北京工商大学 管理学 第0章 管理学大纲
管理学大纲
管理学大纲省级重点课程《管理学》教学大纲（第四版）《管理学》教学大纲一、开设系（部）工商管理系、市场营销系、会计学系、国际经济与贸易系、统计学系、计算机科学系、经济学系、国际经济贸易系、财税系、金融学系、经济信息管理系、行政管理系、外语系、计算机科学系、法学系二、教学对象xxxx大学本科生三、教学目的了解管理学的研究对象不仅是企业，而且还包括一般的社会经济组织，管理学的一般性决定了它有很大的适应性；管理职能不是孤立存在的，他们之间存在着非常密切的内在联系；管理过程的主要工作内容是决策、计划、组织、领导、激励、控制、创新；课堂教学时要让学生利用相关知识积极参与案例讨论，以提高分析问题和解决问题的实际能力。
四、教学要求《管理学》是xxxx大学经济类、管理类专业的学科基础课程。
是研究和介绍管理学一般规律的科学。
通过本课程的学习，学生应掌握现代管理的基本理论和基本方法；树立现代管理的基本观念和思维方式；了解管理过程各阶段的主要工作内容及其管理方法。
在熟练掌握上述内容的基础上，要求能利用有关理论和方法，分析具体管理问题。
五、教学课时及其分配：学时54课时。
课堂讲授与案例讨论（或录像）按2：1分配课时。
六、课程考核1，考核形式：考试；考查2，试卷结构：试题类型：名词解释、简答题、辨析题、计算题、单项选择、多项选择、论述题、案例题七、教材：教育部推荐面向21世纪教材：《管理学》周三多主编陈传明副主编高等教育出版社 2005年第二版《管理学》教学大纲第一篇总论第一章管理与管理理论本章重点：管理的定义、管理的职能本章难点：管理理论发展的脉络第一节管理的概念一、管理的定义管理是指通过决策、计划、组织、领导、激励、控制和创新等职能的发挥来分配、协调包括人力资源在内的一切可以调用的资源，以实现组织目标的活动过程。
二、管理的职能（一）决策（二）计划（三）组织（四）领导与激励（五）控制（六）创新三、管理的科学性与艺术性（一）管理的科学性管理的科学性是指管理作为一个活动过程，具有自身的客观规律。
管理学教学大纲最新
管理学教学大纲最新一、引言本文档旨在提供最新的管理学教学大纲，帮助教师和学生全面了解管理学课程的内容和目标。
管理学是一门研究组织和管理的学科，它涉及到许多重要的概念和理论，以及实践中的技能和能力。
通过本课程，学生将学习如何有效地管理组织和团队，以达到目标并提高绩效。
二、课程目标本课程的主要目标是培养学生在管理和组织领域的核心能力。
具体目标如下：1.理解管理学的基本概念和原理。
2.掌握比较和应用不同的管理理论和模型。
3.发展解决实际管理问题的能力。
4.培养良好的沟通和团队合作技能。
5.培养创新和领导能力。
三、课程内容本课程将涵盖以下内容：3.1 管理学基础•管理学的定义和历史发展•管理思维和管理过程•组织结构和设计•组织文化和价值观3.2 组织行为学•个体行为与团队动力•领导与管理•决策与问题解决•激励和奖励系统3.3 运营管理•供应链管理和物流•生产与操作管理•质量管理和持续改进3.4 战略管理•环境分析和战略规划•战略实施和控制•创新和竞争优势3.5 项目管理•项目定义和计划•项目执行和控制•项目评估和四、教学方法为实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授：教师将基本概念和理论进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。
2.讨论：通过小组讨论和问题解答，促进学生思考和交流，深化对知识的理解。
3.案例分析：通过分析实际案例，让学生应用管理学原理解决问题，提升实践能力。
4.团队项目：组织学生进行团队项目，培养沟通和合作能力，实践管理学的知识和技能。
五、考核方式为评估学生对管理学的理解和应用能力，本课程将采用多种考核方式：1.课堂参与：学生需要积极参与课堂讨论和活动，展示对管理学概念的理解和思考能力。
2.个人作业：学生需要完成个人作业，展示对管理学理论和模型的理解和应用能力。
3.团队项目：学生需要组成团队完成项目，展示团队合作和解决实际问题的能力。
4.期末考试：学生需要参加期末考试，综合考察对课程内容的掌握程度。
《管理学》课程教学大纲.pdf
《管理学》课程教学大纲.pdf《管理学》课程教学大纲一、基本信息编写依据：2018版本科人才培养方案课程名称（中英文）：管理学Management课程编号：105213011学时学分：48学时/3学分理论学时与实践学时分配：48：0课程类别：专业基础课程课程性质：必修适用专业：商学院工商管理专业开设学期：工商管理专业开设在第2学期先修课程：无开课单位：商学院二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生了解管理学基本概念知识；理解计划、组织、领导及控制四大模块的基本内容；掌握决策的制定、计划的制定、组织结构的设计、激励措施的制定及控制措施制定的基本方法；学会如何依据员工心理与行为规律进行组织激励，如何识别领导者风格与组织情境相匹配，从而提高管理技能及管理水平。
培养学生理性地看待经济管理活动中的各种矛盾，从换位思考到多角度地看待问题的转变中形成全局观；通过启发式教学和案例导入，开启学生思维并使之主动追求管理智慧，积极投身于各种管理实践活动中去。
三、课程教学要求明确教学目标，突出教学重点，破解课程难点，推送教学文件；以培养能力为中心实施单元（模块化）教学，采用启发式、讨论式、案例式、探究式、互动式教学方法，利用蓝墨云平台、师生互动平台和多媒体及网络等信息化技术手段，提高课堂教学效果；结合管理学现实案例演练，提高学生应用理论分析问题和解决问题的能力。
要求学生课前自学，完成预习和复习；课上组成学习研究小组对课程重点、难点和兴趣点深入探讨，师生互动；课后对课程核心知识点多思考、练习，巩固所学知识，掌握分析问题和解决问题的方法技巧。
四、教学内容及学时分配（一）教学学时分配教学单元教学内容学时（理论/实践）第一单元管理学导论8（8/0）第二单元计划12（12/0）第三单元组织8（8/0）第四单元领导14（14/0）第五单元控制6（6/0）（二）教学内容第一单元管理学导论【单元教学目标】通过该单元的学习，学生应掌握管理者及管理的基本概念；熟悉管理理论的产生与发展过程；培养学生把握全局的学习能力，养成管理者角色的核心观念与品质。
管理学大纲
一、本课程考察的目标管理学是管理学、经济学门类各专业的学科基础课。
硕士研究生入学考试主要考察，学生系统地掌握人类管理活动普遍规律、基本原理和一般方法的程度，即：管理学的基本概念、管理思想和管理学科的发展历史、管理的基本职能及应用方法的能力与程度。
二、本课程考察的内容本课程的主要考察：管理学的基本概念和体系特征；管理思想及管理学科发展的各个阶段；管理者及其素质；计划职能与计划方法；组织职能与组织设计；领导原理与激励理论；控制机制和组织文化。
序号内容要求1. 第1章基本概念1.1 管理的含义1.2 管理的基本问题与职能1.3 管理的性质1.4 管理学的定义与研究对象1.5 管理学的学科特征与知识体系 1. 了解管理的作用、管理学所要解决的基本矛盾；2. 熟悉管理学的学科性质与知识体系；3. 掌握管理的含义、管理的科学性与艺术性及其启示；管理的二重性及其启示。
2. 第2章管理思想与管理理论发展史2.1早期的管理思想2.2 泰勒的科学管理理论2.3 法约尔德一般管理理论2.4马克斯•韦伯的行政组织理论2.5 霍桑试验和梅奥的人群关系论2.6 现代管理学派2.7 文化管理 1.了解管理思想与管理理论的发展历程；2. 熟悉现代管理的不同学派；3. 掌握泰勒的科学管理、法约尔的一般管理、梅奥的人群关系论、巴纳德的组织理论等的基本内容及其贡献与局限性。
3. 第3章管理者及其素质3.1 管理者的角色3.2 有效管理者的素质3.3 管理者的心智模式3.4 管理者的能力结构 1. 了解管理者的角色、管理者的能力结构、有效管理者的心智模式；2. 熟悉有效管理者的素质；3. 掌握明茨伯格的管理者扮演着十种角色。
4. 第4章计划职能4.1 计划的性质4.2 计划的类型4.3 计划与战略管理4.4 组织目标4.5 计划工作的步骤4.6目标管理 1. 了解计划的特点及作用；了解现代计划方法；2. 熟悉计划与战略管理的联系，熟悉组织目标及目标体系，熟悉企业的经营理念及社会责任；3. 掌握计划的类型、步骤；掌握目标管理的基本内涵。
管理学教学大纲
管理学教学大纲一、课程概述管理学是一门系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。
它综合运用多学科的知识，旨在为各类组织的管理提供理论指导和实践方法。
本课程将引导学生了解管理的基本概念、原理和职能，培养学生的管理思维和决策能力，为其未来从事管理工作或进一步学习管理相关知识奠定基础。
二、课程目标1、知识层面使学生掌握管理学的基本概念、理论和方法。
熟悉管理的各项职能，包括计划、组织、领导、控制等。
了解不同管理学派的观点和贡献。
2、能力层面培养学生运用管理理论分析和解决实际问题的能力。
提升学生的决策能力、沟通能力和团队协作能力。
锻炼学生的创新思维和批判性思维。
3、素质层面培养学生的责任感、敬业精神和职业道德。
增强学生的社会意识和全球视野。
三、课程内容1、管理与管理学管理的定义、性质和职能管理学的研究对象、方法和特点管理的科学性与艺术性2、管理思想的发展古典管理理论（泰罗的科学管理、法约尔的一般管理理论、韦伯的行政组织理论）行为科学理论（梅奥的人际关系学说、马斯洛的需求层次理论等）现代管理理论（管理丛林中的各学派，如系统管理学派、决策理论学派等）3、管理的基本原理系统原理人本原理责任原理效益原理4、管理的基本方法法律方法行政方法经济方法教育方法5、计划职能计划的概念、类型和作用计划的编制过程和方法目标管理6、组织职能组织的概念、类型和结构组织设计的原则和影响因素人员配备组织变革与发展7、领导职能领导的概念、性质和作用领导理论（领导特质理论、领导行为理论、领导权变理论）激励理论（内容型激励理论、过程型激励理论、行为改造型激励理论）沟通理论与技巧8、控制职能控制的概念、类型和过程控制的方法和技术有效控制的原则和要求9、创新职能创新的概念、作用和类型管理创新的过程和方法四、教学方法1、课堂讲授讲解管理学的基本概念、理论和方法，通过案例分析加深学生对知识点的理解。
2、小组讨论组织学生分组讨论实际管理问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
《管理学》课程教学大纲详细完整最新版
《管理学》课程教学大纲课程名称：管理学适用专业：会计学、财务管理、审计学学时：48学时。
其中讲授48学时。
学分：3学分开课学期：第1学期大纲执笔人：XX大纲审核人：XX制定时间：20XX年XX月一、课程简介课程类型：专业课课程性质：必修内容要点：本课程主要讲述各类组织管理活动的原理和一般规律。
通过该课程的学习，学生可以了解管理理论的发展过程及最新动态；了解管理学课程的基本内容与特点；掌握有关管理的基本理论和方法；掌握各类管理职能活动的开展方法与技巧；为以后学习会计学、财务管理、审计学等专业课程奠定基础。
同时通过课堂教学中案例分析、角色扮演以及学生课后调研等多种形式，培养学生将理论运用于实践的能力。
本课程研究社会组织最一般的运行原理和规律，这是会计学、财务管理、审计学各专业课的基础理论。
先修课程：无后续课程：生产与运作管理、市场营销概论、财务管理学、内部控制二、课程培养目标（知识、能力、素质）三、教学内容与学时分配《管理学》理论部分（48课时）四、课程考核课程总评成绩=平时成绩×40%﹢期末成绩×60% ，其中：课堂考勤×10%﹢小组讨论×20%+课后作业×40%+综合表现×20%=平时成绩（100%）备注：综合表现根据课堂笔记情况、回答问题情况、作业完成情况等综合评定五、参考书（一）推荐教材1.《管理学》，陈传明、徐向艺、赵丽芬编，高等教育出版社，2019年。
2.《管理学》，周三多主编，高等教育出版社，2018年。
3.《管理学》（第五版），焦叔斌、杨文士，中国人民大学出版社，2019年（二）参考资料[1]周三多.管理学——原理与方法.5版.上海：复旦大学出版社，2014年。
[2]刑以群.管理学.3版.杭州：浙江大学出版社，2012年。
[3]杨文士.管理学.3版.北京：中国人民大学出版社，2009年。
[4]芮明杰.管理学：现代的观点.3版.上海：格致出版社，2013年。
《管理学》教学大纲(管理类专业适用).
《管理学》教学大纲（管理类专业适用）课程名称（中文）：《管理学》课程名称（英文）：The principle of Management课程编号：课程教师：工商管理学院企业管理系全体教师课程性质：必修教学语种：中文总学时：51学分：3一、教学目的：管理学是一门系统研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。
作为一门专业基础课，其特点是理论性比较强，为学生学习后续专业做准备。
通过本课程的系统学习，使学生了解管理的一般运行过程，掌握管理的一般原理和方法，提高分析问题和解决问题的能力。
二、教学手段1、课堂讲授：通过教师的课堂讲授，学生掌握本课程的主要内容，并深刻理解各部分内容之间的逻辑联系。
2、案例教学：通过与课程内容相应的案例教学，学生能进一步理解所学的基本原理和基本理论，并写出相应的案例分析报告。
3、多媒体教学：本课程采用多媒体教学，配有PPT课件和音像教学资料。
三、教学要求1、多媒体教学：PPT课件要求与本教学大纲内容基本匹配。
2、案例：教学中使用的案例与本课程相应的章节内容相匹配。
四、教学内容和学时分配（51课时）第一章管理及其产生（4课时）通过本章的学习，建立对管理和管理学的基本认识，并深刻认识到学习管理学的重要性。
应了解组织、管理、管理者产生的原因，对组织、管理、管理者职责有较全面的认识；明确管理的基本职能，能清楚描述管理的基本过程；为后续的学习奠定基础。
第一节组织和管理的产生一、人类发展初期：通过工具的使用和组织的力量谋求生存二、原始和奴隶社会：通过劳动和战争满足不断增长的需求三、贸易：通过交换获得自己相对稀缺的资源四、法律道德和管理：外部可得资源受限时的协调第二节管理的全方位透析一、管理的形式和内容二、管理的有效性衡量三、管理职能和管理过程第三节管理学研究对象：组织和管理者一、组织及其实质二、管理者及其分类三、管理者的基本职责和素质要求第二章管理与环境（3课时）掌握管理环境的含义及其分类；能区分某一因素是否是环境因素、是何环境因素；能对某一特定组织的任务环境进行分析；明确组织文化及其重要性；了解管理者管理环境的基本方法；清楚管理者在决定组织绩效中的作用。
管理学 课程大纲
管理学课程大纲一、课程概述本课程为管理学课程，旨在帮助学生系统了解管理学的理论基础、实践方法和现实应用。
通过本课程的学习，学生将能够掌握管理学的核心概念、原理和技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、课程目标1. 熟悉管理学的理论基础：通过学习管理学的各个领域，包括组织行为学、战略管理、人力资源管理等，了解管理学的核心理论和研究方向。
2. 掌握管理学的实践方法：学生将学习管理学的实践方法，包括决策分析、领导力开发、团队管理等，培养解决实际问题的能力。
3. 培养管理学的应用能力：通过案例分析和实践项目，学生将能够将管理学的理论知识应用于实际情境，提高解决问题的能力和创新思维。
三、课程内容1. 管理学导论- 管理学的定义和发展历程- 管理学的理论体系和研究方法- 管理学在组织中的作用和意义2. 组织行为学- 个体行为与决策- 组织结构和设计- 组织文化与变革3. 战略管理- 公司使命、愿景和价值观 - 竞争战略和竞争优势- 战略规划和执行4. 人力资源管理- 招聘与选拔- 培训与发展- 绩效管理与激励5. 领导与团队管理- 领导力发展- 团队建设与管理- 解决冲突与协调合作6. 创新与变革管理- 创新管理的概念和要素- 变革管理的策略和实践- 创新与变革的组织文化建设四、教学方法1. 授课：教师将采用讲授的方式，结合案例分析和实际案例，讲解管理学的理论知识和实践方法。
2. 讨论：通过小组讨论和课堂互动，鼓励学生主动参与，分享自己的观点和经验。
3. 案例分析：通过分析实际案例，学生将能够理解管理学的应用场景，并提出解决问题的方案。
4. 实践项目：学生将参与实践项目，通过实际操作和团队合作，锻炼解决实际问题的能力。
五、评估方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等，占总成绩的30%。
2. 个人报告：学生将撰写一份关于管理学某个领域的个人报告，展示对相关理论和实践的理解，占总成绩的30%。