九上21《智取生辰纲》导学案答案
智取生辰纲二导学案及答案

九年级语文学科导学案第五单元第17课智取生辰纲(二)【学习目标】1.了解作品的双线叙事线索的结构艺术。
2.学习本文环境描写的艺术手法。
3.分析本文的矛盾冲突,掌握设臵矛盾冲突刻画人物的方法。
【体验学习】阅读交流1.比较阅读,畅谈情节设计的曲折生动。
施耐庵就是根据这段文字创作了我们课本上的故事。
大家看看这篇文章和我们的课文比较,哪篇文章的情节更加曲折生动?原型故事:“是年,正是宣和二年五月,有北京留守梁师宝将十万贯金珠珍宝,奇巧疋段,差县尉马安国一行人,担奔至京师,赶六月初一日为蔡太师上寿。
其马县尉一行人,行到五花营堤上田地里,见路傍垂杨掩映,修竹萧森。
未免在彼歇凉片时。
撞着有八个大汉,担得一对酒桶,也来堤上歇凉靠歇了。
马县尉问那汉:“你酒是卖的?”那汉道:“我酒味清香滑辣,最能解暑荐凉。
官人试臵些饮?”马县尉方为饥渴瘦困,买了两瓶,令一行人都吃些个。
未吃酒时,万事俱休;才吃酒后,便觉眼花头晕,看见天在下,地在上,都麻倒了,不省人事。
笼内金珠、宝贝、疋段等物,尽被那八个大汉劫去了,只把一对酒桶撇下了。
”新知探究探究一1.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用双线结构,明线是什么?暗线又是什么?(学法指导:明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的,将文章联系起来成为一个整体的脉络。
暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。
)2. 明、暗两条线索在什么时间,什么地点交接在一起呢?探究二:小说的环境,分为社会与自然环境,请在文章中找出相应的内容,分析其在文章起什么作用。
(学法指导:文学作品中环境描写主要有以下作用:渲染营造某种气氛,为下文作铺垫;表现人物的性格;衬托人物心理;推动故事情节发展。
)综合提升:作者围绕生辰纲刻画了两大类矛盾,一是杨志与军健等人的内部矛盾;一是杨志与晁盖等人之间的外部矛盾。
1.杨志与军健等人的内部矛盾具体表现在什么地方?杨志是如何处理的?体现他怎样的形象?2.面对精明的杨志,晁盖等英雄好汉是如何智取生辰纲的?表现了晁盖等人群体形象的什么特点?【当堂检测】1.开头写“此时正是五月半天气,虽是晴朗得好,只是酷热难行”这样写有什么作用?2.本文采用双线结构:明线是,暗线是。
第21课《智取生辰纲》导学案-人教版九年级语文上册

长治县三中(2018-2019学年)第一学期组集体备课导学案主备人:裴琳复备人:审批人:学生姓名:年级班组课题:智取生辰纲课时:年月日教学目标:一知识目标和能力目标;1 了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。
2理清小说的故事情节,分析小说的人物形象。
二过程和方法目标:1 学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。
三情感态度于价值观目标:1 主动阅读古代优秀作品,在历史文化土壤中汲取营养,提高文化修养和审美能力。
教学重点,学习难点:重点:1 通过分析人物言行,把握人物的思想性格。
2 鉴赏在矛盾冲突中刻画人物形象的方法难点:了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向.任务与问题方法与要求暴露区(二次备课)作者简介:施耐庵(1296—1370?)元末明初小说家,原籍东都,一说钱塘。
曾中进士,做过官,与当道不合,弃官回家,从事著述。
与刘青田为同门师兄弟,青田先生曾仕胡元,施耐庵以为耻,致书诮之,友谊遂绝。
施耐庵博通古今,才气横溢,举凡群经诸子,词章诗歌,天文、地理、医卜、星相,一切技术无不精通。
洪武初,隐于江阴,设馆授徒,从学者甚众。
每为人卜决疑难,当验如响;邻近有病者,自往诊视药之无不愈,群诧为神。
自言青田刘伯温长于为政而拙于军旅,中驷材耳。
若余不仕则已,仕必文为宰辅,武致将帅,握兵十万定天下,如一棋一局而已。
尝取梁山泊故事,著成《水浒》一百二十回,文笔精工,状物肖妙,坊贾喜而刻之,风行遐迩。
贾因而致富。
此书后辗转流入禁中,太祖见而恶之,曰:“此倡乱之书。
是人胸中定有逆谋。
不除之必贻大患。
”密令疆吏捕之。
兵至日,耐庵先已遁去,莫知所终。
2.《水浒传》作品介绍:《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》,是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说,是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上,加工编撰而成。
全书前半部写“官逼民反”,好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”,在宋江上山后,写了几场反土豪、打官军的战争;后半部写宋江被招安,攻辽,打方腊,最后以悲剧结局。
最新2021九年级语文上册 第六单元 21智取生辰纲学案 新人教版

最新2021九年级语文上册第六单元 21智取生辰纲学案新人教版最新2021九年级语文上册第六单元21智取生辰纲学案新人教版21.出生的智慧1.梳理故事情节,把握文本人物形象,学习设置矛盾冲突刻画人物的方法。
2.了解作品双线叙事线索的结构艺术。
3.感受《白话》文本的语言特点,简要了解《水浒传》在中国古典文学中的地位。
4.感受中国古典小说的丰富细节,培养阅读古典小说的兴趣,热爱祖国传统文化。
第1课时一、北宋时期,一场震惊全国的重大抢劫和诈骗案发生在黄泥港,一个未知而荒凉的地方。
当时,北京大明县梁仲舒派杨志率领一批训练有素的“特警”护送10万岁生日提纲,为远在首都东京的公公蔡泰石送生日礼物。
结果,他被以赵盖和吴勇为首的一群罪犯抢劫了!然而,令人惊奇的是,八九百年过去了,人们不仅不痛恨这伙“诈骗抢劫团伙”,反而对他们十分崇拜,津津乐道,尊称他们为英雄!这是为什么呢?欲知晓答案,让我们一起来学习《智取生辰纲》一文。
二、新的教学课程目标导学一:了解作者与作品石乃庵,元末明初小说家,江苏兴化人。
他知识渊博,才华横溢。
他精通各种技能,如群经、诗歌、天文、地理、医学占卜、占星术等。
35岁时,他是一名学者,放弃了官职,回到了家中。
他收集整理了梁山、薄松江等英雄的故事,并闭门写作。
最后,他写了“四大名著”之一的《水浒传》。
关于《水浒传》的作者是否只是施耐庵一人,学界尚有争议。
明嘉靖时人高儒的《百川书志》云:“《忠义水浒传》一百卷,钱塘施耐庵的本,罗贯中编次。
”因此,也有人认为《水浒传》为施耐庵与罗贯中的合著。
《水浒传》作为四大名著之一,在中国文学史上有着很高的地位。
这是中国文学史上第一部描写农民起义全过程的小说。
在书的前半部分《官吏迫民造反》中,英雄林冲和陆志深被一个接一个地“逼到凉山”。
宋江上山后,写了几部反土豪、反政府、反军队的战争;后半部分写道宋江被征召入伍,攻击廖,攻击方拉,最终以悲剧结局告终。
小说真实地描述了起义的发展过程:从个人发展到集体抵抗,从分散的斗争到有组织的斗争,以及起义失败的结果。
语文:第17课《智取生辰纲》导学案

第17课《智取生辰纲》导学案学习目标1、整体感知课文内容,理清线索,把握情节。
2、学习小说刻画人物的方法,理解人物形象。
3、从古典文学作品中汲取文化营养,陶冶情操,形成积极的人生观和价值观。
一、预习导学【知识链接】1——题目解读:本文节选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”,课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的,也是整个故事的高潮部分,虽然是节选,但有相对独立的故事情节,富有戏剧性。
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
趱行()虞候()嗔怪()尴尬()()厮()朴刀()恁地()怨怅()兀的()怄()喏喏连声()芥菜()剜口割舌()忒()舀酒()罗唣()面面厮觑()聒噪()晁盖()三阮()庵()2、词语解释晓事:寻思:忍气吞声:喃喃呐呐:分说:絮絮聒聒:热不可当:出没:勾当:死心塌地:3、根据课文内容填空。
杨志拿着藤条,()打去。
打得这个起来,那个睡倒。
杨志()。
只见两个虞侯和老都管(),也巴到冈子上松树下坐了喘气。
4、辨析加点词语在句中的含义。
(1)、前日行的须是好地面;如今正是尴尬去处。
(2)、那七人道:“你颠倒问,我等是小本经纪,那里有钱与你。
”5、文学常识填空:本文选自《水浒》第十六回。
《水浒》又称《水浒传》,是一部以北宋末年()为题材的长篇()。
作者是()。
二、探究展示1、用简洁的语言复述全文的内容。
2、结合具体语句分析本文刻画人物的方法。
6、小说中环境描写是怎样的,请找出文中环境描写的句子。
明确:明确:明确:10、伏笔在小说情节的发展中,起了非常大的作用,请你找出文中的两处伏笔。
明确:三、练习反馈通读全文后,想一想一智用。
杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节,“此时正是五月半天气”,过了十四五日后(六月初四)“天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热”“众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当”。
在短短几行文字中便出现两次“热”,天气的特征已得到极其鲜明的表现。
部编人教版语文九年级上册《智取生辰纲》高效导学案

智取生辰纲常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。
”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫。
那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。
他们的计谋同样让人拍案叫绝。
不信,我们就来学习《智取生辰纲》,领略一下梁山好汉的计谋,一起在文中体验众英雄是如何从杨志手中“智取生辰纲”的吧。
1.具体分析“智押”及“智取”。
2.分析环境描写对情节的作用。
3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
4.学习本文精巧的构思。
第一课时一、新课导入我们周围许多同学都比较喜欢收集印有《水浒》中梁山一百单八好汉图像的精美画片,收集较全者往往引以为豪。
我想,大家欣赏的不仅是画片,更主要的是佩服这些好汉的英雄豪气。
虽然好汉们共聚梁山,但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。
他们当中不乏武艺高强、具有一定教养的军官,青面兽杨志就是其中的一个代表。
今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。
二、自学指导(一)——预习与交流1.读准下列字音趱.行(zǎn)虞.候(yú)嗔.怪(chēn)尴尬..(gān gà)厮.(sī)朴.刀(pō)恁.地(nèn)怨怅.(chàng)兀.的(wù)喏.喏连声(rě)草芥.(jiè)剜.口割舌(wān)忒.认真(tuī)舀.酒(yǎo)啰唣.(zào)面面厮觑.(qù)聒.噪(guō) 晁.盖(cháo)三阮.(ruǎn)庵(ān)2.理解下列词语晓事:明白事理。
寻思:思索,考虑。
忍气吞声:形容受了气而强自忍耐,不说什么话。
喃喃呐呐:连续不断地小声说话的声音。
絮絮聒聒:絮絮叨叨,来回地说。
热不可当:热得无法抵挡。
出没:出现和隐藏。
分说:分辩。
勾当:事情。
死心塌地:形容主意已定,决不改变。
3.作者简介施耐庵,元末明初小说家。
曾中进士,做过官,与当道不合,弃官回家,从事著述。
施耐庵博古通今,才气横溢,举凡群经诸子,辞章诗歌,天文、地理、医卜、星相,一切技术无不精通。
《智取生辰纲》导学案(教师版)

一场智与智斗的较量——第22课《智取生辰纲》导学案【学习目标】1.整体感知文章内容,概括“智取”情节。
2.赏析小说中的主要人物形象,探讨生辰纲丢失的原因。
3.了解早期白话文的特点,体会古今汉语的联系与贯通。
【重难点】1.整体感知文章内容,概括“智取”情节。
2.赏析小说中的主要人物形象,探讨生辰纲丢失的原因。
3.了解早期白话文的特点,体会古今汉语的联系与贯通。
【学习过程】1.了解文体知识——白话小说白话小说是相对于“文言小说”而言,以普通大众作为主要的读者,语言通俗易懂,内容大多反映市井小人物的荣辱沉浮和悲欢离合,表现的是与传统士大夫诗文迥然不同的世俗精神风貌。
《水浒传》堪称中国白话文学史上的一座里程碑, 它使白话文体在小说创作方面的优势得到完全确立,这在整个中国文学史上的意义极为深远。
2.作家作品施耐庵,元末明初小说家,生平事迹不详。
据说施耐庵曾在钱塘为官,因与当权者不合,弃官还乡,闭门著述,最终写成名著《水浒传》。
《水浒传》是我国小说史上第一部长篇白话文章回体小说,也是我国文学史上第一部以反映农民起义为题材的长篇小说,小说以北宋末年宋江起义为题材,记述了梁山好汉们从起义发生到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为我国“四大古典白话小说”。
3.故事背景本文节选自《水浒传》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。
杨志本是“三代将门之后”,然而命运多舛,在经历一系列波折后受到梁中书赏识,被提拔为管军提辖使,并接下押运生辰纲上东京的重任。
但生辰纲还未出发,风声早已传出,刘唐报信,与晁盖商议劫取生辰纲,吴用也加入进来,并推荐阮氏兄弟入伙,公孙胜也来投奔晁盖,几条好汉齐心协力准备夺取这批财宝,并定下智取之计。
课文所选部分就是从杨志上路开始写起的,这也是整个故事的高潮部分。
生辰纲:编队运送的成套寿礼。
九上17课《智取生辰纲》第2课时学案(附答案)
夏邑县济阳初中九年级语文教学案课题:17. 智取生辰纲第2课时班级:学生姓名:自学——质疑——解疑学习目标:1.培养学生提炼概括、梳理知识的能力。
2.理解本文的读书观,激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯。
3.积累文中出现的精辟的句子。
教学方法:批注是阅读法、卡片法、朗读法自测——互查——互教1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
趱行()虞候()嗔怪()尴尬()()厮()朴刀()恁地()怨怅()兀的()怄()喏喏连声()芥菜()剜口割舌()忒()舀酒()罗唣()面面厮觑()聒噪()晁盖()三阮()庵()5、文学常识填空:本文选自《水浒》第十六回。
《水浒》又称《水浒传》,是一部以北宋末年()为题材的长篇()。
作者是()。
展示——反馈——导学1 、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面?(1)六月初四正午,在黄泥冈的松树林中,押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了,他们是不是偶然的不期而遇呢?(2)为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢?①时间:六月初四正午,天气有何特征?②地点:为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点?(3)在“天时、地利”起作用后,晁盖等又是如何发挥“人和”优势,通力合作,用计谋“智取生辰纲”的呢?①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的?扮作客商有何用意?②杨志是老江湖了,为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住,着了道儿?③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的?2、总结吴用等人的“智”:智用、智用、智用、智用。
3、小说中环境描写是怎样的,请找出文中环境描写的句子。
4、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身,是否在他身上确实无“智”可言呢?5、杨志并非无智,那么他失败的关键症结在哪里?6、伏笔在小说情节的发展中,起了非常大的作用,请你找出文中的两处伏笔。
①:②:自测——反馈——点拨趣味创读,思维训练:如果你是押送生辰纲的杨志,你有没有办法用你的慧眼发现吴用一伙貌似天衣无缝的表演?例如下面的几处描写,大家思考一下:1.“那挑酒的汉子便道:‘卖一桶与你不争,只是被他们说的不好。
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21.《智取生辰纲》导学案21.《智取生辰纲》上课导学案一、预备知识1、中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是 _________写的《》。
它描写了北宋徽宗时,以为首的108名好汉在聚义,打家劫舍,杀富济贫的豪举。
鲜明地表现了“”的主题。
美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。
2、鲁智深和李逵,同是[ 疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆__ 的人物形象,但鲁智深 [粗中有细、豁达明理;李逵 __ [头脑简单、直爽率真__3.本课矛盾双方:A.托塔天王——晁盖,智多星——吴用,入云龙——公孙胜,立地太岁——阮小二,短命二郎——阮小五,活阎罗——阮小七,赤发鬼——刘唐,白日鼠——白胜。
B.青面兽——杨志, 虞候(2人),都管(1人),厢禁军(11)。
二、积累与运用1. 给下列加点字注音。
趱.行(zǎn) 嗔.怒(chēn) 面面厮觑.( qù) 这厮(sī) 朴.刀(pō) 凭.地(nèn )省.得(xǐng) 兀的..(wùdì ) 聒.噪(guō) 怄.(òu )2. 把下列词语中的错别字找出并改正。
酷热端的干系寻思逞辨勾当吹嘘怨怅劈头劈恼(1)“辨”改为“辩” (2)“恼”改为“脑”3 .辨析近义词,在横线上填上恰当的词语。
(1)你们不替洒家打这夫子,却在背后也慢慢地___________( 走行跑挨)。
(1)挨(2)前日行的须是好地面;如今正是尴尬去处,若不日里_______(走行赶跑)过去,谁敢五更半夜走? (2)赶(3)那十一个厢禁军雨汗_________(直下通)流,都叹气吹嘘……(3)通(4)却才见你们________(看探窥)望,惟恐是歹人,因此赶来看一看。
(4)窥4.试品评下列人物的语言。
(1)杨志道:“都管,你不知。
这里正是强人出没的去处,地名叫做黄泥冈,闲常太平时节,白日里兀自出来劫人,休道是这般光景。
谁敢在这里停脚!”4.(1)杨志久在江湖,知行程艰难。
处处小心,时时在意。
但急功近利,急躁、粗暴,弄得人心涣散,怨声载道。
(2)老都管喝道:“杨提辖,且住,你听我说!我在东京太师府里做奶公时,门下军官见了无千无万,都向着我喏喏连声。
不是我口浅。
量你是个遭死的军人,相公可怜,抬举你做个提辖,比得芥菜子大小的官职,值得恁地逞能!休说我是相公家都管,便是村庄一个老的。
也合依我劝一劝!只顾把他们打,是何看待!”(2)老都管卖弄身份资历,依老卖老,昏聩愚昧但自作聪明,出卖原则拉拢私情,成事不足败事有余。
三、思考领悟阅读下面文字,完成文后各题。
没半碗饭时,只见远远地一个汉子,挑着一副担桶,唱上冈子来,唱道:赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇!那汉子口里唱着,走上冈子来,松林里头歇下担桶,坐地乘凉。
众军看见了,便问那汉子道:“你桶里是甚么东西?”那汉子应道:“是白酒。
”众军道:“挑往那里去?”那汉子道:“挑出村里卖。
”众军道:“多少钱一桶?”那汉子道:“五贯足钱。
”众军商量道:“我们又热又渴,何不买些吃?也解暑气。
”正在那里凑钱,杨志见了,喝道:“你们又做甚么?”众军道:“买碗酒吃。
”杨志调过朴刀杆便打,骂道:“你们不得洒家言语,胡乱便要买酒吃!好大胆!”众军道:“我们自凑钱买酒吃,干你甚事?也来打人!”杨志道:“你理会得甚么!到来只顾吃嘴!全不晓得路途上的勾当艰难!多少好汉被蒙汗药麻翻了!”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道:“你这客官好不晓事!早是我不卖与你吃,却说出这般没气力的话来!”正在松树边闹动争说,只见对面松林里那伙贩枣子的客人,都提着朴刀走出来问道:“你们做甚么闹?”那挑酒的汉子道:“我自挑这酒过冈子村里卖,热了在此歇凉。
他众人要问我买些吃,我又不曾卖与他。
这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。
你道好笑么?说出这般话来!”那七个客人说道:“呸!我只道有歹人出来,原来是如此。
说一声也不打紧。
我们正想酒来解渴,既是他们疑心,且卖一桶与我们吃。
”那挑酒的道:“不卖!不卖!”这七个客人道:“你这汉子也不晓事,我们须不曾说你。
你左右将到村里去卖,一般还你钱,便卖些与我们,打甚么不紧?看你不道得舍施了茶汤,便又救了我们热渴。
”那挑酒的汉子便道:“卖一桶与你不争,只是被他们说的不好。
又没碗瓢舀吃。
”那七人道:“你这汉子忒认真!便说了一声,打甚么不紧?我们自有椰瓢在这里。
”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来,一个捧出一大捧枣子来。
七个人立在桶边,开了桶盖,轮替换着舀那酒吃,把枣子过口。
无一时,一桶酒都吃尽了。
七个客人道:“正不曾问得你多少价钱?”那汉道:“我一了不说价,五贯足钱一桶,十贯一担。
”七个客人道:“五贯便依你五贯,只饶我们一瓢吃。
”那汉道:“饶不得,做定的价钱!”一个客人把钱还他,一个客人便去揭开桶盖,兜了一瓢,拿上便吃。
那汉去夺时,这客人手拿半瓢酒,望松林里便走。
那汉赶将去。
只见这边一个客人从松林里走将出来,手里拿一个瓢,便来桶里舀了一瓢酒。
那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢,口里说道:“你这客人好不君子相!戴头识脸的,也这般罗唣!”那对过众军汉见了,心内痒起来,都待要吃。
数中一个看着老都管道:“老爷爷,与我们说一声!那卖枣子的客人买他一桶吃了,我们胡乱也买他这桶吃,润一润喉也好。
其实热渴了,没奈何;这里冈子上又没讨水吃处。
老爷方便!”老都管见众军所说,自心里也要吃得些,竟来对杨志说:“那贩枣子客人已买了他一桶吃,只有这一桶,胡乱教他们买吃了避暑气。
冈子上端的没处讨水吃。
”杨志寻思道:“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了;那桶里当面也见吃了半瓢,想是好的。
打了他们半日,胡乱容他买碗吃罢。
”杨志道:“既然老都管说了,教这厮们买吃了,便起身。
”众军健听了这话,凑了五贯足钱,来买酒吃。
那卖酒的汉子道:“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!”众军陪着笑,说道:“大哥,值得便还言语?”那汉道:“不卖了!休缠!”这贩枣子的客人劝道:“你这个汉子!他也说得差了,你也忒认真,连累我们也吃你说了几声。
须不关他众人之事,胡乱卖与他众人吃些。
”那汉道:“没事讨别人疑心做甚么?”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边,只顾将这桶酒提与众军去吃。
那军汉开了桶盖,无甚舀吃。
陪个小心,问客人借这椰瓢用一用。
众客人道:“就送这几个枣子与你们过酒。
”众军谢道:“甚么道理!”客人道:“休要相谢,都是一般客人,何争在连百十个枣子上?”众军谢了,先兜两瓢,叫老都管吃一瓢,杨提辖吃一瓢。
杨志那里肯吃?老都管自先吃了一瓢,两个虞候各吃一瓢。
众军汉一发上,那桶酒登时吃尽了。
杨志见众人吃了无事,自本不吃,一者天气甚热,二乃口渴难熬,拿起来,只吃了一半,枣子分几个吃了。
那卖酒的汉子说道:“这桶酒被那客人饶一瓢吃了,少了你些酒,我今饶了你众人半贯钱罢。
”众军汉凑出钱来还他。
那汉子收了钱,挑了空桶,依然唱着山歌,自下冈子去了。
那七个贩枣子的客人立在松树旁边,指着这一十五人,说道:“倒也!倒也!”只见这十五个人,头重脚轻,一个个面面厮觑,都软倒了。
那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿,把车子上枣子都丢在地上,将这十一担金珠宝贝都装在车子内,遮盖好了,叫声“聒噪!”一直望黄泥冈下推去了。
杨志口里只叫苦,软了身体,挣扎不起。
十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去,只是起不来,挣不动,说不得。
我且问你:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。
却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。
却怎地用药?原来挑上冈子时,两桶都是好酒。
七个人先吃了一桶,刘唐揭起桶盖,又兜了半瓢吃,故意要他们看着,只是叫人死心塌地。
次后,吴用去松林里取出药来,抖在瓢里,只做走来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已搅在酒里,假意兜半瓢吃,那白胜劈手夺来,倾在桶里。
这个便是计策。
那计较都是吴用主张。
这个唤做“智取生辰纲”。
6 “生辰纲”是什么东西?6.为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,都是百姓的血汗钱,搜刮来的不义之财。
7 “生辰纲”是谁取的?又是从谁的手中取走的?用怎样的方式取走的?7.晁盖、吴用等八条好汉;杨志;智取。
8 六月初四正午,在黄泥冈的松树林中,押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了,他们的相遇是不是偶然的不期而遇呢?8.不是。
是吴用精心安排,设好圈套,等杨志来钻。
9.吴用为什么要安排这样的时间、地点来取“生辰纲”呢? 9.这个时间十分炎热,热不可挡。
为松林休息和白胜卖酒作好准备。
山冈可用来掩护,松林既可诱敌休息,又可以模糊敌人的视线,使他们看不清松林内的情况。
为下文吴用取药、下药作掩护。
10从全文可以看出,杨志是一个精明、谨慎、多智之人,押送“生辰纲”又格外卖力,为什么仍逃不出失败的命运? 10.一是杨志把押送“生辰纲”看成是自己东山再起的赌注,为确保安全不惜采用任何方法,这种急功近利导致欠理智,人不和。
杨志一行人内部的重重矛盾为失败埋下了伏笔。
二是因为天外有天,人外有人。
智多星吴用之计比杨志之智更高明。
四、探究创新阅读下面文字,完成文后各题。
杨志闷闷不已,回到客店中,思量:“王伦劝俺,也见得是。
只为洒家清白姓字,不肯将父母遗体来点污了。
指望把一身本事,边庭上一枪一刀,博个封妻荫子,也与祖宗争口气,不想又吃这一闪!高太尉,你忒毒害,恁地克剥!”心中烦恼了一回,在客店里又住几日,盘缠都使尽了。
杨志寻思道:“却是怎地好!只有祖上留下这口宝刀,从来跟着洒家,如今事急无措,只得拿去街上货卖得千百贯钱钞,好做盘缠,投往他处安身。
”当日将了宝刀,插了草标儿,上市去卖。
走到马行街内,立了两个时辰,并无一个人问。
将立到晌午时分,转来到天汉州桥热闹处去卖。
杨志立未久,只见两边的人都跑入河下巷内去躲。
杨志看时,只见都乱撺,口里说道:“快躲了,大虫来也。
”杨志道:“好作怪!这等一片锦城池,却那得大虫来?”当下立住脚看时,只见远远地黑凛凛一大汉,吃得半醉,一步一撷撞将来。
杨志看那人时,形貌生得粗丑。
但见:面目依稀似鬼,身材仿佛如人。
杈枒怪树,变为肐形骸;臭秽枯桩,化作腌臢魍魉。
浑身遍体,都生渗渗濑濑沙鱼皮;夹脑连头,尽长拳拳弯弯卷螺发。
胸前一片锦顽皮,额上三条强拗皱。
原来这人是京师有名的破落户泼皮,叫做没毛大虫牛二,专在街上撒泼行凶撞闹,连为几头官司,开封府也治他不下,以此满城人见那厮来都躲了。
却说牛二抢到杨志面前,就手里把那口宝刀扯将出来,问道:“汉子,你这刀要卖几钱?”杨志道:“祖上留下宝刀,要卖三千贯。
”牛二喝道:“甚么鸟刀,要卖许多钱!我三百文买一把,也切得肉,切得豆腐。
你的鸟刀有甚好处,叫做宝刀?”杨志道:“洒家的须不是店上卖的白铁刀,这是宝刀。
”牛二道:“怎地唤做宝刀?”杨志道:“第一件砍铜剁铁,刀口不卷;第二件吹毛得过;第三件杀人刀上没血。