中班语言活动：诗歌“最美丽”
幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】
幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】在日常学习、工作或生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。
什么样的诗歌才经典呢？这次为您整理了幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿诗歌教案篇一课前分析：这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。
诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。
这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。
在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。
这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。
活动内容：文学活动仿编诗歌《梳子》教案目标：1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。
2、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。
3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。
4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。
教案准备：1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。
2、多媒体教学设备及电脑课件一套；录音机一台、空白磁带一盒。
3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观；幼儿操作卡片及背景图。
4、教师布置成影剧院形式；幼儿每人一张写有数字的图形卡片。
教案过程：1、教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。
2、复习诗歌《梳子》。
1）教师语言引导，幼儿进入教室：“小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。
”2）出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起。
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《诗歌的世界》，详细内容为《诗歌最美丽》。
通过本节课的学习，让幼儿感受诗歌的韵律美、意境美，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。
2. 能够运用丰富的词汇描述诗歌中的事物，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发对诗歌的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用词汇描述事物。
重点：朗读诗歌，感受韵律美，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：诗歌挂图、录音机、磁带、卡片。
学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的景色，引导幼儿发现大自然的美丽，引发幼儿对美的关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放诗歌录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌。
教师逐句讲解诗歌内容，引导幼儿感受诗歌的韵律美和意境美。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和表演。
其他幼儿认真倾听，给予评价。
4. 词汇拓展（10分钟）教师出示卡片，带领幼儿学习诗歌中出现的新词汇，引导幼儿用这些词汇描述诗歌中的事物。
5. 画画环节（15分钟）幼儿根据诗歌的意境，发挥想象，用水彩笔和彩泥创作一幅美丽的画。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计诗歌《最美丽》小鸟在歌唱，花儿在微笑。
太阳微微笑，天空蓝又高。
草地绿油油，小河泛着波。
世界多美丽，我们齐欢笑。
七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，为爸爸妈妈朗读诗歌《最美丽》，并用自己的话描述诗歌中的美丽景色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过带领幼儿观察大自然的美，激发幼儿对诗歌的兴趣。
在教学中，注重培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
课后，教师应关注幼儿对诗歌的掌握程度，鼓励家长参与幼儿的学习，共同感受诗歌的魅力。
拓展延伸：鼓励幼儿收集自己喜欢的诗歌，在课堂上分享，提高幼儿的朗读能力和表达能力。
幼儿诗歌教案中班9篇
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幼儿园诗歌童谣：中班语言启蒙教育活动
幼儿园诗歌童谣：中班语言启蒙教育活动幼儿园是孩子人生中非常重要的阶段，这个阶段的教育不仅需要专业的老师，还需要丰富多彩的教育活动来帮助孩子们全面成长。
其中，语言启蒙教育活动尤为重要，而幼儿园诗歌童谣活动则是其中不可或缺的一部分。
1. 了解幼儿园诗歌童谣活动在中班阶段，孩子们的语言能力得到了较大的发展，幼儿园诗歌童谣活动就显得尤为重要。
这些活动不仅能够帮助孩子们丰富词汇，提高语言表达能力，还能够培养他们的音乐感知和节奏感。
2. 诗歌童谣对语言启蒙的重要性在诗歌童谣活动中，老师可以通过有趣的诗歌和童谣激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地理解语言的韵律和韵脚，从而提高他们的语言表达能力。
通过重复、朗读和表演这些诗歌童谣，还能够帮助孩子们记忆词汇和句子，提高他们的口语表达能力。
3. 诗歌童谣在幼儿园教育中的运用在幼儿园的日常教育活动中，诗歌童谣常常被用来作为语言启蒙的重要途径。
通过唱歌、故事朗读和诗歌表演，孩子们能够在快乐的氛围中学习语言，充分展现他们的好奇心和想象力。
4. 个人观点和理解作为幼儿园语言启蒙教育活动的重要组成部分，诗歌童谣活动能够帮助孩子们建立起对语言的初步认识，丰富他们的语言世界，培养他们的表达能力和沟通技巧。
这种活动的多样性和趣味性不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够促进他们的全面发展。
总结在幼儿园教育中，诗歌童谣活动的重要性不可忽视。
通过这些活动，孩子们能够在愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言表达能力和音乐感知能力。
幼儿园应当加强对诗歌童谣活动的重视，为孩子们提供更加丰富多彩的语言启蒙教育。
幼儿园诗歌童谣活动是一种非常生动有趣的语言启蒙教育方式，通过唱歌、朗诵、表演等形式，帮助孩子们在玩乐中学习，激发他们的学习兴趣，促进他们的语言发展和表达能力。
这些活动在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色。
在诗歌童谣活动中，老师们可以选择一些简单易懂、有趣生动的儿童诗歌或者童谣，让孩子们通过边唱边跳、边念叨边挥舞，来尽情欣赏和体验这些诗歌的美妙。
幼儿园中班语言诗歌教案
幼儿园中班语言诗歌教案教案标题：《快乐的语言诗歌》教学目标：1. 帮助幼儿在诗歌中感受和表达自己的情感；2. 提高幼儿的语言表达能力和韵律感；3. 培养幼儿的听、说、读、写的能力。
教学准备：1. 一些音乐节拍明显的儿歌CD；2. 一些动感活泼的诗歌；3. 一些具有意境的诗歌；4. 一些有趣的韵文或绕口令。
教学过程：一、热身（10分钟）1. 听音乐，引导幼儿齐声拍手、踩脚，热身活动；2. 进行一些简单的舌头灵活运动。
二、导入（10分钟）1. 教师说：“同学们，诗歌是一种很美丽的语言表达方式，它能给我们带来快乐，我们一起来感受一下。
”2. 播放一首轻快的儿歌，让幼儿听歌的同时跟着节奏拍手、踩脚。
三、呈现（15分钟）1. 教师读一首儿童诗歌，然后学生跟读；2. 教师请学生观察这首诗歌的特点：有没有押韵？有没有重复的词语？有没有形象的描写？3. 教师请学生选择一个词语或句子，用自己的语言进行表达。
四、学习（15分钟）1. 教师给学生播放一首动感活泼的儿歌，然后请学生根据歌曲内容和韵律编一段诗歌。
2. 学生分小组进行创作，然后请学生依次表演出来，其他学生可以进行评价和指导。
五、巩固（15分钟）1. 教师给学生展示一些富有意境的诗歌，让学生感受其中的韵律和情感；2. 学生选择一首诗歌进行背诵和表演。
六、拓展（15分钟）1. 教师教学生一些有趣的韵文或绕口令，让学生感受其中的韵律和语言巧妙；2. 学生可以分小组进行表演，展示自己的创作和发挥。
七、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学习收获；2. 复习本节课学过的诗歌，让学生进行朗读和回忆。
八、作业布置（5分钟）1. 让学生选一首自己喜欢的儿歌或诗歌进行背诵和表演；2. 鼓励学生在家里寻找一些有意境或有趣的诗歌，下节课与大家分享。
教学反思：本节课通过音乐和诗歌的结合，提高了幼儿的语言表达能力和韵律感。
课堂上，学生通过听、说、读、写等活动，参与了诗歌的创作和表演，培养了自信和合作精神。
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，以诗歌《诗歌最美丽》为主题，教材来源为人民教育出版社出版的《幼儿园课程标准》中班语言领域第五章第二节。
本节课通过学习这首诗歌，让幼儿感受诗歌的美，培养他们的审美情趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；2. 培养幼儿对诗歌的热爱，激发他们的想象力和创造力；3. 通过学习诗歌，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；难点：帮助幼儿理解诗歌意境，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、诗歌卡片、花朵贴纸；2. 学具：幼儿绘画本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过多媒体课件展示美丽的自然景色，引导幼儿观察并描述他们所看到的景色。
然后，教师朗诵一首诗歌，让幼儿感受诗歌的美。
2. 诗歌学习（10分钟）：教师带领幼儿学习《诗歌最美丽》，让幼儿跟读、模仿，掌握诗歌的韵律。
在学习过程中，教师适时解释诗歌中的意境，引导幼儿发挥想象力，感受诗歌的美。
3. 随堂练习（5分钟）：教师发放诗歌卡片，让幼儿自主朗读，并邀请部分幼儿上台展示。
同时，教师指导幼儿用彩笔在绘画本上绘制与诗歌相关的画面。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何让诗歌更加美丽。
讨论结束后，每组派代表分享他们的想法。
5. 诗歌表演（5分钟）：教师邀请部分幼儿上台，表演他们理解的诗歌。
其他幼儿在台下观看，并给予掌声。
六、板书设计板书内容：《诗歌最美丽》板书设计：将诗歌的主要内容、意境和韵律美呈现在黑板上，方便幼儿观察和理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长朗诵《诗歌最美丽》，并让家长在旁边聆听，感受诗歌的美；2. 作业答案：家长在聆听幼儿朗诵后，可以在作业本上写下他们的感受，以及幼儿在朗诵过程中的表现。
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《美丽的诗歌》，详细内容为第一节《诗歌最美丽》。
通过本节课的学习，让学生感受诗歌的魅力，培养他们的审美情趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并背诵教材中的诗歌，了解诗歌的基本结构。
2. 能力目标：学生能够运用丰富的词汇和优美的语句，创作自己的诗歌。
3. 情感目标：培养学生对诗歌的热爱，激发他们创作诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌创作，培养学生的想象力和语言表达能力。
教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示美丽的图片，引导学生观察并说出图片中的美景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生朗读教材中的诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
（2）分析诗歌的结构，讲解诗歌的基本知识。
（3）学生跟随教师一起朗读，体会诗歌的美感。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个主题，如“春天”，让学生用优美的语句进行描述。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
（3）学生分享自己的创作，教师点评并给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《诗歌最美丽》2. 板书内容：（1）诗歌的基本结构（2）优美语句展示（3）学生创作示例七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一首诗歌。
2. 答案示例：（1）我的梦想像彩虹，悬挂在蓝天白云间。
（2）我的梦想像花朵，绽放在春天的田野。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在诗歌创作环节，部分学生存在词汇贫乏、语句不通顺的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读更多优美的诗歌，积累词汇和句式。
（2）开展诗歌创作比赛，激发学生的创作热情。
幼儿园中班语言课教案《诗歌最美丽》
幼儿园中班语言课教案《诗歌最美丽》一、教学目标1.培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的语言表达欲望。
2.帮助幼儿掌握基本的诗歌创作方法，提高幼儿的诗歌欣赏能力。
3.培养幼儿合作、分享、表达的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿创作诗歌，体验诗歌的美丽。
2.教学难点：如何让幼儿在创作过程中，自然地表达自己的情感。
三、教学准备1.诗歌素材：准备一些适合幼儿欣赏和创作的诗歌。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪、诗歌课件。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《最美的诗歌》手指游戏，激发幼儿对诗歌的兴趣。
（2）教师与幼儿互动，讨论“什么是诗歌？诗歌有什么特点？”2.诗歌欣赏（1）教师展示诗歌课件，引导幼儿欣赏诗歌《最美丽》。
（2）教师通过提问，引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的美。
（3）教师与幼儿一起朗读诗歌，体验诗歌的韵律美。
3.诗歌创作（1）教师出示诗歌素材，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师示范创作诗歌，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
（3）幼儿分组合作，共同创作诗歌。
教师巡回指导，给予适当建议。
（4）每组幼儿展示自己的诗歌作品，大家共同欣赏、评价。
4.拓展活动（1）教师组织幼儿进行诗歌接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
（2）教师引导幼儿讨论，如何将诗歌创作应用到生活中。
（2）教师对本次活动进行小结，强调诗歌创作的意义。
五、教学反思1.本节课通过诗歌欣赏、创作、拓展活动等环节，让幼儿充分感受诗歌的美丽，激发幼儿的语言表达欲望。
2.教师在活动中注重引导幼儿观察、讨论，培养幼儿的合作、分享、表达的良好品质。
3.教师在诗歌创作环节，给予幼儿充分的自由发挥空间，尊重幼儿的个性差异。
4.不足之处：在诗歌创作过程中，部分幼儿表达不够自然，教师应加强个别辅导，提高幼儿的表达能力。
六、教学延伸1.组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，提高幼儿的诗歌欣赏能力。
2.邀请家长参与诗歌创作活动，增进亲子关系，促进家园共育。
3.利用课后时间，引导幼儿观察生活，创作更多美丽的诗歌。
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活动目标
1、通过匹配图片活动，感知事物之间的联系，理解诗歌内容，阅读汉字
2、观察图夹文诗歌形式，感知诗歌重复对称的结构，学会看图文有序的朗读诗歌，
3、结合已有的生活经验，尝试大胆的仿编诗歌，表达心中最美丽的事物。
活动准备：图片：小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、幼儿园及其汉字；幼儿用书；投影仪
活动过程：一、引导幼儿匹配图片，感知事物两者之间的关系。
1、教师：小朋友，今天老师带来许多图片，看看图片上有谁？出示小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友（当幼儿说出图片内容，老师就出示相应的汉字）
2、它们的朋友是谁？出示蓝天、小河等图片放在黑板另一边，请幼儿寻找出各对图片。
3、请幼儿讲为什么小鸟的朋友是蓝天？（幼儿讲完后老师告诉幼儿：对，小鸟的朋友是蓝天，因为小鸟的心里，蓝天最最美丽）
4、同样采用教师问，幼儿答的方式说出其它配对的原因
二、观察图夹文诗歌，朗诵诗歌，理解诗歌内容
1、老师引导幼儿看图完整的朗读
教师：现在我们一起来说说小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友心里什么最美丽。
2、老师出示其它汉字摆放在相应的位置，帮助幼儿了解图夹文诗歌。
教师：今天老师还带来新的字宝宝呢，出示字并告诉幼儿像这样有图片有文字的诗歌就叫图夹文诗歌，它可以帮助小朋友很快的学会本领。
3、师生完整的看图文念诗歌
4、拿掉蓝天、小河、花园和幼儿园图片，教师问，幼儿答，师生合作念诗歌。
5、拿掉小鸟，小鱼、蜜蜂和小朋友图片，幼儿问，老师答。
三、仿编诗歌《最美丽》
1、教师：还有谁的心里，会认为小河最美丽？（幼儿想象）
还有谁的心里，会认为小河，花园最美丽？（老师在黑板上简单的画出幼儿说的内容）
2、带领幼儿念仿编的诗歌。
3、你还知道哪些事物在他们的心里什么最美丽？带领幼儿完整的念仿编的诗歌。
四、音乐活动：国旗多美丽
教师：在小朋友的心里，除了幼儿园最美丽，还有什么最美丽呢？你们听！老师弹奏音乐，带领幼儿演唱歌曲《国旗多美丽》。