中班语言看图说话教案
看图讲述教案中班
看图讲述教案中班教案标题：欢乐看图讲述教学目标：1. 培养幼儿观察力和想象力，提高他们对图像的理解能力。
2. 培养幼儿语言表达能力和口头叙事能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 图片：准备一些有趣的图片，包括动物、人物、场景等，以激发幼儿的兴趣。
2. 教具：幼儿园黑板、彩色粉笔、幼儿绘画工具等。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿互动，询问他们对图片的喜好，并鼓励他们进行简单的描述。
2. 准备一些有趣的图片，展示给幼儿，引发他们的好奇心和兴趣。
主体活动：1. 选择一张图片，向幼儿展示并让他们仔细观察。
2. 引导幼儿提出关于图片的问题，例如：“你看到了什么？”，“这是谁？”，“他们在做什么？”等。
3. 鼓励幼儿用简洁的语言回答问题，并逐渐引导他们进行连贯的叙述。
4. 在黑板上记录幼儿的回答，帮助他们形成一个完整的故事。
5. 鼓励幼儿之间互相补充和改进彼此的叙述，促进团队合作和互动。
巩固活动：1. 让每个幼儿选择一张图片，并鼓励他们用自己的语言讲述图片中的故事。
2. 鼓励幼儿之间互相倾听和提出问题，以进一步丰富故事内容。
3. 鼓励幼儿进行绘画，将自己讲述的故事可视化。
评估活动：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿对图片的观察和理解能力。
3. 评估幼儿在团队合作和互动中的表现。
教学延伸：1. 可以逐步增加图片的复杂性和故事的难度，以挑战幼儿的观察力和口头表达能力。
2. 可以引导幼儿自己选择图片并编写故事，培养他们的创造力和想象力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和能力调整教学内容和难度。
2. 教师应积极引导幼儿参与互动，鼓励他们提出问题和分享观点。
3. 教师应给予幼儿充分的表达和展示机会，以增强他们的自信心和表达能力。
通过以上教案，幼儿将能够通过观察图片、提问、叙述和绘画等活动，培养他们的观察力、语言表达能力和团队合作精神。
这将为他们今后的学习和发展奠定坚实的基础。
幼儿园中班认知发展教案丰富孩子语言的看图说话活动
幼儿园中班认知发展教案-《丰富孩子语言的看图说话活动》
幼儿园中班是一个非常重要的阶段，这个时期是孩子开始发展自己的认知能力的时候。
为了帮助孩子更好地认知和学习，我们需要为他们提供适合的教育活动。
本文将介绍一种适合中班幼儿的认知发展教案——《丰富孩子语言的看图说话活动》。
这个教案的主要目的是帮助孩子提高自己的语言表达能力和理解能力。
活动的过程非常简单，我们首先给孩子们展示一些图画，然后要求他们通过观察图画来说出图画中的事情。
例如，我们可以给孩子们看一张农场的图画，然后要求他们说出图中有哪些动物、哪些植物等等。
这样的活动可以帮助孩子们更好地理解世界，同时也可以增强他们的语言表达能力。
在实施这个教案时，我们需要注意以下几点。
首先，我们应该选择适合孩子们认知水平的图画，不要选择过于复杂或过于简单的图画。
其次，我们需要关注孩子们的语言表达能力，对于一些表达不清楚的孩子，我们可以帮助他们找到正确的表达方式，同时也可以让其他孩子给予帮助和鼓励。
总之，这个教案是一种非常好的幼儿园中班认知发展活动。
通过这个活动，孩子们可以更好地理解世界，同时也可以增强他们的语言表达
能力和自信心。
我们希望更多的老师能够使用这个教案，帮助孩子们更好地成长。
关于幼儿中看图说话班的教案
关于幼儿中看图说话班的教案课程概述本教案是针对幼儿中看图说话班的课程设计，主要旨在帮助幼儿发展语言和观察能力。
通过观看图片并进行描述，培养幼儿的想象力和创造力，提升他们的语言表达能力和沟通能力。
教学目标1.培养幼儿的观察能力2.培养幼儿的语言表达能力3.培养幼儿的想象力和创造力4.提升幼儿的听说能力和沟通能力教学准备1.教具：一组插图、表情卡片、教学材料2.教学环境：宽敞明亮的教室，合适的座位布置3.辅助设备：投影仪或大屏幕、音箱（可选）教学内容和步骤第一课：认识插图和表情步骤1：引入课题•以图片和卡片的形式出现在幼儿面前，引导幼儿对插图和表情进行观察。
步骤2：图片讨论和描述•让幼儿围绕插图进行讨论，引导幼儿描述图片中的人物、场景等。
步骤3：表情配对游戏•将表情卡片打乱，让幼儿根据插图的情景，配对相应的表情卡片。
第二课：看图说话步骤1：复习插图和表情•通过复习第一课的插图和表情，巩固幼儿的记忆。
步骤2：看图说话游戏•展示一幅插图，每个幼儿轮流发言，描述图中的人物、场景、动作等。
步骤3：状态表达•通过插图，引导幼儿描述人物的状态（如开心、伤心、困惑等）。
第三课：情景对话步骤1：复习插图和表情•通过复习第一课的插图和表情，巩固幼儿的记忆。
步骤2：情景对话配对•将插图分成两份，并将其中一份分发给幼儿，幼儿通过找到配对插图的方式，进行情景对话训练。
步骤3：角色扮演•将每组幼儿分为两个小组，让他们分别扮演不同的角色进行情景对话，培养幼儿的沟通能力和表达能力。
教学评估•教师观察幼儿在看图说话活动中的表现，包括语言表达能力、观察能力以及合作能力等方面。
参考资料•无论天气好坏，做心清静的人。
天下没有最美的草原，只有适合自己的脚步。
独行是一场修行，善待自己也是疼爱别人。
中班看图讲述活动教案
中班看图讲述活动教案活动简介本次活动是针对中班幼儿设计的，旨在通过观察图片并讲述故事的方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
通过这个活动，幼儿不仅能够锻炼口语表达能力，还能培养观察力和逻辑思维能力。
活动目标通过这个活动，我们希望幼儿能够达到以下目标：1.培养幼儿的观察力和想象力；2.提高幼儿的口语表达能力；3.培养幼儿的逻辑思维能力；4.激发幼儿对绘画艺术的兴趣。
活动准备在开展这个活动之前，教师需要准备以下材料：•多样的图片，涵盖不同主题和场景；•黑板或白板；•彩色粉笔或白板笔；•灵活可移动的图片展示架。
活动步骤1.引入活动：–教师将一张图片展示在黑板或白板上，引导幼儿观察并询问幼儿对这张图片的感受和猜测。
–教师让幼儿围绕图片展开讨论，提问关于图片的问题，引导幼儿主动参与讨论，并鼓励他们表达自己的看法和想法。
2.图片讲述：–教师将一系列不同的图片依次展示在图片展示架上，每幅图片持续展示时间约为1分钟。
–教师鼓励幼儿根据所看到的图片内容，自由发表自己的见解和想法，讲述有关这幅图片的故事。
3.启发思考：–教师在幼儿讲述完每张图片后，鼓励其他幼儿提出问题或讨论，促进幼儿之间的互动和思维碰撞。
–教师可以引导幼儿思考一些开放性的问题，例如：“你认为这个故事的结局会怎样？”或“你能想到这幅图片的故事背后的原因是什么？”4.分享总结：–教师在活动结束前，可以邀请一些幼儿分享他们所讲述的故事，让其他幼儿进行评价和点评。
–教师在总结时表扬幼儿的表达能力和观察力，鼓励他们多尝试，多发挥想象力。
活动延伸为了进一步丰富中班幼儿的语言表达和想象力，可以尝试以下延伸活动：1.绘制自己的故事书：鼓励幼儿选择一张图片，然后根据图片内容编写自己的故事，并绘制成一本小书。
2.角色扮演游戏：选择几张图片，让幼儿选择自己喜欢的角色，并进行角色扮演，讲述一个与图片相关的故事。
3.合作创作绘画：让幼儿分成小组，每组选择一张图片，然后合作创作一幅与图片内容相关的绘画作品，并进行展示与分享。
中班语言《看图说话》听课记录及评析
中班语言《看图说话》听课记录及评析
科目：语言
课题：看图说话
教学内容及教学过程：
1.谈话引入课题，再出示图片。
2.看图：让幼儿看图，说话。
小鸭子走过了小桥，快活的游过池塘，跳过了水潭，钻过了篱笆墙，高高兴兴的回家吃晚饭。
幼儿试说。
3.观看视频：有关小鸭子的歌《数鸭子》。
4.模仿小鸭子走，游，跳，钻。
5.做游戏。
小鸭子去散步。
教学评析：
本节活动准备充分，有图片，有视频，有游戏。
活动思路清晰，师幼互动活跃，活动效果良好，肢体语言丰富。
本次活动目标已达成，幼儿学会了看图说话，学会了走，游，跳，钻的动作。
中班幼儿看图讲话教案及反思
中班幼儿看图讲话教案及反思教案标题：中班幼儿看图讲话教案及反思教学目标：1. 培养幼儿观察力和想象力，提高他们对图片的理解能力。
2. 培养幼儿表达能力和语言表达能力，通过看图讲话的活动，提高他们的口语表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组合作讨论图片内容。
教学准备：1. 图片：准备一些具有丰富细节的图片，与幼儿的生活经验和兴趣相关。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、小组活动桌椅。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“你们看到了什么？”2. 鼓励幼儿积极参与回答，引导他们描述图片中的人物、动物、物品等。
步骤二：看图讲话（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组分发一张图片。
2. 每个小组选择一位代表，代表将图片展示给其他小组成员观看。
3. 代表通过口头描述图片内容，其他小组成员积极参与讨论，共同理解图片。
4. 教师在黑板上记录幼儿的描述内容，引导他们使用丰富的形容词和动词。
步骤三：小组合作（10分钟）1. 每个小组选择一张新的图片，继续进行看图讲话活动。
2. 鼓励幼儿在小组中进行合作讨论，帮助彼此理解和描述图片。
3. 教师在小组中巡视，提供必要的指导和帮助。
步骤四：总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的看图讲话活动，总结幼儿的表现和进步。
2. 教师提问：“你们觉得这个活动有什么好玩的地方？你们学到了什么？”3. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享他们的感受和学习成果。
反思：这节课的教学过程中，幼儿通过看图讲话的活动，积极参与了口语表达和合作讨论。
他们通过观察图片，提出自己的观点并与小组成员进行交流，有效地提高了语言表达能力和合作意识。
教师在活动中起到了引导和指导的作用，及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
然而，需要注意的是，教师在活动中应更加注重幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况提供个别指导和帮助。
同时，教师还可以通过丰富图片的选择，引导幼儿讨论更加多样化的话题，拓展他们的思维和表达能力。
幼儿园中班看图说话教案
幼儿园中班看图说话教案
教学主题：看图说话
教学对象：幼儿园中班
教学目标：
1.培养幼儿的观察力和表达能力；
2.通过观察图片学习新单词和句型；
3.增强幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1.多媒体课件；
2.图片资料；
3.幼儿课桌椅和黑板擦。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.教师利用多媒体课件展示一组有趣的图片，引导幼儿观察图片并发表自己的看法。
2.教师询问幼儿对图片的看法、感受和猜测，鼓励幼儿大胆发言。
二、讲解（10分钟）
1.教师利用多媒体课件展示句型模板：“我看到了……”并解释其含义；
2.教师针对每张图片逐一介绍，并帮助幼儿学习新单词和句型。
三、练习（25分钟）
1.教师让幼儿分组进行口语练习，每组根据所看到的图片讲出5-6句话。
2.每组结束后，教师鼓励其他组的幼儿向发言组提问或进行评论。
四、总结（5分钟）
1.教师让幼儿交流今天的学习收获；
2.教师总结本节课的重点内容，并强调重点词汇和句型。
五、作业（5分钟）
1.教师布置作业：让幼儿用家庭相册或亲子旅游照片练习看图说话；
2.教师提醒幼儿家长多和孩子谈论图片和教材中的话题，加强家庭教育。
教学反思：
本节课通过多媒体课件和图片资料，引导幼儿观察和思考，并通过分
组练习培养语言表达能力和团队合作精神。
本课的难度适中，能有效
提高幼儿的口语表达能力和词汇积累。
同时，通过家庭作业的形式，还能加强家庭教育和家校合作。
看图说话写话拜年教案中班
看图说话写话拜年教案中班 教案标题：看图说话写话拜年教案（中班） 教学目标： 1. 培养学生观察力和表达能力，通过观察图画进行口头表达和书面表达。 2. 培养学生对春节和拜年习俗的了解和兴趣，提高学生对传统文化的认知。 3. 提升学生的语言表达能力和写作能力，培养学生的创造力和想象力。 教学准备： 1. 春节和拜年相关的图片或图片卡片。 2. 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。 3. 学生练习本、彩色铅笔或蜡笔。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 老师带领学生回顾春节和拜年的相关知识，引起学生的兴趣和思考。 2. 展示一些关于春节和拜年的图片，让学生观察并描述图片中的内容。 二、观察图片说话（10分钟） 1. 老师出示一幅幅春节和拜年相关的图片，让学生仔细观察，并鼓励他们用简单的句子描述图片中的人物、物品、场景等。 2. 老师可以提问学生一些问题，引导他们更深入地观察和表达，如“你看到了什么？你觉得他们在做什么？你喜欢这张图片吗？为什么？”等。 三、听故事写话（15分钟） 1. 老师讲述一个关于春节和拜年的故事，注意语速和语调，让学生听懂并理解故事内容。 2. 老师再次出示故事中的关键场景或人物的图片，让学生观察并回忆故事情节。 3. 老师鼓励学生根据自己的理解和记忆，用简单的句子或词语描述图片中的内容，并在学生练习本上书写。 四、创作拜年贺卡（20分钟） 1. 老师给每位学生发放一张空白贺卡和彩色铅笔或蜡笔。 2. 老师引导学生根据自己的想法和创意，绘制与春节和拜年相关的图案，并在贺卡上写下祝福的话语。 3. 老师可以提供一些简单的祝福模板供学生参考，如“祝你春节快乐，万事如意！”等。 五、展示和分享（10分钟） 1. 学生完成贺卡后，老师可以安排学生轮流展示自己的作品，并向同学们分享自己的祝福和创作过程。 2. 学生可以互相欣赏和赞美彼此的作品，增强学生的自信心和合作意识。 六、总结和延伸（5分钟） 1. 老师与学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的知识和技能。 2. 老师可以提出一些延伸问题，如“你觉得拜年有什么意义？你最喜欢拜年的哪个习俗？为什么？”等，鼓励学生思考和表达自己的观点。 教学反思： 通过本节课的教学，学生能够通过观察图片进行口头表达和书面表达，培养了他们的观察力和表达能力。同时，通过听故事和创作贺卡，学生对春节和拜年的了解和兴趣也得到了提升。教师在教学过程中注重学生的参与和互动，营造了积极的学习氛围。在教学结束后，学生的创造力和想象力得到了锻炼，同时也提高了他们的语言表达能力和写作能力。
中班语言游戏教案《看图讲述两个娃娃》
中班语言游戏教案《看图讲述两个娃娃》教案主题：《看图讲述两个娃娃》教学目标：1. 能够理解和运用相关的中班口头交际用语；2. 培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力；3. 培养学生积极参与小组合作和分享的意识。
教材准备：1. 打印两个娃娃的图片，每个娃娃有5个不同的场景图片；2. 为每个学生准备一份口头交际练习的提问卡片；3. 打印一份整理学生观察内容的表格。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师出示两个娃娃的图片，引发学生对图片的兴趣和思考。
2. 使用教师制作的卡片，与学生进行问答对话，帮助学生观察和描述图片中的内容。
Step 2：学生观察与描述（15分钟）1. 学生分成小组，在组内观察和讨论两个娃娃的图片，并尽量用中文描述图片中的内容。
2. 在观察的过程中，教师记录学生的观察内容，例如：“娃娃房间里有一张床。
”3. 鼓励学生互相分享观察结果，扩展他们的观察范围。
Step 3：口头交际练习（15分钟）1. 教师随机发出提问卡片，引导学生用中文回答问题，并在表格上记录学生的回答。
2. 学生根据卡片上的问题进行口头练习，并与同伴互相询问、回答问题。
Step 4：再次观察与描述（15分钟）1. 教师提示学生继续观察两个娃娃的图片。
2. 学生再次观察和描述图片中的内容，并尝试用不同的词汇和句式进行描述。
Step 5：小组合作分享（15分钟）1. 学生分组，每个小组选择一个学生来分享他们所观察到的内容。
2. 学生可以使用口头语言或图形化展示的方式来分享他们的发现。
3. 教师可以根据学生的分享情况进行点评和鼓励。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和学习成果，并表扬他们的积极参与和努力。
2. 教师对下一节课的内容进行预告。
拓展活动：1. 学生可以在家中或学校中寻找其他场景的图片，并用中文进行描述和分享。
2. 学生可以尝试在小组内选择一个场景，展示出娃娃的故事，让其他小组猜测。
中班看图说话教案
中班看图说话教案【篇一：幼儿园中班语言上册教案】语言教学计划一、教学目的：1、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
2、注意倾听对方讲话。
3、能理解日常用语的意思。
4、能清楚地说出自己想说的事情。
5、喜欢听故事、看图书。
6、能听懂和会说普通话。
7、对学生的语言能力进行综合性开发。
二、教材分析：1、中班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
三、幼儿情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
四、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。
1五、教学内容：看图说话：新学期开始了、在百货公司里等；看图讲故事：小熊上学、种花、种瓜等；看图讲述：送给妈妈的节日礼物、放风筝等；学古诗：草、悯农等??2345【篇二：小班语言变变变(看图说话)教案】活动领域：语言活动内容：变变变(看图说话)活动目标：1、观察图片，初步了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。
2、激发幼儿的表述欲望，尝试就每一幅图说一句话。
活动重点：让幼儿知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。
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中班语言看图说话教案
1. 教学目标
•培养学生观察力和想象力，提升他们的语言表达能力；
•通过看图说话的方式，激发学生对话题的兴趣，增强他们的学习积极性；
•培养学生团队合作意识，提升他们的交流能力。
2. 教学准备
•PPT课件：准备一些精心挑选的图片，每个图片都有明确的主题和
场景；
•纸和笔：用于学生在说话之前做一些笔记。
3. 教学过程
第一步：导入
•利用一张带有趣味性和互动性的图片进行导入；
•提问学生如何用自己的语言来描述这张图片；
•鼓励学生用简短的语言表达自己的观点。
第二步：示范
•选择一张图片，对图片中的场景和细节进行描述；
•引导学生注意细节，例如人物服饰、表情、动作等；
•通过描述让学生进入图中的场景，激发他们的想象力和语言表达能力。
第三步：学生练习
•将学生分成小组，每个小组选择一张图片；
•要求学生在15分钟内讨论并准备一份对该图片的描述；
•学生可以用文字、句子或者小故事的形式来表达。
第四步：展示和讨论
•让每个小组派一名代表展示他们的讨论成果；
•其他小组成员可以对展示内容提出问题或者给予评价；
•鼓励学生参与讨论，提升他们的交流能力和思辨能力。
第五步：总结和扩展
•总结当天的学习成果，强调通过看图说话的方式来提升语言表达能力；
•扩展学习内容，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，并用自己的语言加以表达；
•鼓励学生使用生动的语言来描述自己遇到的有趣事物，分享给同伴。
4. 教学评价
•观察学生对图片的观察力和想象力；
•评价学生的语言表达能力和描述细节的能力；
•评价学生在小组中的合作和参与程度。
5. 参考资源
•无
以上为中班语言看图说话教案，通过以图片为媒介，激发学生的观察力、想象力和语言表达能力，提升他们的交流和合作能力。