不用文字的书和信教学设计
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不用文字的书和信》教学设计1
第一课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字8 个,会写9 个。
3、理解课文内容,让学生了解创造文字之前,人们记事的方法和通
信的方
法。
教学重难点:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
教学准备:小黑板,生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。
教学方法:讨论、小组合作式教学步骤:
、导入新课:
1、出示:一些书和信,学生观察。
2、谈话:同学们,你们见过不用文字的书和信吗?今天我们一起去
看看,
好吗?
3、板书课题:《不用文字的书和信》(学生齐读两遍)
二、新授。
1、初读课文。
1)选择自己喜欢的方式读课文, 并标出自然段的段序。
2)出示6 个生字,学生“开火车”认读。
忆、族、踏、邮、递、寄
3)出示生词,同桌读、指名教读。
记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉
4)指名接读课文,并指名评价。
2、熟读课文、理解课文。
1)自由读课文第1、2 自然段。
①说说自己通过读,知道了什么?
②指名说说。
③想读第1、2自然段的同学读。
2)小组合作学习:第3——5自然段。
①选择喜欢的方式读课文。
②说说自己通过读,知道了什么?
③指名说说。
④想读的起立读3——5自然段。
3)齐读课文。
①讨论:有哪些不用文字的书和信?你还知道哪些传递信息的方式?
②指名说说。
4)小组学习:朗读课文
正确地朗读课文;
正确、流利地朗读课文;
正确、流利、有感情地朗读课文。
三、布置作业:
正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计:
11、通讯
不用文字的书和信
聪明才智第二课时
教学目标:
1、学会正确书写9 个字,并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”
教学重难点:
1、书写“类、历、状、斗、藏、乱、付、严、厉” 9 个字。
2、抄写词语。
教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。
课型:写字课
教学方法:讨论、小组合作式。
教学步骤:
、导入新课:
1、朗读课文《不用文字的书和信》。
2、出示6 个生字,学生认读。 (开火车)
忆、族、踏、邮、递、寄
3、出示生词,同桌读、指名教读。
记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉
二、新课:
1、出示要写生字,学生认读。
类、历、状、斗、藏、乱、付、严、厉
2、学生分析字形,互相交流。
3、指导书写。
4、书写生字。
1) 学生自由书写生字。
2) 指名上台书写,并指名评价。
3) 书写生字,每字3 遍。
4) 完成“语文天地”中“抄一抄”
出示词语,学生认读。
奇妙、创造、记忆、分辨、误会、对付( 抄写词语。
5)合作学习:小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。上台展示,并说说自己是怎样书写的。
三、布置作业:
1、书写生字,每字3 遍。
2、抄写词语。
四、板书设计:
11、通讯
不用文字的书和信