高中生物科学思维(1) 减数分裂异常及其与生物变异的归纳与概括
2024年高考生物减数分裂知识要点总结
2024年高考生物减数分裂知识要点总结
2024年高考生物减数分裂的知识要点总结：
1. 减数分裂是生殖细胞发生的一种细胞分裂方式，也叫做减数减数分裂。
与有丝分裂不同的是，减数分裂只进行一次细胞分裂，产生四个单倍体的细胞。
2. 减数分裂包括两个连续的细胞分裂过程：第一次减数分裂和第二次减数分裂。
3. 第一次减数分裂：在第一次减数分裂中，细胞从二倍体变为单倍体。
在有丝分裂开始前，DNA会复制一次，形成两条染色体，并且染色体在同源染色体间发生交叉互换。
在分裂过程中，同源染色体分离，细胞质分裂，形成两个细胞，每个细胞内含有一对染色体。
4. 第二次减数分裂：在第二次减数分裂中，细胞继续分裂，形成四个单倍体的细胞。
同源染色体分开，细胞质分裂，产生四个单倍体细胞。
5. 减数分裂的目的是产生单倍体的细胞，为有性生殖做准备。
通过减数分裂，每个细胞只含有一对染色体，可以与其他个体的单倍体细胞结合，产生具有遗传多样性的后代。
6. 减数分裂在性生殖中的重要性：减数分裂保证每个个体的生殖细胞中只有一对染色体，保持了基因的稳定性，同时又引入了染色体的重组和遗传多样性，有利于种群的进化和适应。
7. 减数分裂中的交叉互换：交叉互换是指同源染色体之间的物理交换，发生在减数分裂的第一次分裂过程中。
交叉互换可以增加基因的重组率，增加遗传的多样性。
8. 减数分裂异常可能导致遗传异常，如易位、非整倍体等。
9. 减数分裂的概率与遗传连锁的程度有关，遗传连锁程度越小，减数分裂的概率越大，遗传的多样性也就越大。
以上就是2024年高考生物减数分裂的知识要点总结。
希望对你有帮助！。
高中生物减数分裂精华版通用课件
减数分裂产生的基因重组为生物进化提供了丰富的遗传变异。
02
减数分裂的细胞变化
细胞分裂前的准备
01
02
03
染色体复制
在减数分裂之前，染色体 进行复制，确保每个染色 体都有两条姐妹染色单体 。
中心体复制
中心体复制，为细胞分裂 过程中纺锤体的形成提供 必要条件。
细胞生长与分裂
细胞在分裂前会经历一定 程度的生长，确保有足够 的物质和能量供分裂使用 。
染色体组合发生在减数第一次分裂前期，同源染色体联会形成四分 体。
染色体组合的意义
染色体组合是基因重组的重要来源，为生物进化提供了丰富的遗传 多样性。
04
减数分裂与遗传的关系
基因重组与遗传多样性
基因重组是减数分裂过程中发生 的重要事件，它能够产生新的基
因组合，增加遗传多样性。
基因重组通过交换染色单体上的 基因，使得后代具有更丰富的遗 传信息，有利于生物适应环境变
结果
通过显微镜观察，可以清晰地看到生殖细胞在减数分裂过程 中的形态变化。染色处理后，可以更清楚地分辨出染色体和 姐妹染色单体。
分析
通过对比不同阶段生殖细胞的形态，可以验证减数分裂过程 中染色体数目减半的规律。同时，染色体的形态变化也可以 验证减数分裂过程中染色体的复制和分离机制。
实验结论与意义
结论
子细胞成熟
遗传物质重组
在减数分裂过程中，遗传物质发生重 组，为生物的变异和进化提供了可能 。
子细胞经过一系列变化，最终成为成 熟的生殖细胞。
03
减数分裂中的染色体变化
染色体复制
染色体复制定义
染色体复制是细胞分裂前的准备 工作，通过复制，一条染色体形 成两条姐妹染色单体，保证了分
高中生物减数分裂的知识点分析
高中生物减数分裂的知识点分析高中生物减数分裂的知识点1减数分裂概念停止有性生殖的动植物，在从原始的生殖细胞开展到成熟的生殖细胞的进程中，停止的染色体数目减半的细胞分裂方式。
减数分裂是细胞分裂两次，而染色体(DNA)在整个分裂进程中只复制一次的细胞分裂方式，因此染色体数目减半。
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范围：停止有性生殖的生物。
时间：发作在原始的生殖细胞(精原细胞卵原细胞)开展为成熟的生殖细胞(精子卵细胞)的进程中。
复制次数：一次。
细胞分裂次数：两次。
结果：生殖细胞的染色体数目，比原始生殖细胞的染色体数目增加一半。
1.同源染色体：形状、大小普通相反(性染色体的不同)，一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂的前期要配对。
2.减数分裂进程图解染色体DNA数质变化3.减数分裂中染色体和DNA的数质变化规律：A 染色体数质变化规律：2n—〉n—〉2n—〉n。
B DNA数质变化规律：2n—〉4n—〉2n—〉n。
C 染色体、染色单体、姐妹染色单体的关系① I------〉②X 都为染色体，且都是一条染色体。
②有姐妹染色单体。
①比② 染色体之比为1：1，DNA之比1：2①的染色体与DNA之比1：1②的染色体与DNA之比1：2D 着丝点数与染色体数的关系：着丝点数==染色体数E 四分体数与同源染色体数的关系：四分体数==同源染色体对数F 四分体与联会的关系：①II -------〉②XX联会同步四分体2减数分裂的进程(包括同源染色体、联会、四分体等)减数分裂的进程包括两次延续的分裂，其关键是减数第一次分裂，由于在减数第一次分裂进程中发作了同源染色体的联会和分别以及非同源染色体的自在组合等行为，从而使最终构成的配子中的染色体数目减半，并且发生了染色体组成多种多样的配子，保证了有性生殖发生多种多样的后代的细胞学基础;减数第二次分裂的进程和有丝分裂相似，只不过是染色体数目不同罢了。
高中生物减数分裂课件
减数分裂与生物进化的关系
生物进化的基本概念
01
生物进化是指生物种群基因频率 在长时间内由于自然选择、基因 突变和遗传漂变等因素引起的改变。
02
生物进化是生物多样性的基础， 不同种类的生物通过适应不同的 环境而逐渐演化出独特的形态和 特征。
减数分裂在生物进化中的作用
减数分裂是生物繁殖过程中染色体数 目减半的一种特殊分裂方式，是生物 遗传物质传递的关键环节。
减数分裂的意 义
有性生殖
减数分裂是形成精子和卵细胞的基础， 是生物进行有性生殖的必要过程。
遗传物质的均等分配
生物多样性的来源
减数分裂过程中发生的基因重组和染 色体变异等事件，为生物进化提供了 丰富的遗传变异来源，促进生物多样 性的形成。
减数分裂保证了生物在有性生殖过程 中，遗传物质能够均等地分配给子代 细胞，维持物种遗传的稳定性。
在医学上的应用
遗传性疾病研究
减数分裂是遗传性疾病的 重要研究手段，有助于深 入了解疾病的发生机制和 遗传规律。
肿瘤研究
肿瘤细胞中染色体数目和 结构异常，通过减数分裂 分析有助于研究肿瘤的起 源、发展及治疗策略。
人类进化研究
通过比较不同物种的减数 分裂特征，可以探究人类 的进化历程和起源。
在生物科学研究上的应用
物种分类
减数分裂分析可用于物种分类和 鉴别，有助于生物多样性的研究
和保护。
生物进化研究
减数分裂是生物进化的重要证据之 一，通过比较不同物种的减数分裂 特征，可以探究生物的进化历程和 演化机制。
细胞生物学研究
减数分裂是细胞生物学的重要研究 内容之一，有助于深入了解细胞分 裂、基因组复制和遗传信息传递等 过程。
确保每个子细胞获得完整的遗传 信息。
减数分裂异常浅析
减数分裂异常图解浅析减数分裂虽说在全国高考理综试卷中出的考题不多，但他是学习遗传和变异的基础。
深入理解减数分裂，有助于解答遗传和变异的相关试题，而减数分裂异常是减数分裂常见的问题。
为了便于掌握减数分裂和减数分裂异常，现把这些规律总结如下。
假如某生物体细胞中有两对同源染色体，且每对同源染色体上有一对等位基因，该生物体的基因型为AaXY，两对等位基因的遗传符合基因的自由组合定律，以精原细胞的减数分裂为例，则：一、减数分裂正常过程，图解如下：图1由图1可见，一个精原细胞一次正常减数分裂可产生4个精子，有两种基因型（AX和aY或AY和aX），即一个精原细胞减数第一次分裂时只能发生两种情况中的一种。
而一个生物体正常减数分裂能产生许多精子，可有四种基因型（AX、aY、AY和aX），即一个生物体减数第一次分裂时两种组合情况都有可能发生。
下面均以其中一种情况为例。
减数第一次分裂后期时，成对的同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合，形成的两组染色体分别进入两个次级精母细胞，即产生两种次级精母细胞AAXX和aaYY或aaXX 和AAYY；减数第二次分裂后期时，连接在同一个着丝点上的姐妹染色单体彼此分开，分别进入两个精细胞，由于成对的姐妹染色单体上携带的基因相同，因此一个次级精母细胞（以AAXX为例）分裂可产生两个（AX和AX）、一种（AX）精细胞。
二、减数分裂异常有下列三种情况1、减数第一次分裂异常，减数第二次分裂正常，图解如下：图2由图2可见，一个精原细胞减数第一次分裂时，一对同源染色体AA与aa没有正常分离而进入一个次级精母细胞，而另一对同源染色体分离正常，减数第二次分裂时姐妹染色单体正常分离。
这样一个精原细胞经过一次减数分裂产生的4个精细胞均异常，即AaX、AaX、Y、Y。
2、减数第一次分裂正常，减数第二次分裂异常，图解如下：图3 由图3可见，减数第一次分裂正常，一个次级精母细胞AAXX在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体AA没有正常分开，而姐妹染色单体XX正常分开；另一个次级精母细胞分裂正常。
高考生物减数分裂知识要点总结
高考生物减数分裂知识要点总结减数分裂是生物体生殖过程中的一种重要形式，它在有性生殖中起到了至关重要的作用。
减数分裂的过程复杂而精细，涉及到一系列的生物学概念和原理。
为了帮助高考生系统地掌握减数分裂知识，以下是减数分裂的要点总结。
一、减数分裂的定义和特点减数分裂，又称为减数分裂，是指有性生殖过程中，由二倍体的细胞分裂成为四个单倍体的细胞的过程。
减数分裂与有丝分裂不同，其最显著的特点是染色体的数量减半。
二、减数分裂的周期减数分裂可以分为两个阶段：减数分裂一和减数分裂二。
减数分裂一发生在有丝分裂后，减数分裂二发生在减数分裂一之后。
三、减数分裂一的过程减数分裂一包括五个重要的过程：1. 染色体准备阶段：染色体向螺旋缠绕形状转变，其两个复制的染色单体称为姐妹染色单体。
2. 胞质分裂：细胞质开始分裂，形成两个细胞。
3. 核膜消失：核膜开始消失，使得染色体暴露在胞质中。
4. 配对交换：染色体发生配对交换，导致基因的重组和多样性的产生。
5. 染色体分离：配对的染色体在纺锤体的作用下分离，形成两个细胞，每个细胞含有一套不同的染色体。
四、减数分裂二的过程减数分裂二也包括五个重要的过程：1. 核膜消失：核膜再次消失，染色体暴露在胞质中。
2. 染色体分离：染色体在纺锤体的作用下分离成为单体。
3. 胞质再分裂：细胞质再次分裂，形成四个细胞。
4. 核膜再生：核膜开始再生，将染色体包裹起来。
5. 染色体脱缩：染色体开始脱缩，准备进入细胞分化阶段。
五、减数分裂与有丝分裂的区别减数分裂和有丝分裂是两个不同的细胞分裂过程，它们在以下几个方面具有区别：1. 染色体数量：减数分裂的染色体数量减半，而有丝分裂的染色体数量不变。
2. 分裂次数：减数分裂进行两次分裂，有丝分裂进行一次分裂。
3. 细胞数量：减数分裂一次分裂可以形成四个细胞，而有丝分裂一次分裂只形成两个细胞。
4. 染色体形态：减数分裂一过程中，染色体发生交换和重组，形成新的基因组合，而有丝分裂不发生交换和重组。
(完整word版)减数分裂知识点总结,推荐文档
高二生物减数分裂知识点一、 减数分裂的概念1、 范围：凡是进行有性生殖的生物；2、 时期：在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中；3、 特点：细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次；4、 结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的数目减少了一半。
（注：原始生殖细胞既可进行有丝分裂，又可进行减数分裂） 二、 减数分裂的一般过程（动物）f 分裂间期：染色体复制前期I:联会、四分体（非姐妹染色单体交叉、互换） 中期I:四分体排在赤道板上1后期I:同源染色体分离（非同源染色体自由组合）I 末期I:染色体、r 间期n ：前期n ：中期n ：1后期n ：末期n ： 三、精子的形成过程四、卵细胞的形成过程次级卵母细胞卵细肥减数第一次分裂（I ）减 数 分 裂DNA 数目减半短暂，遗传物质不复制（对二倍体生物而言，已无同源染色体）着丝点排在赤道板上着丝点断裂，姐妹染色单体分开DNA 数目再减半减数第二次分裂（n ）第一次分裂峙至烈胞联会四分体第二次分裂——初边需细胞U」次级精毎细胞精细胞精子第一次分裂卵原细胞联会四分体初级卵母细胞*第二次分裂◎*H 1五、 精子、卵细胞产生过程的异同：1、 相同点：①都是性细胞（配子）②都经减数分裂产生2、 不同点：①卵原细胞两次分裂为不均质分裂（极体均质），精原细胞的分裂为均质分裂;②1个卵原细胞产生1个卵细胞，1个精原细胞产生4个精子；③ 精子的形成需变形，卵细胞的形成不变形。
六、 配子种类（只考虑非同源染色体的自由组合，不考虑交换）「（ 1）可能产生精子的种类：2n种1个精原细胞 J （ 2）实际产生精子的种类：2种 （含n 对同源染色体）I （同一个次级精母细胞产生的两个精子是相同的）1个雄性个体（含n 对同源染色体）产生精子的种类： 2n种 r （ 1）可能产生卵细胞的种类： 2n种 1个卵原细胞 J （ 2）实际产生精子的种类：1种 （含n 对同源染色体）I （1个卵原细胞只能产生一个卵细胞）1个雌性个体（含n 对同源染色体）产生卵细胞的种类： 七、 减数分裂中染色体、DNA 数目变化曲线图染色体DNA4N3N 2N2n种数目八、通过图像、曲线判断分裂方式、所处时期 三看识别法（二倍体生物）- V看染色体数无同源染色体一•减II'①出现联会、四分体②同源染色休分离无上述同源染色体的［有竝分裂 特殊行为 严存九、同源染色体的特点、判断程序1、 特点：①来源：一条来自父方，一条来自母方② 形态、大小一般相同③ 行为：减数分裂过程中一定两两配对（即联会）2、 判断程序十、同源染色推、染色体、四分体、染色单体、DNA 之间的数量关系1个四分体 含 J 对同源染色体 含.2条染色体 含■4条染色单体 含.4个DNA 分子比较项目减数分裂有丝分裂发生部位精巢、卵巢体细胞染色体复制次数 1次 1次 不细胞分裂次数 2次1次有无同源染色体减I 有，减n 无 有 同有无联会、四分体 有 无有无同源染色体分离有 无 点何时着丝点分裂 减n 后期 后期子细胞染色体数目减半不变子细胞名称和数目精子4个，卵细胞1个体细胞2个相同点染色体都复制一次，都出现纺锤体，都有核膜、核 仁的消失与重建十二、受精作用1、 概念：精子与卵细胞融合成为受精卵的过程，叫受精作用。
高三生物一轮复习课件：第13讲 减数分裂异常与可遗传变异
A．考虑同源染色体互换，可能是卵原细胞减数第一次 分裂21号染色体分离异常B．考虑同源染色体互换，可 能是卵原细胞减数第二次分裂21号染色体分离异常 C．不考虑同源染色体互换，可能是卵原细胞减数第一 次分裂21号染色体分离异常D．不考虑同源染色体互换， 可能是卵原细胞减数第二次分裂21号染色体分离异常
高三生物备课组
衡阳市第八中学
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4．XXY与XYY异常个体成因分析 (1)
(2)XYY成因：父方减数分裂Ⅱ异常，即减数分裂Ⅱ后期Y染色体着丝粒分裂 后两条Y染色体进入同一精细胞。
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D 1．下列关于减数分裂中异常现象及其可能原因的分析，不正确的是( )
A
A.M、N联会时发生交换的位点在基因B/B和C/C之间 B.该精原细胞经减数分裂形成的精子中染色体数目会减少 C.仅考虑B基因，该精原细胞经减数分裂后可形成基因型为BB的精子 D.该精原细胞经减数分裂形成的含异常染色体的精子占1/2
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P390T5.(2023·湖南师大附中调研)一个基因型为AaXBY的精原细胞进行减数
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P119 T3（2022·山东·高考真题）减数分裂Ⅰ时，若同源染色体异常联 会，则异常联会的同源染色体可进入1个或2个子细胞；减数分裂Ⅱ时，若 有同源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体不分离，若无同源染色体 则姐妹染色单体分离。异常联会不影响配子的存活、受精和其他染色体的 行为。基因型为Aa的多个精原细胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源 染色体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。上述精原细胞形成的精子与 基因型为Aa的卵原细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受精卵。已 知A、a位于常染色体上，不考虑其他突变，上述精子和受精卵的基因组 成种类最多分别为（ ）
高一生物必修课件减数分裂
次级卵母细胞体积较大，含有较多的 细胞质和营养物质，为受精和早期胚 胎发育提供必要的条件。
着丝点分裂和姐妹染色单体分离
着丝点分裂
在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离， 成为独立的染色体。
姐妹染色单体分离
随着着丝点的分裂，姐妹染色单体逐渐分离，分别移向细胞 的两极。
子细胞遗传物质分配规律
状。
碱基插入或缺失
DNA链中插入或缺失一个或多个 碱基，引起基因结构改变，可能
导致生物性状异常。
影响
基因突变可能导致生物体出现新 的性状，为生物进化提供原材料 。同时，某些基因突变可能对生 物体产生不利影响，如导致遗传
病的发生。
基因重组方式及意义
同源重组
发生在同源染色体之间的重组，通过交叉互换实现基因重组。
遗传因素与不育不孕
染色体异常、基因突变等遗传因素，可能导致减数分裂异常，从而 影响生育能力。
治疗方法与辅助生殖技术
针对不育不孕问题，可以采取药物治疗、手术治疗等方法，同时辅 助生殖技术如试管婴儿等也可以帮助患者实现生育愿望。
遗传性疾病预防和治疗策略
遗传性疾病与减数
分裂
遗传性疾病通常与基因突变或染 色体异常有关，减数分裂过程中 染色体的正确分离对于预防遗传 性疾病至关重要。
精子库与卵子库
精子库和卵子库为无法自然受孕的夫妇提供了更多的生育 机会。这些库存储了经过筛选的健康精子和卵子，可供需 要使用。
卵子冷冻技术
将女性卵子冷冻保存，以备将来使用。这一技术为女性提 供了更多的生育选择和时间上的灵活性。
代孕技术
代孕是指将受精卵植入代孕母亲的子宫内，由代孕母亲完 成妊娠和分娩过程。这一技术为无法自然受孕或存在生育 风险的夫妇提供了生育的可能性。
减数分裂及其异常情况的研究
减数分裂及其异常情况的研究减数分裂是细胞有性生殖的基础过程，影响着生物群体的进化和多样性。
在减数分裂过程中，染色体在一定条件下进行配对、重组、分离和再组合，将一倍体的染色体数减半，生成具有不同基因组的亲代单倍体细胞，这些细胞将再通过同源染色体的重组和非等位基因的随机分配而产生差异性的后代基因。
然而，减数分裂具有异常情况，如多自交减数分裂、非同源染色体结合和非整倍体的减数分裂，这些异常情况导致有性生殖进程受到影响，进而影响着种群的进化和流行。
一、多自交减数分裂多自交减数分裂是指染色体向自己或同源染色体的亲代染色体结合而形成四条染色体的过程。
在多自交减数分裂中，重组率非常低，特别是在多自交减数分裂的早期阶段。
这个过程在植物，特别是杂交的高等植物中经常发生。
多自交减数分裂的问题在于重组率低，导致基因组的变异很低，后代间的差异也相对较小，这样在生物进化的过程中，长期以来，随机变异的速度减缓，繁殖后代的基因组也没有积累足够的差异化，某些群体中的缺陷基因会得到固定，从而导致种群的衰弱和灭绝。
二、非同源染色体结合非同源染色体结合是指在减数分裂过程中，两个来自不同染色体的染色体末端发生连接，形成新的染色体结构或替换序列。
这种情况在动植物、真菌等各种生物群体中也经常发生，在不同生物中表现出不同的生物效应和作用。
非同源染色体结合的问题在于，如果结合的位置不当，可能会导致带有离体染色体的细胞无法发育，也会产生繁殖障碍，阻塞生物体的进化和多样性。
三、非整倍体减数分裂非整倍体减数分裂是指各种原因导致减数分裂过程生成的单倍体细胞数目不为偶数的过程。
这种减数分裂异常情况的问题在于，在繁殖后代的过程中，减数分裂生成的单倍体细胞数目不为偶数，会导致染色体编号不正确，从而影响杂合基因的分离和随机组合，繁殖后代的基因组严重受损，甚至死亡。
总体来说，减数分裂及其异常情况是有性生殖的基础过程，影响着物种进化和流行。
针对减数分裂的异常情况，科学家们在生物学和医学等方面进行深入研究，以便于更好地理解和处理有性生殖过程中的异常情况和生物效应，从而更好地支持和发展现代基因学及相关领域的技术与治疗。
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高中生物科学思维(1)减数分裂异常及其与生物变异的归纳与概括
1．减数分裂与基因突变
在减数分裂前的间期，DNA分子复制过程中，若复制出现差错，则会引起基因突变，可导致姐妹染色单体上含有等位基因，这种突变能通过配子传递给下一代，如图所示。
2．减数分裂与基因重组
(1)非同源染色体上的非等位基因自由组合导致基因重组(自由组合定律)。
在减数分裂Ⅰ后期，可因同源染色体分离，非同源染色体自由组合而出现基因重组，如图中A与B或A 与b组合。
(2)同源染色体上的非姐妹染色单体互换导致基因重组。
在减数分裂Ⅰ的四分体时期，可因同源染色体的非姐妹染色单体间互换而导致基因重组，如原本A与B组合、a与b组合，经重组可导致A与b组合、a与B组合。
3．减数分裂与染色体变异
在减数分裂过程中，由于一些原因也会出现染色体结构变异和数目变异的配子，可通过配子将这些变异传递给下一代，现分析如下：
如果减数分裂Ⅰ异常，则所形成的配子全部不正常；如果减数分裂Ⅱ中的一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的不正常，如下图所示：
4．XXY与XYY异常个体成因分析
(1)
(2)XYY成因：父方减数分裂Ⅱ异常，即减数分裂Ⅱ后期Y染色体着丝粒分裂后两条Y 染色体进入同一精细胞。
1．下列关于减数分裂中异常现象及其可能原因的分析，不正确的是()
A．一个基因型为AaBb的精原细胞产生了AB、Ab、ab、aB四种配子——四分体时期发生了互换
B．一个基因型为AaBb的精原细胞产生了AB、Ab、ab三种配子——一个B基因突变成了b基因
C．基因型为AaX B Y的个体产生了一个不含A、a基因的X B X B型配子——减数分裂Ⅰ后期和减数分裂Ⅱ后期染色体分离都异常
D．基因型为AaX B Y的个体产生了一个aX B X B型配子——减数分裂Ⅰ后期染色体分离异常
解析：正常情况下，一个基因型为AaBb的精原细胞应该产生两种配子，若产生了AB、Ab、ab、aB四种配子，则可能是其四分体时期发生了互换，A正确；若产生了AB、Ab、ab三种配子，则可能是一个B基因突变成了b基因，B正确；基因型为AaX B Y的个体产生了一个不含A、a基因的X B X B型配子，则此现象产生的原因是减数分裂Ⅰ后期(含有A、a 基因的同源染色体未分离)和减数分裂Ⅱ后期(着丝粒分裂后，两条X染色体未分离)染色体分离都异常，C正确；基因型为AaX B Y的个体产生了一个aX B X B型配子，原因是减数分裂Ⅱ后期染色体分离异常(着丝粒分裂后，两条X染色体未分离)，D错误。
答案：D
2．一个基因型为AaX b Y的雄果蝇经减数分裂产生了甲、乙两个异常精细胞，精细胞甲的基因和性染色体组成为aYY，精细胞乙的基因和性染色体组成为AX b Y。
下列叙述错误的是()
A．精细胞甲和精细胞乙不可能来自同一个初级精母细胞
B．与精细胞乙同时形成的另外三个精细胞都是异常精细胞
C．精细胞甲形成的原因是染色体在减数分裂Ⅱ前多复制一次
D．精细胞乙形成的原因是X和Y染色体在减数分裂Ⅰ过程中未分离
解析：精细胞甲形成的原因是染色体在减数分裂Ⅱ时姐妹染色单体没有分开，精细胞乙形成的原因是减数分裂Ⅰ时同源染色体(X、Y)没有分开。
答案：C
3．某动物个体的基因型为AaBb，其中的一个精原细胞经减数分裂产生了基因型为AB、aB、Ab、ab的4个精子。
下列关于这两对等位基因的位置及变异情况的分析，成立的是() A．一定位于两对同源染色体上，发生了两次基因突变
B．一定位于一对同源染色体上，发生了两次互换
C．可能位于两对同源染色体上，发生了一次互换
D．可能位于一对同源染色体上，发生了一次基因突变
解析：基因突变具有低频率性，所以发生了两次基因突变的概率更低，A错误；AaBb 这两对基因可以位于两对同源染色体上，B错误；正常情况下，一个精原细胞减数分裂能产生两种4个细胞，现在根据题意一个精原细胞产生4种细胞，说明至少有一对等位基因发生了互换，位于一对或者两对同源染色体上，C正确；如果位于一对同源染色体上，即使发生了一次基因突变，也只能产生3种精细胞，D错误。
答案：C
4．如图表示某基因型为AaBb的二倍体动物，一个精原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞。
下列相关叙述正确的是()
A．甲、乙细胞中均含有两对同源染色体
B．乙细胞所示变异类型为染色体结构变异
C．A、a所在染色体在四分体时期发生过交换
D．该动物的精子仍表现为AB∶Ab∶aB∶ab≈1∶1∶1∶1
解析：甲、乙细胞中都没有同源染色体，A错误；乙细胞所示变异类型为染色体数目变
异，B错误；甲图中前两个染色体相同位置上的基因是A和a，而乙图中相应基因都为a，所以甲图中的A和a不是互换，只能是基因突变形成的，C错误；基因突变和染色体数目变异都具有低频性，故该动物产生的精子仍为AB∶Ab∶aB∶ab≈1∶1∶1∶1，D正确。
答案：D
5.基因型为AaBb的某二倍体动物的1个精原细胞进行减数分裂时产生的1个子细胞如图所示(只画出部分染色体)，已知形成该细胞过程中没有发生互换。
下列叙述正确的是()
A．该细胞为次级精母细胞，不含同源染色体
B．形成该细胞的减数分裂Ⅰ后期没有发生等位基因的分离
C．该细胞中的b基因一定由B基因突变而来
D．形成该细胞的精原细胞分裂产生的4个精细胞的染色体数目均不正常
解析：该细胞因减数分裂Ⅰ时一对同源染色体未分离，含有同源染色体，减数分裂Ⅱ染色体数目不变，故形成该细胞的精原细胞分裂产生的4个精细胞的染色体数目均不正常，A 错误，D正确；减数分裂Ⅰ时Bb基因所在的同源染色体分离，B错误；已知形成该细胞过程中没有发生互换，故推断该细胞发生了基因突变，可以是b基因突变为B基因，也可以是B基因突变为b基因，C错误。
答案：D
6．如图表示某遗传病患者体细胞内第21号染色体的组成及来源，下列叙述正确的是()
A．该遗传病的变异类型属于染色体结构变异
B．母方由于减数分裂Ⅰ异常产生了异常的卵细胞
C．父方由于减数分裂Ⅱ异常产生了异常的精子
D．该患者减数分裂产生的配子中，正常配子约占1/2
解析：该遗传病的变异类型属于染色体数目变异，A错误；根据图示中染色体的形态可
知该患者患病的原因是母方减数分裂Ⅱ时姐妹染色单体形成的子染色体没有分离，形成了异常的卵细胞，B、C错误；该患者减数分裂时3条21号染色体随机分配，产生的配子中含2条21号染色体和含1条21号染色体的概率相同，故正常配子约占1/2，D正确。
答案：D
7．(多选)如图是某二倍体动物细胞分裂过程中部分染色体的示意图(数字代表染色体，字母代表基因)，据图分析不正确的是()
A．由图丙可以确定该动物是雄性，且其性染色体的组成为XY或ZZ
B．图乙表明细胞分裂过程中发生了基因突变，该细胞图不能表示某四倍体生物减数分裂Ⅱ后期
C．对图甲细胞施用秋水仙素，可阻止细胞继续分裂，使染色体数目加倍，发生染色体变异
D．图丙一定是次级精母细胞，且分裂产生的子细胞中只有一个染色体组
解析：图甲是减数分裂Ⅰ后期示意图，细胞质均等分裂，该细胞为初级精母细胞，由此可以确定该动物是雄性，其性染色体组成为XY或ZZ；而图丙表示减数分裂Ⅱ后期，细胞质均等分裂，仅从该图判断，该细胞可能是极体也可能是次级精母细胞，A错误。
图乙表示有丝分裂后期，由着丝粒分裂形成的两条子染色体分别携带A和a，可能是基因突变形成的，该图可表示某四倍体生物减数分裂Ⅱ后期，B错误。
秋水仙素作用于分裂前期，能抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，发生染色体变异，但图甲细胞处于减数分裂Ⅰ后期，纺锤体已经形成，故对图甲细胞施用秋水仙素，不能使染色体数目加倍，C错误。
由上述分析可知，图丙细胞处于减数分裂Ⅱ后期，为次级精母细胞，该细胞此时含有2个染色体组，其产生的子细胞中只有一个染色体组，D正确。
答案：ABC。