教案-人教版九年级思想品德全册教案-教学设计
新人教版九年级政治教案精选5篇
新人教版九年级政治教案精选5篇初三政治教案篇一第一组：请你的长辈谈谈他们的生活经历，特别是改革开放以来的变化，把你感受最深的事情记录下来。
（形式：录音或文字记录；数量：至少三篇）第二组：收集本组同学改革开放以来家庭收入的变化情况。
（形式：图表）第三组：列举改革开放以来我国取得的举世瞩目的成就。
（形式：表格或漫画；要求：可按年份排列，并可分类为经济、文化、政治方面）第四组：收集反映改革开放新风尚的图片和漫画，也可自己创作。
（形式：积累成册）第五组：收集本镇和本区改革开放以来经济发展的情况。
（形式：图表）第六组：收集改革改革开放前、初期的老照片，形成新旧对比。
（形式：积累成册）第七组：调查、观察社会主义制度中有哪些方面存在弊端，并提出合理化建议。
（形式：可以从经济、文化、政治三角度入手，制成表格。
提示：可以采访政府工作人员、校长等权威人士。
）提示：各组之间可以交流、交换资料，以充分收集资料。
各组也可以提出新颖的形式进行资料汇总。
九年级政治教案篇二《未来道路我选择》教学设计●○学情分析：●○学习内容分析：作为本册教材的最后一个单元，本单元要帮助学生解决人生道路上的一些重要问题。
青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注，彰显以学生为本的精神。
本框内容共设两目。
第一目"生活的岔路口"，引导学生认识：生活充满选择，面对人生的岔路口，要慎重选择，第二目"学会选择学会承担"，引导学生了解必要的方法和策略；认识到选择了就要有勇气承担相应的责任和后果，做选择的主人，享受选择的快乐。
●○课标要求：《思想品德课程标准》对初中阶段学生在"我与集体、国家、社会的关系中，要求积极适应社会的发展与进步，做好升学和职业选择的心理准备。
●○教学目标情感态度与价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
九年级思想品德复习教案全册
九年级思想品德复习教案全册第一章：复习导言1.1 教学目标理解思想品德复习的重要性。
掌握复习方法和技巧。
1.2 教学内容复习的目的和意义。
复习的方法和策略。
1.3 教学步骤导入新课，引起学生对复习的思考。
讲解复习的目的和意义。
分享复习方法和技巧。
进行小组讨论，让学生分享自己的复习经验。
1.4 作业布置制定个人的复习计划。
第二章：道德与法治2.1 教学目标掌握道德和法治的基本概念。
理解道德和法治在日常生活中的应用。
2.2 教学内容道德和法治的定义和内涵。
道德和法治在日常生活中的重要性。
通过案例引入道德和法治的概念。
讲解道德和法治的定义和内涵。
分析道德和法治在日常生活中的应用。
进行小组讨论，让学生举例说明道德和法治的应用。
2.4 作业布置列举自己在日常生活中遇到的道德和法治问题，并思考解决方法。
第三章：公民与社会3.1 教学目标理解公民与社会的关系。
掌握公民权利和义务的概念。
3.2 教学内容公民与社会的定义和关系。
公民权利和义务的内容和重要性。
3.3 教学步骤通过情景剧引入公民与社会的概念。
讲解公民与社会的定义和关系。
讲解公民权利和义务的内容和重要性。
进行小组讨论，让学生举例说明公民权利和义务的应用。
3.4 作业布置研究一个公民权利和义务的案例，了解其背景和影响。
第四章：个人与社会理解个人与社会的关系。
掌握个人发展的原则和方法。
4.2 教学内容个人与社会的定义和关系。
个人发展的原则和方法。
4.3 教学步骤通过故事引入个人与社会的概念。
讲解个人与社会的定义和关系。
讲解个人发展的原则和方法。
进行小组讨论，让学生分享自己的个人发展经验。
4.4 作业布置制定个人的发展计划，包括目标和措施。
第五章：安全与健康5.1 教学目标理解安全与健康的重要性。
掌握保护自己和他人的方法。
5.2 教学内容安全与健康的定义和重要性。
保护自己和他人的方法和技巧。
5.3 教学步骤通过情景剧引入安全与健康的概念。
讲解安全与健康的定义和重要性。
人教版九年级思想品德教案学案
第四课一框《对外开放》自学路线图一、教学目标：二、教学重难点：对外开放和独立自主的关系是本课的难点在学习这部分内容时先要正确理解对外开放和独立自主的含义。
二是要正确认识二者对现代化建设的作用：三要要结合我国改革开放的实际情况进行分析。
对外开放不排斥独立自主、自主创新。
如嫦娥卫星的关键技术都是自力更生的结果。
三、教学过程：自学步骤：一、阅读教材。
1对外开放和独立自主的关系是本课的难点在学习这部分内容时先要正确理解对外开放和独立自主的含义，对外开放并不等于一切依靠外援，甚至依赖外国实现现代化；独立自主也决不是闭关自守，盲目排外。
2例题解析（一）列举实例说明改革开放的正确性例：请从不同角度举例说明改革开放给我国社会或家乡带来的新变化。
（不少于3例）解析：此类试题要求学生真切直观地感受改革开放这一重大决策给整个社会或考生所在家乡带来的变化，组织答案时必须注意：（1）必须列举出具体、可感知的实例；（2）所举实例可兼顾不同的角度，可从经济、政治、文化或社会生活出发，可从工业、农业、科技、教育、体育或外交出发，也可从老百姓基本的衣、食、住、用、行等出发；（3）必须突出“变化”这一过程。
参考答案：就我国整个社会而言：①国内生产总值逐年大幅增长；②全国人民生活水平实现温饱到总体小康的转变；③航天事业不断取得新发展，“神舟系列”载人航天工程取得成功，“嫦娥一号”成功探月等。
就家乡（或个人家庭生活）而言：①饮食方面，过去吃不饱，现在怎么科学就怎么吃；②住房方面，以前住土砖房，现在住装饰漂亮的小楼房；③出行方面，以前是步行或自行车，现在小汽车进入寻常百姓家庭。
（二）根据成就感悟改革开放的重要性例：三十年来，中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，坚定不移地推进改革开放和社会主义现代化建设，中国的经济实力、综合国力、人民生活水平都上了大台阶，中国的面貌发生了历史性变化分析从中得出什么重要结论？解析：此类试题往往会以背景材料的形式呈现出改革开放以来我国或考生所在城市发生的巨大变化，设问形式通常有：（1）材料中的巨大变化说明了什么？（2）从上述材料中可以得出什么重要结论？考生需要根据课本中的相关表述，围绕“改革开放的重要性”组织答案。
人教版九年级思想品德教案学案
第2课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任一、教学目标1、知识与技能：认识集体与个人的关系。
知道个人利益与集体利益是相互依存的。
集体应充分尊重和保护个人利益，个人应该关心和维护集体利益，关爱集体人人有责。
2、过程与方法：通过活动，培养和提高正确认识集体利益和个人利益关系的能力。
收集关爱集体的相关材料，自觉的维护集体的荣誉和利益。
3、情感、态度与价值观：培养学生关爱集体、社会的责任感和道德情操。
树立责任意识。
体验团结就是力量的自豪感和快乐。
二、教学重点1、集体利益与个人利益的关系；关爱集体人人有责；应该如何关爱集体。
2、在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾。
三、教学过程（一）、精读课文完成下列知识要点1.集体与个体的关系2.集体利益与个人利益的关系3.关爱集体的表现4. 集体的利益取决于哪些因素（二）、细读第一目（我是集体的一员）内容，完成以下练习：A1、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是A. 小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的活动B. 小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级的包干区内C. 校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运动员们加油D. 小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了成为优秀集体的机会A2、我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。
”这表明：（）A.集体和个人相互影响、不可分割B.集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C.要充分尊重和保护个人的正当利益D.必须坚持集体主义的价值取向B1、“大河有水小河满，大河无水小河干”这一谚语说明：（）A.大河怕无水，小河不怕没水B.集体利益与个人利益是相互依存的C.个人利益与集体利益无关D.集体必须充分保护个人利益C1、课本19页动脑筋如何改变班级状况（三）、细读第二目（关爱集体人人有责）内容，完成以下练习：A1·“不关爱集体的人不用”，这是一家世界500强企业招聘员工时的首要要求。
人教版2023九年级政治教案设计（精选7篇）
人教版2023九年级政治教案设计(精选7篇)随着时间的流逝，我们将带着新的期待迎接下一个挑战。
采取行动写一份教学教案吧。
下面是小编精心整理的人教版2023九年级政治教案设计(精选7篇)，希望对大家有所帮助。
人教版2023九年级政治教案设计篇1一、教学目标知识目标1、当今世界是一个开放的世界，中国的发展离不开世界，必须实行对外开放。
2、我国面临的人口国情。
3、计划生育的必要性。
4、我国面临的主要环境问题及总体形势。
5、节约资源和保护环境的基本国策。
6、我国面临严峻的资源、环境和人口形势。
7、实施可持续发展战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会，推动生态文明建设。
8、科学技术是第一生产力，科学技术对经济社会发展的重要影响。
9、教育对个人发展和社会进步具有的重要作用。
10、实施科教兴国和人才强国战略。
能力目标1、具有对外开放的意识，初步形成正确处理对外开放与坚持独立自主关系的能力。
2、具有在正确认清我国人口、资源、环境的等基本国情的基础上，坚持实行计划生育、保护环境和走可持续发展之路的能力。
3、具有结合科教兴国和人才强国战略等收集材料、分析材料、提炼观点的能力。
4、具有用实际行动保护环境、关爱自认的能力。
情感、态度、价值观目标1、树立开放的胸怀和世界的眼光2、增强努力学习、积极进取、开拓创新的精神，树立成才、成人、报效祖国的志向。
3、具有关爱社会、保护环境、珍惜资源的情感。
二、本课的重点和难点1、对外开放和独立自主的关系02。
（重点和难点）2、科技创新和教育创新。
（难点）3、人口问题与资源环境。
重点）4、（重点和难点）三、教时安排：4课时四、教学设想：以探究活动为基础，教师分析和讲解，以具体事例或情景深入教学内容，努力使学生掌握相关知识。
五、教具、学具：多媒体幻灯片、录音设备、图片。
六、教学过程：一、学习目标1、知道当今世界是一个开放的世界，中国的发展离不开世界，必须实行对外开放。
2、知道对外开放是我国的一项基本国策02。
人教版九年级思想品德教案优秀4篇
人教版九年级思想品德教案优秀4篇篇一：思想品德九年级教案篇一人生当自强教学目标知识与能力：了解自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质；知道对待生活需要自强不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但发展和成功却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽强的意志，在实践中努力培养自强的精神。
过程与方法:通过小品演绎，让学生在轻松有趣的学习环境下，逐步认识到自强对个人、国家和民族的重要性。
通过案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的？考察学生的分析和归纳能力，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。
结合活动中提出的问题，学习“心灵导航”，从理性的层面理解自强是一种优秀的品质，要学会自强。
情感态度与价值观：通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立自强对个人、国家和民族的意义，进一步培养自信自立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优秀品质，。
教学重、难点：如何培养自立精神课时安排：1个课时教学方法：材料分析法、活动法、讨论法、解析法教学准备：教师搜集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演准备。
教学过程：知道对待生活要有自立自强的精神，明白人要在实践中努力培养自强精神。
一、声情并茂，采用flash，达到视听的效果（本环节目的在于吸引学生注意力及调动学生的学习兴趣，引导学生说出自强的含义）：师：古人云“天行健，君子以自强不息”（多媒体展示），现在的人也说自强，他们是怎么说自强的呢？（生思考，言语中尽是疑惑）师：或许你们看完下面这则flash，会有所启发。
（多媒体播放flash《男儿当自强》）师：这首歌叫什么名字？生：男儿当自强！师：古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，可是，我们现在在场的除了男生之外，还有女生，那女生该不该自强呢？生：该！师：所以，我们今天的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”。
人教版九年级思想品德全册：2.4.4《实施科教兴国战略》教案
《实施科教兴国战略》情境探究型教案（建议配套“《实施科教兴国战略》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《实施科教兴国的发展战略》是人教版九年级思想品德教材中一个非常重要的内容。
本册教材的主题是“责任与使命”，本框内容从我国实际情况出发，认识科技和教育的作用，认识我国科技教育水平与发达国家的差距，从而增强学生的忧患意识、责任感和使命感。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：认识我国科技和教育取得的成就与不足，理解科技和教育的作用，以及实施科教兴国战略的意义2、能力目标：培养学生全面、辩证地分析问题的能力。
.3、情感、态度与价值观：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念，努力提高自身素质。
<三>教学的重点和难点：重点：理解科学技术是第一生产力和实施科教兴国战略的原因。
难点：理解实施科教兴国战略的意义。
二、学情分析九年级学生有了一定的生活阅历和知识积累，可以感受到科技与教育进步所带来的变化，但是对科技和教育的战略地位认识还有待深化。
三、教学方法根据九年级年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
（1）多媒体教学。
制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。
四、教学准备和教学手段（1）学生准备：预习教材内容（2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。
人教版九年级政治教案(优秀6篇)
人教版九年级政治教案（优秀6篇）人教版九年级思想品德教案篇一笑对学习压力一、正确面对学习压力与考试焦虑1、在学习过程中，始终存在一定压力，我们要正确面对待学习压力。
⑴学习不可能没有压力，我们要辨证的看待学习压力①适度的学习压力有助于保持积极向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。
②学习压力过大，超出了心理承受能力会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心健康。
⑴导致学习压力过大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。
①自身因素：对自己期望过高，考试准备不充分，过于计较成绩与名次等。
②外在因素：父母期望过高，考试竞争过于激烈等。
⑴面对学习压力，积极态度是调节自身状态，正视面临的负担和压力，将学习压力转换为学习动力。
①树立远大理想，明确学习目的；②制订适当的学习计划，一步步实现学习目标；③看到自己的进步，提高信心和勇气；④和知心朋友交流，寻求帮助。
2、考试焦虑是正常的情绪反应。
⑴适度考试焦虑能使考生保持兴奋和紧张状态，发挥出自己的正常水平。
⑴过度考试焦虑会影响考生正常水平的发挥。
3、导致考试焦虑的原因。
⑴特定的应试情景，身体不适，自身知识储备不足；⑴缺乏自信，害怕失败，追求完美等。
4、过度考试焦虑是一种消极情绪，采用科学的调控方法，可以减轻或者消除过度焦虑。
⑴自信训练法；⑴认真学习，复习，制定合适的目标，平时勤奋学习；⑴进行深呼吸和积极的自我暗示；⑴寻求心理咨询。
第4课时教学设计二、树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯1、正确的学习观念是正确，有效学习行为的前提和基础。
⑴学习目的是学习观念的灵魂，正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用；⑴学习态度是学习观念的重要内容。
积极，主动，自觉的学习态度能帮助人们提高学习效率，取得良好学习效率；⑴树立正确学习观念，应做到：①强化学习的责任感和义务感，培养学习的自信心；②讲究学习方法，正确对待考试和分数；③正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。
思想品德全册教案
思想品德全册教案一、教学目标2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
3. 提高学生遵纪守法的意识，培养学生的法治观念。
4. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1. 品德修养：文明礼貌、诚实守信、勤奋好学、自强不息。
2. 爱国主义教育：热爱祖国、为国争光、民族精神、历史使命。
3. 法治教育：遵纪守法、法律意识、公民权利义务、自我保护。
4. 人生观教育：正确认识自我、人生价值、理想与现实、人生规划。
5. 价值观教育：集体主义、社会主义核心价值观、道德品质、社会责任。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考、发现问题、解决问题。
2. 案例教学：分析实际案例，让学生深入理解道德规范和法律法规。
3. 讨论教学：组织学生分组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
4. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，提高学生的道德素养和法治意识。
四、教学评价1. 课堂表现：考察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握程度和运用能力。
3. 实践活动报告：评估学生在实践活动中的表现和收获。
4. 期末考试：检验学生对本册知识的掌握程度。
五、教学安排1. 品德修养：4课时2. 爱国主义教育：6课时3. 法治教育：6课时4. 人生观教育：4课时5. 价值观教育：4课时六、教学策略1. 情境教学：通过创设情境，让学生在实际生活中体验道德教育和爱国主义教育。
2. 对比教学：通过正反案例的对比，让学生更加深刻地理解道德规范和法律法规。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同探讨问题，培养团队协作能力。
4. 反思教学：引导学生进行自我反思，培养学生的自我教育意识。
七、教学资源1. 教材：《思想品德全册》2. 辅助材料：相关案例、文章、视频等3. 网络资源：法律法规、历史事件、人物事迹等4. 实践基地：社区、法院、企业等八、教学注意事项1. 注重引导学生主动参与，充分调动学生的积极性。
九年级政治全册第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情第1框我们的社会主义祖国教案新人教版
4.我国取得辉煌成就的缘由是什么？
老师总结
老师归纳：
1、师友探讨。
2、班内沟通。
其他师友适时补充。
三、分层
提高
驾驭学情，刚好解惑。
师友沟通，解决不了的问题在班上提出。
尽量让学生提疑点。
四、总结
归纳
我们的收获？
1、引导学生回顾新课学问点。
2、出示学问体系，做简要强调。
师友共同总结本节课的学问体系,学生谈收获.。
确定学生所谈的收获,激励师友更好地发展
五、巩固
反馈
1、老师出两个典型题，学生当堂限时完成，师友互批。2、出示下节课预习内容。
老师对优秀师友刚好予以点评、表扬。
板书设计
1.中国的国际形象怎样？
2.什么叫“初级阶段”，我国处于初级阶段的缘由？
3.我国的“基本国情、主要冲突、根本任务”是什么？
4.我国取得辉煌成就的缘由是什么？
课后反思
三.做一做：
有人认为：改革开放以来，我国取得了举世瞩目的宏大成就，因此我国现在已经是发达国家了。
五、课堂练习
1.处于初级阶段的缘由（表现）① _______ 水平还比较低；②________、________还不够高；③社会主义________还不完善。
2.处于初级阶段的时间：从上世纪五十年头中期至本世纪中期，至少须要____年时间。
教学过程教学环节教学内容来自老师活动学生活动
批注
一、沟通
预习
1、师友相互检查预习状况。
2、预习充分的师友上台讲解本节课的重难点
导入课题
确定答案
师友相互沟通预习新课的状况。
预习充分的师友上台讲解本节课的重难点
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第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在
第一二课时：我对谁负责,谁对我负责 一、教学目标： 1、知识与技能： 知道责任含义,责任来源。 懂得人因不同社会身份而负有不同责任；懂得每个人应该自己对自己负责。 知道负责任表现和意义,了解不负责任后果 2、过程与方法： 能够分清责任来源；能够随着角色变换,调节角色行为,承担不同责任。能够为自己负责,也为他人负责； 3、情感态度和价值观： 对自己责任有明确地认识,增强责任意识；愿意为自己行为负责；对那些为自己、为社会承担责任人心怀感激之情。 二、教学重点和难点 1、重点：责任概念；责任来源。 2、难点：履行责任对于他人和自己好处；引导学生明确责任,形成责任意识。 三、教法学法：以学生探究活动、课堂讨论为主,教师指导为辅。 四、教学准备：多媒体课 五、教学过程及要点： （一）、导入新课 小品表演（引言内容） 提问：1、小方面临问题是什么？ 2、你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？ 3、如果你是小方,你会怎么决定？ 教师指导：当多种责任发生冲突时,可根据事情轻重缓急进行选择。先做重要、必须马上做,再作重要,不需要马上做,最后作自己爱好一类事情。我们应该由自己做出选择,并且必须对自己选择承担责任。 （二）、我角色 我责任 第一个活动：支付赔款案例分析 1、以对话方式呈现情境 2、提问： （1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事,该为自己行为负责） （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲责任,在婚姻法中规定在未成年 子女对国家、集体或他人造成损害时,父母有赔偿经济损失义务。） （3）你赞成爸爸决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论,教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付赔款,看上去好像对孩子要求严厉了一些,但是这对培养孩子责任心是很有帮助。） 回顾自己成长历程 思考： 1、你从什么时候开始,认识到要为自己行为负责？ 2、随着年龄增长,你是否感到自己责任也在逐渐增大呢？ 确,自从你走上自立路程,每个人都有自己责任。而且随着年龄增长,生活范围扩大,我们需要承担责任也逐渐增多,那么,什么是责任呢？ 第二个活动：责任含义 1、将学生分成若干小组,每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个,探讨在这个领域中该做和不该做事情,填写在表格中。 2、将小组讨论结果在全班进行交流,交流方式选择一个领域,女生说应该做,男生说不应该做。 注意：教师可以先举例 3、责任就是一个人应当做和不应当事情。 第三个活动：地震问题 1、阅读材料,找出材料中出现了哪些人物,让学生说说他所知道东南亚海啸 2、引导学生思考,这些人物分别承担了哪些责任？ 3、总结：人们因不同社会身份而负有不同责任。 第四个活动：责任几种来源问题 1、教师讲解责任几种主要来源 2、学生独立思考并回答活动材料后面四个问题,然后在全班交流。 第五个活动：生活中角色 1、每位同学准备五张纸,在纸上写下自己现在所扮演五个主要角色 2、将全班分成前后若干小组,要求每个学生依次说出五个角色应承担责任 3、按照课本活动步骤各小组依次进行 4、小组活动结束后,全班交流活动后面6个问题,请部分同学谈自己感受 注意点：要求营造一个温暖、坦诚,彼此信任,相互理解氛围,鼓励学生讲出自己心里话,同时要求其他同学在听到别人心里话时不能嘲笑,更不能再课后传播。如果学生一时放不开,教师可以自己先做这个活动,引导学生放开自己。 5、总结：只有人人都认识到自己扮演角色,尽到自己责任,才能共同建设和谐美好社会,共享美好幸福生活。 (三）、谁在对我负责 、第六个活动：认识谁对我负责。 1、指名朗读“小晗困惑”材料,讨论作为小晗组长该怎么做,才是真正负责任行为。 2、小结：每个人应该对自己负责,如果对自己不负责任,就应该承担相应后果。 、第七个活动他人对我负责 1、让学生列举他人对自己尽责事例。 2、请学生以一项职业为例,从正反两方面探讨尽职业责任重要性。 、第八个活动：人人都应该具有社会责任感 1、学生齐读教材图文材料,引导学生思考,在全班讨论这些行为对自己、对他人、对社会影响。 2、小结：我们要尽心尽力承担社会责任,做一个负责任公民。只有这样,我们社会才会更加美好。 （四）、课堂小结： 指名学生总结。 六、布置作业：进一步完善第9页表格。 七、板书设计：
八、教学反思： 第三四课时：不言代价与回报 一、教学目标： 1、知识与技能： 懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定代价。 懂得有些责任即使不是自愿选择,也应尽力承担好。 了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 2、过程与方法： 能够正确评估承担责任代价和回报,作出最合理选择。 比较承担责任代价与意义,自觉承担起责任。 3、情感态度与价值观： 有足够勇气为自己选择承担相应责任；以积极态度承担那些不是自愿选择而
我的角色 我的责任 不同的社会身份有不同的责任 责任的来源 认清角色，承担责任
谁对我负责 我对谁负责 谁对我负责 自己对自己负责 他人对我负责 人人都具有社会责任感 应该承担责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献人,努力做一个负责任公民。 二、教学重点和难点： 1、重点：履行责任代价；关于责任冲突。 2、难点：正确评估责任代价与回报。 三、教法学法：活动情感激励法；讨论法。 四、教学准备：歌曲《爱奉献》 五、教学过程及要点： （一）导入新课 听歌曲并小声哼唱《爱奉献》,引出教学内容。 （二）什么代价 什么回报 第一个活动：“班委改选” 1、学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。 2、由学生自由发表意见 3、教师总结：我们在承担自己责任时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人承认等。但我们也要为承担责任付出一定代价,如花费更多时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟必然要求。 注意：给学生充分是假进行思考和交流。对承担责任代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较,而是使学生在承担责任时更加理性。 第二个活动：“对选择评估” 1、理解小柯面临几种选择,鼓励学生设想其他可能选择。 2、对每个选择从三个方面进行评估 3、教师总结：每一种选择都可能有相应代价与回报,我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己选择,就应该承担起相应责任。 注意：对每种选择可能产生结果,学生会有不同意见,教师易善于倾听学生意见,同时调控好课堂节奏。 第三个活动：“我决定” 1、教师说明：尽管责任意味着付出,但作为成长中青少年,我们要敢于主动承担责任,学会承担责任,为自己选择负责。 2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新责任,制定履行责任行动计划,鼓励学生在今后生活中具体落实。 注意：在本单元结束后,教师对这项活动落实情况进行反馈调查,对按计划履行自己责任学生予以表扬。 (三)、我承担 我无悔 第四个活动：“小青烦恼” 1、呈现情境和问题,引发学生思考 2、鼓励学生发表意见,交流自己真实想法 注意：对承担责任深化。对于有些事情并不是自己自愿承担,也应该对此负责。这是学生认识难点。 相关链接：苏珊事例 第五个活动：“弗兰克故事” 1、呈现情境和问题,引发学生思考 2、在全班逐一探讨三个问题,给学生充分发表自己意见机会。 3、教师总结：在我们社会,有些人千方百计逃避自己责任；有些人会努力做好自己分内工作,付出自己该付出,得到自己该得到；还有些人从来不计较个人得与失,尽心尽力承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人,努力成为第二种人,对第三种人,如果我们不能成为其中一员,至少我们应该心怀感激,正是因为他们,我们社会才更加美好。 注意：问题有一定难度,要留给学生足够时间进行思考和讨论,不要急于要求学生回答；同时问题答案也并不是唯一,学生责任感有不同境界,对问题回答也并不相同,教师要鼓励学生说出自己真实想法,不轻易否定。如果学生给予否定答案占主流,教师要加以适当引导。 （四）、课堂小结： 本课结束后,我们每个人都应该从我做起,承担自己应承担责任。 六、作业设计：要求学生制作一张表格,将教材11——12页中五幅图所列举事例可能导致后果填出来,并从道德和法律两方面进行评析。 七、板书设计：
八、教学反思： 什么代价 什么回报 承担责任的代价与回报 正确评估承担责任的代价与回报 承担责任的意义
我承担 我无悔 无悔地对待自己承担的责任 不言代价与回报最富有责任心 奉献精神是社会责任感的集中体现
不言代价与回报 第二课：在承担责任中成长 第一课时：承担关爱集体责任 一、教学目标： 1、知识与技能： 认识到集体和个人关系；知道集体利益和个人利益是相互依存；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益。 关爱集体,人人有责。 2、过程与方法： 正确认识集体利益和个人利益关系能力；具有关爱集体实践能力,自觉地维护集体荣誉和利益行为能力,发扬集体好作风,善于团结他人能力 3、情感态度与价值观： 培养学生关爱集体和社会责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量自豪感和快乐。 二、教学重点与难点： 1、重点：使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存关系；如何关爱集体。 2、难点：是如何关爱集体。 三、教法学法： 运用启发式教学方法,用具体、生动事例以及美妙歌曲感染、教育学生,引导