五年级上册语文作业课件-阅读训练(一) 人教部编版(共13张PPT)

4.文章第⑥自然段中省略号的作用是什么？发挥联想，你 觉得三月的桃花水还看到了什么？ 表示省略了部分内容； 它看见一群小学生来到校园，在知 识的海洋里遨游。 5.写一句含“桃花”的诗句。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
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三、阅读短文，回答问题。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给
1.在作者眼中，春天的特点是 缠绵
，夏天的特点
是 狂热
，冬天的特点是
冷漠
，秋天的
特点是 清爽
，
热情
， 真诚
。
2.文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马
流星
。
， 将军 ，
3.“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的
是什么？
秋天的清爽、热情与真诚。
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4.你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶， 我最爱它令人神往的神韵。这句话直抒胸臆，表达了对秋天令 人赞美的硕果，奉献一生的落叶以及令人神往的神韵的热爱。
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1.从文中找出下列词语的近义词。
明亮——（ 淡淡 ） 美丽——（ 飘香 ）
陶醉——（含苞 ） 督促——（ 含苞 ）
2.文中的“一万个小酒窝”指的是 水中打着转的桃花
。
3.阅读全文，文中从几个方面写了桃花水的美，分别是什
么？ ①美在有声；②美在有色；③春水如油，滋润万物，美在
有情。
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阅读训练（一）
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阅读技巧
第一部分 基本步骤 1.通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（ 中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首 句（主题句）。 2.浏览题目，细读答题。浏览题目，然后带着问题仔 细地阅读第二遍，以做到有目的地阅读。 3.复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照 答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确， 同时答案要求做到准确，简洁，全面。
②啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞， 向前流呵，有一千朵樱花，点点洒在了河面，有一万个小酒 窝，在水中回旋。
③三月的桃花水，是春天的竖琴。 ④每一条波纹，都是一根轻柔的弦；那细白的浪花，敲 打着有节奏的鼓点。那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖 拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来 的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚，像是大路上车轮滚过 的轮声；那急流的水声浪声，是在催促着村民们开犁播种呵!
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝 云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小 街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小 溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
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秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意 里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年 轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞 扬，他们又有了新的期待。
5.作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下 了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。
示例：秋天是自由的，花儿想开成什么颜色就开成什么颜色， 小鸟想飞多高就飞多高。
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二、阅读短文，回答问题。 三月桃花水
①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什 么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
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⑤三月的桃花水，是春天的明镜。 ⑥它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂 柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水 底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花 瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟…… ⑦比金子还贵呵，三月桃花水！ ⑧比银子还亮呵，三月桃花水! ⑨呵，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人 多沉醉。啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我 们心灵的酒杯。
第二部分 基本知识
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1.写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、
总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物
的不同方面或不同类别顺序。
2.表达方法有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情
。
3.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒
叙”）。
4.描写分为人物描写、场面描写、细节描写、侧面描
雪白。
2.第一自然段是围绕哪一句话写的？用“
”画出
来。
3.第一自然段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色？把有关
景物的词语抄下来。
银杏树、枫树、田野、橘子、柿子、菊花。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快 要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，松鼠找来松果当粮食，小 青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、 油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘落在树妈妈的脚下。它 们都在准备过冬了。
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1.在文中找出关于描写颜色的词语，再抄下来。
ห้องสมุดไป่ตู้
五彩缤纷、黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、
写等。
5.人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态
。
6.说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、
画图表、引资料、下定义……
阅读练习
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一、阅读短文，回答问题。 秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一 生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时 而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开 朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田 野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、 淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心， 人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节 里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水 般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的 高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒， 我欣赏你。
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