2012年青岛版一年级数学第一单元教案
一年级上册数学教案-第一单元 科技小组活动(1) 青岛版
一年级上册数学教案-第一单元科技小组活动（1）青岛版教学目标1.了解计算机和数学在现代社会的关系；2.学习在计算机中使用计算器；3.了解并掌握计算器中基本的计算操作；4.知道如何使用计算器解决数学问题。
教学重点1.计算机与数学的关系；2.计算器的使用方法；3.四则运算。
教学难点1.计算机与数学的联结；2.如何正确使用计算器。
教学过程教学活动11.向学生介绍计算机和数学在现代社会中的关系。
2.告诉学生：为了更好地使用计算机，我们应当掌握使用计算器的方法。
3.向学生展示计算器，让学生掌握计算器的基本按钮。
4.介绍计算器中加、减、乘、除四种基本的运算操作。
5.让学生进行简单的计算，如：2+3、3-2、2x3、6÷3。
教学活动21.翻阅课本，找出需要计算的数字。
2.将这些数字输入计算器中。
3.让学生在计算器中进行加、减、乘、除运算。
4.让学生自己检查计算结果是否正确。
教学活动31.进一步向学生介绍计算器中的科学计算器。
2.让学生了解一些科技计算的概念，如sin、cos、tan等。
3.让学生按照教师的要求输入一些数字进行计算。
教学活动41.让学生进行小组活动。
2.活动要求：在计算器中进行加、减、乘、除运算，计算出一道数学题的答案。
3.学生需要向全班报告他们小组的运算结果以及计算过程。
教学过程结束教学总结通过本节科技小组活动的课程，学生了解到了计算机和数学之间的关系，并且掌握了计算器的基本使用方法。
同时，通过小组活动，学生也学会了在计算器中进行基本的四则运算。
在今后的数学学习和计算机使用中，学生会更加自信和熟练。
青岛版数学一年级上册第一单元教学设计
单位
年级
一年级
时间
年月日
任课教师
课时
信息1第1课时，共1课时；总第1课时
课题
海底世界——数数
教学目标
1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，为系统学习数学知识做好准备。
2、初步感受数学就在身边，唤起孩子的好奇心，使学生产生学习数学的兴趣。
3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。
（1）仔细观察，说说扎小辫的小女孩排第几？你是怎么数的？
（2）你还能说说其他小朋友排第几吗？
如：穿裙子的小女孩排第几？穿蓝上衣的小朋友排第几？穿绿长裤的小朋友排第几？……3）小结：1、2、3……9、10不仅可以表示1个、2个、3个……9个、10个，还可以表示第1、第2、第3……第9、第10.
（二）区分几个和第几
有10个足球。
问：你是怎么知道的？怎么数的？
3、你能用圆片摆一摆吗？
学生操作学具，边摆边数。
4、你能在练习本上画一画吗？
（二）教学6——10的写法
说一说6、7、8、9、10各象什么？
依次教学6、7、8、9、10的写法。
（三）教学6——10的组成
1、拿出6个圆片，把它们分成2堆，可以怎么分？
2、学生操作学具，动手分一分，看谁的方法多？
第8题，提供的数的信息很多。练习时，鼓励学生自己提出并解决问题，可先在不数的情况下说出大约的数量来，然后再进行数数验证，以此训练学生的估计意识。
三、课堂小结
这节课你学会了什么？
二次备课
效果检测情况
教学反思
小学数学学科第一单元信息窗二电子备课
单位
年级
一年级
时间
青岛版小学数学一年级上册教案（一）
青岛版小学数学一年级上册教案（一）青岛版小学数学一年级上册教案(一）第一单元备课第一课时课题：海底世界——数数内容：一年级数学上册第2~3页教学目标：1、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。
2、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
教学难点：引导学生有序的观察和数数。
教学过程：一、新课引入：1、师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。
我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。
我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？2、小组内同学互相交流。
汇报交流情况。
3、师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。
我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。
今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现的多。
二、创设情景，自主探索：1、放录象《海底世界》师：你看到了什么？（生说：热带鱼、珊瑚……）你们想不想看的更清楚些？（课件：课本图片）板书课题。
2、师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？3、学生观察课本情境图，同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。
4、指名回答，自己喜欢的海洋生物的数量。
师：你是怎样数的？（生说：一行一行的顺序……）师强调一定要按一定的顺序数。
5、师小结：同学们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好？（教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格）师：看看这个表格，你想怎样记？（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来）师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。
6、学生填表，教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。
一年级上册数学教案-第一单元 1-5的认识 第2课时青岛版
一年级上册数学教案-第一单元 1-5的认识第2课时青岛版一、教学目标1. 让学生掌握数字1-5的认识，能够正确书写和朗读数字1-5。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 引导学生发现生活中的数字，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 数字1-5的认识2. 数字1-5的书写3. 数字1-5的朗读4. 数字1-5在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：数字1-5的认识、书写和朗读。
2. 教学难点：数字1-5的书写和朗读。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的数字，发现数字的规律。
2. 操作法：让学生动手书写数字，加深对数字的认识。
3. 交流法：鼓励学生互相交流，分享学习心得。
4. 游戏法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的数字，引导学生发现数字1-5，引出课题。
2. 学习数字1-5（1）教师出示数字卡片，引导学生观察数字的特点，学习数字1-5。
（2）学生动手书写数字1-5，教师巡回指导。
（3）学生互相交流，分享学习心得。
3. 数字1-5的应用（1）教师出示一些物品，让学生用数字1-5进行描述。
（2）学生分组讨论，找出生活中的数字1-5。
（3）学生汇报讨论成果，教师点评。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
5. 课后作业让学生回家后，观察家里的物品，找出数字1-5，并记录下来。
六、教学反思本节课通过观察、操作、交流等方式，让学生掌握了数字1-5的认识、书写和朗读。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的教学方法，如游戏、竞赛等，进一步提高学生的学习积极性。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
总之，本节课取得了较好的教学效果，但仍需不断改进和完善，以提高教学质量。
一年级上册数学教案-第一单元∣ 青岛版 (8份打包)
一年级上册数学教案-第一单元∣ 青岛版 (8份打包)教学目标1.认识、读写数字 0-9，理解数码含义。
2.会用数字拼写 0-10，会念懂 0-10 大的数。
3.认识、使用算盘，掌握算盘上数码表示、连数方法。
教学重点1.数字的认识与写法。
2.数字字母的拼音。
3.算盘使用技巧。
教学难点1.0-10 的数字含义的理解。
2.数字的连写方法。
3.算盘的使用技巧。
教学准备1.教师课件。
2.学习材料：教科书、练习册、算盘。
3.教学用具：白板、彩笔、橡皮。
教学过程课堂导入 (10 分钟)•向学生展示一个纸条，上面写着一个数字，让学生大声叫出数字，然后请学生看教室内各处的数字，叫出数字，并快速数数自主探究 (25 分钟)•让学生一起拿出算盘，掌握算盘上数码表示的方法，并自己尝试算数•通过小组活动让学生互相交流，试着读出拼音，用赛车模拟比赛，看看哪个小组读的最快•引导学生讨论探究算盘的使用方法，并反复纠正无法正确使用算盘的同学感性认识 (30 分钟)•让学生背诵数字与字母拼音，通过动图展示对应关系，让学生加深记忆•通过图片展示实物、手指展示画面等方式，帮助学生理解数字的含义和大小关系专项训练 (35 分钟)•通过学习材料上的数码连写训练，巩固学生数字书写技能•通过三人小组互动，分别选择好、坏与一般的算盘，评出最喜欢的算盘，思考为什么•训练学生手指神经反应的速度，在手指弹出数字时快速朗读出来归纳总结 (10 分钟)•教师与学生一起回顾一节数学课所学内容，并将重点和难点再次强调•综合题目练习，让学生体验到幸福感和成就感•让学生通过回答问题，检测掌握效果总结：在本节数学课中，我们学生认识、读写数字 0-9，理解数码含义，并会用数字拼写 0-10；认识、使用算盘，掌握算盘上数码表示、连数方法。
通过自主探究、感性认识、专项训练、归纳总结四个环节，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握了关于数字的重要知识和应用技巧。
希望孩子们在今后的学习中，能够善用所学的知识，增强数学学习信心，积极愉快地投入到数学的学习中去。
数学青岛版第一册第一单元教学设计
a教师用手指表示，学生来说
教学
内容
数数
二次备课
教与学活动过程：
一、创设情境，提供素材。
谈话：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。我也是咱们这个集体中的一员。
人类把卫星，火箭发上了太空，建设师设计了美丽的大楼，你的爸爸妈妈买来的衣服等等都离不开数学知识，你希望以后也能做到这些事情吗？那就我们从现在开始做起，加油学数学吧。
“到了海底世界，你们都看到了些什么？”
“现在，你能说一说你看到的海底世界吗？”
三、借助素材，总结概念、
（一）数1个物体
1.谈话：“你们从图中看到了什么？”
2.随着学生的汇报，教师贴出图片。
3.提问：“你们看，鲸鱼有几个？你们能用桌上的学具表示一个吗？”
4.教师在鲸鱼的图下贴一个小圆片，提问：“一个圆片还能表示什么？”
教学
重点
引导学生由“物”到“量”深入的观察，能够正确、工整、规范地书写1-5五个数字。
陆续数出各种物体的个数，并理解对立及同样多。能根据已有的条件解决问题，进行简单的数量关系的计算。
教学
难点
引导学生由“物”到“量”深入的观察，能够正确、工整、规范地书写1-5五个数字。
陆续数出各种物体的个数，并理解对立及同样多。能根据已有的条件解决问题，进行简单的数量关系的计算。
五、小结：
小朋友刚才认真地数出了校园中的一些物体，这就是我们今天学习的数一数。大家都数得很认真，观察得很仔细。
（表扬表现突出的学生）
（板书课题）
(完整版)青岛版一年级下册数学第一单元教案
第一单元教学计划一、教材分析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。
每一部分的后面都安排有针对已学内容的练习题，练习题力求形式多样，图文并茂，紧密配合学生的计算水平和生活实际，使数学应用与计算有机联系，既增加计算和加减含义的巩固机会，又体现应用意识的培养。
二、教学目标：1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学重点：1.掌握十几减9的口算方法，能够正确计算十几减9。
2.学会十几减几的口算方法，并能正确计算。
3.学会用加法和减法解决简单的问题。
四、教学难点：1.理解十几减9的算理和理解十几减几的算理。
2.能根据已知条件提出数学问题并解答。
五、教学措施：1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。
2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识。
3、处理好算法多样化的教学。
4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。
5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
六、教学具准备：多媒体课件、小棒、情境图等。
七、教学课时：12课时。
信息窗1 逛公园——十几减9第 1 课时教学目标：1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。
教学重点：能够正确计算十几减9，经历探讨计算方法的过程。
教学难点：理解十几减9的算理教学准备：多媒体课件、小棒教学过程：一、板书课题这节课我们来学习“十几减9”，请认真看老师板书课题，齐读一遍。
二、出示学习目标这节课我们要学习的本领是：理解并掌握十几减9 的计算方法，并学会正确计算，同学们有信心学会吗？（有）同学们真有自信，老师也相信你们，下面我们就来比赛，比一比看书是谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。
一年级上册数学教案-第一单元∣ 青岛版 (8份打包)
一年级上册数学教案-第一单元∣ 青岛版 (8份打包)教学内容本单元主要包括对数字1-10的认识、数数、数的顺序、数的组成、数的大小比较以及简单的加法和减法运算。
教学内容注重培养学生在实际生活中运用数学知识解决问题的能力，通过丰富的实例和动手操作，让学生在愉悦的氛围中掌握数学基础知识。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地数数，识别数字1-10，理解数的顺序和组成，能够进行简单的加法和减法运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，提高学生的观察力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度，增强学生解决实际问题的自信心。
教学难点1. 理解数的组成和顺序。
2. 掌握10以内的加减法运算。
3. 在实际问题中运用所学数学知识。
教具学具准备1. 数字卡片2. 计数棒3. 加减法运算卡片4. 实物模型（如水果、玩具等）5. 教学PPT教学过程1. 导入：通过PPT展示数字1-10，引导学生观察并说出每个数字。
2. 新课导入：使用数字卡片和计数棒，让学生亲手操作，学习数的顺序和组成。
3. 实例讲解：通过实物模型，演示加法和减法运算，让学生在实际情境中理解运算规则。
4. 动手操作：学生分组进行数的组成和加减法运算的练习，教师巡回指导。
5. 总结讲解：对学生的操作进行总结，强调数的组成和加减法运算的规则。
6. 互动游戏：设计数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，学生分享学习心得。
板书设计1. 第一单元数学基础2. 内容：数的认识、数的顺序、数的组成、加法和减法运算3. 示例：使用图表展示数的顺序和组成，用算式展示加减法运算。
作业设计1. 完成课后练习题，加深对数字1-10的认识。
2. 家长协助，用实物进行加减法运算练习。
3. 制作数字卡片，复习数的顺序和组成。
课后反思通过本单元的教学，学生对数字1-10有了基本的认识，能够进行简单的加减法运算。
青岛版一年级数学上册全套教学课件
青岛版一年级数学上册全套教学课件青岛版一年级数学上册全套教学课件第一单元数一数本单元教学内容主要是通过观察实物用石子表示数，用小棒表示数，用手指表示学生通过操作，逐步建立数的概念。
通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。
教学内容：通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。
教学目标：1、初步知道数与生活的密切关系。
2、学会用石子表示数。
3、学会用小棒表示数。
4、能正确用手指表示10以内的数。
教学重点：学会用石子表示数。
教学难点：正确用手指表示10以内的数。
第二单元比一比本单元教学通过让学生比事物，各部分之间长短、大小、多少的比较，使学生逐步建立量的概念，初步知道事物之间是互相联系的，以便进行分类的教学。
教学内容：1、比多少 2. 比长短 3. 比高矮 4. 比轻重 5. 比粗细 6. 比宽窄7. 比长短 8. 给物体分类教学目标：1、学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。
2、能通过比较确定物体的分类标准进行分类。
3、在学习过程中培养学生的操作、观察、分析、比较的能力。
4、在比较的过程中使学生初步认识到客观事物都是相比较而存在的，从而使学生初步确立辩证唯物论的认识论。
教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。
教学难点：能通过比较确定物体的分类标准进行分类。
第三单元 1-5的认识和加减法本单元教学内容主要让学生用不同的方法正确计算5以内的加减法，并且通过观察、操作使学生初步认识加减法的含义，同时认识书写“+”“-”号及填答语的意义，逐步培养学生的观察能力和思维能力。
使学生通过学习用具体的物体作为运算的思维工具，不借助计算工具，逐步形成心算技能。
通过数学活动使学生初步建立加、减运算的意识，发展初步的抽象思维能力。
教学内容：1、用石子表示1-5的认识 2. 用小棒表示1-5的认识 3. 用手指表示1-5的认识 4. 加减法的含义及加法含义的思维过程 5. 加法各部分名称及减法各部分名称 6. 填未知数的答语及简单的减法应用题 7. 5以内数的分解与组成 8. 用铜钱图表示分解与组成 9. 看图列加法算式及看图列减法算式 10. 5以内的口算加减法及有关0的加减法 11. 类推6-10的认识及加减法的含义和计算方法 12. 填未知数的答语及简单的加法应用题 13. 部分与整体的关系——左右、前后、上下等 14. 自编应用题——根据一幅图编两道加法应用题和一道减法应用题。
(小学一年级数学教案)一年级数学第二册第一单元教案(青岛版)
一班级数学其次册第一单元教案〔青岛版〕第一单元单元备课_一__班级班主备人授课人教材分析本单元是在学习了20以内数的生疏的根底上，进一步学习100以内数的生疏，是认数的连续和开展。
它不仅是学习100以内数的计算的根底，也是今后学习万以内数及亿以内数的根底，对开展同学的数感有着重要的意义。
因此，本单元的学习内容在整个学校数学学习中具有重要作用。
学习目标1、经受从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。
2、在数数的过程中，生疏计数单位“百〞，了解数位〔个位、十位、百位〕的意义及挨次，能正确地读、写100以内的数，把握100以内数的挨次及组成，会比拟它们的大小。
3、结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
4、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简洁的估量和沟通，建立初步的估量意识，培育数感。
重点难点1、口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
2、能正确地读、写100以内的数，把握100以内数的挨次及组成，会比拟它们的大小。
教学措施1．加强观看、留意操作，让同学经受数的概念的形成过程。
2、留意培育同学的估量意识，开展同学的数感。
3．留意同学已有的学问阅历，让同学主动建构学问。
教学预备挂图、小棒、计数器课题：信息窗一：南微小客人〔2——5 页〕一班级班主备人李秀珍授课人学习目标(三维目标) 学问与力量：1、经受从现实情境中抽象出数的过程，能正确数出100以内物体的个数。
2、在数数过程中生疏计数单位“百〞，了解数位〔个位、十位、百位〕的意义及挨次；初步把握100以内数的组成。
过程与方法：经受数100个数的过程培育同学动手操作力量，语言表达力量及与同伴合作沟通力量，并获得良好的情感体验。
情感态度与价值观：体会数与生活的联系，建立初步的估量意识，培育数感。
个性化修改教学重点难点1、能正确数出100以内物体的个数。
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海底世界课型：准备课课时：1 课时一、教学目标：1、基础目标：通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。
能按照规定的方式、方法正确的进行数数2、能力目标：在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力。
3、情感目标：通过学生喜闻乐见的海底世界，培养他们数数的习惯。
二、重点、难点：1、通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。
能按照规定的方式、方法正确的进行数数。
2、在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力。
三、教学过程：一、导课：同学们,我们山东青岛有美丽的大海,大家一定见过吃过不少的海产品,今天,老师带大家到海底世界玩一玩.大家要仔细的观察。
看看海底都有些什么?他们有分别在哪呀?让我们快去看看吧!在图上找出相应的答案，学生示范数数二教数数1、教师指导,让学生由“物”到“量”深入的观察，陆续数出各种物体的个数，注意数的顺序、方法、养成良好的数数习惯。
（1）、仔细观察，看看海底都有些什么？（同桌交流。
）（2）、谁来告诉大家你都认识了哪些动物？（学生说出动物的名字，教师在黑板上板书这种动物的名称，并按数量多少排列位置的先后。
）（3）、数数自己最喜欢的动物有几只。
（指几名学生到黑板上指着投影数一数。
在数的过程中有意识的指导学生有顺序的数，并渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量，还要清楚所数动物在图中的位置。
）2、学生独立数数（1）、你还想数什么？抓紧时间，比一比谁数得最准确。
（2）、汇报数数情况，教师板书并写上相应的数字。
3、学生活动：数一数螃蟹有几只脚？海星有几只角？三、联系生活，练习数数。
1、可让学生观察自己组中成员，男生和女生各有多少人。
初步掌握方法。
2、带领学生到户外观察一下校园，让学生根据掌握的学习方法，也来“数一数” 。
3 、让学生观察一下周围都有什么？可以用几个小圆片来表示？所以他们都有几个？四、教师小结：（指板书）今天老师和小朋友们在海底世界都认识了哪些动物？它们各有多少只？我们一起再来数一数。
五、课后作业：数一数家中有哪些东西？都有几个？六、板书设计：海底世界七、教后小记第一单元快乐的校园——单元分析一、教学内容：数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。
重点是理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。
难点是写1－10各数。
二、教学目标：1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。
2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。
3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。
在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
三、教材分析:这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。
本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。
因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。
本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。
同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。
四、教学措施：1、让学生对数学学习活动产生亲切感，体验到数学就在身边。
2、教师要鼓励引导学生自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问题。
3、充分利用自主练习，扩大学习空间。
4、让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感5、发挥评价的作用，激励学生的学习。
五、本单元建议课时数：8课时。
第一课时快乐的校园信息窗一教学内容：教科书第4页信息窗1，自主练习第1、7、8题。
教学目标：1、能借助主题图和实物正确地数5以内物体的个数。
2、抽象和理解数字的意义。
3、培养初步的问题意识。
教学过程：一、创设情景，提出问题1、谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。
）2、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出示情境图）3、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（“太阳”、“树”、“飞机”、“小朋友”……引导学生学会有序观察图）4、你能根据图上的内容提一个问题吗？如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法）二、自主探索，解决问题1、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数）教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。
2、天上有5架飞机，可以用数字几来表示？3、你还能提出这样的数学问题吗？学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。
注意尽可能多的找图中的信息。
4、1、2、3……除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？5、对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中,做好记录。
三、巩固拓展，实践应用1、学生找一找教室里的物品，来数一数。
2、自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。
明白题意后，再来解决。
3、自主练习第7题，根据数字涂颜色。
4、自主练习第8题，接着画。
四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？五、课后反思第二课时快乐的校园1—5的写法教学内容：教科书1—5数字的写法，“自主练习”第2、3题。
教学目的：1、会写1-5各数。
2、巩固对1-5各数的认识。
3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
4、使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。
教学过程：一、创设情境，揭示课题师：我们学会了数数，初步认识了1-5这些数。
今天就来和它们做好朋友，学会写这些数，好吗？二、观察字型，学习书写1、先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。
2、观察各数在田字格中的位置。
3、书空，记笔顺。
4、描红，并尝试书写“1”这个数字让学生自己来写一写就行了。
“2”和“3”先让学生观察观察数字在格中的位置，教师在黑板的“田”字示范，学生描红。
最后在空格中再书写两个。
“4”、“5”这两个数字先让学生观察，再书空练习，最后让学生写一写、比一比，同位互相纠正。
三、巩固练习1、自主练习第2题，书水果填数字。
2、自主练习第3题，按照题目设计，先让学生用手指表示数，再动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1-5写数练习。
四、课后反思：第三课时快乐的校园信息窗二教学内容：教科书第9页的信息窗2。
教学目标：1、使学生初步理解0的不同含义，会读、写数字0了。
2、能比较0和其他数的大小。
3、经历创造符号的过程。
教学重点：0的含义。
教具准备：苹果树模型。
教学过程：一、创设情境，提出问题1、同学们，现在正是苹果成熟的季节，今天老师带你们去摘苹果好不好？2、教师出示苹果树模型（苹果树上结满苹果，苹果上有1——10的数字），教师提问：“树上有几个苹果？用数几表示？”学生回答后，教师将数板书在黑板上。
3、师：“现在我们来做一个摘苹果的游戏，老师说要求，你来摘苹果，看谁听得仔细，摘的正确。
”“谁能摘下数最大的苹果？”“谁能摘下数最小的苹果？”“谁能摘下比6大比8小的苹果？”“现在树上有几个苹果？用数几表示？”教师板书。
“哪位同学能像老师这样提要求来摘苹果？”指名让学生提要求摘苹果，直到摘完为止。
4、教师：“现在树上一个苹果也没有了，该怎么表示呢？”二、自主探索，解决问题1、探究表示方法第一种情况：如果有部分学生不知道用0表示，那就让他想一想：你喜欢用什么方式表示呢？把他们想出的符号与0比较，发现0是最方便的。
第二种情况：如果全部学生都说用0表示，就肯定学生的想法，并提问：“你是怎么知道的？”鼓励学生通过多种渠道获取知识。
2、0的其他含义（1）、教师：“树上一个苹果也没有了用0表示，还有什么情况也是用0来表示？”“你在哪儿看到过0？”（尺子、温度计、车牌号、电话号……）（2）、它们各表示什么意思？3、0与其他数的比较。
“0与1，2，3……等数相比，是大还是小？”怎样排队？4、0的写法（1）教师：“既然已经认识了0，那么，你会写0吗？”如果有的学生说会写，就让他到黑板上写一个，大家一起来评论一下他写的怎样。
（2）0的形状像什么？（3）教师在田字格上教学0的写法。
学生在练习本上练写。
5、做游戏：进一步理解0和其他数的含义。
教师说数，学生拍手、举小棒、伸手指。
同位合作，好朋友合作。
三、巩固拓展，实践应用1、自主练习第1题。
数苹果填1——5数字。
这个题主要是巩固0——10的数序。
2、补充按顺序填数。
进一步巩固0——5的数序。
（）1（）（）（）55 （）（3 ）（）（）（）3、自主练习第5题。
进一步认识04、自主练习的第6题。
理解还剩的含义。
四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？五、课后反思第四课时快乐的校园信息窗口三教学内容：教科书第12页6—10的写法及自主练习1,2,3，6,7,8题。
教学目标：1、学写6—10各数。
2、初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。
3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
教学过程：一、创设情景，揭示课题师：数学王国今天可热闹了，原来数字娃娃在开会，6、7、8、9、10 五个数字有意见，因为1-5五个数早和小朋友们认识了，大家都会写这五个数了，可6-10 还没机会和大家作好朋友，它们都等不及了，你看它们来了。
（板书：6、7、8、9、10）二、合作学习，探究方法1、师：今天，如果你仔细观察，学会写这些数字，把它们写得很美，它们就会和你成为好朋友。
2、学习6的写法（1）看字型：你看小6先来了，出示6（在田字格中的写法）。
看看它象什么？（生说，表扬鼓励学生发表自己的见解）（2）学写法：看一看、说一说它在格中的位置和布局（让学生充分观察，充分说）。
（3）写一写，自己试书空，师指导书写。
3、学习7、8、9、10的写法（1）师：7、8、9、10也等不及了，它们在书上第9页等着你哪。
（2）看书自学：学生自己观察字型，他们分别象生活中哪些物品的形状？先组内交流。
然后全班充分交流。
（3）自己学习各数的写法。
先书空练习，再尝试书写。
4、你学会了吗？有问题吗？你觉得哪个数字最难写？请学生当先生进一步指导书写。
三、巩固拓展、实践应用1、自主练习第1题数动物连数字。