幼儿园小雪花教案(精选8篇)
小班小雪花教案(16篇)
3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是〞游戏同上，教师说：“空气 爱什么呀？老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有许多珍宝，引出目的
中有许多病毒危害着人们的健康，还有许多害虫给大自然带来破坏，小雪 字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧，进行识字游戏活动。活动五、字
花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是〞字宝宝的小伴侣把小雪花贴上去。 宝宝变成了好听的儿歌，进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着
〔2〕为什么说小雪花会流泪？〔雪花化成水后像眼泪〕
次语言活动。
〔3〕“这首散文诗美吗？请小伴侣在我们的情景剧场来表演这首散
活动目标
文诗的内容〞。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。
1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、喜爱自然的情感。
鼓舞幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
2、培育幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的欢乐。
请小伴侣和小雪人打个招呼。
说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被〞。
第 3 页 共 24 页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
教师请拿“雪花〞字宝宝的小伴侣把小雪花贴在麦苗图上。
问点放在了最前面进行，在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学，
2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天〞，游戏同上，教师说 这样支配教学更有利于教学活动的展开。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
第 2 页 共 24 页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、
2、小雪人的口袋里有许多珍宝，老师请表现好的小伴侣来摸一摸有
是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。
幼儿园大班《小雪花》教案
幼儿园大班《小雪花》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的特点和冬天的季节特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用诗歌和绘画的方式表现雪花的美。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解雪花的特点，学会用诗歌和绘画表现雪花的美。
难点：培养幼儿观察、表达能力，以及对大自然的热爱和敬畏之情。
三、教学准备：1. 教具：雪花图片、冬季风景图片、绘画材料（如水彩、画纸等）。
2. 环境：室内温度适中，确保幼儿舒适。
四、教学过程：1. 导入：通过展示冬季风景图片，引导幼儿观察和描述雪花的特点，引出主题《小雪花》。
2. 主题活动：让幼儿观察雪花图片，了解雪花的特点，如晶莹剔透、洁白无瑕等。
让幼儿用自己的语言描述雪花的美。
3. 诗歌欣赏：教幼儿朗诵《小雪花》诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的文学素养。
4. 绘画活动：让幼儿用水彩画出自己心中的小雪花，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
5. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿表达对大自然的热爱和敬畏之情。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用语言描述雪花的美。
2. 鼓励幼儿在家里尝试自己画出小雪花，并与家长一起欣赏。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
2. 绘画活动可根据幼儿的兴趣和能力，提供不同难度的绘画材料和指导。
3. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿表达对大自然的热爱和敬畏之情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对雪花特点的理解和表达。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的观察力、想象力和创造力的发展。
3. 关注幼儿在诗歌朗诵中的表现，评估他们的文学素养和表达能力。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，观察雪花，感受雪花的柔软和纯净。
幼儿园儿歌小雪花教案(10篇)
幼儿园儿歌小雪花教案（10篇）最新幼儿园儿歌小雪花教案1活动目标：1、学习随便把纸撕成大小不同的碎片。
2、享受撕纸活动带来的欢乐。
3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备：1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花。
2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透亮胶布的纸团。
〔用于滚雪球〕3、flash下雪。
活动过程：1、谈话导入活动。
冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？观看flash下雪。
引导幼儿说说雪花是什么样子的？〔雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了〕告知冬爷爷你们怕冷吗？〔冬爷爷我们不怕冷。
〕2、讲解撕纸的要领。
今日我们就来撕雪花。
请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮助，撕出小小雪花。
活动反思：本次活动，幼儿爱好深厚，选材适合幼儿的年龄特点。
幼儿在活动中体验冬天的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲解并描述、环境创设、沟通互动、动作呈现、识字活动、熟悉了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼好玩。
最新幼儿园儿歌小雪花教案2设计思路：冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进行富有独特的展现。
集体观赏、沟通、协商，从而形成最正确的编排方案。
本活动集个人表述、小组沟通、集体表演等多种形式于一体。
充分调动每个幼儿参加创编、表演的主动性，体验创编的乐趣。
活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲解并描述、环境创设、沟通互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩。
活动目标：1、在熟识理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，进展创编力量。
2、激发幼儿以欢乐的心情和同伴协调全都的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培育喜爱大自然的情感。
幼儿园中班《小雪花》教案
幼儿园中班《小雪花》教案第一章：活动目标1.1 了解冬天的季节特征，认识雪花。
1.2 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
1.3 提高幼儿的动手能力和协作精神。
1.4 培养幼儿热爱生活，喜欢冬天的心情。
第二章：活动准备2.1 教具准备：雪花图片、冬天的视频资料、画纸、画笔、彩泥等。
2.2 环境布置：布置一个充满冬日氛围的活动室，挂上雪花装饰，播放轻柔的冬日活动背景音乐。
第三章：活动过程3.1 主题导入（5分钟）教师向幼儿展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色，激发幼儿对雪花的兴趣。
播放一段冬天的视频资料，让幼儿感受冬天的氛围。
3.2 手工制作（10分钟）教师分发画纸、画笔，引导幼儿在画纸上绘制自己心中的小雪花。
鼓励幼儿发挥想象力，用不同的颜色和图案装饰小雪花。
3.3 雪花舞蹈（5分钟）教师带领幼儿跳一段雪花舞蹈，让幼儿感受雪花飘落的优美姿态。
引导幼儿动手制作彩泥雪花，加强幼儿的动手能力。
3.4 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的手工制作成果，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
组织幼儿互相欣赏、评价彼此的作品，培养幼儿的审美能力。
教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师给予鼓励和肯定，培养幼儿的自信心。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关于冬天的活动表现，鼓励家长参与幼儿的冬季活动。
4.2 环境创设：利用幼儿制作的手工雪花，装饰活动室，营造冬日氛围。
4.3 区域活动：在角色区设置“雪花店”，让幼儿扮演雪花店老板和顾客，进行雪花买卖游戏。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对冬天的认识和喜爱程度。
5.2 关注幼儿在手工制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
5.3 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
第六章：活动准备6.1 教具准备：雪花模板、剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、画纸、绳子等。
幼儿园儿歌小雪花教案
幼儿园儿歌小雪花教案•相关推荐幼儿园儿歌小雪花教案（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园儿歌小雪花教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园儿歌小雪花教案篇1活动目标：1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。
2、享受撕纸活动带来的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）3、flash下雪活动过程：1、谈话导入活动。
冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？观看flash下雪。
引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。
）2、讲解撕纸的`要领。
今天我们就来撕雪花。
请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。
活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。
幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。
幼儿园儿歌小雪花教案篇2设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。
充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。
活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
幼儿园《小雪花》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园《小雪花》教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和感受小雪花，了解雪花的特征和性质。
2. 培养学生对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和表达能力。
教学重点：让学生了解雪花的特征和性质。
教学难点：培养学生对大自然的热爱和好奇心。
二、教学准备材料：小雪花模型、图片、视频、手工材料等。
环境：室内活动室，窗外有雪景。
三、教学过程1. 导入：让学生观察窗外的雪景，引导学生关注小雪花。
2. 探究：展示小雪花模型和图片，让学生触摸和观察小雪花的特征，如形状、颜色、质地等。
3. 讨论：引导学生分享对小雪花的认识和感受，了解雪花的性质。
4. 创作：分发手工材料，指导学生制作小雪花挂饰，培养学生的动手能力。
5. 展示：让学生展示自己的作品，鼓励学生相互欣赏和评价。
四、教学评价1. 观察学生的参与程度，了解他们对小雪花的认识和感受。
2. 评价学生的动手能力，观察他们的创作过程和作品质量。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和改进建议。
五、教学延伸1. 组织学生进行户外雪地活动，让学生亲身体验雪花的乐趣。
2. 让学生家长参与制作小雪花挂饰，增进亲子关系。
3. 开展关于冬天的主题教育活动，让学生了解冬天的其他特征。
六、教学反思1. 学生对小雪花的特征和性质的理解程度是否达到了教学目标？2. 教学过程中是否有足够的互动和参与，学生是否积极表达自己的看法？3. 教学方法和教学内容的安排是否适合学生的认知水平？4. 学生的动手操作是否顺利，他们是否能够独立完成小雪花挂饰的制作？5. 学生对户外雪地活动的兴趣如何，是否需要在未来的课程中增加这类活动？七、教学修改1. 如果有必要，可以增加一些互动环节，如小组讨论，以促进学生的积极参与。
2. 调整教学内容，确保它既能够吸引学生的兴趣，又不会过于复杂难以理解。
3. 提供更多的指导和支持，帮助学生顺利完成手工制作活动。
幼儿园儿歌小雪花教案(精选12篇)
幼儿园儿歌小雪花教案〔精选12篇〕幼儿园儿歌小雪花教案〔精选12篇〕幼儿园儿歌小雪花教案篇1活动目的：1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。
2、享受撕纸活动带来的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团〔用于滚雪球〕3、flash下雪活动过程：1、谈话导入活动。
冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？观看flash下雪。
引导幼儿说说雪花是什么样子的？〔雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了〕告诉冬爷爷你们怕冷吗？〔冬爷爷我们不怕冷。
〕2、讲解撕纸的`要领。
今天我们就来撕雪花。
请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮助，撕出小小雪花。
活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓重，选材合适幼儿的年龄特点。
幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。
幼儿园儿歌小雪花教案篇2设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满梦想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动意在打破传统的教学形式在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进展富有个性的展示。
集体欣赏、交流、协商，从而形成最正确的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。
充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。
活动设计力图打破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目的：1、在熟悉理解歌曲内容的根底上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，开展创编才能。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
幼儿园小班音乐《小雪花》精品教案
幼儿园小班音乐《小雪花》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《冬天的旋律》，详细内容为《小雪花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美丽，培养音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 学会唱《小雪花》这首歌曲，并能用动作表现歌曲的节奏和情感。
2. 培养幼儿对冬天的喜爱，感受大自然的神奇和美丽。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏较为复杂，幼儿可能难以掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和对冬天的情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、雪花道具、冬天的图片。
2. 学具：小鼓、沙锤、雪花卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示冬天的图片，引导幼儿谈论冬天的特点，如雪花、寒冷等，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领幼儿学唱《小雪花》。
b. 教师通过钢琴伴奏，让幼儿跟随节奏拍手。
c. 针对歌曲中的难点，如音准、节奏，进行逐一讲解和练习。
3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
b. 鼓励幼儿自己创编动作，表现雪花的美丽。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿进行歌曲合唱，注意音准和节奏。
b. 分组进行动作表演，培养团队协作能力。
a. 教师邀请幼儿分享本节课的收获。
b. 评选出最佳表演小组，给予表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《小雪花》2. 歌曲歌词3. 音准、节奏示意图七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家人展示本节课学到的歌曲和动作。
2. 作业题目：请小朋友画出自己心中的小雪花。
答案：各式各样的雪花图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在歌曲学习中的表现，了解他们在音准、节奏方面的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿观察真实的雪花，了解雪花的形状和特点。
b. 引导幼儿创作以冬天为主题的故事，激发想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏较为复杂，幼儿可能难以掌握。
幼儿园音乐小雪花教案(6篇)
幼儿园音乐小雪花教案（6篇）幼儿园音乐小雪花教案1教学内容：歌表演：《可爱的小雪花》活动目标：1、在熟识理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，进展创编力量。
2、激发幼儿以欢乐的心情和同伴协调全都的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培育喜爱大自然的情感。
3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏精确、动作美丽协调。
难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然开心的沟通。
活动预备：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》。
4、音乐磁带、活动标志小雪花。
活动过程：1、师生沟通对小雪花的感受，引出课题。
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》，引导幼儿依据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿商量应留意的事项。
3、分组进行编舞，选出幼儿最宠爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈，鼓舞幼儿用一句话来形容自己的感觉。
6、老师对本节课做出评价。
课堂小结：布置作业：板书设计：幼儿园音乐小雪花教案2设计背景冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的爱好极为深厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特殊快乐，抓住幼儿的爱好点开展了本次语言活动。
活动目标1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、喜爱自然的情感。
2、培育幼儿自觉遵守嬉戏规章，体验集体生活的欢乐。
3、进一步培育幼儿观赏、跟读常规，会划指。
4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
重点难点感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、喜爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天活动预备1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字嬉戏、歌曲。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
3、观赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。
幼儿园大班语言教案 大班语言活动小雪花9篇
幼儿园大班语言教案大班语言活动小雪花9篇大班语言活动小雪花 1活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
大班语言活动小雪花 2活动目标：1、知道雪花的基本形状。
2、学习用颜色装饰雪花，表现雪花的美丽。
活动准备：1、打好雪花轮廓的作品若干，与幼儿人数相等。
2、油画棒。
活动过程：一、猜谜，引出活动主题。
师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小雪花教案（精选8篇）幼儿园小雪花教案1活动内容：《小雪花》活动领域：语言活动目标：1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。
2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备：1.雪花(碎纸屑)2.《小雪花》PPT3.《小雪花》音乐活动过程：一、手指操《小雪花》导入1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀？(冷)那我们一起来运动运动吧!2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么？(小雪花)3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊？(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!4.小雪花是从哪里飘落下来的？(从天空中高高的云层里飘落下来的)5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的？叫幼儿上来展示，大家一起学一学。
二、出示PPT，欣赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢？我们一起来看看吧!1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。
它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!五.幼儿创编儿歌你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢？(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。
)教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园小雪花教案2教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。
2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。
3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。
教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。
教学难点：第五乐句的音符要唱准确。
教学过程：一、听《雪绒花》的音乐进教室。
在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗？（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。
）二、说雪1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。
2、你见过雪吗？能说说雪花在空中飞舞的样子吗？象什么呢？3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。
今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊？为什么呢？4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。
咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。
（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。
）三、唱雪A．1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。
2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗？3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。
（歌唱）5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ―― |啊真美丽啊真好看。
4、小朋友和我有一样的感觉吗？和我一起来唱一唱。
5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢？为什么？6、让我们发自内心地赞美一下。
B．1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。
（老师范唱）2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的，猜猜是哪一首歌？3、是几拍子的，它的手势是怎么表示的？4、让咱们拍起三拍子再来感受《小雪花》。
5、除了这样的手势你还能想到什么样的？用自己的手势给《小雪花》打拍子。
6、多美的歌词啊，老师来朗诵，邀请小朋友用自己的手势给我伴奏。
7、让我们一起来朗诵，感受这轻盈飞舞的小雪花。
8、让我们轻声来学唱。
9、老师想和小朋友做个接龙的游戏，小朋友来唱上句老师来唱下句，比如说小朋友唱：小雪花哟，老师接：耀人眼。
10、咱们交换。
11、连贯砍，曲的第一段歌词，咱们来对口型吧。
12、那第二段的歌词小朋友们能一下子唱出来吗？13、好，现在咱们来对口型，把整首歌曲一起连贯地来演唱，注意间奏的地方。
14、跟着音乐来唱唱。
C．1、小朋友，你们瞧，树上积满了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又软，在这样的雪地上咱们能玩些什么游戏呢？2、好，现在我们就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好吗？3、谁来说说你现在的心情。
4、如果这时候窗外真的飘起了雪花，想到马上我们真的能打雪仗了。
你的心情怎么样？那么高兴的心情应该怎样唱？你能学学这样的声音吗？5、原来的高兴的心情是用跳跃的声音来演唱的，下面还有几句话你都能用跳跃的声音来唱吗？咱们一起来试试。
6、现在就用跳跃的、赞美的'声音来歌颂小雪花吧。
（设计意图：通过教师精心设计，层层深入，环环相扣，让学生在愉悦――乐趣――兴趣的过程中达到情感的升华，从而发自内心的爱上雪花。
）D．1、老师给小朋友们来伴奏，瞧，这是什么？（小铃铛）（学生唱老师伴奏）2、哪个小朋友愿意来当小小演奏员？3、看，这又是什么？（铃鼓）咱们配合表演《小雪花》，用跳跃的声音来赞美小雪花。
（设计意图：在这个教学环节中，让学生进行伴奏，目的在于激发学生的音乐学习兴趣，更好的感受音乐所带来的美感。
）五、舞雪1、分组创编舞蹈动作小朋友们，你们看，今天来了好多的听课老师，刚才啊，我们展示了咱们美妙的歌声，现在你们愿意把优美的舞姿也展示给老师看吗？2、小组展示（设计意图：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点。
让学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。
）3、学生自评，教师总结六、展开小雪花不仅仅是小朋友们喜欢的，更是许多的文学家、音乐家描绘的对象，就连毛泽东爷爷也曾经写过一首关于雪的诗词，叫《沁园春？雪》，小朋友们可以课外去了解一下，今天课堂上就向小朋友们推荐三首关于雪的音乐作品。
1、钢琴曲《雪花飞舞》2、合唱《踏雪寻梅》3、外国名曲《铃儿响叮当》（设计意图：这一环节是课堂教学的延伸，让“雪”的形象在孩子的眼中变得更加丰富，拓宽学生的音乐视野。
）七、小结：美丽的小雪花带给我们很多的快乐，也把大地装扮得银妆素裹，就象童话世界一样，让我们在音乐声中结束这节课，希望小朋友们能用更美好的歌声去歌颂一切美好的事物。
幼儿园小雪花教案3设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
活动目标：1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。
2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。
难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣，引入主题1、出示雪景图画小朋友们，在这幅图中你看到了什么？2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）二、学唱歌曲，理解歌词1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2、教师清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）5、请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）四、活动延伸今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？幼儿园小雪花教案4活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《小雪花》(附后)活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语："小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦!雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
"二、提问帮助幼儿理解回忆提问：(1)雪花在空中飞，像什么？(2)雪花落到哪里变成了小水滴？(3)雪花为什么变成了小水滴？(4)水滴轻轻说什么？(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
活动反思：今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。
只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。
幼儿园小雪花教案5活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。