2019-2020人教版生物必修3第4章 第3节 群落的结构

第3节 群落的结构 学 习 目 标 核 心 素 养 1.说出群落水平上研究的问题 2.说明群落的物种组成及辨析群落的种间关系 3.描述群落的空间结构 4.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究 1.通过分析群落的空间结构，建立生物与环境相统一及生命系统发展与稳态的观点 2.通过分析种间关系的模式图，培养运用逻辑思维解决问题的能力 3.通过“土壤中小动物类群丰富度的研究”的实验，掌握科学研究实验计划的制订与实施能力

一、群落水平上研究的问题 1．群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 2．研究的问题

3．基础：研究群落的基础是研究种群。 二、群落的物种组成 1．作用：是区别不同群落的重要特征。 2．衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。 3．规律：不同群落丰富度不同，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富，海拔越高，物种丰富度越低。

三、种间关系 1．常见种间关系的类型 (1)捕食：一种生物以另一种生物作为食物。 (2)竞争概念：两种或两种以上生物相互争夺资源 和空间等结果：常表现为相互抑制，有时表现为一方 占优势，另一方处于劣势甚至灭亡 (3)寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 (4)互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 2．实例(连线)

提示：①－Ⅲ ②—Ⅳ ③—Ⅰ ④—Ⅱ 四、群落的空间结构 1．形成原因：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间。 2．类型 类型 现象 决定因素

垂直结构 分层 植物分层：光照强度、温度等 动物分层：栖息空间、食物条件

水平结构 镶嵌分布 ①地形变化 ②土壤湿度和盐碱度的差异 ③光照强度的不同等 五、土壤中小动物类群丰富度的研究 1．土壤生物的特点及调查方法 有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查。进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查。 2．丰富度的统计方法：一是记名计算法，二是目测估计法。 3．探究步骤 准备——（1）制作取样器（2）记录调查地点的地形和环境情况 ↓

取样——（1）去表层落叶（2）取一定土壤样品（3）注明取样的时间和地点等 ↓ 采集小动物——（1）常规方法：诱虫器取虫（2）简易方法：镊子或吸虫器取虫 ↓

观察和分类——（1）设计表格便于记录（2）借助动物图鉴查清名称（3）使用放大镜、实体镜观察 ↓ 统计和分析——（1）统计丰富度（2）完成研究报告

判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．鄱阳湖中的所有动物、植物及微生物构成群落。( ) 2．“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争。( ) 3．洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构。( ) 4．某校园有一片草坪和一片树林，草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象。( ) 5．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少，此属于种间竞争的实例。( ) 6．调查土壤中小动物类群的丰富度常用标志重捕法。( ) 提示：1.× 鄱阳湖中的所有生物构成群落。 2．√ 3.√ 4．× 这两个群落中动物都具有分层现象。 5．√ 6．× 调查土壤中小动物类群的丰富度常用取样器取样法。 种间关系 [问题探究] 1．某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。 (1)青蛙与稻飞虱、水稻与病毒、水稻与稻飞虱分别为何种种间关系？ 提示：捕食、寄生、寄生。 (2)稻飞虱和植物病毒V是不是寄生关系？说明理由。 提示：不是。稻飞虱是植物病毒V的传播媒介，植物病毒V对稻飞虱没有危害。 2．下图中的①～④为四组生物的种间关系图(纵轴为个体数，横轴为时间)。A是地衣中的藻类和真菌；B是大、小草履虫；C是兔与狐；D是细菌和噬菌体。

① ② ③ ④ (1)判断四组生物关系对应曲线： A．__________ B．__________ C．__________ D．__________ (2)图中④与②相比，结果________(填“相同”或“不同”)。 理由：_________________________________________________ _______________________________________________________。 提示：(1)③ ② ① ④ (2)不同 ④(寄生关系)不像②(竞争关系)那样，不可能使宿主全部死亡，寄生生物依赖于寄主生活 [归纳总结] 群落中生物种间关系分析 关系名称 数量坐标图 能量关系图 特点 举例 捕食 数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化 羊与草；狼与兔；青蛙与昆虫

竞争 数量上呈现出“你死我活”的同步性变化。两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，如图b 牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与小草履虫

寄生 A寄生生物 B宿主 如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好 蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌 互 利 共 生 数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 大豆与根瘤菌

1．右图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的是( ) A．海洋中的鱼类具有垂直分层现象 B．此图表明鱼类对食物的竞争状况 C．此图表明海洋中鱼类的捕食状况 D．此图表明海洋中鱼类的共生关系 D [由曲线图可知，丙主要分布在浅水层，乙主要分布于中部，而甲主要分布于水底，在垂直方向上，具有明显的分层现象。由食物分布可知，甲、乙、丙三种鱼的食性存在较多重叠，因此三者之间存在不同程度的竞争。由以上可 知，三种鱼类之间不存在共生关系。] (1)若资源有限，哪一种鱼被淘汰的可能性最大？原因是什么？ 提示：Ⅱ。因为Ⅰ和Ⅲ都与之争夺资源。 (2)此海洋中的鱼类具有垂直分层现象，主要原因是什么？ 提示：这些鱼类的主要食物来源不同。 2．如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是( )

甲 乙 丙 A．它们分别呈互利共生(甲)、捕食(乙)、竞争(丙)关系 B．豆科植物和根瘤菌种群数量的消长关系如甲图所示 C．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示 D．丙实验过程中，两种生物之间的竞争强度由弱到强再到弱 C [据题图可知，甲乙丙分别表示的种间关系为互利共生、捕食、竞争，A正确；豆科植物和根瘤菌的种间关系是互利共生，与图甲相符，B正确；噬菌体与细菌的种间关系为寄生，不是捕食关系，C错误；丙实验初期，两物种都能存在，说明存在种间互助与竞争，但竞争强度较弱，后来X种群密度增大，在竞争中占优势，另一种生物逐渐被淘汰，则竞争强度又变弱，D正确。] 群落的空间结构分析

[问题探究] 如图为山坡m、海洋n两个不同的自然区域内植物的分布状况。据图分析以下问题：

(1)山坡m内植物的分布状况是不是一个群落中的垂直结构？请说明理由。 (2)海洋n中各种藻类植物的分布是不是属于群落的垂直结构？说明理由。 提示：(1)不是。高山植被的垂直分布是由于随海拔高度升高，温度下降明 显，从而导致不同海拔高度植被分布不同，依次为：阔叶林→针叶林→高原草甸→苔原。这种状况与地球南(北)半球随纬度升高植被分布的原理相同，属于植物的地带性分布，不是群落垂直结构中的分层现象。 (2)属于。在海洋水域的不同水层中，分布着不同的藻类植物，这种在垂直方向上的分层现象显然属于垂直结构。 [归纳总结] 群落结构的形成及意义 (1)群落的垂直结构与水平结构都与环境中的生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期的自然选择基础上形成的对环境的适应性。 (2)生物在垂直方向及水平方向上的位置关系，有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。

1．下列有关群落结构的叙述，错误的是( ) A．山顶生草甸、山腰长松林、山脚种作物，体现了群落的垂直结构 B．群落的垂直结构有利于对资源的充分利用 C．淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象，与各种鱼的食性有关 D．不同地段的植被在水平方向上呈镶嵌分布，体现了群落的水平结构 A [不同海拔地带分布着不同的植物，各种植物在山坡上呈镶嵌分布，体现的是群落的水平结构，A错误。群落的垂直结构有利于对资源的充分利用，B正确。不同种类淡水鱼由于食性不同，占据不同的水层，捕食不同食物，C正确。不同地段的植被在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度差异、光照强度不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，而常呈镶嵌分布，体现了群落的水平结构，D正确。] 2．如图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不合理的是 ( )

A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等 C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种 C [植物群落的分层现象，是群落垂直结构的表现，是群落与环境条件相互联系的一种形式，受多种生态因素的影响。农业生产上可以根据分层现象的存在，合理套种，搭配种植适当的品种。C选项的逻辑关系不对，合理密植从生态因素角度看是减轻种内斗争，保证充足的光照和CO2供应。] 易错提醒：认识群落结构的两个误区 (1)不能误认为同种生物内的个体因外界环境的影响而产生的高度差异属于垂直结构。 (2)不能误认为恶劣环境中的生物类群的进化程度就低，生物的进化程度与环境之间没有必然的联系。 [课堂小结] 知 识 网 络 构 建 核 心 语 句 归 纳 1.群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 2.群落中物种数目的多少称为丰富度。 3.生物的种间关系有捕食、竞争、寄生和互利共生等。 4.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。 5.影响植物分层现象的主要因素是阳光，影响动物分层现象的主要因素是栖息空间和食物条件。 6.丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法。

1．下列生物群体属于生物群落的是( ) A．一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物