部编人教版九年级语文下册课堂十分钟第三单元10唐雎不辱使命中考回应

. . 唐雎不辱使命 1.（四川南充中考）下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ） A.我国的“二十四节气”表明气候变化和农事季节。其中“立”有开始之意，如：“立夏”即为夏季的开始。 B.具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证，其编写体例较多。司马迁的《史记》为编年体，刘向的《战国策》为国别体，司马光的《资治通鉴》为纪传体。 C.“社稷”原指君主祈求国泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。后用“社稷”代表国家。 D.中国书法源远流长，是我国民族文化的瑰宝。颜真卿的楷书《多宝塔碑》、王羲之的行书《兰亭集序》都是极具代表性的作品。 2.（新疆乌鲁木齐中考）阅读下面的文言文，完成（1）—（3）题。（13分） 唐雎不辱使命 《战国策》 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于．先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因

使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡．魏，

而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻．布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之

怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以．有先生也。”

（1）下列句中加点的词，意义完全相同的一项是（3分） （ ） A.虽然，受地于．先王 . . 渐闻水声潺潺而泻出于．两峰之间者 B.且秦灭韩亡．魏 马无故亡．而入胡 C.大王尝闻．布衣之怒乎 闻．寡人之耳者 D.徒以．有先生也 意将隧入以．攻其后也 （2）请将文中厕横线的句子翻译成现代汉语。（6分） ①今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 译文：____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ②布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 译文：____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （3）唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。（4分） 答：____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.（四川成都中考B卷）经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。 （1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字） 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 答：①__________ ②__________ . . ③__________ ④__________ （2）阅读下面方框内“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考： 一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如 ① 。 二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容： ② 。二者结合，收获更多。 三、 ③ 。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和 有关参考资料，来 ④ 。 答：①____________________________________________________________ ②____________________________________________________________ ③____________________________________________________________ ④____________________________________________________________ （3）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。 示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲

①《唐雎不辱使命》：唐雎而使命不辱，秦王藏祸心却 ②《孔乙己》：小酒店大世界，；，尝尽人生酸辛 .

. 参考答案 1.B “司马迁的《史记》为编年体”“司马光的《资治通鉴》为纪传体”的陈述都有错误。应为：司马迁的《史记》为纪传体，司马光的《资治通鉴》为编年体。 2.（1）A （2）①现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？ ②平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。 （3）①反击秦王：面对恐吓，唐雎毫不示弱，以 “士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。②表达决心：唐雎表示要效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。 解析 题（1），A.于：从。B.亡：灭亡/逃跑。C.闻：听说／使……听到。D.以：因为／用来。题（2），两个小题的得分点分别是：①以（用）、广（扩大）、逆（违背）、轻（轻视）；②布衣（百姓，平民）、免冠徒跣（摘掉帽子赤着脚）。题（3），本题考查对内容理解的能力。唐雎出使强秦，针对秦上“天子之怒，伏尸百万，流血千里”的威逼、恐吓和秦王所说的“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳”的轻视，毫不示弱，盛赞了“专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上”，并表示自己要效仿他们，说完后立即“挺剑而起”，迫使秦王妥协。将选文第3段相关内容整合而成即可。 3.答案 （1）①体悟美好 ②传承文化 ③提升气质 ④转变风气 （2）①掌握了打开书的大门的钥匙 ②精彩部分和难点，则需要精读 ③做点读书笔记 ④加深理解，扩展视野 （3）（示例）①入险境 阴谋落空 ②显出社会冷暖 旧长衫新伤痕 解析 （1）首先通读这段文字，了解其大意；然后抓住题干中的“四种功能”，将这段文字分为四层；接着找出每一层中最能体现该层核心意思的关键词句，如“对经典之美的体悟”“是继承传统的一种极佳方式”“发生气质的变化”“社会风气就会随之发生变化”；最后对所找出的关键词句进行概括，使其表述形式符合题干中的“功能”即可。注意字数限制。 （2）①处，从“犹如”一词可以看出这里是要参照本段文字的内容写出一个恰当的比喻句。根据我们的读书学习经验，对“写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解”之后，再去读这本书的主要内容，会使我们对该书各方面有更加透彻和深入的理解，因此结尾可以填写“掌握了打开书的大门的钥匙”。②处，根据“略读与精读相结合”可以看出本段要写两个方面的内容。“略读全书”的好处已给出，因此这里应写出精读的相关内容。③处，从位置上来看，此处应该填写一个总领全段的句子。根据后面的“抄名言、写摘. . 要、作批注、写心得”可知，此段强调阅读过程中“动笔”（即写读书笔记）的重要性。④处，根据“来”字可以确定此处应填入的是前文“利用工具书和有关参考资料”的作用。 （3）①题，根据“藏祸心”可知“唐雎”后面应补写一个“动词+名词”形式的三字短语来概括唐雎在《唐雎不辱使命》一文中的作为：秦王想要抢占安陵的土地，唐雎出使秦国，冒死与秦王抗争，护住了国土、因此此处可填写“护同土”“入险境”。根据“使命不辱”可知“却”后面应补写一个“名词+动词”的四字短语来说明秦王在这场较量中的结局，秦王词穷色挠，放弃了占领安陵的阴谋，据此可填写“阴谋落空”或“颜面尽失”。②题，根据题干中的分号可知，前两句与后两句要在结构上形成对仗关系、因此前六个空要对应“尝尽人生酸辛”的格式来补写，后六个空要对应“小酒店大世界”的格式来补写。《孔乙己》一文中除了有对主人公的刻画以外，还有对当时社会冷漠现实的反映，因此前六个空可以补写“显出社会冷暖”或“充满世态炎凉”。后六个空，根据后面的“尝尽人生酸辛”可知此处应填写主人公孔乙己的人生遭遇，据此分析可填写“旧长衫新伤痕”或“大社会小人物”。