好了”：但负面暗示就可能是：“你真是马虎”或“你真是个糊涂虫”。
显然，提醒学生“细心”，比提醒学生“马虎”更能指明一种行动的方向，况且，“马虎”只能更加强化马虎意识，使学生产生出“我就是这样了”的错觉。
因此，正面暗示是塑造学生良好行为的一种有效方式，它不仅带动了学生的正向反应，而且也避免了对学生心灵方面的伤害。