小学数学六年级课件(12篇)

小学数学六年级课件（12篇）
篇1：小学六年级下册数学课件
人教版小学六年级下册数学课件
人教版小学六年级下册数学课件
教学内容：
比例的意义
教学目标：
使学生理解比例的含义，并利用比例的含义判断两个比值是否
成比例。

教学重点：
比例的意义。
教学难点：
找出相等的比组成比例。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、比例的意义
1．请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说说
什么叫做比？并举例说明什么是比的前项、后项和比值。

教师把学生举的例子板书出来，并注明比的各部分的名称。
2．出示情境图，（课件演示 ）
（1）说一说各幅图的情景。
（2）图中有什么相同之处？
（3）“你们知道下面这些国旗的长和宽是多少吗？”
(4)记下它们的长宽比，并算出比值。你发现了什么？
出示教室里的国旗：（提问通过刚才的计算，你有什么发现？
组织学生讨论。学生各抒己见） 教师说明：我们看到这两个
的`长宽比的比值相等，所以这两个比也是相等的，我们把它
们用等号连起来。

也可以这样表达:显示比例的分数写法。
像这样两个比值相等的表达式叫做比例。
在上面图中的四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成
比例？学生说出能够组成的比例。

3．在此基础上让学生总结归纳发现的规律
我们知道了比例是由两个相等的比组成的。在判断两个比能不
能组成比例时，关键是看这两个比是不是相等。如果不能一眼
看出两个比是不是相等，可以先分别把两个比化简以后再看。

4．比较“比”和“比例”两个概念。（出示表格来比较。）
比是两个数相除的式子；而比例是两个比相等的式子，是四个
数。

教师
上学期我们学习了“比”，现在又知道了“比例”的意义，那
么“比”和“比例”有什么区别呢？
引导学生从意义上、项数上进行对比，最后教师归纳
比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比
相等，有四项。

5．做一做。
完成课文“做一做”。
第1题。
（1） 什么样的比可以组成比例？
（2） 把组成的比例写出来。
（3） 说一说你是怎么找的。说一说
（4） 同学之间互相交流，检验各自所写的比例。
(重点:这节课主要是用求比的方法来判断两个比能否构成一
个比。)

第2题。
（5） 学生独立写比例，看谁写得多。
（6） 同学之间互相交流，说一说你是怎么写的，一共可以写
多少个不同的比例。

6．课堂小结。
（1）什么叫做比例？
（2）一个比例式可以改写成几个不同的比例式？
用1，2，5，10四个数字写出所有的比例表达式。八、找出
写作的规律。)
二、巩固练习
完成课文练习六第1～3题。
三、作业
教学反思：
在教学中，我遵循由易到难，步步深化的教学规律，按照复习
旧知－－创设情境－－学生思考－－学生计算－－教师总结－
－学生自主探究（反馈）的模式进行教学。重视学生的主体地
位，通过学生的自主探究，调动学生学习的积极性和主动性。

篇2：小学六年级上册数学免费课件
小学六年级上册数学免费课件
小学六年级上册数学免费课件
教学内容：
整理和复习第15题，练习三的第16题。
教学目的：
使学生对利息、成数等概念有进步的了解。能够比较熟练地解
答有关利息、成数的应用题，将百分数应用于实际生活。

教具准备：
幻灯片。
教学过程：
一、复习利息、成数等概念
1．做整理和复习第1题。
请一名学生读题。另请两名学生加以回答，教师补充完整。
提问：
同学们准备用自己的存款做些什么事情呢?让学生自由讨论，
教师及时表扬那些准备用自己存款做些有意义的事情的学生，
适时进行勤俭节约的教育。

2．做整理和复习第2题。
请一名学生读题。
提问：
什么叫本金、利息、利率?利息的意义是什么?
利息是怎样计算的?
让几名学生回答．然后将本金、利息、利率的概念用幻灯显
示，请学生齐读一遍。板书利息的计算公式：

利息＝本金利率时间；
3．做整理和复习第4题。
请一名学生读题：
请两名学生分别回答这两个问题。
4．做练习三的第3、4题。
把全体学生分或两组．一组做第3题，另一组做第4题，答案
直接写在课堂练习

本上：
教师巡视．及时纠正学生中间出现的'错误。最后进行集体订
正。

二、复习有关利息、成数的应用题
1．做整理和复习第3题：
请一名学生读题。
提问：
要求利息，必须知道哪些数据?(引导学生在题中找出本金、利
率、时间 各是多少。)

计算利息的公式是什么?(引导学生看黑板上的公式。)。
让一名学生到黑板前做，其余学生做在练习本上。教师一边巡
视，一边及时纠正学生中出现的错误。最后集体订正。

2．做练习三的第1题。
请学生阅读问题。老师不需要任何提示，学生可以直接计算
利息。老师巡排，然后集体批改:

小结：
我国贫困地区还有很多孩子因为家庭困难而失学。很多孩子
把零花钱存起来，像小英一样存入银行，既支持国家建设，又
把利息捐给希望工程。我们也要向他们学习，平时勤俭节约，
不乱花钱，为贫困地区的孩子献上一份爱心。

3．做练习三的第2题。
请一名学生读题。
教师说明：
购买建设债券是支持国家建设的另一种方式，本质上和储蓄
是一样的。只是债券的利率普遍高于定期存款。

抽取两名学生到黑板前做，其余学生做在课堂练习本上。教师
巡视，等全体学生做完以后，集体订正。尤其要提醒学生注意
题目要求的是到期时一共能取出多少元?所以在求出利息以
后，不要忘记把本金加上。

4．做整理和复习第5题。
请一名学生读题。
提问：
一成五是多少?
这道题里单位1是谁?
可以用什么方法计算?哪种方法更简便?(方程解法和算术解法)
分别请两名学生回答这两个问题。
请两名学生到黑板前做，分别用方程解法和算术解法进行解
答，其余学生做在课堂练习本上。教师边巡视，边纠正学生出
现的错误。最后进行集体订正。

5．做练习三的第5题。
请一名学生到黑板前做，其余学生做在课堂练习本上。教师巡
视，集体订正．

三、作业
练习三的第6题。
篇3：小学数学课件
新人教版小学数学课件
课件(courseware)是根据教学大纲的要求，经过教学目标确
定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，
而加以制作的'课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓
多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的
教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的
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篇4：小学数学课件
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篇5：小学数学课件
小学人教版数学课件