高中化学 1.3 第1课时 氧化还原反应教案 新人教版必修第一册-新人教版高一第一册化学教案
1.3.1氧化还原反应课件上学期高一化学人教版必修第一册

思考交流 CuO + CO 高温 Cu + CO2 CuO + H2 △ Cu + H2O H2O + C 高温 H2 + CO
1 这三个反应是氧化还原反应吗?
2 标出各元素的化合价 (1)分析它们在反应前后有无变化?哪些产生了变化? (2)讨论元素化合价的升降与氧化反应和还原反应 分别有什么关系?
二、从化合价角度进行分析
根据下列反应,分析元素化合价升降与氧化
反应、还原反应的关系
+2
+2
0
+4
CuO + CO △ Cu + CO2
+2
CuO
+
0
H2
△
0 +1
Cu + H2O
+1
0
0 +2
H2O + C 高温 H2 + CO
产生的反应 氧化反应
物质转化
CO CO2 H2 H2O C CO
元素化合价变化 升高
第一章 物质及其变化
第三节 氧化还原反应
第1课时 氧化还原反应
学习目标
1 了解氧化反应、还原反应的概念。 2 从化合价升降、电子的得失或电子对偏移角度理解氧化还
原反应。 3 培养由现象到本质的科学探究意识。
素养发展目标
• 通过归纳总结,认识有化合价变化的反应是氧 化还原反应,了解氧化还原反应的本质是电子 的转移,培养证据推理与模型认知的学科核心 素养。
2 化合价升降的本质是什么?
1 从微观分析氧化还原反应
H +1 1
7 8 2 +17 Cl
+1 -1
1.3氧化还原反应教学设计高一上学期化学人教版

第3节氧化还原反应第一课时氧化还原反应教材分析:氧化还原反应位于高中化学人教版(2019版)必修第一册第一章第三节,本节内容分为两个部分,本课时选自第一部分。
该部分内容是高中化学必修课程中的核心概念和基础理论知识,内容特点是概念多、抽象、理论性强,是教学的重点、难点,起到承上启下的作用,和初中化合价、氧化反应还原反应等知识联系起来,也贯穿于整个高中化学课程的始终,之后的元素及其化合物、电化学、金属腐蚀等知识都涉及到氧化还原反应。
该部分在具体呈现上,一方面注意初高中的衔接,结合具体的化学反应实例,以氧化还原反应概念的发展过程为线索,从宏观到微观,由表及里,引导学生建构氧化还原反应的认识模型。
另一方面,充分发挥氧化还原反应的社会价值,引导学生从化学视角分析解决实际问题,体会化学对人类文明和社会发展的促进作用。
学情分析:在进入本节课之前,学生在九年级化学学习中已经接触了许多反应,能够从得氧、失氧的角度判断氧化反应和还原反应;学生也学习了化合价,知道常见元素的化合价,能够判断简单物质所含元素的化合价。
同时,高一学生具备一定的分析问题和解决问题的能力,处于形象思维向抽象思维发展的前期。
教学目标:结合具体实例多角度认识氧化还原反应,能够理解氧化还原反应的特征与本质,建立氧化还原反应的认识模型。
核心素养:宏观辨识与微观探析:从宏观上理解化合价变化是氧化还原反应的共同特征,是电子转移的外在表现,从微观上明确电子转移是氧化还原反应的本质,是元素化合价变化的原因,发展宏观辨识与微观探析的学科核心素养。
证据推理与模型认知:通过学习氧化还原反应等知识,建立从化合价角度判断氧化还原反应的认知模型,并利用模型解决实际问题。
科学精神与社会责任:通过氧化还原反应概念的演变,培养学生用发展的眼光、科学的态度、探索的精神学习化学,使学生体验到知识是在不断发展的,是要不断推陈出新的,要学习科学家们遇到困难勇往直前的科学精神。
通过列举与生产、生活相关的氧化还原反应实例,感受到氧化还原反应的价值。
高中化学新人教版必修第一册 1.3 氧化还原反应 第1课时 精品学案 (2)

1.3氧化复原反响第1课时氧化复原反响一、学习目标1.认识有化合价变化的反响是氧化复原反响,了解氧化复原反响的本质是电子的转移。
2.利用氧化复原反响对常见的反响进行分类和分析说明。
二、知识梳理一、氧化复原反响1.从得失氧的角度认识氧化复原反响结论:既有物质被氧化,又有物质被复原的反响叫氧化复原反响。
2.从化合价升降的角度认识氧化复原反响结论:反响前后有元素⑦的反响叫氧化复原反响。
3.从电子转移的角度认识氧化复原反响结论:凡有的化学反响叫氧化复原反响。
二、氧化复原反响的特征和实质1.特征:元素的有升降。
2.实质:有转移。
⑦化合价升降⑧复原⑨氧化⑩复原氧化电子转移(得失或偏移)化合价电子三、夯实稳固1.我国“四大创造〞在人类开展史上起到了非常重要的作用,其中黑火药的爆炸反响为2KNO3+S+3C K2S+N2↑+3CO2↑。
该反响中被氧化的元素是()。
和S和C【解析】元素化合价升高被氧化,发生氧化反响。
反响前后:C由0→+4价,被氧化;S由0→-2价,被复原,N由+5→0价,被复原。
【答案】A2.高铁酸盐是备受关注的一类新型、高效、无毒的多功能水处理剂,可用于工业废水与城市生活污水的处理以及海洋防污治理等。
以下反响可制取K2FeO4:2Fe(OH)3+3Cl2+10KOHK2FeO4+6KCl+8H2O。
对于该反响,以下说法正确的选项是()。
A.该反响是复分解反响B.钾元素化合价降低C.铁元素化合价不变D.该反响是氧化复原反响【解析】该反响中有化合价的升降,其中铁元素化合价由+3价变为+6价,氯元素化合价由0价变为-1价,所以该反响是氧化复原反响。
【答案】D3.以下氧化复原反响中,电子转移的方向和数目均正确的选项是()。
A. B.C. D.【解析】A项中应转移12e-;C项中得失电子标反了;D项中得失电子数不相等。
【答案】B4.商代炼铜时,所用的矿物原料主要是孔雀石,主要燃料是木炭,在1000 ℃左右冶炼,可能涉及的反响有:①Cu2(OH)2CO32CuO+CO2↑+H2O②2CuO+C2Cu+CO2↑③CuO+CO Cu+CO2④CO2+C2CO(1)从四种根本反响类型来看,①②④的反响类型分别为①,②,④。
(新教材)高中化学必修一教案:1.3氧化还原反应(2课时)

第三节氧化还原反应(2课时)核心素养1.从宏观和微观相结合的角度认识常见的氧化剂、还原剂,熟悉氧化还原反应概念间的关系。
2.理解物质的氧化性、还原性,建立判断物质氧化性、还原性强弱的思维模型。
重点氧化剂、还原剂、氧化性、还原性、氧化产物、还原产物概念的理解难点氧化性和还原性的强弱比较教学过程一、新课引入【复习】复习氧化还原反应的特征、本质。
【检测】下列关于氧化还原反应的说法中正确的是()A.氧化还原反应过程中一定有电子转移B.氧化还原反应前后一定有氧的得失C.实现Fe3+→Fe2+的变化过程失去电子D.失去电子的反应是还原反应【教师】氧化还原反应不一定有氧元素参加。
氧化还原反应的特征是化合价变化,本质是电子的得失或偏移,所以两者都可以作为氧化还原反应的判断标准。
化合价变化的原因是电子的转移,如失电子,化合价升高。
为了区分氧化还原反应中得电子和失电子的物质,科学家做了一些规定,规定了一些概念。
二、讲授新课【板书】氧化还原反应中的基本概念一、氧化剂和还原剂【投影】(1)氧化剂①氧化剂是得到电子(或电子对偏向)的物质,所含元素的化合价降低。
②氧化剂具有氧化性,本身被还原。
(2)还原剂①还原剂是失去电子(或电子对偏离)的物质,所含元素的化合价升高。
②还原剂具有还原性,本身被氧化。
【例题】1.下列反应中,氧化剂和还原剂的粒子个数比为2∶1的是()A.H2O2+2KI+2HCl===I2+2H2O+2KClB.Ca(ClO)2+2HNO3===Ca(NO3)2+2HClOC.Cu+2H2SO4(浓) CuSO4+SO2↑+2H2OD.I2+2NaClO3===Cl2+2NaIO3【过渡】还原剂是失电子的物质,具有还原性;氧化剂得电子的物质,具有氧化性。
氧化剂得电子的能力叫做氧化性,还原性就是还原剂失去电子的能力。
【投影】二、氧化性和还原性(1)氧化性:氧化剂所表现出得电子的性质。
(2)还原性:还原剂所表现出失电子的性质。
化学人教版(2019)必修第一册1.3氧化还原反应(共30张ppt)

二 氧化还原反应电子转移的表示方法
►双线桥法•表示意义:表示反应前后同一元素原子间电子转移情况。•基本步骤
如 •注意事项1.箭头、箭尾必须对应化合价变化的同种元素的原子。2.必须注明“得”或“失”。3.氧化剂和还原剂得、失电子总数要相等。
►单线桥法•表示意义:表示反应前后不同元素原子间电子转移情况。•基本步骤
关系图解
第一章 物质及其变化
第2课时 氧化剂和还原剂
人教版化学必修第1册
第三节 氧化还原反应
1.学会判断氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物。2.了解氧化还原反应的应用
学习目标
一、氧化剂和还原剂
1、氧化剂和还原剂
+2 0 0 +1
结论
化合反应 A+B═AB
有单质参加的化合反应全部是氧化还原反应
分解反应 AB═A+B
有单质生成的分解反应全部是氧化还原反应
置换反应 A+BC═ AC+B
—
置换反应全部是氧化还原反应
复分解反应 AB+CD═ AD+CB
—
复分解反应都不是氧化还原反应
【说明】 四种基本类型反应不包含所有的化学反应,如+2NaOH═不属于四种基本类型反应中的任何一种,但它有元素化合价的升降,属于氧化还原反应。
CuO → Cu H2 →H2O
氧化反应和还原反应相互依存而统一于同一个氧化还原反应中。
氧化还原反应中元素的化合价为什么会发生变化?其本质原因是什么
?
氧化还原反应的实质:
电子的转移
电子的转移
元素化合价变化
一 氧化还原反应中概念间的关系
概念间的关系图 记忆口诀:氧→得→降→还→还还→失→升→氧→氧即:氧化剂→得到电子→所含元素化合价降低→被还原→发生还原反应。还原剂→失去电子→所含元素化合价升高→被氧化→发生氧化反应。
1.3.3氧化还原反应课件高一化学(人教版必修第一册)

随堂演练
2.金属加工后的废切削液中含有2%~5%的NaNO2,它是一种环境污染物。人们用 NH4Cl溶液来处理此废切削液,使亚硝酸钠转化为无毒物质。该反应分两步进行: 第一步:NaNO2+NH4Cl===NaCl+NH4NO2 第二步:NH4NO2 === N2↑+2H2O 下列对上述反应的叙述中正确的是( )
知识梳理
还原剂 + 氧化剂===氧化产物 + 还原产物 (强还原性) (强氧化性) (弱氧化性) (弱还原性)
还原性:还原剂>还原产物 氧化性:氧化剂>氧化产物
“强制弱”或“前强后弱”
应用:
物质间氧化性(或还原性)强弱的比较或判断氧化剂(或还原剂)和有还原性(或氧化性)的物质在一定条 件下能否产生反应。
类型5 离子方程式的配平(可利用电荷守恒进行配平)
2 Cr(OH)4- + 2 OH- + 3 ClO-
2 CrO42- + 3 Cl- + 5 H2O
类型6 关于有缺项的方程式的配平(缺项一般是酸、碱或水)
4 Zn+10H++ 1 NO3-
4 Zn2++ 1NH4++ __3_H__2_O___
类型7 关于字母型方程式的配平
2 Na2Sx + (3x+1)NaClO +2(x-1) NaOH
X Na2SO4 +(3x+1)NaCl + (x-1)H2O
典例精讲
1.配平下列氧化还原反应方程式
(1)正向配平类
①_4_HCl(浓)+_1_MnO2 ==△===_1_Cl2↑+_1_MnCl2+_2_H2O
随堂演练
5.(1)亚硝酸钠有毒,有传言说亚硝酸钠是致癌物质,但事实上亚硝酸ห้องสมุดไป่ตู้并不是致癌
高中人教版化学必修第1册学案:1.3 第1课时 氧化还原反应 含答案
第三节氧化还原反应第1课时氧化还原反应学习目标核心素养1.掌握氧化反应、还原反应的概念和实质。
2.运用元素化合价的升降,理解氧化还原反应的实质是电子的转移。
3.掌握氧化还原反应中电子转移表示方法。
1.通过对“氧化还原反应”的学习,培养宏观辨识和微观探析的意识。
2.通过对“氧化还原反应特征”的学习,培养变化观念和平衡思想。
3.通过对“电子转移表示”的学习,培养模型认知的能力。
新课情境呈现人们在分析各种各样的化学反应时发现,在一些化学反应中各反应物所含元素的化合价都没有发生变化,而在另一些化学反应中有些反应物所含的一种或几种元素的化合价发生了变化,这些反应的反应类型是什么?让我们一起学习氧化还原反应。
课前素能奠基知识回顾1.物质__得到氧__的反应叫氧化反应,物质__失去氧__的反应叫还原反应,一种物质被__氧化__,同时另一种物质被__还原__的反应称为氧化还原反应。
2.在反应CuO +H 2=====△Cu +H 2O 中,__H 2__被CuO 氧化生成__H 2O__,__CuO__被H 2还原生成__Cu__。
3.在反应Fe +CuSO 4===FeSO 4+Cu 中,Fe 元素的化合价从__0__价升高到__+2__价,Cu 元素的化合价从__+2__价降低到__0__价。
4.在物质H 2O 、CaH 2中,氢元素的化合价是__+1价、-1价__;在物质H 2O 、H 2O 2中,氧元素的化合价是__-2价、-1价__。
新知预习一、从三个角度分析氧化还原反应 1.从得氧失氧的角度认识: (1)得氧失氧分析:(2)从得氧失氧的角度分析氧化反应、还原反应。
①氧化反应——__得到__氧的化学反应。
②还原反应——__失去__氧的化学反应。
(3)结论:氧化还原反应——有__得失氧__的化学反应。
点拨:氧化反应和还原反应同时发生。
2.从化合价升降的角度认识: (1)化合价变化分析。
(2)从化合价升降的角度分析氧化反应、还原反应。
化学人教版必修第一册1.3.1氧化还原反应课件(1)
NaCl+NaClO+H2O
(4) 2H2S+SO2
3S+2H2O
MnO2
2KClO3=△=2KCl+3O2↑
3.有单质参加或有单质生成的反应一定是氧化还原反
应。( × )
放电
3O2===2O3
引导探究 氧化还原反应表示的方法
1.双线桥表示法 一写:写出正确的氧化还原反应方程式;
二标:标出变价元素的化合价;
三画:画两条箭桥,一条升价的箭桥,一条降价的箭桥。(由反 应物中的变价元素指向生成物中的同种元素) ;
氧化还原反应必 有元素化合价的 变化!
引导探究
氧化还原反应的定义
化合价升高,氧化反应
得到氧,氧化反应
Fe2O3 + 3CO =高=温== 2Fe + 3CO2
失去氧,还原反应
化合价降低,还原反应
归纳小结2
氧化反应: 化合价升高的反应 还原反应: 化合价降低的反应 一、氧化还原反应定义
2、从化合价升降的角度: 有元素化合价升降的反应叫做氧化还原反应。
四注: 在箭桥上注明得失电子数;
得到2x3e-
+3
0
0 +3
失去2x3e-
注意:箭头不表示电子转移的方向
引导探究 氧化还原反应表示的方法
难点: “得”“失”电子数目的判断
得到2x3e-,化合价降低,被还原
+3
0
0 +3
失去2x3e-,化合价升高,被氧化
小结:电子转移数=“得到”或“失去”的电子数 =变价原子的个数×单个变价原子得到(失去)的电子数
➢从化合价升降角度分析
有元素化合价升降的化学反应是氧化还原反应。
(元素化合价升降是氧化还原反应的表观特征,可作为氧化 还原反应的判断根据)
高中化学第一册(人教版)《氧化还原反应》教学设计
高中化学第一册(人教版)《氧化—还原反应》*教·学·设·计*大庆四中化学组李其金2007-3-5高中化学第一册§1.3《氧化—还原反应》教学设计大庆四中化学组李其金一、教材分析:1.1 教材的地位与作用:氧化—还原反应是高中化学基本理论的重要内容之一,本章内容是日常生活、工农业生产和现代科技中经常遇到的一类重要的化学反应。
它贯穿中学化学学习的全过程,是学习中学化学的主线和关键之一。
在已学的课程中,燃料的燃烧,金属的冶炼等都涉及到氧化—还原反应。
通过这一节内容的学习,了解化学反应有多种不同的分类方法,认识从反应中反应物元素化合价的升降和电子转移的角度来对化学反应进行分类就是从本质上对化学反应进行分类。
同时也为高三后部电化学的学习打下理论基础。
1.2 教材的重点与难点:本节课的教学重点是在理解初中氧化还原反应(特例)概念的基础是,理解高中氧化还原反应的本质及特征。
二、教学目标分析:2.1知识与技能:1. 理解氧化—还原反应有关概念;2. 理解氧化—还原反应的特征及氧化—还原反应的本质。
2.2过程和方法:通过提出问题、讨论交流、分组合作,揭示氧化—还原反应的本质和特征,培养学生从微观角度准确理解概念的能力。
2.3情感、态度和价值观:1. 通过交流、讨论,加强学生之间的合作学习;2. 了解氧化—还原反应在工农业生产、日常生活中的应用,认识并理解化学这门学科提高人类生活质量、促进社会发展的重要作用。
3、通过氧化还原反应概念的演变,培养学生用发展的观点、科学的态度、探索的精神学习化学;通过创设问题情景,引导学生积极思维,激发学生学习化学的兴趣和求知欲望。
三、学情分析:3.1学生学习本节课的基础:学生已学习了初中的氧化还原反应的基本概念,已掌握了有关氧化还原反应中特殊例子,通过分初中概念的逐步分析,使学习能从初中的特殊例子转移到高中扩大的概念的实质了来。
若能从理论上、其它概念的发展的类比上进行分析,学习对其实质的理解还是完全可以接受的。
氧化还原反应教案(9篇)
氧化还原反应教案(9篇)《氧化还原反应》教学设计篇一《氧化还原反应》教学设计一、教材分析《氧化还原反应》第一课时选自于人教版高中化学必修第一册第一章《物质及其变化》中的第三节,是中学化学中基本概念和基本理论的重要部分。
氧化还原反应是贯穿于整个高中化学学习的一个重要工具,更是元素化合物以及电化学学习的理论基础,在高中化学学习中占有极其重要的地位,也是中学化学教学重难点之一。
二、学情分析在初中,学生已经从得氧、失氧角度认识了氧化反应和还原反应,只是还不能将氧化还原反应有机统一起来。
在学生已有的初中基础上,可以从得氧失氧---化合价升高、降低----原子失去电子、得到电子等角度帮助学生分析和理解氧化还原反应。
从表象到实质,从宏观到微观层层递进的带领学生理解领悟氧化还原反应的实质。
三、素养目标【教学目标】1.借助价类二维图和已学习的化学反应,联想化学反应分类新视角,继而认识氧化还原反应;2.通过对化合价的分析,借助线桥表征,认识和理解氧化还原反应的宏观特征,并对常见的化学反应进行分类;3.基于化合价的变化与电子转移的相关性,从微观上认识氧化还原反应的本质,能对其进行分析;4.通过四大基本反应与化合价的变化,从而判断氧化还原反应与四大基本反应类型的关系。
【评价目标】1.通过借助价类二维图对不同含铜物质的化学方程式进行分析归纳认识到化学反应分类新视角,继而认识氧化还原反应,发展学生归纳总结能力;2.通过线桥表征氧化还原反应,理解氧化还原反应的宏观特征---化合价的升降变化;3.通过宏观化合价的变化理解微观电子的转移,发展学生宏观辨识和微观探析的核心素养;四、教学重点、难点1.教学重点:氧化还原反应的判断2.教学难点:氧化还原反应本质的理解五、教学方法1.归纳法2.讲授法3.PPT演示法……六、教学设计思路本课采用环环相扣,逐步驱动的方式串联起来。
环节一:展示4个大家比较熟悉的反应,引入氧化还原反应的学习。
从得失氧的角度分析:CuO与C;Fe2O3与CO的反应。
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氧化还原反应 课程标准核心素养1.认识有化合价变化的反应是氧化还原反应,了解氧化还原反应的本质是电子的转移。
2.认识元素在物质中可以具有不同价态,可通过氧化还原反应实现含有不同价态同种元素的物质的相互转化。
1.变化观念:能认识物质是运动和变化的,认识化学变化的本质是有新物质生成。
2.微观探析:能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。
氧化还原反应的基本概念多角度认识氧化还原反应1.从得失氧的角度认识氧化还原反应(1)反应特点分析对于反应2CuO +C=====高温2Cu +CO 2↑: ①氧化铜失去氧,发生还原反应,被碳还原。
②碳得到氧,发生氧化反应,被氧化铜氧化。
(2)结论:一种物质被氧化,同时另一种物质被还原的反应叫氧化还原反应。
2.从元素化合价升降的角度认识氧化还原反应(1)反应特点分析①对于有氧元素参加的反应CuO +H 2=====△Cu +H 2O : 铜元素化合价降低,发生还原反应。
氢元素化合价升高,发生氧化反应。
②对于无氧元素参加的反应2Na +Cl 2=====△2NaCl : 氯元素化合价降低,发生还原反应。
钠元素化合价升高,发生氧化反应。
(2)结论:凡是有元素化合价升降的反应,都是氧化还原反应。
3.从电子转移的角度认识氧化还原反应(1)反应特点分析△2NaCl的反应过程中:①在2Na+Cl2=====钠原子失去最外层1个电子,成为具有稳定结构的Na+,其化合价由0价升高到+1价,发生了氧化反应,被氧化。
氯原子最外层得到1个电子,成为具有稳定结构的Cl-,其化合价由0价降低到-1价,发生了还原反应,被还原。
在这个反应中,氯原子和钠原子之间发生了电子的得失,分别形成阴离子和阳离子,使元素的化合价发生了变化。
反应过程中相应变化关系图:点燃2HCl的反应过程中:②在H2+Cl2=====氢原子和氯原子都不易失去电子,都可获得1个电子形成稳定结构,二者只能形成共用电子对,使双方最外电子层都达到稳定结构。
共用电子对偏向于吸引力稍强的氯原子,氯元素的化合价由0价降低到-1价,被还原,氯气发生了还原反应。
共用电子对偏离于吸引力稍弱的氢原子,氢元素的化合价由0价升高到+1价,被氧化,氢气发生了氧化反应。
反应过程中相应变化关系图:该反应生成的氯化氢分子因共用电子对偏移,而使元素的化合价发生了变化。
(2)结论:凡是有电子转移(得失或偏移)的反应都是氧化还原反应。
失去电子(或偏离电子对)发生氧化反应,得到电子(或偏向电子对)发生还原反应。
(1)氧化还原反应的特征:反应前后元素的化合价发生变化(升高和降低)。
(2)氧化还原反应的实质:电子的转移(电子的得失或共用电子对的偏移)。
1.氧化还原反应中微粒间转化关系元素化合价变化与得失电子的关系:元素原子失电子→元素化合价升高;元素原子得电子→元素化合价降低。
2.氧化还原反应与四种基本反应类型的关系(1)置换反应一定是氧化还原反应。
(2)复分解反应一定不是氧化还原反应。
(3)有单质参加的化合反应是氧化还原反应。
(4)有单质生成的分解反应是氧化还原反应。
【素养升华】 变化观念:氧化还原反应中的几个“不一定”(1)一种元素被氧化,不一定有另一种元素被还原,如 Cl 02+H 2O===H Cl -1+H Cl+1O 中,被氧化和被还原的元素都是氯元素。
(2)有单质参加或生成的反应不一定是氧化还原反应,如同素异形体之间的相互转化(如3O 2=====放电2O 3)不属于氧化还原反应。
(3)某元素由化合态转化为游离态不一定被还原,也可能被氧化,如H 2O 转化为O 2,氧元素被氧化,CuO 转化为Cu ,铜元素被还原。
1.下列说法正确的是( )A .没有氧元素参加的反应一定不是氧化还原反应B .元素化合价升高时得电子,元素化合价降低时失电子C .元素化合价降低被氧化,元素化合价升高被还原D .有单质生成的分解反应一定是氧化还原反应解析:选D 。
A 项,没有氧元素参加的反应也可能是氧化还原反应,如H 2+Cl 2=====点燃2HCl ,错误;B 项,元素化合价升高时相应原子失去电子,元素化合价降低时相应原子得到电子,错误;C 项,元素化合价降低被还原,元素化合价升高被氧化,错误;D 项,有单质生成的分解反应一定是氧化还原反应,正确。
2.下列关于氧化还原反应的叙述正确的是( )A .H 2还原CuO 的反应只属于还原反应B .置换反应都是氧化还原反应,所以3CO +Fe 2O 3=====高温2Fe +3CO 2既是置换反应又是氧化还原反应C .3O 2=====电火花2O 3是氧化还原反应D .复分解反应一定不是氧化还原反应解析:选D 。
氧化还原反应是一个整体,氧化反应和还原反应必然同时发生在同一个反应中,在H 2+CuO=====△Cu +H 2O 过程中,对CuO 而言是失去氧被还原,发生了还原反应,对H 2而言,则是得到氧被氧化,发生了氧化反应,A错。
置换反应都是氧化还原反应,但CO与Fe2O3的反应不是置换反应,B错。
C中反应前后氧元素的化合价都没变化,属于非氧化还原反应,C错。
复分解反应只是反应物互相交换成分重新组合成新的物质,没有电子转移(得失或偏移),所以,复分解反应一定不是氧化还原反应,D对。
3.(2019·原创题)氯气是一种重要的工业原料,工业上利用反应3Cl2+2NH3===N2+6HCl检查氯气管道是否漏气。
下列说法错误的是( )A.Cl2发生还原反应B.该反应NH3被还原C.NH3发生氧化反应D.每生成28 g N2,则有213 g Cl2参加反应解析:选B。
反应中氮元素化合价升高被氧化,则NH3被氧化,NH3发生氧化反应,反应中氯元素化合价降低被还原,则Cl2发生还原反应,A、C正确,B错误;根据方程式计算知D正确。
氧化还原反应中电子转移的表示方法1.双线桥法表示反应前后同一元素原子得到(或偏向)或失去(或偏离)电子的情况。
示例:2.单线桥法表示反应物中有化合价变化的元素原子间电子转移的情况。
示例:氧化还原反应中电子转移的表示方法1.双线桥法(1)基本步骤(2)注意事项①箭头、箭尾必须对应化合价发生变化的同种元素的原子;②必须注明“得到”或“失去”;③被还原的物质和被氧化的物质得、失电子总数要相等。
(3)巧记口诀先标化合价,再看价变化;起止同元素,桥上标变化。
2.单线桥法(1)基本步骤(2)注意事项①单线桥表示反应物中变价元素原子得失电子(或电子对偏移)的情况;②不需标明“得到”或“失去”,只标明电子转移的数目;③箭头标明电子转移的方向;④单线桥箭头从失去电子(或电子对偏离)的元素原子指向得到电子(或电子对偏向)的元素原子。
(3)巧记口诀先确定变价元素,再计算价态变化;桥上标明电子数,箭头还原到氧化。
电子转移表示方法的注意事项(1)氧化还原反应中转移电子总数是得到电子数或失去电子数,而不是二者的加和。
(2)双线桥法标电子转移时,电子转移数用a ×b e -形式表示,a 表示发生氧化或还原反应的原子个数,b 表示每个原子得到或失去的电子数,当a 或b 等于1时,要省略。
1.下列反应中,电子转移方向和数目都正确的是( )A .2D .解析:选D 。
选项A 中应该转移2个电子;选项B 中是亚铁离子被氧化为铁离子,失去电子;选项C 中,碳失去电子,氧气得到电子。
2.对于反应MnO 2+4HCl(浓)=====△MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O 。
(1)MnO 2在反应中__________电子,所含元素化合价__________,发生__________反应。
(2)HCl 在反应中__________电子,所含元素化合价__________,发生__________反应。
(3)用单线桥法标出该反应中电子转移的方向和数目:________________________________________________________________________。
答案:(1)得到 降低 还原 (2)失去 升高 氧化 (3)=====△MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O 3.根据下列两个氧化还原反应回答问题:①2KClO 3=====MnO 2△2KCl +3O 2↑; ②Cu +2H 2SO 4(浓)=====△CuSO 4+SO 2↑+2H 2O 。
以双线桥法表示反应①,单线桥法表示反应②中的电子转移情况。
①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
解析:应先根据元素化合价的变化标出反应中电子转移的方向和数目,然后分析各物质被氧化、被还原的情况。
课堂小结1.成语是中华民族灿烂文化中的瑰宝,许多成语中蕴含着丰富的化学原理。
下列成语中涉及氧化还原反应的是( ) A.木已成舟B.蜡炬成灰C.铁杵成针D.滴水成冰解析:选B。
木已成舟、铁杵成针和滴水成冰都是形状的改变,没有新物质生成,不属于化学变化,更不涉及氧化还原反应;蜡炬成灰涉及“燃烧”,是氧气参与的氧化还原反应。
2.下列反应不属于四种基本反应类型,但属于氧化还原反应的是( )A.Fe+CuSO4===FeSO4+CuB .AgNO 3+NaCl===AgCl↓+NaNO 3C .Fe 2O 3+3CO=====高温2Fe +3CO 2D .2KMnO 4=====△K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 解析:选C 。
A 项为置换反应;B 项为复分解反应;D 项为分解反应;C 项不属于四种基本反应类型,铁元素化合价降低,碳元素化合价升高,为氧化还原反应。
3.下列说法正确的是( )A .氧化还原反应的本质是元素化合价的升降B .氧化还原反应一定有氧元素参加C .氧化反应一定先于还原反应发生D .发生氧化反应的物质也可能同时发生还原反应解析:选D 。
氧化还原反应的本质是电子的转移,特征是元素化合价的升降;只要有元素化合价升降(或电子转移)的反应就是氧化还原反应,与是否有氧元素参加无关;氧化反应与还原反应一定同时发生;若同一物质中的不同种(或同种)元素化合价有升、有降,则该物质同时发生氧化反应和还原反应,如反应2H 2O=====电解2H 2↑+O 2↑。
4.下列化学方程式中,表示电子转移的方向和数目都正确的是( )C .+2H 2O解析:选B 。
A 项中箭头方向标反,应为。
C 项中Cu 由0价升高到+2价,转移2e -,HNO 3中部分N 由+5价降低到+4价,转移2×e -,正确的表示方法为+2H 2O 。