中考语文 赏析句子表达效果复习课件
记叙文阅读之赏析句子+课件(共29张ppt)+中考语文二轮专题

在单位加班昏了头的我下了楼,才知道这个城市的一切都猫进了细 雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝,想起了远在十多公里 之外的家,心一横,推着车子撞破了雨幕。
“先生,您需要一把伞吗?”正准备骑上车子的我,突然听到一个 轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘, 怀里抱着一捆雨伞。她有十六七岁的样子,穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色 的长裙,背光站着,我看不清她的脸庞。
我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也 推辞不掉了,布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气,只见他把棉袄脱下来扔 到一旁,走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候,一个我不敢相信的奇迹出现 了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在 了大家面前。他的眼睛充满光辉,脸上透出神圣,手臂像钢棍一样坚强起来,在轻 轻地敲打了鼓沿几下后,双臂猛一挥,一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和 心脏。接着小鼓铜锣一起轰鸣,一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛 地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中,使我有了一种脱胎换骨般的巨痛的快 感。
“张伯,你来玩一把。”
“别,别……”
这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢,穿着一件破旧的黑布棉袄,双手操在袖筒中 甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却 揪住他往前推搡,说:“鼓神,来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂 粗的双槌直往他面前送,那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。
这个句子运用了对比的修辞手法,通过对比,突出了……(事物)的……(特征)
反语—— ①能显示语言幽默风趣; ②起讽刺否定的作用。
初中语文 中考复习:现代文阅读之赏析课件(24张PPT)

本句用了……描写手法 ,生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格(或心情或
感情),表达了人物(作者或主人公)……的感情
12
方法大本营:
赏析角度二:描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖,也不顾糖 把嗓子齁得生疼;那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营:
赏析角度四:重点词语
答案:“风轻云淡”的意思是指微风吹拂,浮云淡薄,形容天气晴好(1分 )。在文中指母亲对我的漠视和不关心(1分)。
17
方法大本营:
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 (含义+表达效果)
答题模式:词语的表现手法(技法)+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用,表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力,表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营:
示例5、进入高中后,我像变了一个人,不似初中那般神采飞扬,整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班,在很多人心里都是神一般 的存在,甚至有老师开玩笑说,进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力,我就应该属于那里,然而因为中考那个意外,我 却被无情地 拒之门外,心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过,我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼,偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目:阅读下面句子,回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义?
14
方法大本营:
赏析角度四:重点词语
苦味,表面是指由于生病,吃药的药液很苦;(1分)深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。(1分)
中考语文一轮复习 诗歌鉴赏之分析表达技巧 课件(共39张ppt)

抒
直接抒情
情
方
也称直抒胸臆,由作者直接对人物、事件等表明爱憎态 度。
式
例如
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”直接抒发 诗人对前途的信心和信念。
【初中语文匠 出品】
抒
借景抒情
情
方 通过对某种景物的描写来抒发感情。
式
例如
“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”写出慕春时节 的悲凄之景,让人顿生飘零离恨之感,表达出诗人对 朋友的关切、担心。
而人事已非,国家残破,作者忧国忧民的情感寓于其
中。
【初中语文匠 出品】
辞法
修
比喻
用某些相类似的事物来比拟另一事物。将抽象
手
化为具体,将无形化为有形。
例如
“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,以江水 写愁,则使人想见愁意汹涌而来、无穷无尽。
【初中语文匠 出品】
辞法
修
夸张
为了突出和强调某种事物或事物的某种特征,
手
法
例如
“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”中“闻笛赋” 和“烂柯人”两个典故把诗人对亲朋凋零、世事沧 桑的伤感【表初达中语得文匠十出品分】含蓄。
表
衬托
现 衬托是指为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、 手 有差别的事物作陪衬。
运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜
明,给人以深刻的感受。衬托可分为正衬和反衬。
辞法
修
双关
言在此而意在彼,使表情达意更含蓄、更有趣
手
。双关分谐音双关和语意双关。
例如
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”中,“丝”谐 音“思”。
【初中语文匠 出品】
辞法
修
对偶
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表
中考语文二轮专题复习阅读中句子表达效果及作用教案课件

部编版中考复习分类 阅读——句子表达效果及作用知识目标 1、学习阅读理解中句子的相关题型。
2、掌握句子赏析题型的解题方法。
情感目标3、通过句子赏析感悟文章,体悟文字之美。
趣味导入:【问题】他们去看电影了吗?知识精讲:知识回顾:1、抓关键词语很多重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像蒙眬欲睡似的。
”【赏析】一个动词“吻”字,写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着,吞没了远近大小的岛屿。
”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语,描绘出了大海勇猛无畏的性格。
明天要一起去看电影吧! 我觉的这件事好像能够考虑一下 “好像?”、“能够?”2、抓修辞手法修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
1.比喻:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂。
2.拟人:能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。
3、反复句是有意重复某个意思,以强调语意的修辞手法。
反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。
4.夸张:可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣。
5.对偶:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。
6.排比:由三个或三个以上的、相同句式构成排比,增加语势,起强调作用,强烈表达作者的思想感情。
●议论文往往用排比增加语势,起到了强调论证观点的作用。
用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。
7.设问:形式为自问自答。
中考语文一轮复习专项诗歌鉴赏之赏析语言——炼句 课件(共29张ppt)

炼句题型——掌握常见设问方式
1、诗中某联或某句最生动传神,为什么? 2、某句历来为人称道,你认为它好在哪里? 3、请赏析某句的妙处。 4、诗中某联写景精细,请简要分析。 5、某句对表情达意有什么作用?请简要分析。 6、请赏析某句诗的艺术特色。
间
首尾呼应)、铺垫、伏笔
借景抒情,表达作者情感
卒章显志(结尾议论抒情)
深化主旨、升华情感
结
尾
以景结情(结尾写景)、直 抒胸臆
照应(照应标题、内容照应、 首尾呼应)
一、炼句题答题步骤 角度四 点出诗句营造了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
典例分析
解题示例一:
礼部贡院阅进士就试 欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
悲壮 语高昂,充满着对时代的感慨, 仰古今,写出时间绵长,心中诞生无限抑郁
一、明确题型——掌握中考常见设问方式 1.请简要分析这首诗(词)的语言特色。 2.这首诗(词)的某特点主要表现在哪些方面?请作简要分析。 3.这首诗(词)的风格是……,请结合诗(词)句具体分析。 4.前人对这首诗(词)的评价是……,你是否同意?请结合诗(词)句作 简要赏析。 5.这首诗(词)是如何体现……风格特点的?请简要分析。
二、常见、常考的诗歌的语言风格有以下几种:
类型
释义
示例
语言力求平淡,或用白描,不加修 “采菊东篱下,悠然见南山。山
平实
质朴 饰,平易近人;或用口语,情真意切; 气日夕佳,飞鸟相与还。”陶渊明
九年级中考语文专项复习精品课件_古诗词赏析(29张PPT)

《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《峨眉山月歌》《春 夜洛城闻笛》《渡津门送别》《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》
2、杜 甫:《江南逢李龟年》《登楼》《望岳》
《石壕吏》《羌村三首》《春望》 《茅屋为秋风 所破歌》
3、白居易:《钱塘湖春行》《观刈麦》《望月
有感》
4、王 维:《竹里馆》《使至塞上》《送元二使安西》 5、陶渊明:《归园田居》《饮酒(其五)》 6、苏 轼:《浣溪沙(山下兰芽短浸溪)》
答题规范:要具体、准确、直接
悟情技巧:四读
一读:读作者 二读:读诗题 三读:读注释 小序 四读:中心句(关键词 意象 意境)
词句品味 七、字词品味
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求 品味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的 意境、情感来分析。
3.分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如只答“表 达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
参考规范:画面+情感 注:审准要点
六、主旨(情感)把握
提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么?
提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结 合意境提问,或就某一句某一联发问。
4.持节云中,何日遣冯唐? (《江城子·密州出猎》苏轼)
典故: 遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载:
汉文帝时,魏尚为云中太守,抵御匈奴有功,只因报 功时多报了六个首级而获罪削职。后来,文帝采纳了 冯唐的劝谏,派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。 在词中的意思和作用:
中考记叙文句子赏析专题 ppt课件

16.第④段画线语句写得很精彩,试从修辞方法 和词语运用两个角度进行简要赏析。(4分)
将造房梦比作“孕育了好多年,刚刚抽出水灵灵的小 苗”,生动地写出了父母造房念头蠢蠢欲动的情景。“硬 生生”和“掐断”等词语,写出了在家境困窘的情况下, 父母造房梦破灭的残酷性。
⑦造三间屋,为什么总是这么难呢?为什 么愿望总是一次次落空啊?好在天无绝人 之路,不久,我们家有了转机。
17.本文划线句子的描写和议论都饱含感情,请 以第③段和第⑦段的相关内容为例,作简要赏 析。(不超过150字)(7分) 答:
第③段描写了父亲为我摘梨子的情景,用“端过来,端过去”“站上去, 跳下来”“摘了一个又一个”“满头大汗也顾不上擦”的动作描写,写出 了父亲对孩子的疼爱;(用“蹦蹦跳跳”“指来点去”“嘴里不停地嚷嚷” 的动作描写和“要吃这个,要吃那个”的语言描写,写出了我的天真,和 在父亲的宠爱下的幸福感受)第⑦段用“从来没有怨言”“他总是这样苦 着自己,把他所能给我的一切都不加疑虑地给了我。”的议论,表达了我 对父亲默默付出,不求回报的感恩之情。这些描写和议论都饱含感情,表 现了我对父亲的怀念与感恩,感人至深。(共7分。结合文中描写、议论 进行赏析各3分,表达1分)
妈就因病撒手离开了我们。在凄苦的童年记忆里,只有当秋天来临, 院里那棵梨树挂满了光润甘甜的蜂糖梨时,才能让我欢快雀跃。我至 今还记得,年幼的我蹦蹦跳跳地在梨树下,手指在挂满枝头的蜂糖梨 上指来点去,嘴里不停地嚷嚷:“要吃这个,要吃那个……”爹就顺 着我手指的方向,把一条高板凳端过来,端过去,人也不停地站上去, 跳下来,摘了一个又一个,折腾得满头大汗也顾不上擦,直到我满意 后才罢休……
⑦下到岭脚,便踩着细软的沙石河滩,一条白 苍苍的大河,缓缓地从远山流向远山。河畔丛 生着的芦苇随风摇曳。竹篷船就泊在芦苇丛中。 艄公是一位60开外的老人,船上还有一个女 孩,十四五岁的样子,是老人收养的孤女。给 我印象最深的是她那条粗长的麻花辫子,每当 她弯下腰时,辫子就会滑到胸前,女孩拾起辫 梢轻巧巧地往后一甩——辫子在空中划出一道 优美的弧线,又轻巧巧落在背上。我看得迷了, 不觉中也学起她的姿态——只是我的头发齐着 耳根,甩出来一团乱发纷飞。
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(分析其好处/写作目的)
• 5.句式角度:四种句式(陈述句、疑问句、祈使句、感叹 /反问句、双重否定句/长、短句
2014年中考《五猖会》
•
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央
的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一
句一句地读下去。
•
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:——
• “给我读熟。背不出,就不准去看会。”
2010年《最美的善举》
•
从第一次踏进这间病房时起,我便有些讨厌 3
号床那个陪床的男人。 男人姓苏,四十出头的样子,
穿一件皱皱巴巴的短衫,浓眉凹目,络腮胡子,看
上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的,说话时
声带像是安了喇叭,从不掩饰自己的喜怒哀乐。 他
非常爱吃肉,羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上
的主角。尤其是到了中午,他总是喜 欢买回五六个
等我跑到河边时,自己也害怕极了。河面上水流很
急,发出很大的声响,河中央一团团泡沫迅速向下
游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口,
趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱
迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表
演。女士们身着法兰绒衣裙,绅士们穿着休闲夹克,
打着领带。爸爸叼着他的烟斗,看上去毫不担心。
《青花瓷瓶》
• 他迟疑着打开门。雪地里,瑟缩地站着一 个男孩,十二三岁的样子,很瘦,穿得单 薄,头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没 了他的双脚,他双手揣在怀里,脸冻得通 红,衣服上满是雪。
《青花瓷瓶》
• 雪下得很大,也很急,街道上空空的,没 有几个人。绵软柔滑的积雪,蓬蓬松松地 挂在枝梢上,亮白而倦怠的枝条被压低了 头。偶尔有一阵风,也极微小极细弱,还 没有感觉到,就消逝了。在这样的天气, 不会有什么顾客来当东西,当铺老板早早 地关了店门,捅旺火炉,懒洋洋地趴在柜 台上,一边翻看图片,一边哼着京戏。
•
“温迪,给小家伙一次机会嘛,”朱迪斯姑姑说,“反正输的也是我的10先令。”
•
我脱下衣服,穿着短裤往河边跑去。我不敢停步,怕大人们改变主意。但离水越近,我越没信心,等我跑到河边时,自己也害怕极了。河面上水流很急,发出很大的声响,河中央
一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口,趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女
酱紫色的猪蹄儿,啃得啧啧作响,弄得那张原本就
腻乎乎的脸像是刚从油锅 里浸过一般。
2011年《别动世界上最美的那朵花》
• 20.结合具体语境,分析下列加着重号词语和句子的表达 效果。
• (1)在早春的花草开始卖弄风姿的时候,不如意也悄然降 临了。
• 答: • (2)温丝莱特听着,哭成了一个泪人…… • 答:
• “里克看见一条河,”妈妈说,“他想再试一次游泳。”
• “可我们不是要抓紧时间赶路吗?”温迪姑姑抱怨说,“我们还有很长一段路程呢!”
• “温迪,给小家伙一次机会嘛,”朱迪斯姑姑说,“反正输的也是我的10先令。”
• 我脱下衣服,穿着短裤往河边跑去。我不敢停步,怕大人们改变主意。但离水越近,我越没信心,等我 跑到河边时,自己也害怕极了。河面上水流很急,发出很大的声响,河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。
•
19.根据拼音写出相应的汉字。(2分)①(dù) 假 ②一如(jì) 往
•
20.文章中加线的句子属于什么描写?有什么表达作用?(3分)
•
答:
•
21.文章叙述了“我”童年的“几个片断”?请简要概括。(3分)
•
答:
•
22.为什么我对童年的“几个片断”记忆犹新? (3分)
•
答:
•
23.比较下面两个句子,你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。(3分)
•
①我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。
•
②我很冷,浑身是泥,被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。
•
答:
•
24.谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。(3分)
•
答:
•
25.你对文章中父母的教育方法有什么看法?请说出理由。(3分)
•
答:
• 我看到了一条河
• 童年在我的记忆中比较模糊,但其中有几个片段却令我记忆犹新。
•
他说完,便站起来,走进房里去了。
•
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法
子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背
出来。
• 粤有盘古,生于太荒,
• 首出御世,肇开混茫。
《青花瓷瓶》
• 男孩从雪里拔出双脚,走进店,站在门口, 不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里 揣着。
《青花瓷瓶》
• 老板娘 拿着青花瓷瓶,上下左右地翻看,看着看 着,忽然皱起了眉头,赶紧把瓷瓶递给老板个放着营业款的 抽屉。老板娘急了,三步并做两步,挡住老板, 双臂护着抽屉,嚷道:“你要做什么?你看仔细了, 那瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说:“我已 经仔细看过了,没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆 台上吧。”
• 我4岁那年,有一次,妈妈开车带我回家。路上,她让我在离家几英里(1英里约合1.6公里)的农田边 下车,然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终,但此事对我影响很大。在这样的环境中,我从 小就乐于寻找挑战。
•
刚开始学游泳时,我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡(dù)
•
但是我决心不让她等到下一年,再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到 家要12小时。出发那天,我们很早起身,把行李装上车,早早地启程了。乡间的道路很窄,汽车一辆
接一辆,慢吞吞地往前开。车里又挤又闷,大家都想快点儿到家。但是,这时我看到了一条河。
• “爸爸,停一下车好吗?”我说。这条河是我最后的机会,我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。 “请停车!”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我,减慢速度,把车停在路边的草地上。
•
“没关系,里克,” 朱迪斯姑姑说,“明年再来。”
•
但间是的我道决路心 很不窄让,她汽等车到一下辆一接年一,辆再,说慢我吞也吞担地心往明前年开朱。迪车斯里姑又姑挤就又会 闷忘 ,了 大我 家们 都打 想赌 快的 点事 儿。 到从 家德 。文 但郡 是开 ,车 这到 时家 我要 看到12了小一时条。河出。发那天,我们很早起身,把行李装上车,早早地启程了。乡
妈妈一如( jì) 往地向我投来鼓励的微笑。
①句表达效果好。这句突出了里克学会 游泳后的喜悦心情,这种喜悦,冲淡了 冷、脏、痛的感觉;这个句子语气上比 较舒缓。
2006年《我看见一条河》 • 23.比较下面两个句子,你认为哪个句子表
达效果更好?请说出理由。(3分) • ①我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻
•
刚开始学游泳时,我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡(dù) 假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌,如果我能在假期结
束只时能学挥会舞游 着泳手,臂就,给脚我在水10里先跳令来(跳先去令。是英国旧币,10先令相当于半个英镑)。于是我每天泡在冰冷的海浪里,一练就是几个小时。但是到最后一天,我仍然没有学会游泳。我最多
•
“边爸的爸草,地停 上一。下车好吗?”我说。这条河是我最后的机会,我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车!”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我,减慢速度,把车停在路
•
“里克看见一条河,”妈妈说,“他想再试一次游泳。”
•
“可我们不是要抓紧时间赶路吗?”温迪姑姑抱怨说,“我们还有很长一段路程呢!”
20.(1)运用拟人(或贬词褒用),生动形象地描写 出花草炫耀风姿的情景。(2)运用夸张,突出表现 了温丝菜特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情 感。
•
我看到了一条河
•
童年在我的记忆中比较模糊,但其中有几个片段却令我记忆犹新。
•
我在4这岁样那的年环,境有中一,次我,从妈小妈就开乐车于带寻我找回挑家战。。路上,她让我在离家几英里(1英里约合1.6公里)的农田边下车,然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终,但此事对我影响很大。
士们身着法兰绒衣裙,绅士们穿着休闲夹克,打着领带。爸爸叼着他的烟斗,看上去毫不担心。妈妈一如(jì) 往地向我投来鼓励的微笑。
•
我定下神来,迎着水流,一个猛子扎了下去。但是好景不长,我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬,急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸,呛了几口水。我想把头 探出水面,但四周一片空虚,没有借力的地方。我又踢又扭,然而毫无进展。
也许浑身是泥,也许被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了。
•
“给你,里克,”朱迪斯姑姑说,“干得好。”我看着手里的10先令,棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱,这可是一笔巨款。
•
爸爸紧紧地拥抱了我,然后说:“好了,各位,我们上路吧!”直到那个时候,我才发现爸爸浑身透湿,水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。
《春》
•
小草偷偷地从土地里钻出来,嫩
嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧
去,一大片一大片满是的。坐着,躺
着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,
捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵
的。
20.(3分)景物描写(或:自然环境 描写)。 烘托童年时“我”游泳的勇 敢。
•
我脱下衣服,穿着短裤往河边跑去。我不敢停
步,怕大人们改变主意。但离水越近,我越没信心,
赏析句子表达效果
赏析句子表达效果
• 1.炼字角度:抓富有表现力的词语(动、形、副、
•
褒义词贬用/贬义词褒用/叠词等)
• 2.修辞方法: 比、拟、夸/排、对、反/设问、反问
•
手法+效果词+内容?/情感?