一年级上册美术教案-第5课 巧用碎纸片丨浙美版(2012) (1)
2022年9月浙美一年级上第5节巧用碎纸片 教案
教师活动：请学生上台展示添画方法，并提炼要点：抓特征，要简洁。以“推车”为例，示范添画步骤。“先把纸片背面涂上固体胶，粘在底板合适的位置上，用简单的线条在纸片外部添画上把手和车轮。”教师示范添画步骤，让学生一目了然。再引导学生探究发现其它添画方法，展示作品效果图片。小结添画方法：外部添画、内部添画、里应外合。
教材重点引导学生通过对一张无规则碎纸片进行不同角度地联想，并用简笔添画的方法将所思所想表现出来，同时引导孩子们还可以通过植物、动物、人物等类别引导或纸片的颜色诱发联想创意，让孩子们自由表现、天马行空地想象，收获“意外”之喜。
二、学情分析
低段学生的想象力是非常丰富的，也是富有趣味性和纯粹性的，他们或多或少接触过纸艺，因此对于这节课来说，孩子们对各种各样的碎纸片进行联想的能力不一，在添画的方法上也需要一些引导，教师要提醒孩子们用简单的线条在纸片的外部、内部等地方添加，并做必要的示范。通过自己的巧妙构思，把一些碎纸片变成一幅美术作品，能使孩子们获得身心愉悦。
教师活动：出示一张新的碎纸片，请学生对碎纸片进行联想，并说说添画方法。
【设计意图】让学生加深转变纸片角度进行观察联想的方法，并熟悉简笔添画的方法应用，感受一纸多变的艺术趣味。
（四）拓展思维（预计用时5分钟）
教师活动：“有时候一张碎纸片可能不会马上让我们产生联想，当遇到这种情况我们应该怎么办呢？”
学生活动：小组探究讨论，记录方法，发表观点。
教师活动：出示多张纸片，请学生对多张纸片进行组合联想。
学生活动：观察探究，发散思维，分享结果。
【设计意图】教师从一张纸片开始引导学生进行创意联想，经过添画方法、分类别、纸片颜色等方面的引导帮助学生拓展思路，学生在联想能力方面得到了很大程度的提高。此时，可以层层递进，是进行分层教学的好时机，对美术素养较好的同学可以进一步提高他们的联想能力。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
一年级巧用碎纸片公开课教案
一年级巧用碎纸片公开课教案教案标题：一年级巧用碎纸片公开课教案教案目标：1. 学生能够了解并运用碎纸片进行创意手工制作。
2. 学生能够培养动手动脑的能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 学生能够通过合作与分享，增强团队合作意识。
教学资源：1. 碎纸片（各种颜色和大小）。
2. 手工工具（剪刀、胶水、彩笔等）。
3. 白板或投影仪。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示一些用碎纸片制作的艺术品或手工作品，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你们知道如何巧用碎纸片进行创意手工制作吗？探究（15分钟）：1. 给每个学生发放一些碎纸片，并鼓励他们自由发挥创造力，尝试用碎纸片制作一些简单的图案或形状。
2. 观察学生的创作过程，鼓励他们互相分享和交流自己的创意。
讲解（10分钟）：1. 教师向学生展示一些用碎纸片制作的具体手工制品，如动物、植物等。
2. 介绍一些基本的手工制作技巧，如剪纸、拼贴等。
3. 解释如何选择合适的碎纸片，如颜色、大小等。
实践（20分钟）：1. 学生根据自己的兴趣选择一个主题，用碎纸片制作一个手工作品。
2. 学生可以自由发挥创意，也可以参考教师提供的示范作品。
3. 鼓励学生互相合作和分享创意，提供帮助和建议。
展示与总结（10分钟）：1. 学生展示自己的手工作品，并向全班介绍自己的创作过程和灵感来源。
2. 教师对学生的作品给予肯定和鼓励，同时提供一些建议和改进的意见。
3. 总结本节课的学习内容，强调学生通过巧用碎纸片进行创意手工制作的能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家继续巧用碎纸片进行创意手工制作，并在下节课分享自己的作品和经验。
2. 组织学生参观艺术展览或工艺品市场，让他们进一步了解和欣赏碎纸片艺术的魅力。
评估方式：1. 学生的手工作品展示和口头介绍。
2. 学生对其他同学作品的评价和建议。
教学反思：1. 教师应提前准备好足够的碎纸片和手工工具，确保每个学生都能顺利进行手工制作。
2. 在教学过程中，教师应注意引导学生发挥创意，鼓励他们尝试新的想法和方法。
浙江人美版美术一年级上册 第五课《巧用碎纸片》教案2
《巧用碎纸片》教案教学目标：1.本课主要让学生通过观碎纸片的不同形状，利用不规则形状进行想象添画。
2.学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。
3.激发学生转换度去观察、描绘生活中的不同物体，培养对形的审美感受力。
教学重点：利用不规则形状进行想象添画。
教学难点：转换纸片的角度进行观察。
课前准备：（学生）彩色纸、彩色水笔或油画棒一套。
（教师）彩色纸、实物投影仪或课件等。
教学过程：1.趣味导课，初步感受。
猜题，趣味导入新课。
（1）教师出示不完整的课题，让学生猜猜今天课的内容可能是什么。
（2）教师出示一张纸，随意将纸撕成各种形状，引发学生好奇心，揭题《巧用碎纸片》。
2.结合生活，深入观察，引发联想。
（1）让学生观察一张不规则纸片的形状，说说纸片的基本形和特征。
（2）让学生在纸片特征的基础上引发联想，分别从动物、植物、人物、风景、用品等方面展开联想，说说可以联想成什么。
（3）结合课件，说说各种联想出的物体时怎样进行联想与添画的，让学生感受生活中更多的形的特征。
3.抓住特征，探究表现方法，激发添画兴趣。
（1）让学生探讨怎样看可以发现更多奇妙的联想。
引导学生转换各种角度观察联想。
（2）让学生探讨怎样更巧妙地添画。
周围添画、中间添画、综合4.撕撕、画画，进行想象。
(1)鼓励学生大胆地随意撕纸。
(2)请学生对自己撕的不规则形状进行转动观察，看看像我们生活中的什么东西，并将纸片黏贴在纸上。
5、欣赏作品，激发灵感，独立创作。
（1）欣赏小朋友的作品，说说他们是如何联想添画的。
（2）在纸上将不规则形状想象添画。
6.趣味展示、评价。
展示学生撕、画练习作品。
游戏展示：可让各小组推选一名同学参加比赛，教师与同学共同评价其作品。
7.拓展学习。
教师总结，欣赏艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。
小学美术浙美版一年级上册《5巧用碎纸片》教学设计
5 巧用碎纸片教学设计1教学目标1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。
2、通过对碎纸片的想像、添画等练习活动提高造型表现能力。
3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。
2学情分析一年级学生对形、色与肌理等美术语言概念比较模糊，让学生学习使用各种媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法让学生对色彩、造型有一定的认知。
一年级课程主要培养学生兴趣为主，从一年级开始就要让学生发挥主动性，培养学生的想象力。
这节《巧用碎纸片》就是一节培养学生的想像力的课。
我一开始就让学生尝试撕纸联想，开拓学生思路，再利用观察、比较、总结、分析的方法，让学生发散思维，了解一张碎纸片可以从植物、动物、人物、交通工具等方面思考，还可以变换角度思考。
学生自由地抒发见解和情感，把生活中的所见、所感和所想组合成有趣的画。
3重点难点重点：对碎纸片的联想和添画。
难点：对各种碎纸片的巧妙联想。
4教学过程活动1【导入】一、激趣导入师：同学们喜欢这些彩色纸么？请你选一张彩色纸来和老师一起撕一撕。
师：老师已经撕好了，你们猜猜觉得它像什么？生：像手枪、鞋子、喇叭……师：你们都撕出什么形状呢？谁自告奋勇把手中撕好的图形举起来让老师和同学来猜一猜。
师：同学们撕的碎纸片，有像轮船的，也有像山的，但是它还不是一幅画，怎么把它变成一幅美丽的作品呢？老师今天就要教大家来上《巧用碎纸片》。
［设计意图］通过撕一撕猜一猜的环节，不仅激发了学生学习的兴趣引出本节课的主题，更在这一环节让学生动手操作了一下，利用这段时间让学生完成了作品的第一步（撕），这样增加了学生动手的机会，发散了学生的思维。
同时也解决了课堂内操作时间不足的问题。
活动2【讲授】二、欣赏感知1、联想添画师：这些碎纸片让你联想到了什么？生：人、熊、电视……师：老师用这几张碎纸片进行了添画，它们是不是变得更加生动了呢？师：同学么在仔细看看，这些碎纸片都变成了什么？生：人、鸟、汽车、花盆、狗。
师：根据同学们的想像，再经过老师的添画，原来我们的碎纸片可以变成这么多类别的东西呀！（出示板书：人物、动物、植物、交通工具）2、观察比较师：老师再请同学们仔细看看这几幅作品，它们添画的地方一样么？如果不一样的话你们可以帮老师分类一下么？生：不一样。
5 巧用碎纸片(教案)浙美版(2012)美术一年级上册
巧用碎纸片（教案）浙美版（2012）美术一年级上册教学内容：本课选自浙美版美术一年级上册，属于“造型·表现”学习领域。
本课通过引导学生利用废纸进行剪、贴、画等手段，创作出富有创意的美术作品。
通过本课的学习，学生能够了解和掌握废纸再利用的方法，培养节约资源、保护环境的意识。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解废纸再利用的方法，掌握剪、贴、画等基本技能，创作出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生节约资源、保护环境的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点：1. 如何引导学生发现废纸的形状特点，并进行创意表现。
2. 如何在创作过程中，保持画面的整洁和美观。
教具学具准备：1. 教具：废纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：学生自带的废纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入新课（1）教师出示一幅用废纸创作的美术作品，引导学生欣赏并提问：这幅作品是用什么材料创作的？（2）学生回答后，教师总结：这幅作品是用我们生活中常见的废纸创作的，今天我们就来学习如何巧用废纸片。
2. 观察与讨论（1）教师引导学生观察废纸的形状、颜色等特点，并提问：这些废纸可以用来创作哪些美术作品？（2）学生分小组讨论，每组派代表分享讨论成果。
3. 创作实践（1）教师示范如何利用废纸进行剪、贴、画等创作方法。
（2）学生根据教师示范，自主选择废纸进行创作。
（3）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在黑板上。
（2）教师引导学生从创意、技巧、美观等方面进行评价。
（3）评选出最佳创意奖、最佳技巧奖、最佳美观奖等。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调废纸再利用的重要性，激发学生对美术创作的兴趣。
板书设计：巧用碎纸片教学目标：了解废纸再利用的方法，掌握剪、贴、画等基本技能，培养节约资源、保护环境的意识。
一年级上册美术教案-第5课 巧用碎纸片丨浙美版(2012) (1)
《巧用碎纸片》教学设计一、教材分析本课属于造型·表现这一学习领域。
一片片不规则的碎纸片，通过猜一猜，想一想，贴一贴，画一画等方法，变成了一个个可爱的动物、人物等，是一种既有趣又有效的造型表现能力训练。
本课教材要求利用废旧碎纸片进行想象添画，提高学生学习造型表现能力的同时会节约用纸。
材料重点通过两个魔术的方法引出巧用碎纸片的精髓。
魔术一,通过将碎纸片变成了小男孩和小鸟，引出教学重点 1----添加线条；魔术二,将碎纸片变成了铃铛，引出教学重点 2----转换角度。
在这个范例的基础上，师要进一步启发学生留意纸片形状的变化，开拓思路，启迪想象。
形的联想时，引导学生讲纸片当作生活中熟悉的各类事物去联想，同时，转换角度观察发现更多联想，提示学生对碎纸片大胆地想象添画，自由抒发各自的见解和情感，把生活中的所见、所感和所想变成有趣的画。
二、学情分析这是一年级上册的教学内容，但上课的此时，已是一年级下册的孩子们，所以在把握重难点的时候，已将重点难点的难度进行了提升。
三、教学目标1、学习了解利用碎纸片的不规则形状想象添画。
2、通过对碎纸片的想象、添画，培养学生的想象力和造型表现力。
3、学生通过碎纸片的添画，培养学生独自创造的情感，拓展学生的思维想象力。
四、重点难点重点：对碎纸片的形状进行想象、添画难点：对碎纸片的形状进行多种想象添画，使之成为一幅完整的画面。
五、教学过程：一、看一看(游戏导入)1、出示两张碎纸片，瞧，这是什么生：碎纸片老师要用它们变个魔术。
看看老师把他变成了什么，示范小男孩、小鸟。
魔术变好了，有谁知道老师是怎么变的吗？生：给它添加了线条师：这个小朋友的小眼睛可真亮啊，老师给你点个赞！ (送点赞卡一张) 教师小结：原来呀，简简单单的碎纸片经过我们的双手，可以把它变成更美好的东西，今天我们就来学习如何来巧用我们的碎纸片。
2、揭示课题《巧用碎纸片》。
(设计意图：采用魔术的方式导入新课，吸引孩子的注意力，将孩子们的心思全部关注到了魔术中。
一年级上册美术导学案-第5课 巧用碎纸片丨浙美版
一年级上册美术导学案-第5课巧用碎纸片一、课程背景本节课是一年级上册美术课程中的第5课，主要目的是让孩子们通过用碎纸片进行创作，感受色彩的魔力，增强他们对色彩的认知能力和色彩的运用能力，同时也可以培养孩子们的艺术创造力和想象力。
二、教学目标1.学习使用碎纸片进行创作的方法2.掌握用碎纸片营造色彩的能力3.培养孩子们的艺术创造力和想象力三、教学重点和难点1. 教学重点1.碎纸片的使用技巧2.营造色彩的能力2. 教学难点1.如何用碎纸片表现不同的色彩2.如何在创作中体现自己的想象力和创造力四、教学准备1.教师准备：教师准备好本节课的教案、PPT、课件、彩色纸张、剪刀、胶水、笔等。
2.学生准备：学生需要准备好用来进行创作的碎纸片。
五、教学过程1. 导入环节教师可以介绍一些与色彩、艺术创作、想象力等相关的画作，引发学生的兴趣，激发孩子们的创作欲望，比如蒙德里安的《红黄蓝》、毕加索的《亚维农的少女》等。
2. 学习过程1.学生自由创作教师让学生自由发挥想象力，运用碎纸片进行创作。
2.作品展示教师可以让学生在班级中互相展示自己的创作作品，并对他人的作品进行评价，互相提出建议和改进意见。
3. 总结环节教师可以根据学生的表现，对本节课所学的内容进行总结和回顾，并对学生的创作进行点评。
六、教学反思在教学过程中，学生的创意和想象力得到了很好的发挥，他们积极地运用碎纸片进行创作，营造了各种各样的色彩。
但同时也存在一些问题，需要加强引导和指导，比如一些学生在创作时还不够自主，需要更多的激发其创作欲望和颜色搭配的能力。
因此，下一步需要加大教师对学生的指导力度，让他们更好地掌握用碎纸片进行创作的方法，更好地展现自己的想象和创造能力。
一年级上册美术教案-5.巧用碎纸片 浙美版
一年级上册美术教案-5.巧用碎纸片浙美版教学内容本课《巧用碎纸片》旨在引导一年级学生运用各种碎纸片进行美术创作，培养学生的动手能力和创造力。
教学内容涉及对碎纸片的认识、分类、以及如何运用碎纸片进行美术创作。
教学目标1. 让学生了解和掌握碎纸片的特点和分类。
2. 培养学生运用碎纸片进行美术创作的能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
教学难点1. 如何引导学生正确运用碎纸片进行美术创作。
2. 如何培养学生的创造力和想象力。
3. 如何让学生理解和掌握碎纸片的分类和特点。
教具学具准备1. 各种碎纸片（彩纸、报纸、包装纸等）。
2. 胶水、剪刀、彩笔等美术用品。
3. 美术教材和教学课件。
教学过程1. 导入：通过展示一些用碎纸片创作的美术作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解碎纸片的特点、分类和运用方法。
3. 示范：示范如何用碎纸片进行美术创作。
4. 实践：让学生自己动手，用碎纸片进行美术创作。
5. 评价：评价学生的作品，给予肯定和建议。
板书设计1. 巧用碎纸片2. 重点：碎纸片的特点、分类和运用方法。
3. 难点：如何正确运用碎纸片进行美术创作。
4. 示例：展示一些用碎纸片创作的美术作品。
作业设计1. 用碎纸片进行美术创作，题材自选。
2. 作业要求：作品需使用至少三种不同类型的碎纸片，创作出一幅完整的美术作品。
课后反思本节课通过让学生运用碎纸片进行美术创作，培养了他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，学生对碎纸片的运用方法掌握得较好，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要进一步加强引导和培养。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创造力和想象力，提高他们的美术素养。
（完）重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本课中，可以通过展示一些用碎纸片创作的美术作品，让学生直观地感受到碎纸片的魅力和创作的可能性。
可以选择一些具有创意和美感的作品，通过提问的方式引导学生思考这些作品是如何创作的，使用了哪些碎纸片，以及这些作品给他们带来了什么样的感受。
小学美术浙人美版 一年级上册 第5课《巧用碎纸片》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术浙人美版一年级上册第5课《巧用碎纸片》省
级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、本课主要让学生通过观察碎纸片的不同形状,利用不规则形状进行想象添画。
2、激发学生转换度去观察发现更多的联想,描绘生活中的不同物体。
3、学生通过碎纸片的添画,培养学生独自创造的情感,拓展学生的思维想象力,培养对形的审美感受力。
2学情分析
本课属于一年级上册教学内容,属于造型表现领域的范围,主要利用废碎纸片的不规则形状想象添画。
一年级小朋友思维活跃,想象力丰富,本课借助碎纸片的基本形或组合来造型表现是《色彩大家庭》和《生活重点基本行》的继续学习油画棒和彩色水笔画线的方法以及运用各种基本形及简单的组合形,联想身边的物品和景象,表达自己对形的感受、记忆,以此来培养学生对形的感受力、观察力,提高学生对各种形的描绘能力等造型能力。
3重点难点
重点:利用不规则形状进行想象添画。
难点: 转换纸片各角度进行观察,现象。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】趣味导课，激发兴趣
(1)纸片游戏变变变:
教师出示一张彩纸,随意将纸撕成各种形状,边撕边猜,是什么形状,可以做什么?
(2)把撕下来的三角形纸片,借神奇画笔变:老师把三角形的纸片贴在一张大纸张上,用勾边笔进行添画,(学生说像什么就画什么),这个方法好玩吗?那今天我们就来学习《巧用碎纸片》。
2【讲授】结合生活，深入观察，引发联想。
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巧用碎纸片
一、教学目标
知识与技能：通过撕纸添画，学生初步掌握撕纸、粘贴、添画等造型表现方法。
过程与方法目标：通过对碎纸片的想象、添画等练习活动提高造型表现能力。
情感态度价值观目标：激发对美术的兴趣，大胆想象
二、、教学重难点
重点:对碎纸片的联想、添画。
难点:对碎纸片的巧妙联想。
三、课前准备
教师：课件、范作
学生：碎纸片、固体胶、笔
三、教学过程
（一）激趣导入
讲述一个小故事，以故事导入，引出碎纸片，由碎纸片该怎么处理，引出本节课课题《巧用碎纸片》
（二）拓展思维
1、老师就从这些碎纸片拿出其中一张问学生，你们觉得这张纸片看起来像什么？横着看，竖着看，斜着看，反过来看，你看到的事物是不是有变化！（学生说的过程中趁机展示如何添画，在这个过程中引导学生多角度观察事物。
）
2、学生初尝试。
让学生对碎纸片展开想象，通过想一想，画一画。
（学生边画边指导，等画的差不多了挑选几幅作品点评展示，并请学生上台来拼一拼，讲一讲）
（三）合作探究
通过小组合作完成一幅大作品。
（四）互动点评
通过师评，互评等方式对学生的作品从色彩搭配，画面内容等方面点评，也让学生来说说你最喜欢哪幅作品！）
（五）拓展延伸
其实在我们生活中，我们经常会有一些觉得扔掉可惜的东西，我们不妨可以开动一下小脑筋让他们变废为宝！
教学反思:学生的想象力真是太丰富了，本以为对于这个碎纸片的想象对于一年级的小朋友来说可能太难了！结果出乎我的意料学生的想象力太丰富了，他们争先恐后得说自己还可以变出很多东西，再通过一张碎纸片，转换不同的角度可以贴画出不同的作品，基本打开了学生的想象力。
本次作业其实是考查学生的两个方面，一个方面是学生的想象能力，一个方面是学生的造型能力。
对于学生作业的评价以鼓励为主，个别学生想象力非常好，但是他们的绘画比较欠缺，我就表扬学生有创意想象力丰富！这节课上完了，学生养成了一个好习惯，那些碎纸片都不会轻易丢弃了，也让学生在生活中形成了废物利用的思想！。