学案5：第4讲 英国君主立宪制的确立
高考历史二轮复习工业文明时代的世界与中国第5讲西方工业文明的曙光__工场手工业时期学案
第5讲西方工业文明的曙光——工场手工业时期从新航路的开辟到工业革命前(15世纪末至18世纪60年代)是资本主义的兴起阶段，也是人类从传统社会迈向近代社会的前奏。
1.政治上：英、美等国资产阶级逐渐建立起代议制民主政治，确立了资产阶级的统治地位，为资本主义的发展创造了前提条件。
2.经济上：新航路的开辟和早期殖民扩张，引发“商业革命”和“价格革命”，欧洲封建制度逐渐解体，资本主义经济迅速发展，世界市场雏形出现并进一步拓展。
3.思想文化上：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动高举人文主义的大旗，批判封建思想，起到了思想解放的作用；欧洲近代科学逐渐形成并得到发展；蕴含人文精神的文学艺术逐渐兴起。
阶段一工场手工业时期的经济(15～18世纪中期)1.新航路的开辟(1)背景：随着商品经济的发展和资本主义萌芽产生，出现“寻金热”；传播天主教的需要。
(2)过程：1487年，迪亚士抵达好望角；1497～1498年，达·伽马绕过非洲好望角到达印度；1492年，哥伦布抵达美洲；1519～1522年，麦哲伦船队完成环球航行。
(3)影响：结束了世界各地相互孤立的状态，世界市场的雏形开始出现；加速了欧洲封建制度的解体，促进了资本主义的发展。
2.早期殖民扩张(1)荷兰：17世纪中期，荷兰被称为“海上马车夫”，商品贸易与殖民扩张并举。
(2)英国：1588年打败西班牙无敌舰队；通过三次英荷战争，打败荷兰；18世纪中期，通过七年战争打败法国，英国最终确立了世界殖民霸权。
(3)影响：屠杀印第安人，贩卖黑奴，给殖民地人民带来深重的灾难；为西欧资本主义发展提供了资本，世界市场得到拓展。
考法1 从历史解释角度考查新航路开辟与殖民扩张的影响[典例1] (2018·全国Ⅱ，33)下图可以用来说明，奴隶贸易( )A.是早期资本主义扩张的手段B.促成世界殖民体系最终确立C.导致“日不落帝国”的产生D.因白银开采的需要达到极盛考题点评本题运用坐标图为载体考查近代欧洲的殖民扩张，意在考查考生调动和运用知识的能力。
【高中历史】高中历史知识点复习之英国君主立宪制的确立
【高中历史】高中历史知识点复习之英国君主立宪制的确立高中历史知识点复习之英国君主立宪制的确立，希望对大家有所帮助!知识点概述从1640年英国资产阶级爆发革命以来到1688年光荣革命的最终胜利，其间经历了资产阶级(以克伦威尔为代表)与封建旧贵族(以复辟斯图亚特王朝查理二世为代表)的殊死较量，最后，在双方的妥协下，建立起既有封建性又具有较强的民主性的君主立宪制度。
知识点总结近代以前,中英两国相隔万水千山,交通阻隔,互不相知.近代以来,英国殖民主义者,用炮舰轰开了中国长期闭关锁国的大门.中国之所以不能与西方列强相抗衡,曾经到过英国的王韬指出,英国的"富强之本",并不在它的"火器之精良,铁甲战舰之所向无敌",而是在于它在”光荣革命”之后所确立的君主立宪制度. 君主立宪制含义:是资本主义国家用宪法限制君主权力的政治制度是一种代议制.(代议制：由选民选出代表产生代议机构行使国家权力的制度，是一种间接民主。
)英国的君主立宪制经历了争取民主---建立民主---完善民主的过程.一、英国君主立宪制确立的条件---争取民主从13世纪开始，英国就有通过议会限制王权的传统。
17世纪初英国的资本主义获得较大发展。
资产阶级和新贵族日益强大，在议会中的作用日益增大。
斯图亚特王朝实行专制统治，经常侵犯资产阶级和新贵族的利益，他们要求限制王权，同国王展开斗争。
1640年，英国资产阶级革命爆发。
此后，英国一度建立共和国。
但由于政局混乱，斯图亚特王朝于1660年复辟，英国资产阶级革命出现曲折和复杂。
在政治斗争趋于尖锐的形势下，政党开始形成，出现了代表不同利益集团的政党──辉格党和托利党(英国近代政党的起源)。
1688年，议会邀请荷兰执政威廉和其妻玛丽继承英国王位，赶走了斯图亚特王朝的詹姆士二世，即“光荣革命”，革命结束。
资产阶级统治确立，二、英国君主立宪制确立----建立民主1689年，英国议会颁布《权利法案》，它以明确的条文，限制国王的权力，保证议会的“自由”和立法权、财政权、司法权、军权。
人民版必修1课堂设计高中历史7.1英国代议制的确立和完善学案
一英国代议制的确立和完善[课标要求] 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
一、“光荣革命”1．背景(1)资产阶级和新贵族同以国王为首的封建势力发生了两次内战，推翻了____________王朝统治。
(2)1660年5月，克伦威尔的独裁统治结束后，斯图亚特王朝复辟，资产阶级和新贵族的利益受到了直接威胁。
2．过程：1688年，荷兰执政威廉三世应议会之邀率军队到英国并成为英国国王。
3．影响：宣告英国资产阶级革命的结束，为英国资产阶级君主立宪制的确立奠定政治基础。
思考1 “光荣革命”的实质和意义是什么？二、限制王权的法案1．条件(1)“光荣革命”中由议会请来国王，国王权力来源于议会而不是神。
(2)资产阶级和新贵族控制议会。
2．目的：限制王权，扩大议会权力。
3．内容(1)《__________》：确立了议会主权，国王权力受到议会的制约。
(2)《______________》：议会掌握了王位继承和任命法官等权力。
4．结果：确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，奠定了君主立宪制的法律基础。
思考2 “光荣革命”前后国王和议会的地位和权力有何变化？三、小密室的演变1．起源：光荣革命前国王的最高咨询机构枢密院。
2．形成(1)威廉三世时，______逐渐代替了枢密院，成为国王直辖的最高行政机关。
(2)汉诺威时期，乔治一世开创了国王不出席内阁会议的惯例。
(3)1721年，__________开创了多数党领袖任首相并组建内阁的先例。
(4)18世纪中叶，__________形成并得以完善。
思考3 责任内阁制的含义及形成的意义是什么？3．影响：议会取得了对行政权力的监督控制权；国王“____________”，只是最高权力的象征。
英国成为典型的君主立宪制国家。
思考4 英王的对内对外职能有哪些？四、议会选举规则的制定1．背景(1)19世纪二三十年代，欧洲大陆革命潮流的冲击；(2)英国群众斗争的高涨；(3)______________为谋求参政权积极斗争。
君主立宪制英国教案
君主立宪制英国教案一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解英国君主立宪制的形成过程，包括大宪章、议会的起源、光荣革命等重要事件。
理解君主立宪制的特点和运行机制，如议会主权、责任内阁制、君主的象征性地位等。
分析君主立宪制对英国政治、经济和社会发展的影响。
2、过程与方法目标通过阅读文献、分析史料，培养学生的史料实证和历史分析能力。
组织小组讨论，提高学生的合作探究和表达能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到政治制度的发展是一个渐进的过程，是适应社会经济发展需要的结果。
培养学生的民主意识和法治观念。
二、教学重难点1、教学重点英国君主立宪制的形成过程。
君主立宪制的特点和运行机制。
2、教学难点英国君主立宪制的特点和运行机制。
理解君主立宪制对英国社会发展的深远影响。
三、教学方法1、讲授法讲解英国君主立宪制的相关知识，使学生对其有初步的了解。
2、史料分析法通过展示和分析相关的历史文献、图片、数据等资料，引导学生深入理解君主立宪制的形成和发展。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深化对君主立宪制的认识，培养合作探究能力。
四、教学过程1、导入新课通过展示英国王室的图片或相关新闻，引起学生的兴趣，提问：“英国王室在英国政治中扮演着怎样的角色？”从而引出本节课的主题——君主立宪制英国。
2、讲授新课（1）英国君主立宪制的形成背景介绍英国的封建制度，包括国王的权力、贵族的地位等。
讲解《大宪章》的签订，强调其对限制王权的重要意义。
（2）英国君主立宪制的形成过程议会的起源和发展，包括早期议会的职能和组成。
光荣革命的经过和影响，说明这一事件是英国君主立宪制确立的重要契机。
（3）君主立宪制的特点议会主权：解释议会在立法、财政等方面的主导地位。
责任内阁制：介绍内阁的组成、职责和运行方式。
君主的象征性地位：说明君主在政治中的象征意义和礼仪性角色。
（4）君主立宪制的运行机制立法程序：展示法律从提出到通过的过程。
行政权力的行使：以首相和内阁为例，讲解行政决策的过程。
君主立宪制的英国优秀教案
君主立宪制的英国优秀教案一、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够准确说出英国君主立宪制建立的背景、过程及其发展历程中的重要事件。
（2）理解英国君主立宪制的特点，包括国王、议会、内阁的职能与相互关系。
（3）能够运用所学知识分析英国君主立宪制在不同历史时期的影响。
2. 过程与方法目标（1）通过对英国资产阶级革命相关史料的分析，培养学生从史料中获取有效信息、归纳总结历史事件的能力。
（2）通过对英国政治制度结构的学习，引导学生绘制政治结构关系图，提高学生的逻辑思维能力和对复杂政治体制的理解能力。
（3）通过小组讨论，比较英国君主立宪制与其他政治制度的异同，培养学生的合作探究能力和比较分析能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）通过了解英国君主立宪制的建立过程，认识到民主制度的建立是一个长期、曲折的过程，是人类政治文明发展的成果，从而培养学生的民主意识和对民主政治的追求。
（2）认识到英国君主立宪制在推动英国社会发展和国际影响力方面的重要意义，体会制度创新对国家发展的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点（1）英国君主立宪制建立的背景和过程。
背景方面：17世纪初，英国资本主义有了较大发展，资产阶级和新贵族的力量壮大。
但是，斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展。
例如，国王詹姆士一世和查理一世宣扬“君权神授”，实行专制统治，随意征税，与议会矛盾日益尖锐。
这种经济发展与封建专制统治的矛盾是英国资产阶级革命爆发的根本原因。
过程方面：从1640年英国资产阶级革命开始，历经内战、共和国、护国主政体、斯图亚特王朝复辟，直到1688年“光荣革命”，才最终确立了资产阶级和新贵族的统治。
例如，在资产阶级革命期间，克伦威尔率领议会军打败王党军队，建立了共和国。
但后来克伦威尔实行独裁统治，死后斯图亚特王朝复辟。
1688年的“光荣革命”是一场不流血的宫廷政变，它用和平的方式推翻了复辟的王朝，为君主立宪制的确立奠定了基础。
英国君主立宪制的确立
3、下列关于英国君主立宪制的表述,正确的是 ①是融君主制、贵族制与民主制为一体的混合 物 ②以议会内阁制为核心 ③国王有权废除任何法 律 ④是资产阶级代议制 A、 ①②③④ B、 ①②③ C、 ①②④ D、 ②④ 4、1689年英国议会颁布《权利法案》直接目的是 A、阻止斯图亚特王朝复辟 B、限制国王的权力 C、扩大资产阶级的政治权利 D、废除君主制 5、英国国家政治生活中的最高决策者和领导者是 A、国王 B、首相 C、上院 D、下院
英国君主立宪制的建立
◆争取民主
①13世纪的斗争 ②17世纪的革命 ◆建立民主
——《权利法案》 ◆完善民主 ①议会选举权的扩大 ②政党制度的演变 ③责任内阁制的形成
革命
妥协
传承
和平
创新
渐进
你知道吗？
当今世界上除英国以外,还有哪些 国家实行君主立宪制?
目前世界上的君主立宪制国家一般认为有： 欧洲：英国、挪威、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、 西班牙、安道尔、摩纳哥、列支敦士登 亚洲：日本、柬埔寨、泰国、马来西亚、尼泊尔 非洲：毛里求斯 美洲：加拿大、巴哈马、安提瓜和巴布达、巴巴多斯、 英国女王伊 丹麦女王玛 荷兰女王贝 挪威国王哈 西班牙国 伯利兹、圣克里斯多福与尼维斯、圣卢西亚、 丽莎白二世 格丽特二世 娅特丽克丝 拉尔五世 王卡洛斯 圣文森特和格林纳丁斯、格林纳达、牙买加 一世 大洋洲：澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚、图瓦卢、 所罗门群岛
网络漫游
一年花掉3670万英镑 英国王室还能评上省钱模范 “共和”和“君主立宪”在澳斗争了快一个世纪， 澳大利亚政客语出惊人：“只有英女王去世， 才能共和” 最后仍然以共和的落败而告终，澳大利亚于１９ 养活英国王室一大家子，花费要几何？王室年度盘 探究讨论： ９９年就选择共和还是继续维持英女王的君主立 点给出答案：每个纳税人一年少买一个面包、一份报纸或 陆克文见英国女王称要废君主立宪制 有人认为，在西方民主和法 宪制进行了全民公决，结果，反对废除君主立宪 两瓶牛奶，省下的钱就足够了。精确到人头，开销大约为 澳大利亚总理陆克文4月7日对英国进行上任后的首次 61便士（约合1．12美元）。面对透明化和开源节流的呼 治的制度框架内，虚位君主 制的选民占了５４．６％，所以，澳大利亚的君 正式访问，并分别与英国女王和英国首相布朗举行会晤。 声渐高，英国王室无奈之下于2001年开始公布年度开销， 主立宪制保留到今天。 “有用”，有人认为“无
《君主立宪制的英国》 说课稿
《君主立宪制的英国》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《君主立宪制的英国》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《君主立宪制的英国》是初中历史教材中的重要一课，它位于世界历史的范畴，主要讲述了英国君主立宪制的确立过程及其特点。
这一内容对于学生理解近代西方政治制度的发展演变具有重要的意义。
教材首先介绍了英国资产阶级革命的背景，包括新航路开辟后英国资本主义经济的发展、资产阶级和新贵族的形成以及封建专制统治的阻碍等。
接着，详细叙述了革命的经过，如议会与国王的斗争、内战爆发、共和国建立、克伦威尔独裁统治、斯图亚特王朝复辟等。
最后，重点阐述了《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立，以及其对英国政治、经济和社会发展产生的深远影响。
二、学情分析初中学生已经具备了一定的历史基础知识和认知能力，但对于较为复杂的政治制度的理解可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解、丰富多样的资料展示以及引导学生自主思考和探究等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。
同时，初中学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与课堂活动。
在教学中，可以充分利用这一点，设计一些有趣的教学环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够了解英国资产阶级革命的背景、经过和结果。
（2）掌握《权利法案》的主要内容和君主立宪制的特点。
（3）培养学生分析问题和解决问题的能力，以及自主学习和合作探究的能力。
2、过程与方法目标（1）通过引导学生阅读教材、分析史料，培养学生的史料实证意识和历史解释能力。
（2）组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的合作交流能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到英国资产阶级革命的曲折性和复杂性，体会革命的艰难历程。
（2）使学生理解君主立宪制是英国历史发展的必然选择，培养学生的历史唯物主义观点。
英国君主立宪制的确立
判断正误
• 英国是世界上首个建立君主立宪制的国家。
一、英国资产阶级革命
• 1、背景 （1）17世纪英国资本主义经济迅速发展 （2）资产阶级和新贵族力量日益壮大 （3）斯图亚特王朝专制统治侵犯……利益 （4）议会和国王在征税问题上矛盾激化 • 2、经过（1640-1688年） • 3、革命完成——1688年光荣革命
• 按照英国传统惯例，首相、内阁和政府 的产生与组成的法定程序是，先由英王 任命在下院中获胜的多数党领袖为政府 首相，再由首相根据国王授权提出内阁 成员和政府成员名单，最后呈请国王批 准后，内阁和政府便告组成。
• 在英国内阁制中，首相既是政府首脑， 又是议会中多数党的领袖，所以成为 一身二任、掌握国家实权的关键人物。 但是，以首相为首的内阁和政府，都 必须接受议会的监督，如首相本人有 义务向议会报告工作，有责任回答议 员的质询。
• 2、为英国资本主义发展提供了强有力保障。 • 3、有利于避免暴力冲突，对社会的稳定起
着不可低估的作用。
• 4、英国的君主立宪政体，成为以后很多国 家效法的样板。
三、责任制内阁
• 1、内阁的概念和形成过程 • 2、内阁如何组建起来 • 3、内阁与首相、议会的关系
• 英国内阁由首相主持，它是英国政府的 领导核心，是行政决策机构。
完成标志分别是什么？ • 3、如何评价《权利法案》？ • 4、见本课测评（课本39页）
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
课堂练习
• 1、（）年，英国爆发资产阶级革命。
1640
• 2、“光荣革命”发生于（）年。
1688
• 3、1689年，英国议会颁布（）
《权利法案》
课堂练习
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第4讲 英国君主立宪制的确立 考纲要求 英国君主立宪制的确立
考点 英国君主立宪制的确立 1.前提——英国资产阶级革命 (1)背景 ①经济因素: 发展受到斯图亚特王朝统治的阻碍。 ②阶级基础:新兴资产阶级和新贵族要求限制王权,扩大自身政治权利。 (2)过程 ①爆发:1640年,革命爆发。内战胜利后英国成为共和国。 ②复辟:查理二世和詹姆士二世倒行逆施,尽失人心。 ③结束:1688年,“ ”结束了复辟王朝的统治。 2.过程——君主立宪制的确立和发展 (1)确立 ①标志:1689年,颁布《权利法案》。 ②内容:以明确的法律条文,限制国王的权力,保证议会的立法权、财政权等权力。 ③作用:立法权由国王转移到议会,议会权力超过国王权力,使国王开始逐渐处于“ ”的地位,英国的君主立宪制开始确立。 (2)发展:责任制内阁,行政权由国王转移到内阁。 ①形成:1721年,下院多数党领袖沃波尔经常主持内阁会议, 逐渐形成。 ②内容:内阁成员集体负责,必须在大政方针上保持一致,与首相共进退;首相掌握国家的行政大权,通过议会掌握立法权。 (3)完善:进行议会改革,使政治权力重心由贵族转移到工业资产阶级。 ①原因:工业革命后,工业资产阶级要求获得更多政治权利。 ②结果:工业资产阶级获得更多议席,为 的进一步发展提供了保障。 3.意义:资产阶级不同集团的权益之争,在议会中得以解决,这有利于避免暴力冲突,促进了英国资本主义的发展。 【构图解史】 英国政府组织结构 【巧思妙记】 巧记英国君主立宪制的演变过程 一条主线:议会的发展演变(即代议制的确立、发展、完善)。 二个趋势:国王权力逐渐被削弱,议会权力不断增强。 三个转移:立法权由国王转移到议会;行政权由国王转移到内阁;政治权力由贵族民主转移到工业资产阶级民主,并下移到公民民主。
命题点一 英国君主立宪制的确立和发展 史料一 处死查理一世无疑是“革命”,但是经过“光荣革命”的“反革命”①,英国用宪政框架吸纳革命原则,成就了代表资本主义发展方向的近代宪政体制。 ——杨和平《查理一世之死与英国宪政体制的确立》 史料二 英国历史上的宪法性文件 时间 文件 成果
1215年 《大宪章》 贵族与教会权力不受国王的侵犯
1628年 《权利请愿书》 非经议会同意,国王不得强行征税和借债 1641年 《三年法案》 议会三年一届,未经议会同意,不得强行解散议会或休会 1679年 《人身保护法》 保护资产阶级议员免受国王非法迫害 1689年 《权利法案》 进一步限制王权,确立议会至上的原则② 1701年 《王位继承法》 议会有权决定国王的继承人,确立分权和司法独立原则③ ——据《英国宪法的历史沿革》 史料三 “光荣革命”以后的这套政治制度在英国叫作“旧制度”。……这种制度能够保证工业革命的发生,但是当工业革命发生后,它又成为陈旧的制度,必然被工业化社会所淘汰④。 ——钱乘旦《第一个工业化社会》 ■ 史料解读 (1)史料一主要反映了英国资产阶级政体确立过程中的妥协性。①主要说明了“光荣革命”保留了国王,具有“反革命”的特点。 (2)史料二汇总了英国历史上的宪法性文件,体现了英国君主立宪政体确立和发展的过程。②③主要说明了王权进一步受到宪法性文件的限制,议会主权取代了君主专制,法治取代人治。 (3)史料三反映出随着工业革命的开展,英国君主立宪制亟待改革与完善。④说明了英国议会改革的必然性。 ■ 史料运用 1.据史料一、二、三,归纳近代英国宪政确立过程展现的特点。
2.综合上述史料,结合所学知识,谈谈英国君主立宪制的确立过程对英国历史发展的影响。
■ 史论归纳 英国代议制演变过程的特点及趋势 (1)特点 ①连续性:近代英国的主要政治制度和国家机构几乎都是从中世纪继承下来的,从《大宪章》到《权利法案》,从英国的内阁到责任制内阁,都体现了连续性的特点。 ②渐进性:英国政治制度发展变化是渐进式的。英国君主立宪制在17世纪末形成,以后逐渐发展完善,实现了全面的民主化。 ③创新性:内阁本是国王召集的咨询机构,革命后内阁作为国王的私人会议的成分减弱,内阁逐渐独立行事,于是形成了现代意义上的责任制内阁。 (2)趋势 ①立法权由国王转移到议会;行政权力由国王转移到内阁;国王权力逐渐被削弱,议会权力不断增强。 ②政治权力由贵族民主转移到工业资产阶级民主,并下移到公民民主。 命题点二 英国君主立宪制的特点 史料一 首相的职权虽然大部分没有法律正式规定,但根据惯例首相拥有非常广泛的权力,主要有:任命内阁成员和其他非阁员大臣,领导内阁……以首相为首的内阁必须接受议会的监督,因此,首相有责任回答议会的质询,向议会报告政府的工作①。 ——应克复《西方民主史》 史料二 19世纪70年代以后,在英国,内阁开始凌驾于议会之上②,几乎垄断了全部立法提案权。1875年,首相狄士累利未经议会同意,擅自购买了苏伊士运河44%的股票。 ——马世力主编《世界史纲》
■ 史料解读 (1)史料一主要说明了英国首相、内阁与议会的关系。①说明首相要对议会负责,受议会监督。 (2)史料二主要反映了英国内阁权力的膨胀。②反映英国内阁权力扩大,议会权力缩小。 ■ 史料运用 1.根据史料一,说明英国首相的权力特点是什么。
2.根据史料二并结合时代背景,分析英国政府职能变化的主要原因是什么。 ■ 史论归纳 英国君主立宪制的特点 (1)在君主立宪政体下,君主处于“统而不治”的地位,其作为国家统一的象征的地位更为突出,因而内阁首相须经国王形式上的任命,方可行使权力。 (2)国家的权力中心是议会,法律赋予国王的权力都由内阁和议会行使,由内阁掌握行政权并对议会负责。 (3)君主立宪制以责任制内阁为核心,以代议制民主为基础。内阁权力逐步扩大。
高考试题 考查内容 命题立意 2016·全国卷Ⅰ·33 英国君主立宪制的发展 以英王对议会内两党派的处置为载体,考查英国君主立宪制的演变特点,考查理解材料、获取历史结论的能力
2015·全国卷Ⅰ·33 英国君主立宪制的确立及其特点 以英国内阁成员的言论为背景材料,考查英国君主立宪制完善的特点,考查解读材料获取信息的能力
2014·新课标全国卷Ⅱ·41 英国资产阶级革命的影响
以图书目录为背景材料,考查史学界对英国资产阶级革命影响的
认识,考查分析、评论观点的能力
2013·新 “光荣革命” 以1688年英国议会迎立新国王的史实为背景材料,考查英国“光荣革命”的影响,考查历史解释的能力 课标全国卷Ⅰ·27
2013·新课标全国卷Ⅱ·41 英国君主立宪制的特点
以中国太和殿和英国白金汉宫、唐宁街10号建筑为载体,考查中
英政治制度的特点
考题1[2016·全国卷Ⅰ]1702年英国国王威廉三世去世,安妮女王即位。当时议会内部存在两个党派,安妮厌恶占多数席位的辉格党,于是解除了辉格党人的行政要职,代之以托利党人。这说明在当时英国 ( ) A.议会无权制约国王 B.君主立宪制尚未完善 C.内阁制已基本确立 D.《权利法案》遭到破坏 考题2[2015·全国卷Ⅰ]18世纪中叶,一位英国内阁成员在议会发言中说:“诸位都知道,媾和与开战的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终表明,国王在决定和平与战争时有权利让议会参与,也有权利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国 ( ) A.“光荣革命”成果受到侵蚀 B.立宪政体未能阻止国王专权 C.内阁依旧为国王所控制 D.国王仍旧保留某些名义权力 考题3[2013·新课标全国卷Ⅰ]1688年,英国议会迎立荷兰执政威廉为国王,并拥立他的妻子玛丽(詹姆士二世的女儿)为女王,目的是 ( ) A.加强英国与荷兰的友好关系 B.否定王位世袭男性优先原则 C.通过双王相互牵制防止独裁 D.为“光荣革命”披上合法的外衣 考向1 “光荣革命” 1.王觉非的《近代英国史》指出:“‘光荣革命’后……以前长期作为英国政治生活中一个主要因素的国王宫廷和议会的冲突,却朝着一个固定的方向发展……此后英国逐渐完善了其政治体制的权力制衡关系。”这里的“固定的方向”是指 ( ) A.国王仍掌国家行政权和财政权 B.议会赢得国家组阁权和立法权 C.国王、议会分享行政权和立法权 D.王权日益被削弱,议会权力加强 2.13世纪,英国形成了“王在议会”的局面。1603年,伊丽莎白一世去世,她远在外国的侄孙詹姆士一世即位,詹姆士一世对英格兰一无所知,坚持“君权神授”,王权逐步凌驾于议会之上。直到“光荣革命”的胜利,议会才“收复”失去的权力。这表明,“光荣革命” ( ) A.标志着英国君主立宪制的确立 B.使英国议会权力开始高于王权 C.结束了英国君主制的历史进程 D.对英格兰的政治传统有所捍卫 考向2 英国的《权利法案》 3.一位学者在1708年写道:“我们的商业是全世界最大的,大不列颠的确是各国中最适合于商业的国家,这是由于它的岛国的位置,同样也是由于它的政体的自由和优越。”促使英国“政体的自由和优越”确立的历史事件是英国 ( ) A.《权利法案》的颁布 B.宗教改革的进行 C.内阁制度的确立 D.1832年议会改革 4.1689年10月,英王威廉接受了议会提出的《权利法案》,1701年,威廉又签署了王位的继承由议会来决定的《王位继承法》。这表明英国 ( ) A.民主力量空前壮大 B.代议制度基本成熟