苏教版四年级数学上册教学反思

苏教版四年级数学上册教学反思
认识毫升教后记：
在学生已经掌握升的概念后，我们需要继续研究比较小的容量单位——毫升。

虽然学生在日常生活中经常接触到毫升，但是他们对于1毫升的大小以及与升的关系还不够清晰。

因此，我在教学时先复了升的有关知识，进一步巩固了学生对升的概念。

接着，让学生同组观察比较不同中升和毫升的大小差异，并进行了许多活动，如掂、倒、滴等，让学生亲身体验毫升的大小和数量，成功建立了对毫升的概念。

认识容量和升教后记：
本课程主要是让学生初步了解容量单位“升”，并且研究了用字母“L”来表示升。

和之前研究的长度单位和重量单位相比，升是计量液体容量的单位。

在课程中，我们让学生通过实验感知一升的大小，让他们了解到大约有两瓶矿泉水那么多。

虽然很多学生对升还不太熟悉，但是我们希望他们在学完本课后在日常生活中慢慢体会容量的大小和数量，例如知道一盆水大约有多少升，一桶水大约有多少升。

升与毫升练一教后记：
本课程是研究升和毫升之间的进率以及进行单位之间的转换。

我们强调了1升=1000毫升，并特别提醒学生10升=毫升，毫升=90升。

在此基础上，我们还进行了容量单位比较大小的练。

虽然有些学生对升和毫升的概念还不够清晰，但我们希望他们在日常生活中慢慢体会并掌握这些概念。

除数是整十数的笔算》教学反思：
在今天的数学课上，我们研究了除数是整十数商是两位数的笔算除法。

虽然这是一步进步，但是有些学生的思维出现了紊乱。

在上一节课中，学生试商是直接估计“几百几十里面最
多有几个几十”的，因为商是一位数，可以这样思考。

但在今
天的课程中，商是两位数了，不能直接估计了。

因此，我们需要引导学生从归纳“除数是两位数的笔算除法法则”入手，来突破难点。

虽然在课堂上，接受能力强的学生已经能够灵活应用了所学知识，但是有些学生仍然存在问题。

例如，他们不知道乘的得数应该写多少，如1×30，有些学生写3，有些写300.
这可能是因为他们在上学期研究除数是一位数笔算除法时，没有掌握好计算步骤，导致对今天的研究产生了影响。

生明白两种方法的优缺点，并引导他们选择更加高效的方法。

在练中，我也及时给予学生指导和纠正，让他们在实践中更好地掌握连除计算的方法。

教学反思：
在教学中，我们需要注意学生的思维惯和基础知识，不能盲目推进，而应该根据学生的实际情况来进行教学。

在教学中，我们需要引导学生从基础入手，逐步提高其对知识的理解和应用能力。

同时，我们也需要及时发现学生的问题，并进行及时纠正和指导，让学生在实践中更好地掌握知识。

如何处理商的十位数和个位数。

因此，我在教学中强调了商的十位数和个位数的意义和计算方法，并通过练让学生掌握了这一技能。

另外，本节课还涉及到了调商的方法，我在教学中让学生多练，加深理解，同时强调了用乘法检验的重要性。

学生在练中表现不错，但仍需加强速度和准确性。

2.12练五教后记:
本节课的练主要涉及到了三位数除以两位数的五入调商法和四舍调商法，我在教学中强调了这两种方法的区别和应用场景，并通过练让学生掌握了这些技能。

在练中，我还特别强调
了乘法检验的重要性，让学生在计算过程中能够更加准确地判断商是否正确。

学生在练中表现良好，但仍需加强速度和注意细节。

本节课主要是让学生进一步掌握观察物体的方法和技巧，特别是从前面、右面和上面观察物体，同时加强了学生的空间想象力训练。

在教学过程中，我注意到有些学生在观察物体时还存在一些困难，需要更多的练和指导。

因此，我会在课后布置一些观察物体的题，帮助学生巩固所学知识，提高观察物体的能力。

3.3物体的特征教后记：
本节课主要是让学生研究物体的特征，包括形状、大小、颜色、材质等，通过观察物体和讨论，让学生掌握如何描述物体的特征。

在教学过程中，我发现有些学生对物体的特征不能准确描述，需要更多的练和引导。

因此，我会在课后布置一些描述物体特征的练题，帮助学生提高描述能力。

3.4物体的分类教后记：
本节课主要是让学生研究物体的分类方法，包括按用途分类、按材质分类、按形状分类等。

通过观察物体和讨论，让学生掌握如何分类物体。

在教学过程中，我发现有些学生对分类
方法理解不够深刻，需要更多的练和引导。

因此，我会在课后布置一些分类练题，帮助学生巩固所学知识，提高分类能力。

3.5物体的组合教后记：
本节课主要是让学生研究物体的组合方法，包括拼图、拼音字、拼音词等。

通过观察物体和讨论，让学生掌握如何组合物体。

在教学过程中，我发现有些学生对组合方法理解不够深刻，需要更多的练和引导。

因此，我会在课后布置一些组合练题，帮助学生巩固所学知识，提高组合能力。

本节课的主要内容是统计表和条形统计图，为了让学生更好地理解，我使用了ppt课件演示，从数据的收集、整理到分析，一步一步地讲解。

在教学过程中，我重点强调了统计表和统计图的特征和作用，并联系实际讲故事，让学生感兴趣。

在练课中，我发现有些学生在作图时没有绘制条形，只是涂上了阴影，还有些学生忘记写日期和标注数据。

因此，我需要继续加强训练，培养学生的细心和自我检查作业的好惯。

学生在本节课中研究了比例的概念和计算方法，大部分学生能够正确理解比例的含义，并能够进行简单的比例计算。

但是还有一些学生在计算过程中容易出错，需要加强练。

同时，还需要让学生了解比例在实际生活中的应用，提高他们的实际运用能力。

第7单元练课1
在本节课的练中，学生通过练加深了对于比例的理解和掌握。

但是还有一些学生在解题时缺乏条理性，需要加强对于解题思路的讲解和指导。

同时，要让学生多进行实际应用的练，提高他们的实际运用能力和解决实际问题的能力。

第7单元练课2
通过本节课的练，学生对于比例的计算方法和实际应用有了更深入的了解和掌握。

但是还有一些学生在解题时容易出现计算错误，需要加强练和巩固。

同时，要让学生多进行实际应用的练，提高他们的实际运用能力和解决实际问题的能力。

学生已经学过了直线、射线、线段和角，本节课主要是深入理解角的概念和性质。

在研究中，有些学生认为射线是直线的一部分，导致对射线和直线的长度认知出现偏差。

另外，在量角时，学生容易出现读数错误的情况，因为终边对应的刻度线有两个数值的刻度，需要注意选择正确的刻度。

为了解决这些问题，老师采用了手指指向刻度的方法，让学生逐步指到终边的刻度，有效地降低了错误率。

本节课的主要内容是研究平移和旋转的概念和方法。

在教学中，我采用了实物模型和幻灯片展示相结合的方式，让学生通过观察实物和图像来理解平移和旋转的概念。

同时，我也强
调了平移和旋转的基本规则和注意事项，让学生能够正确地进行操作和应用。

在课堂上，学生积极参与，互相讨论和交流，研究效果良好。

第8单元第11课时
在本节课中，我们研究了关于对称的知识。

我首先通过举例子的方式，让学生了解对称的概念和特点。

然后，我让学生自己动手进行对称操作，让他们更深入地理解对称的本质和方法。

最后，我让学生在小组内进行对称图形的练，让他们在实践中掌握对称的应用技巧。

整堂课下来，学生表现出了较高的研究兴趣和积极性。

第8单元第12课时
本节课是本单元的总复课，我采用了多种方式来复本单元的知识点，包括课堂练、小组竞赛、游戏等。

通过这些活动，学生巩固了本单元的知识，同时也增强了他们的合作意识和竞争意识。

整堂课下来，学生表现出了较高的研究热情和参与度，为本单元的结束划上了圆满的句号。