小班教案：气味真正多
幼儿园小班科学教案详案气味真正多(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案详案气味真正多(三篇)目录：幼儿园小班科学教案详案气味真正多一幼儿园小班科学教案详案水果宝宝的聚会二幼儿园小班科学教案详案点评有趣的肥皂三幼儿园小班科学教案详案气味真正多一【设计意图】小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。
通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
【活动目标】1.学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2.知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。
【活动准备】每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。
【活动过程】1．激发幼儿对气味的感知兴趣。
师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢?”(看或闻)2．引导幼儿感知各种各样的气味。
(1)“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?”(2)请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。
闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味?(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。
3．引导幼儿讨论、扩展经验。
小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。
你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
4．总结讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。
知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等【活动延伸】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。
小班科学活动教案：气味真正多
小班科学活动优秀教案：气味真正多一、活动目标1. 让幼儿能够闻到不同的气味，对气味有初步的认知。
2. 培养幼儿的嗅觉能力，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的探索精神和合作意识。
二、活动准备1. 各种气味的物品，如：醋、糖、盐、胡椒粉、牙膏等。
2. 盲袋，用于放置气味物品。
3. 记录表格，用于记录幼儿的闻气味结果。
4. 画笔、彩纸等，用于制作气味卡片。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿闻一闻手中的气味，引导幼儿说出他们闻到的气味。
2. 游戏：闻气味猜物品。
将气味物品放入盲袋，邀请幼儿轮流闻气味，并猜测物品名称。
3. 探索：让幼儿自由探索各种气味物品，引导幼儿用语言描述气味。
4. 制作：邀请幼儿用彩纸、画笔等制作自己的气味卡片，并在卡片上写下气味的名称。
四、活动延伸1. 让幼儿将自己的气味卡片带回家，与家人分享，并尝试寻找生活中的其他气味物品。
2. 开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起制作气味瓶，收集不同的气味。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对气味的认知和表达。
2. 关注幼儿在探索和制作过程中的合作意识和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的效果。
六、活动准备1. 准备一套气味嗅觉测试套件，包含不同气味的精华或稀释的气味溶液。
2. 准备干净的玻璃瓶或试管若干，用于盛放气味溶液。
3. 制作气味嗅觉记录表，包含气味的名称和幼儿的嗅觉反应。
4. 准备闻气味的小道具，如小扇子、棉签等。
5. 准备清水，用于清洁和冲洗。
七、活动过程1. 导入：通过讨论日常生活中的气味，引起幼儿对气味的兴趣。
2. 演示：向幼儿展示气味嗅觉测试套件，并简要介绍每种气味的特点。
3. 体验：让幼儿用小扇子或棉签轻轻扇动气味溶液，闻一闻，尝试识别气味。
4. 记录：让幼儿在气味嗅觉记录表上写下自己闻到的气味名称。
5. 分享：邀请幼儿分享自己闻到的气味和感受。
八、活动拓展1. 开展户外活动，让幼儿在自然环境中寻找和描述不同的气味。
幼儿园小班科学教案《气味真正多》含反思
幼儿园小班科学教案《气味真正多》含反思标题：气味真是多种多样啊！导语：气味是我们身边常见的感官刺激之一，孩子们对气味的认知也是他们科学学习中很重要的一部分。
本次幼儿园小班科学教案将围绕着“气味真是多种多样啊！”这个主题展开，让孩子们通过观察、嗅闻不同的气味，探索气味的种类和特点。
一、活动目标：1. 培养孩子们对气味的敏感度和认知能力。
2. 通过观察和分类，了解气味的种类和特点。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
二、准备材料：1. 不同种类的气味样本（如花香、香蕉味等）。
2. 纸板或卡纸。
3. 笔和彩色笔。
三、活动步骤：1. 引入：老师用花香沐浴露涂抹在手腕上，让孩子们闻一闻，并问他们这是什么味道。
引导孩子们讨论各自在生活中闻到过的不同气味。
2. 观察分类：将准备好的气味样本展示给孩子们看，让他们观察并描述各个气味的特点。
在纸板或卡纸上画出气味的形状，让孩子们根据气味的特点将其分成几类。
3. 嗅闻游戏：老师让孩子们分组进行嗅闻游戏。
每个组从不同气味样本中选择一个，并用眼睛蒙住，只通过嗅闻来猜测是哪个气味。
每个孩子依次体验其他组的气味样本。
4. 小结总结：集体讨论游戏中的体验和感受，让孩子们分享嗅闻过程中的发现和困惑。
引导他们总结出不同类别气味的共同特点，并与之前的观察分类对比，看是否有些气味被错误分类。
四、活动延伸：1. 家庭作业：将活动中的学习内容延伸到家庭，要求孩子们在家中观察并记录不同气味的特点。
可以每天让孩子选择一个物品或食物来观察其气味，并绘制简单的草图。
2. 气味记忆游戏：将不同气味样本放入小瓶中，让孩子们闭上眼睛，通过闻气味来猜测是哪个样本。
可以逐渐增加难度，增加气味样本的数量和相似度。
五、反思：本次活动中，孩子们通过观察和嗅闻，加深了对气味的认知。
他们学会了关注和描述气味的特点，并将其进行分类。
在嗅闻游戏中，他们通过集体合作和互助，培养了自己的合作意识和团队合作能力。
然而，有一些孩子在分类时还存在困惑，可能是因为对气味的认知有限，需要在后续的学习中加强。
小班优秀科学教案《气味真正多》
小班优秀科学教案《气味真正多》教案：气味真正多教案概要：- 教案名称：气味真正多- 适用年级：小班- 科目：科学- 教学内容：气味的认知和辨别- 教学目标：通过实践活动，让学生了解不同物体的气味特征，提高他们的气味辨别能力。
- 教学时长：2个课时教学准备：- 教学工具：小茶杯、小勺子、自制的气味物（例如：花香、香蕉、牛奶等）- 教学环境：干净整洁的教室，确保教学过程中的安全与卫生。
- 学生准备：带几种不同气味的物体。
- 教学方法：观察、实践、小组合作。
教学步骤：第一课时：1. 创设情境（5分钟）：- 引导学生回忆最近一次感受到好闻的气味是什么，让他们简单描述下。
- 提问学生为什么会感到愉快？他们喜欢那种气味吗？2. 导入新知（10分钟）：- 用小茶杯和小勺子向学生展示不同的气味物，例如花香、香蕉、牛奶等。
- 与学生一起品尝、嗅闻不同物体的气味。
- 让学生简单描述每种气味特征，例如闻起来的感觉、味道等。
3. 实践活动（15分钟）：- 学生带来几种不同气味的物体。
- 带领学生用鼻子识别出不同的气味，分辨每种物体的特征。
4. 总结（5分钟）：- 让学生回顾今天的学习，总结出认识气味的重要性。
- 引导学生思考不同的气味会对我们的生活产生什么影响。
第二课时：1. 复习（5分钟）：- 让学生回忆上节课学习过的气味物体，提问他们是否还记得每种物体的气味特征。
2. 导入新知（10分钟）：- 向学生展示一些图片，例如饭馆、水果摊等，引导他们想象不同场景中会有什么样的气味。
3. 实践活动（15分钟）：- 将学生分成小组。
- 每个小组选择一种场景，通过模拟气味来创造出对应的场景氛围。
- 回顾上课学习的特定气味，让学生识别每种气味所对应的场景。
4. 总结（5分钟）：- 让学生总结出气味的重要性和不同气味的辨别能力对于我们的生活的作用。
- 询问学生今天的学习收获，以及如何将所学知识运用到生活中。
评估方式：- 教师观察和记录学生对不同气味的辨别能力和描述能力。
小班健康《气味真正多》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：让幼儿认识不同的气味，培养幼儿的嗅觉认知能力；通过活动，让幼儿学会表达和分享自己的感受。
3. 教学重点：让幼儿认识各种气味，提高嗅觉认知能力。
4. 教学难点：让幼儿学会表达和分享自己的感受。
二、教学内容1. 认识各种气味：酸、甜、苦、辣、咸等。
2. 活动形式：游戏、讨论、实践。
3. 教学资源：各种气味的实物或图片、闻气味的小瓶子、记录表等。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的气味，引导幼儿关注气味的世界。
2. 主题活动一：闻气味游戏。
教师准备各种气味的实物或图片，让幼儿闻气味，猜猜是什么味道。
3. 主题活动二：讨论气味。
教师引导幼儿交流自己喜欢的气味和不喜欢的原因。
4. 主题活动三：实践操作。
教师带领幼儿制作闻气味的小瓶子，培养幼儿的动手能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对各种气味的认知程度。
2. 关注幼儿在讨论中的参与程度，评价幼儿的表达和分享能力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的反应，及时引导幼儿认识各种气味。
2. 在活动中，教师要鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 教师要注重教学资源的整合，让幼儿在实践中提高嗅觉认知能力。
4. 对于活动中出现的问题，教师要积极调整教学策略，提高教学效果。
六、教学准备1. 实物准备：各种气味的物品，如醋、糖、柠檬、胡椒粉等。
2. 教具准备：闻气味的小瓶子、记录表、贴纸等。
3. 环境准备：保持教室通风，避免气味过于浓烈。
七、教学步骤1. 主题活动一：闻气味游戏。
教师展示各种气味的实物，让幼儿闻气味，尝试说出对应的味道。
2. 主题活动二：讨论气味。
教师引导幼儿分享自己喜欢的气味和不喜欢的原因。
3. 主题活动三：制作闻气味的小瓶子。
教师示范制作过程，引导幼儿动手制作自己的闻气味小瓶子。
4. 主题活动四：闻气味大挑战。
教师组织幼儿进行闻气味比赛，增加活动的趣味性。
小班科学《气味真正多》教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、嗅觉和交流，认识不同的气味。
2. 培养幼儿的嗅觉分辨能力，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，让他们在探索中体验科学的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和嗅觉，认识不同的气味。
难点：让幼儿学会用语言表达气味的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：各种带有气味的物品，如醋、糖、香料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考和讨论气味的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 观察与体验：教师展示各种带有气味的物品，让幼儿闻一闻、说一说，尝试描述气味的特点。
3. 交流与分享：教师组织幼儿相互分享自己的观察和体验，让幼儿在交流中提高表达能力。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结气味的特点，让幼儿认识到气味是我们生活中的一部分。
教师可以引导幼儿发挥想象力，创作关于气味的故事或画作。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家尝试闻一闻不同物品的气味，并用语言描述给家人听。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及对气味的认识程度，评价幼儿的学习效果。
可以参考家长反馈，了解幼儿在家中的表现。
六、教学内容1. 认识基本的气味词汇：酸、甜、苦、辣、香、臭等。
2. 学习通过嗅觉分辨不同气味。
3. 探索气味的来源和影响因素。
七、教学方法1. 实物展示法：教师展示各种带有气味的物品，让幼儿直观地感受气味。
2. 嗅觉体验法：让幼儿亲身体验不同气味，提高嗅觉分辨能力。
3. 交流讨论法：鼓励幼儿积极表达自己的观察和体验，培养幼儿的沟通能力。
八、教学步骤1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考和讨论气味的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 观察与体验：教师展示各种带有气味的物品，让幼儿闻一闻、说一说，尝试描述气味的特点。
3. 交流与分享：教师组织幼儿相互分享自己的观察和体验，让幼儿在交流中提高表达能力。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结气味的特点，让幼儿认识到气味是我们生活中的一部分。
幼儿园小班健康教案《气味真正多》含反思
幼儿园小班健康教案《气味真正多》含反思一、教学目标：1.了解常见食物的气味特点，提高幼儿对气味的认知能力。
2.培养幼儿通过嗅觉分辨不同食物的能力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：让幼儿能够通过嗅觉分辨不同食物的气味。
2.教学难点：引导幼儿用恰当的词语描述食物的气味。
三、教学准备：1.教具准备：各种食物实物（如苹果、香蕉、橙子、大蒜、洋葱等）、鼻子模型、嗅觉游戏卡片。
2.环境准备：整洁的教室，空气流通。
四、教学过程：1.导入：（1）教师出示鼻子模型，引导幼儿观察并说出鼻子的作用。
（2）教师与幼儿互动，谈论鼻子在日常生活中的作用，引出嗅觉。
2.基本环节：（1）教师出示各种食物，让幼儿观察并说出食物的名称。
（2）教师引导幼儿闻一闻食物的气味，并说出食物的气味特点。
（3）教师将食物分为两组，一组为香味食物，一组为异味食物。
让幼儿根据气味将食物分成两类。
（4）教师与幼儿一起讨论：哪些食物有香味？哪些食物有异味？（5）教师出示嗅觉游戏卡片，让幼儿根据卡片上的气味描述词语，如“香香的”、“臭臭的”等。
（6）教师组织幼儿进行“闻气味”游戏，让幼儿在游戏中进一步体验气味的多样性。
3.结束环节：（2）教师提醒幼儿在日常生活中要注意保护鼻子，避免闻到有害气味。
五、教学反思：1.本节课通过实物演示和游戏活动，让幼儿直观地感受到食物气味的多样性，提高了幼儿对气味的认知能力。
2.教师在活动中注重引导幼儿用恰当的词语描述食物的气味，培养了幼儿的语言表达能力。
3.在游戏环节，教师关注到每个幼儿的参与情况，让每个幼儿都有机会体验到气味的多样性。
5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对异味食物的反应较为敏感，教师应更加关注这部分幼儿的情绪，适时调整教学内容。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以适当增加关于鼻子保护的环节，让幼儿更加了解鼻子的作用，提高自我保护意识。
同时，教师还可以结合生活实际，让幼儿了解更多关于气味的知识，提高幼儿的观察力和生活经验。
幼儿园小班健康教案《气味真正多》
幼儿园小班健康教案《气味真正多》一、教材分析《气味真正多》是一本适合幼儿园小班的健康教育读物，它以生动的图片和简短的文字介绍了我们身边各种香味的来源，让孩子们了解到不同气味对我们的身体和情绪有什么影响。
通过本书的阅读，孩子们可以开拓视野，增强自我保健能力，培养健康的生活方式。
二、教学目标1、了解不同气味的来源；2、学习正确的嗅闻方法；3、掌握生活中预防气味危害的方法；4、激发孩子们保护环境保护自然的意识。
三、教学内容1、不同气味的来源；2、如何正确嗅闻气味；3、预防气味危害的方法。
四、教学步骤1、热身（5分钟）教师先问一些问题来引导孩子们的思考：今天我们要学习什么？哪些气味大家喜欢？哪些气味让我们不舒服？。
2、阅读教材（10分钟）教师向孩子们介绍本次教学内容：阅读《气味真正多》这本绘本，跟大家分享书中对于气味的认知。
在阅读过程中，教师要注意帮助孩子们了解生活中常见的一些气味如：香料、花香和食物等等。
3、嗅闻游戏（15分钟）为了让孩子们更好地感受不同气味，教师可以玩一个有趣的游戏，让孩子们嗅闻不同的气味，看看谁嗅的更准确、更敏锐。
为了确保孩子们的安全和健康，教师可以准备一些天然的成分，如柠檬、桔子皮等，而不使用有刺激性的化学物质。
4、课堂收尾（10分钟）教师带领孩子们复述今天学到的内容，并询问孩子们今天学到了什么？通过让孩子们回答问题的方式，巩固教育内容，深化印象。
五、教学方法1、阅读法：通过阅读绘本，让孩子们感性理解不同气味对身体的影响。
2、体验法：通过嗅闻游戏和识别气味，让孩子们直接感受不同气味的特征。
3、讨论法：通过向孩子们提问，引导他们思考，激发他们的探索欲望。
六、教学评价1、通过孩子们的提问和回答，了解他们对于气味的认知，并及时予以指正。
2、通过观察孩子们的学习情况，了解孩子们对于气味的感人程度，对于不同气味的敏感度和认知程度。
3、通过嗅闻游戏的表现和结果，评定孩子们识别气味的准确度以及评估他们的嗅觉能力。
小班科学《气味真正多》教案
小班科学《气味真正多》教案第一章：活动目标1.1 了解不同物体的气味特点，培养幼儿的嗅觉认知能力。
1.2 培养幼儿的观察、比较和表达能力，提高他们的科学思维能力。
1.3 培养幼儿的团队合作意识，让他们在活动中互相合作、分享和交流。
第二章：活动准备2.1 准备各种具有不同气味的物品，如水果、香料、饮料等。
2.2 为每个幼儿准备一个小盘子、一张纸和一支笔，用于闻气味并记录。
2.3 准备一块布，用于覆盖物品，防止气味扩散。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察和描述各种物品的外观特征。
3.2 邀请幼儿轮流闻气味，并将其闻到的气味记录在纸上。
3.3 引导幼儿分享自己闻到的气味，并鼓励他们用词汇描述气味的特点。
3.4 组织幼儿进行小组讨论，比较不同物品的气味差异，并交流自己的感受。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿尝试制作自己的香水或香料，培养他们的创造力和动手能力。
4.2 让幼儿在家中尝试闻不同物品的气味，并将其记录下来，与同学分享。
4.3 组织一次气味展览，让幼儿将自己喜欢的气味展示给其他同学和家长。
第五章：活动评价5.1 通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对气味的认知和表达能力。
5.2 通过幼儿的记录和分享，了解他们对不同气味的观察和感受。
5.3 鼓励幼儿在家中尝试闻不同物品的气味，并将其记录下来，以此评价他们的实践能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在闻气味时不会过度接近物品，以免造成窒息或不适。
6.2 在活动中，引导幼儿轻轻闻气味，避免大声呼吸或呼气，以免影响他人的闻味体验。
6.3 观察幼儿对气味的反应，如发现有不适或过敏症状，应立即停止活动，并采取相应的措施。
第七章：活动拓展7.1 邀请家长参与活动，让幼儿在与家长一起闻气味的过程中，增进亲子关系。
7.2 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中闻不同的气味，培养他们的观察力和感知能力。
7.3 通过参观香料店或食品加工厂，让幼儿亲身体验气味的多样性和特点。
幼儿园小班优秀科学教案《气味真正多》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《气味真正多》含反思教学目标•让幼儿了解气味的种类和来源•培养幼儿的感官认知能力和观察能力•提高幼儿园小班幼儿的探究意识和兴趣教学内容一、气味的来源通过具体的实物展示和图片，让幼儿感知不同气味的来源，如食品、植物、动物身上等。
通过让幼儿闻不同气味的物品，让幼儿认识不同气味的区别。
此环节，可增加互动性，让每一个孩子都能参与到其中。
二、让幼儿探索气味让幼儿想象视觉和气味之间的联系，让幼儿探索气味如何与他们周围的世界联系在一起。
通过讲述气味的特殊性，如没有颜色，不能看到，只能通过闻来进行感受，鼓励幼儿通过仔细观察和感官体验来发现不同的气味。
三、通过实验认识气味让幼儿体验“盲人摸象”，我们准备了多个瓶子，里面都分别装好了不同的气味。
我们会用眼罩的方式将每一个小朋友蒙住眼睛，让他来闻瓶子中的气味，并描述它所闻到的气味，老师会给出提示。
我们还会把老师自制的“臭臭球”拿出来，让孩子们体验到气味在空气中的弥漫和涉及范围。
教学反思通过这次课程，幼儿们在与老师的互动中，学习了很多气味基础知识，感知了不同气味的区别，加深了对气味的认识和理解，较好地实现了教学目标。
不过，在教学过程中，也存在一些问题。
首先，孩子们难免有些爱玩闹，需要更好的引导和控制；其次，实验中的气味需要保证幼儿的安全性，不能太过刺鼻或者过激烈。
总之，幼儿科学教育旨在培养幼儿的观察和动手能力，引导幼儿的好奇心和求知欲，唤醒幼儿的科学意识，提升幼儿的科学素养，这也符合幼儿教育的“以儿童为中心”的理念。
希望每一位老师都能够根据孩子们的兴趣和特点，设计出更好的幼儿科学教学方案，让幼儿们在快乐中学习，成长。
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小班教案：气味真正多
小班教案：气味真正多
设计意图：(小班健康科学领域)
小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自
己的身体越来越感兴趣。但小班幼儿缺乏生活经验，身体又容易
受到伤害。鼻子是人的重要器官之一，让幼儿了解有关保护鼻子
的知识非常有必要。设计本节活动，让幼儿在“闻闻”、“说说”、
“听听”等有趣的活动中了解鼻子以及保护鼻子的方法，使幼儿
形成初步的自我保护意识。
活动目标：
1、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展幼儿的感知能力。
2、引导幼儿了解简单的保护鼻子的方法。
活动准备：
无鼻子小娃娃图;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、
蒜泥分别装瓶，制成气味瓶;故事图片。
活动过程：
一、引导幼儿说出鼻子的位置和作用。
1、出示小娃娃，引导幼儿指出鼻子的位置。
小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子应该贴在什么地方?你
来帮他贴上吧!小朋友的鼻子在哪儿呢?(师：好宝宝，我问你，你
的鼻子在哪里?幼：x老师，告诉你，我的鼻子在这里。)