五年级上册第五单元语文知识树的画法
五年级语文上册第五单元知识树 李春阳
《莫高窟》学 习围绕中心句 把内容写具体 的方法。
《黄山奇 松》指导朗读， 在读中体会黄 山松的美和奇
难点
教学 重点 难点
《黄山奇松》 在读的过程中帮 助学生体会作者 是怎样抓住“奇” 来写黄山奇松的
找出描写瀑布形态 和声响特点的语句反 复朗读想象着事物的状态
采用移步换景的方法， 对黄果树瀑布作了全 方位、多角度的描绘
在活动中体验表达
倡导多种学习形式， 重视习惯培养
第 五 单 元
注重学习过程
《莫高窟》和前面的两篇既有 联系又有区别。莫高窟和前两处一 样也是人们旅游的胜地，只不过人 们最关注它的不是美丽的自然风光， 而是灿烂的文化景观。 《黄果树瀑布》是一篇文质 兼美的游记散文。
《习作五》写一 件亲身经历的事， 注意把事情写具 体，表达自己的 真情实感。
苏教版五年级语文上册
第五单元知识树说课
光辉小学 李春阳
发挥拓展 改组补充
注重汉语拼音教学和应用
注重普通话的学习和使用 注重继承优秀传统 注重吸收优秀成果 正确把握语文教 育的基本规律和 特点 教材结构明 了 版块组合 开放教材 空间，注 重拓展和 迁移 注重方法指导
拓展阅读空间 增加阅读量
尊重儿童 心理特征，重 视兴趣培养
习 作 表 达
是一首小诗，让 学生学会朗诵 技巧
导学“彩塑”，自 学“壁画”和“藏 经洞”
学习设计公 益用语
写好钢笔字
要把 句子 写具 体
诵读与积累
了解并运用 “中心句”， 尝试“总分总”
语文与生活
练 习 五
再
见！
《黄山奇松》以生动的笔墨 描写了黄山奇松美不胜收的 各种独特姿态，其中重点描 写“迎客”、“陪客”、 “送客”三大名松，饱含了 作者的赞美之情。
部编版五年级上语文第五单元知识点梳理
五年级上语文第五单元主要内容是《阅读初体验》。
在这个单元中，学生将进一步培养阅读和欣赏文学作品的能力，提高对诗歌的理解和鉴赏能力，同时也要掌握一些阅读和写作的技巧。
1.阅读理解技巧：在这个单元中，学生将学习一些阅读理解技巧，如猜测词义、找出主题句、插图理解、根据上下文猜测词义等。
通过这些技巧的训练，学生能够更好地理解文章的意思，提高阅读水平。
2.诗歌的欣赏和鉴赏：学生将学习一些常见的诗歌，并通过朗读和鉴赏的方式来理解诗歌的表达方式和意义。
学生需要学习诗歌的基本结构和修辞手法，如押韵、对仗、比喻、拟人等，同时培养对诗歌的情感体验和理解能力。
3.写作技巧：在这个单元中，学生将学习一些写作技巧，如注意段落分节、遵循故事情节的逻辑、运用形象生动的语言等。
通过这些技巧的训练，学生能够更好地表达自己的想法和情感，提高写作能力。
4.阅读策略：学生将学习一些阅读策略，如有针对性地选取阅读材料、遵循阅读顺序、注意阅读速度和思考等。
通过这些策略的训练，学生能够更加有效地阅读，提高阅读效率和理解能力。
5.文学常识：学生将学习一些与文学相关的常识，如诗歌的基本特点、古代诗人等。
通过学习这些知识，学生能够更好地理解文学作品，培养文学素养。
6.阅读材料的选择：学生要学会根据自己的兴趣和实际情况选择适合自己的阅读材料。
通过阅读感兴趣的书籍，学生能够保持对阅读的兴趣和热情，提高阅读积极性。
在学习这个单元的过程中，学生需要进行大量的阅读训练和写作练习。
通过这些实践的机会，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高语文能力。
此外，老师和家长也可以通过鼓励和表扬的方式激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们获取更多的阅读和写作机会。
语文第五单元知识梳理手抄报
语文第五单元知识梳理手抄报
语文第五单元知识梳理手抄报可以按照以下步骤进行：
1. 确定主题：首先，确定手抄报的主题，即第五单元的知识点。
2. 划分版面：将手抄报的版面划分为若干个部分，以便分别展示不同的知识点。
3. 整理知识点：根据第五单元的主题，整理出重要的知识点，例如重点词语、语法结构、文化背景等。
4. 设计版面：根据整理好的知识点，设计手抄报的版面，可以使用不同的颜色、字体和图形来区分不同的知识点。
5. 编写内容：将整理好的知识点以简洁明了的方式写入手抄报中。
6. 绘制插图：为了使手抄报更加生动有趣，可以在适当的位置绘制一些插图或贴上相关图片。
7. 完成手抄报：仔细检查一遍手抄报，确保没有错别字或遗漏的知识点，然后就可以完成了。
最后，建议您在手抄报的标题或醒目位置标注出第五单元的主题，以便于读者更好地了解手抄报的主题和内容。
祝您顺利完成手抄报的制作！。
部编版中小学1-9年级语文体系知识树整理PPT
部编版语文体系知识树小学语文体系知识树中学语文体系知识树目录0102小学语文体系知识树语文知识树基础知识阅读与写作文学常识大语文观•1、“两条腿走路学语文：• A.学文与积累同步 B.文史相通•2、学语文知识，运用语文知识，练就听说读写的技能，形成自主学习的习惯。
• 3.培养自己的大语文观：•生活就是语文大百科，善于随时随地通过眼睛看和耳朵听，去收集一切有用信息，并在第一时间积累和加工）•4、语文能力就是生活能力——学习语文要为学生终身的学习、生活、工作奠定基础。
写作阅读基础知识文言文现代文阅读文学常识诗词诗歌句式注释议论文说明文记叙文应用文议论文说明文记叙文标点句子短语词汇文字拼音修辞表达基础知识案例考点类型涉及内容说明细化基础知识 15%标点符号常规标点符号、引号/破折号/省略号用法拼音字音、四声及标法、多音字、大写规则汉字笔顺笔画、字义、错别字词语词义理解、词语归类、成语填充、成语之最、 成语互解、成语对对子、八字成语等句子句子关系、句子变换、病句修改、仿句、语言运用、歇后语/谚语/惯用语、句子排序等文学常识25%古代作家、作品、流派、特殊称谓从先秦到清代、代表性的古诗词主题诗句、诗句默写及文学常识、细节理解、诗词修辞、理解运用、诗词趣填阅读理解30%记叙文为主写人、记事说明文/古文为辅科普文章、简短的文言文新型阅读渐现 应用文、现代诗、图表、消息报道等作文表达30%大作文传统的半命题作文居多小作文材料作文居多 （阅读理解最后一道延展题）知识点介宾短语的字短语复指短语方位短语固定短语偏正短语主谓短语动宾短语并列短语后补短语基本类型常见类型____+名/代/动 /形名词/代词+动词/形容词动词+名词/代词介词+名词/代词+谓语动词/形容词+________+ ________+方位词____ + ____实词名词/代词实词____+的名词/代词部分成语定语/状语补语兰色表示谓语绿色表主语或宾语树类型 结构（构成）短语短语类型结构句式:句子树用途（语气）结构成分仿写修改病句陈述句祈使句感叹句疑问句单句 复句知识能力短语类型结构句子结构成分————﹏ ﹏( )[ ] ‹ › ——( )宾语定语定语主谓句非主谓句单句状语补语主语谓语标点符号“”引号（）括号——破折号……省略号·间隔号《》书名号——连接号﹒着重号点号、顿号，逗号；分号：冒号。
五年级知识树构图44
崔家小学 学校 五 年级 语文 知识树任课教师： 许可赞能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文内容。
理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受三个人物：邓小平、高尔基、恩科西的“无私奉献”的单元主题。
理解课文中四字词语和成语，会运用“爱戴”“奔腾不息”等词语造句。
第四单元 懂得把想对别人倾诉的心理话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情，明确与别人交流思想感情要真实，语言要恰当。
第四单元教材说明：1、《大海中永生》、《高尔基和他的儿子》、《艾滋病小斗士》，让学生从满含激情的语言中感受伟人的博大情怀，由名人小事和凡人壮举中，洞悉为人处世之道；2、《在大海中永生》是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。
3、《高尔基和他的儿子》表明的是一个道理“给”永远比“拿”愉快。
4、《艾滋病小斗士》通过恩科西同艾滋病顽强抗争的事，表现了他的勇敢坚强、坦然乐观，呼吁人们要关心艾滋病人，同时也启示人们如何面对灾难、病魔。
5、《习作四》是写一写自己的心理话。
课堂教学实施策1、逐步养成“三到”的好习惯：“眼到”──字字入目，词词过心，能够敏锐地扑捉到关键词句；“心到”──瞻前顾后，潜心会文，深入思考，探究发现，提出问题，解决问题；“手到”──圈画截取，标记批注等。
2、初读课文理清脉络。
给足时间使学生读、思、划、批，自读之后有个人的感受、体验和见解，能提出比较有价值的问题。
通过抓关键词、多种形式的读，悟情传情。
3、《在大海中永生》作者运用拟人、排比对偶等方法，展开联想的翅膀，充分地表达出人民对邓小平同志深深地怀念和悲痛之情。
教学时，抓住关键词，通过对重点段的研读和品读，使学生在思想上、情感上产生共鸣，受到震撼。
通过阅读、介绍、讲故事、看影视等，使学生对邓小平爷爷的印象更形象更具体，对其丰功伟绩了解更多。
4、教学《高尔基和他的儿子》遵循小学生形象思维优于抽象的、理性的思维的规律，引导学生联系生活中的、身边熟悉的事情来理解“美好的东西”、“‘给’，永远比‘拿’愉快”等，使抽象的事理变得形象、生动，易于接受；同时考虑到汉语言文字的特点，采用了读中感悟、以读代讲的方法，让学生更多地直接接触语文材料，来把握语言文字的内涵。
五上年级语文知识树
第六单元-------中外优秀文化展现。这个单元中，一是选 择我国古典优秀文学作品的代表，如宋词二首和古典小说 《西游记》节选《美猴王》等；二是选择体现我国地域文 化的代表，如《水墨徽州》和《布达拉宫》，并各有自己 • 内容和结构 的文化意蕴。安徽腹地的徽州山水，呈现的是黑、灰、白 的调子，很像中国的水墨画，又像一个博大的人文历史博 物馆，其角角落落里都能找到历史的印迹；而“布达拉宫” 则是西藏建筑、绘画、宗教艺术精华。三是选择了享有 “现代雕塑之父”盛名的雕塑家罗丹，以其代表作品《走 路的人》的简单介绍让我们初步了解西方现代雕塑艺术。 阅读链接《各美其美》则从风景画法、人物素描以及静物 的描摹等方面分别选择了代表作，初步进行了中外绘画风 格的比较，进一步开拓了学生的思路，开阔了学生的视野， 提高了审美情趣。这个单元的学习，使学生对中外优秀文 化有了更深的感悟。
珍 惜 生 命
第 二 单 元
第三单元感谢生活中有你。五篇课文有送别友人时对友人 的依依惜别之情如《古诗二首》，有童年时和祖父一起生 活的美好回忆《祖父 后园 我》，更有红军长征时期为了 • 内容和结构 战友能活着走出草地宁可牺牲自己的生命的战友情《金色 的鱼钩》，对自己的布娃娃尊重和爱护让我们从孩子身上 获得更多的启示和思考------学完一组课文后，学生对什么 是爱的博大与永恒应该有更深入的体会。
能有普通话 正确流利 有感情的 朗读课文。
默读有一定速度，一 般读物每分钟不少于 300字，学习浏览 扩大知识面。
能联系上下文和自己 的积累理解文中有关词 的意思辨别词语的感 情色彩体会表达 的效果。
在理解课文中，体会顿号 与逗号、分号与句号 的不同用法。
扩大学生的阅读面，课 外阅读总量不少于 诵读优秀诗文，能通过 100万字。 语调韵律、节奏等体味作 品的内容和情感。并 背诵优秀诗文 60篇。 阅读叙事性作品能简单描述 自己印象最深的场景、人物、 细节。阅读诗歌，大体 把握诗意。阅读说明性 文章能抓住要点， 了解说明 方法。
人教版小学五年级语文上册知识树
用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
体会作者的思想感，领悟描写人物的基本方法。
二、本册教材的编写意图和编写体例
编写意图
采访 记
谜语、歇后语、对联、 笑话、通讯报道、韵语 歌、书法作品赏析
散文、古诗、新诗、 小说、通讯、说明 文
通往广场 的路不止 一条
落花生
地震中的 父与子 “精彩极了”和
“糟糕透了”
为纯洁汉字做实事
有趣的汉字
活动建议
导语
办展览
主题活动
结语
展示成果
阅读材料
我爱你，汉字
遨 游 汉 字 王 国
办手抄报
编写体例
资料袋 或 阅读链接 词语盘点 交流平台 日积月累 展示台、成语故事 课外书屋、趣闻语文
精读
略读
固定栏目
机动栏目
课例
回顾· 拓展
与以往的不 同之处
导语
点明专题 提示要求、 重点
四下（六） 田园生活
六下（一） 人生感悟
不忘国耻、 振兴中华
二上（三） 热爱祖国 三上（五） 灿烂的 中华文化 三上（六） 壮丽的 祖国山河
专 题 的 编 排 整 合
生活的启示
一下（二） 家庭生活 一下（六） 我们的 生活多么幸福 三上（一） 多彩的生活
第二学段
第三学段
五上（9、10、 11、12）、 六上（13）
提 示 重 单元之间各学习 内容的铺垫和照应
（二）结构整合
导呈 学现 特方 色式 彰 显
口语交际· 习作 回顾· 拓展
导语导学 整合单元内容
编排特点解析 说明方法 说明 性文 章 爱国情感 不忘国 耻、振 兴中华 读文学名著
联系实际 写感受
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五年级上册第五单元语文知识树的画法
一、引言
语文是我们学习的重要科目，它包含了汉字、诗词、文言文等内容。
而语文知识树则是我们学习语文时经常用到的一种工具，通过画知识
树可以使我们更加形象地理解和记忆语文知识。
在五年级上册的第五
单元中，我们将学习如何画语文知识树，接下来我们将详细介绍这个
过程。
二、准备工作
在开始画语文知识树之前，我们需要做一些准备工作。
准备好一张
白纸和一支黑色的画笔或者钢笔。
准备好相关的语文知识点，可以是
课本上的内容或者老师讲解的重点知识。
找一个安静的地方，准备开
始画知识树。
三、画知识树的步骤
1. 第一步：画树干
在白纸上用笔轻轻地画一条直线，这条直线就是知识树的树干。
我们要根据实际需要确定树干的长度，一般来说，可以画一个大约占
整个纸的1/3的树干长度。
2. 第二步：画树枝
确定好树干的位置后，我们可以开始画树枝了。
树枝的数量可以
根据我们要记忆的知识点的多少来确定，一般来说，可以画3-5条树枝。
树枝的位置要均匀分布在树干的两侧，长度可以因实际情况而异。
3. 第三步：画叶子
确定好树干和树枝的位置后，我们可以开始画叶子了。
叶子的位
置要根据树枝的位置来确定，叶子的数量可以根据知识点的多少来确定，一般来说，每条树枝上可以画2-3个叶子。
叶子的形状可以随意
发挥，可以是圆形、椭圆形、三角形等。
4. 第四步：写知识点
最后一步就是在叶子上写上我们要记忆的知识点了。
每个叶子上
可以写一个知识点，我们可以使用简单的字符或者图画来表示知识点，这样可以增加记忆的深度。
四、画知识树的注意事项
1. 树干要笔直，树枝要均匀分布，叶子要清晰可辨。
2. 知识点的表达要简洁明了，避免过于复杂和冗长。
3. 可以在画树的过程中添加一些装饰，比如花朵、小鸟等，使整个
知识树更加生动活泼。
五、画知识树的意义
通过画知识树，可以使抽象的知识变得具体和形象化，便于我们理
解和记忆。
画知识树可以增加学习的趣味性，使我们更加喜欢学习语
文。
六、总结
画语文知识树是一种有趣的学习方法，它可以帮助我们更好地理解
和记忆语文知识。
在学习五年级上册第五单元语文知识树的画法后，
相信大家对如何画知识树有了更深入的理解。
希望大家能够在今后的
学习中多加利用这种方法，提高自己的语文水平。
以上就是五年级上册第五单元语文知识树的画法的相关内容，希望对
大家有所帮助。
七、丰富的知识树
除了常规的课本知识点外，我们还可以在知识树上增加一些丰富的
内容，比如名言佳句、成语故事、历史人物等。
这些内容可以帮助我
们更加全面地了解语文知识，同时也可以增加知识树的丰富度和趣味性。
八、画知识树的多种形式
除了传统的语文知识树外，我们还可以尝试画一些有趣的形式的知
识树，比如用彩色笔来画，或者用一些立体的材料来制作知识树模型。
这样可以使知识树更加生动、有趣，也能够增加我们对语文知识的理
解和记忆。
九、语文知识树的应用
画完知识树之后，我们可以将它贴在墙上或者桌子上，这样就可以
随时随地地复习语文知识了。
我们还可以把知识树共享给同学和家人，让他们也了解我们学习的内容，可以帮助我们更加深入地学习，也让
学习变得更加有趣。
十、语文知识树的扩展
画完了语文知识树之后，我们可以逐步扩展我们的知识树，增加更
多的知识点和内容。
可以根据学习进度不断地完善和扩展我们的知识树，这样可以使我们的知识树更加全面丰富，也能够更好地帮助我们
学习。
十一、语文知识树的共享
我们可以将自己画的知识树共享给同学和老师，让大家互相交流，
互相学习。
这样可以使我们的知识得到检验和完善，也能够促进学习
氛围，增加学习的乐趣。
十二、语文知识树的反思
在画完知识树之后，我们可以对自己的知识树进行反思和总结，看
看哪些地方还有不足，哪些知识点需要加强记忆。
这样可以使我们更
加清晰地了解自己的学习情况，也能够有针对性地进行学习和复习。
五年级上册第五单元语文知识树的画法是一种很有趣、很有效的学习
方法，通过画知识树，不仅可以使我们更加了解和记忆语文知识，同时也能够增加学习的趣味性，提高学习的效果。
希望大家能够认真学习这种方法，将它运用到实际的学习中，提高自己的语文水平。
也希望大家能够发挥自己的创造力，画出更加丰富、生动的语文知识树，让学习变得更加有趣，更加有效。