小班语言活动：诗歌《轻轻》
轻轻地小班语言活动教案
轻轻地小班语言活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿倾听和理解故事内容，培养幼儿的听说能力。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力，提高幼儿的语言素养。
二、活动准备：1. 故事课件：《轻轻地》2. 动物手偶：小猴、小兔、小猫等3. 安静环境布置：轻轻地走路、说话、做事三、活动过程：1. 导入：教师出示手偶，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 教师完整讲述故事《轻轻地》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 教师带领幼儿分角色表演故事，让幼儿体验故事中的角色。
4. 小组讨论：在公共场合如何保持安静？引导幼儿表达自己的想法。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中落实安静行为。
2. 环境创设：布置安静角落，让幼儿在角落里进行阅读、交谈等活动。
3. 区域活动：设置“安静手工区”，让幼儿在区域内进行安静的手工制作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表现。
2. 关注幼儿在家庭和学校中的安静行为，评价幼儿良好行为习惯的养成。
3. 搜集幼儿在区域活动中的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
六、活动资源：1. 故事视频：《轻轻地》2. 安静环境布置素材：轻轻地走路、说话、做事3. 亲子活动指南：家长参与幼儿的安静活动，共同培养良好行为习惯七、活动步骤：1. 教师播放故事视频《轻轻地》，引导幼儿观看并提问，激发幼儿兴趣。
2. 教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿理解故事主题。
3. 小组讨论：在家庭中如何保持安静？引导幼儿与家长共同参与。
4. 亲子活动：家长与幼儿一起进行安静的手工制作，共同培养良好行为习惯。
八、活动拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中落实安静行为。
2. 环境创设：布置家庭安静角落，让幼儿在角落里进行阅读、交谈等活动。
3. 亲子阅读：家长与幼儿一起阅读安静主题的图书，共同培养良好行为习惯。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表现。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《幼儿园语言领域课程指导手册》第四章第二节，主题为《轻轻地》。
通过学习这个故事，让幼儿学会用“轻轻地”来描述动作，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 能让幼儿听懂并能够复述故事内容，理解“轻轻地”的意思并能够运用到日常生活中。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂并能够复述故事内容，学会用“轻轻地”来描述动作。
难点：让幼儿能够将“轻轻地”运用到日常生活中，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物手偶学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过手偶表演，引入故事情节，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲解故事内容，引导幼儿关注故事中“轻轻地”的描述，让幼儿学会用“轻轻地”来描述动作。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台，用“轻轻地”来描述动作，其他幼儿观察并给予掌声鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在日常生活中如何运用“轻轻地”来描述动作。
5. 创作展示（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿用“轻轻地”来描述一个动作，并画出来。
6. 作品分享（5分钟）每个小组选择一幅作品进行分享，其他幼儿和学习老师给予评价。
六、板书设计板书《轻轻地》板书内容：1. 故事情节2. “轻轻地”的描述3. 日常生活中运用“轻轻地”七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起表演故事《轻轻地》。
2. 家长协助幼儿用“轻轻地”来描述一个动作，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、随堂练习、小组讨论、创作展示等多种形式，让幼儿学会了用“轻轻地”来描述动作。
但在课后反思中发现，部分幼儿对“轻轻地”的运用还不够熟练，需要在日常生活中多加练习。
拓展延伸：教师可以继续开展类似主题的活动，让幼儿在实践中学会运用“轻轻地”来描述动作，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
小班语言教案《轻轻地》
小班语言教案《轻轻地》教案：小班语言教案《轻轻地》一、教学内容本教案选自小班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。
教学内容主要包括故事《轻轻地》的阅读与理解，以及通过故事学习到的语言表达方式。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听力理解和表达能力。
2. 帮助幼儿学会用“轻轻地”进行描述，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：学会用“轻轻地”进行语言表达。
难点：理解故事中“轻轻地”的意义，并能在日常生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小动物玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事阅读与理解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中“轻轻地”的用法，让幼儿体会“轻轻地”带来的美好。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答：“故事中谁用了‘轻轻地’？它们为什么要‘轻轻地’？”鼓励幼儿用“轻轻地”进行语言表达。
4. 小组活动（5分钟）幼儿分组，每组选择一个角色（如小猫、小狗等），用“轻轻地”描述该角色的动作，如“小猫轻轻地走了过来”。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，与家人一起用“轻轻地”进行语言表达，并记录在画纸上，第二天分享给同学。
六、板书设计板书“轻轻地”板书内容：1. 故事《轻轻地》的主要角色和场景。
2. “轻轻地”的用法和意义。
3. 幼儿用“轻轻地”进行语言表达的例子。
七、作业设计1. 作业题目：与家人一起用“轻轻地”进行语言表达，并记录在画纸上。
2. 答案：如“我轻轻地抱起了小狗”，“妈妈轻轻地为我讲故事”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的语言表达进行积极评价，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿在实践中学会更多的语言表达方式，如“慢慢地”、“开心地”等。
幼儿园《轻轻地》小班语言教案
幼儿园《轻轻地》小班语言教案一、教学目标1. 使幼儿能够理解并学会使用“轻轻地”这个词。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的礼貌行为，让他们学会在适当的时候使用“轻轻地”。
二、教学内容1. 词汇教学：学习词语“轻轻地”。
2. 情景对话：创设情景，让幼儿在实际情境中学会使用“轻轻地”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握词语“轻轻地”的意义和用法。
2. 教学难点：让幼儿在实际情景中灵活运用“轻轻地”。
四、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习“轻轻地”。
2. 情境教学法：创设真实的生活情境，让幼儿在实践中学会使用“轻轻地”。
五、教学准备1. 教学材料：准备了与“轻轻地”相关的图片、卡片和情景道具。
2. 教学环境：布置了一个轻松、愉快的学习氛围。
教案示例：一、热身活动（3分钟）1. 老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 老师向幼儿问候，询问他们早上好，并引导幼儿用“轻轻地”回应。
二、新课程导入（5分钟）1. 老师向幼儿介绍新的词汇“轻轻地”，并解释其意义。
2. 老师展示与“轻轻地”相关的图片和卡片，让幼儿观察并模仿。
三、情景对话（5分钟）1. 老师创设一个情景，例如：模拟在图书馆的场景，让幼儿学会在图书馆里轻声说话。
2. 老师引导幼儿进行角色扮演，使用“轻轻地”进行对话。
四、小组活动（5分钟）1. 老师将幼儿分成小组，每组有一个任务，如用“轻轻地”交流解决问题。
2. 老师观察并指导每个小组的活动，纠正发音并鼓励幼儿大胆表达。
五、总结与复习（3分钟）1. 老师带领幼儿回顾今天学习的“轻轻地”的用法。
2. 老师进行小测验，让幼儿用“轻轻地”回答问题。
六、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 词汇教学（5分钟）：介绍新的词汇“轻轻地”，解释其意义，并展示相关图片和卡片。
幼儿园小班语言《轻轻地》教案
幼儿园小班语言《轻轻地》教案教案：幼儿园小班语言《轻轻地》一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会互相尊重和谦让。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会轻轻地走路、轻轻地说话。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物图片、轻轻地动作示范道具。
2. 学具：幼儿手工材料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做一个小游戏，模拟不同小动物轻轻地走路、轻轻地说话的场景，让幼儿体验轻轻地的感觉。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《轻轻地》的故事，引导幼儿观察故事中小动物们的行为，教育幼儿在日常生活中要轻声细语，轻轻地行动。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些关于轻轻地场景的图片，让幼儿说出图片中的人物是如何轻轻地行动的，引导幼儿运用所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相观察对方的行为，指出哪些地方需要改进，以培养幼儿的团队合作意识。
5. 手工制作（5分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作小动物轻轻地动作的道具，让幼儿在动手操作的过程中，进一步巩固所学知识。
6. 课堂展示（5分钟）让幼儿展示自己制作的小动物道具，并表演轻轻地走路、轻轻地说话的动作，大家互相评价，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计板书幼儿园小班语言《轻轻地》板书内容：1. 轻轻地走路2. 轻轻地说话七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长分享课堂所学的故事《轻轻地》，并告诉家长在日常生活中要轻声细语，轻轻地行动。
2. 家长协助幼儿制作一个关于轻轻地动作的道具，第二天带到幼儿园进行展示。
八、课后反思及拓展延伸教师要对本次课堂教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，针对不足之处进行改进。
同时，可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析一、教学难点的解析2. 培养幼儿的团队合作意识，学会互相尊重和谦让在小组活动中，让幼儿互相观察对方的行为，指出哪些地方需要改进，以培养幼儿的团队合作意识。
小班语言活动《轻轻地》教案
小班语言活动《轻轻地》教案一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿了解“轻轻地”在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中注意动作轻柔，关心他人。
3. 引导幼儿参与角色扮演，提高语言表达能力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《轻轻地》2. 角色头饰：小兔、小猫、小狗等3. 轻音乐背景三、活动过程：1. 导入：教师播放轻音乐，引导幼儿放松身心，进入活动氛围。
2. 讲故事：教师讲述故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中小动物们的轻柔动作。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿谈论故事中“轻轻地”的意义，鼓励幼儿分享自己在生活中的实践经验。
4. 角色扮演：教师分发角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中的轻柔动作。
5. 总结：教师总结本次活动，强调在日常生活中要轻柔、关心他人。
四、活动延伸：2. 环境创设：教师在班级环境中布置“轻轻地”相关主题墙饰，提醒幼儿注意动作轻柔。
3. 区域活动：教师在角色区设置“小动物医院”，引导幼儿扮演医生，关心照顾小动物，实践轻柔动作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“轻轻地”概念的理解。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中表现的评价，了解活动延伸效果。
3. 教师对幼儿在角色扮演中的表现进行评价，鼓励幼儿积极表达自己。
六、活动重点与难点：1. 活动重点：让幼儿理解“轻轻地”在日常生活中的重要性，培养轻柔的动作和语言。
2. 活动难点：让幼儿在角色扮演中能够自然地运用“轻轻地”的语言和动作。
七、活动步骤：1. 教师播放轻音乐，营造轻松的活动氛围，并引导幼儿闭上眼睛，想象自己在一个安静的地方。
2. 教师讲述故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中小动物们的轻柔动作和语言。
3. 教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己对“轻轻地”的理解和在生活中的实践经验。
4. 教师分发角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中的轻柔动作和语言。
5. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互之间用“轻轻地”的语言和动作交流。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思一、教学内容二、教学目标1. 能正确发音“轻轻地”，并理解其意义。
2. 培养幼儿在日常生活中轻声说话的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会发音“轻轻地”，并在实际情境中运用。
2. 教学重点：培养幼儿轻声说话的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、小动物玩偶、录音机等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张小猫图片，让幼儿观察并描述图片内容。
引导幼儿注意小猫的动作，启发幼儿模仿小猫轻轻地走路。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解“轻轻地”的发音和意义，让幼儿模仿发音。
通过出示卡片和玩偶，让幼儿在实际情境中学会使用“轻轻地”。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出一些情境，如：轻轻地走路、轻轻地关门、轻轻地说话等，让幼儿用“轻轻地”造句。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个情境进行表演，其他组员观察并评价。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书轻轻地2. 板书内容：发音：qīng qīng de意义：轻声说话、轻轻走路等例句：我轻轻地走路，不吵醒小猫咪。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用“轻轻地”造三个句子。
2. 答案示例：我轻轻地关门，不吵醒弟弟。
小狗轻轻地咬我的手，不疼。
妈妈轻轻地给我讲故事，我很开心。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“轻轻地”的发音和意义。
课后，教师应关注幼儿在生活中的实际应用，提醒家长共同培养幼儿轻声说话的习惯。
同时，可以开展相关的主题活动，如“轻轻地”手抄报、情景剧表演等，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会发音“轻轻地”，并在实际情境中运用。
2. 教学重点：培养幼儿轻声说话的良好习惯。
3. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
小班语言活动《轻轻地》教案
小班语言活动《轻轻地》教案一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“轻轻地”这一课。
通过学习各种声音的描述，让学生掌握“轻轻地”这一词语的用法，培养他们对语言的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解并运用“轻轻地”这一词语，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生对生活中各种声音的观察和感知能力，激发他们对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并运用“轻轻地”这一词语。
2. 教学重点：培养学生对声音的观察和感知能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用录音机播放一段包含各种声音的音频，让学生闭上眼睛，认真倾听，并说出他们听到了哪些声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示一张图片，图中有一个小猫在轻轻地走路。
引导学生观察图片，说出小猫的动作。
（2）讲解“轻轻地”这一词语的用法，让学生模仿并造句。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分成小组，用“轻轻地”造句，并进行小组间比赛。
（2）邀请部分学生上台展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 板书内容：声音：轻轻地走路、悄悄地说、缓缓地流等词语：轻轻地七、作业设计1. 作业题目：（1）请用“轻轻地”造三个句子。
（2）观察家里或学校里的声音，选一个你喜欢的声音，用“轻轻地”描述一下。
2. 答案：（1）示例：小猫轻轻地走路、妈妈轻轻地说话、风轻轻地吹过。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了“轻轻地”这一词语的用法。
但在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的声音，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中其他含有“轻轻地”的词语，进行分享和交流。
2024年小班语言活动《轻轻地》教案
2024年小班语言活动《轻轻地》教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动教材》第三单元“生活中的声音”，具体章节为《轻轻地》。
教学内容详细包括：通过故事《轻轻地》，让学生感知和理解“轻轻地”这一词语的含义；学习使用“轻轻地”造句；通过故事讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握“轻轻地”这一词语的含义，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过故事学习，培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人，懂得在公共场合保持安静、礼貌的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解“轻轻地”的含义，并能灵活运用。
教学重点：通过故事学习，培养学生倾听、表达和交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张教室图片，引导学生观察图片中的同学们在做什么。
让学生意识到在教室里要保持安静，接着引出本节课的主题“轻轻地”。
2. 故事学习（10分钟）教师播放故事《轻轻地》的录音，让学生跟随录音朗读故事。
之后，教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例句：“小猫走路轻轻地。
”引导学生理解“轻轻地”的含义，并进行造句练习。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，根据教师提供的情景，用“轻轻地”进行造句。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 板书内容：故事梗概“轻轻地”含义造句示例七、作业设计1. 作业题目：请用“轻轻地”造三个句子。
2. 答案示例：妈妈说话轻轻地。
小鸟飞过来，轻轻地落在树上。
弟弟走路轻轻地，生怕打扰到别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事学习，让学生掌握了“轻轻地”的含义，培养了学生的倾听和表达能力。
但部分学生在造句时仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的引导和问题设置5. 作业设计的针对性和答案示例的指导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作和效果评估详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接影响到教学效果。
小班语言教案《轻轻地》
小班语言教案《轻轻地》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材《启蒙乐园》第三单元“生活中的声音”，具体内容为第二章“轻轻地”。
通过本节课的学习，让幼儿了解在不同的环境中，应该如何做到轻轻地说话、做事，培养幼儿的公共意识。
二、教学目标1. 知道在不同的场合中，如何做到轻轻地说话、做事。
2. 学会表达自己在公共场所保持安静的意识。
3. 培养幼儿的公共意识和遵守规则的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会在不同场合轻轻地说话、做事。
难点：让幼儿理解保持安静的重要性，并能够主动遵守。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、录音带、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，进入教室，与幼儿互动，让幼儿观察小熊是如何轻轻地走路、说话的。
邀请幼儿模仿小熊，体验轻轻地说话、做事的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片展示，讲解在不同场合（如图书馆、医院、教室等）中轻轻地说话、做事的重要性。
引导幼儿讨论，如何在生活中做到保持安静，学会尊重他人。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟的不同场合中，练习轻轻地说话、做事。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
邀请幼儿分享自己在生活中如何做到轻轻地说话、做事的例子。
六、板书设计1. 板书《轻轻地》2. 内容：场景：图书馆、医院、教室等行为：轻轻地说话、做事重点：公共意识、遵守规则七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的公共场所，并标注在该场合中如何做到轻轻地说话、做事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂中的表现，了解他们在掌握轻轻地说话、做事方面的程度，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同体验在不同的公共场所中如何做到轻轻地说话、做事，增强幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 板书设计的清晰度和逻辑性5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿学会在不同场合中轻轻地说话、做事，难点在于让幼儿理解保持安静的重要性，并能够主动遵守。