田忌赛马时教学设计教案

田忌赛马时教学设计教

案

Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

15《田忌赛马》第1课时教学设计

教学目标：

教育：1．从田忌两次赛马转败为胜的事情中，懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。

2．体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。

教养：1．默读课文，理清课文条理，给课文分段，概括各段段意。

2．学习本课生字、新词，理解重点词语“垂头丧气、疑惑、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、轻蔑、目瞪口呆、转败为胜”。

3．有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。

第一课时

一、教学目标

（一）理清课文条理，分段并概括段意。

（二）学习本课生字、新词，理解重点词语。

（三）有感情地朗读课文中写人物神态的句子。

二、教学过程

（一）介绍背景，导入新课。

战国时期，齐国的贵族喜欢赛马。赛马前，每个人根据自己的马奔跑的速度，把马分成上、中、下三等。比赛时，这三等马各赛一场，谁的马赢的次数多，谁就获胜。

板书课题：《田忌赛马》，写好“忌”字（上面是“己”，不是“已”）

这一课讲的就是田忌参加赛马的事。如果你来写这样的文章你打算先写什么，再写什么

了解本单元阅读训练重点：按一定顺序写。

（二）检查预习，扫除课文中的文字障碍。

1．读熟生字，注意不加字漏字。

2．说说课文的起因、经过、结果分别是什么

起因————————经过————————结果

第一次赛马失败孙膑授计第二次比赛取胜总结

3.按起因、经过、结果将课文划分为三部分

第一段（第1、2自然段）讲田忌和齐威王赛马，三场全输了。

第二段（第3～17自然段）讲孙膑看了这次赛马给田忌献计，第二次赛马田忌果然赢了齐威王。

第三段（第18自然段）总结了赛马取胜的原因。

4．概括这篇课文的写作顺序。

从课文的结构可以看出来，《田忌赛马》一文是以“赛马”为线索，具体记叙了比赛的过程。在结尾处又画龙点睛地点出了第二次赛马取胜的原因。

5．原来田忌赛马共赛了两次，分别读读一、二两段，看这两次赛马有什么相同和不同的地方。

6.汇报：

相同之处：（1）马匹相同；（2）规则相同；（3）比赛的地点相同

不同之处：（1）马的出场顺序不同，结果也不同；（2）人物的神态、心情不同

7.找出写人物神态和心情的句子，读一读。

（三）进行朗读指导

1. 在整个过程中人物的表情有怎样的变化

2. 学生汇报，指导角色朗读，读好这些词语

扫兴、垂头丧气、瞪、疑惑、胸有成竹、得意洋洋、夸耀、讥讽、轻蔑、目瞪口呆、3.随机指导：“蔑”字的下面不要少写一点。

4.小组分角色朗读并展示

（四）小结：课文就是这样叙述了两次生动有趣的赛马，使人物与情节跃然纸上，让我们越读越觉得有趣味，下节课我们一起来探讨一下赛马取胜所包含的奥妙。

三、作业。

1．抄写生字、词。

2．想想田忌取胜后会说些什么。