中班美术活动有趣的刻画的说课稿
中班美术活动《有趣的刻画》的说课稿活动说明：幼儿美术欣赏是通过欣赏、感受、体验等方式，培养幼儿对美的鉴别、理解及欣赏能力的综合活动。中国史前艺术是人类艺术的瑰宝，并且无论从起源还是从表现形态看，在许多方面与儿童艺术相契合、相一致。今天的欣赏活动，就是让幼儿感受人类艺术的瑰宝，在与岩画的对话、欣赏、体验中，感受远古时期岩画的时代艺术，感受远古文化的质朴和原生态。早期人类与自然亲近关系是非常生态的，他们认识世界、表现物质的方式，与人类童年的智力情况比较形似。如观察与表现太阳，就以圆圈及放射性光线来完成，牛和羊等动物的侧影、持弓箭的人形等等，不关心细节以及色彩的斑斓变化，而关注于结构的本质特征。幼儿对事物的表现方式如同原始人类的艺术活动一样，是他们认知和表现的一部分，可以说是要一种混合体，它既是幼儿自身本能欲望的表现，又是对客观世界认识的反映，即是体质、智力的体现，又是情感、态度的表达，既是游戏、又是学习，既是模仿、又是创造。
在本次活动中，活动的目标是：
1、能在欣赏中初步感受古代石刻质朴、单纯的形式美。
2、乐于尝试简单的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。
3、基本能正确使用刻画、拓印中的工具材料，有良好
的操作习惯。
整个过程中主要通过老师与幼儿、幼儿与岩画作品的对话，在泥块上的创作，以及和作品的互动等方式进行的。
一、师幼对话，调动幼儿感受古文化的兴趣。
老师以生动的故事结合幻灯放映的形式导入，很快就将幼儿思绪牵引到了远古时期的氛围中，给孩子带来神秘的感觉，调动孩子们想要知道的好奇心，吸引他们积极的关注原始人是怎样绘画的，从而有兴趣地了解一种新的画的表现方法和形式，感受不同的形式美。
二、与岩画作品的对话，为幼儿创设感受古文化的氛围。
当幼儿用眼睛与作品进行对话时，他们可以从中感受作品内容的丰富、自然、质朴。在这次活动中，并不是让幼儿去了解刻画得技巧，而是让幼儿在古文化的氛围中，感受古文化的神秘，激发幼儿对古文化的兴趣。
三、幼儿在与泥块的互动中，大胆创造性的表现个性和意愿。
幼儿的美术活动是与游戏分不开的，他们对随手搭合的树叶、纸片、小棍、泥土极感兴趣，那么材料的新鲜对于幼儿来说可以很好的刺激他们表现得欲望，如果我们把孩子看成是小小的原始人就容易理解他们为什么会对形式多样的美术活动那么感兴趣了，他们在活动中不仅满足了游戏的需要，而且得到了关于物质世界的真实信息以及自己与世界交
幼儿园中班语言《萝卜回来了》优秀说课稿范例
幼儿园中班语言《萝卜回来了》优秀说课稿范例 一、说教材： 《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以“萝卜”为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。 故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语 句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这 一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的 为幼儿接受。 故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一 种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在 大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验，进而造成了孩子的“霸道”、“自私”，这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出：“在与同 伴的交往中，要学习互助、合作和分享”，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重 要的。特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候， 给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不 容忽视的影响。 结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝卜回来了》这个故 事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。 二、说教学目标： (一)、根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情 感态度三方面提出了以下几个目标： 1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。 这是从孩子的知识培养维度考虑制定的，由于中班孩子的理解水平还处在初级水平， 倾听能力还需加强，加上本故事内容是很长的，所以我从故事的线索出发，让幼儿来逐步 理解故事内容。 2、学习复述描述动物心理活动的语句。 这个目标是从孩子技能的培养维度出发的，中班的孩子虽然能独立讲述日常生活中的 各种事物，但讲话有时会断断续续，因此，我以语句的复述学习来促进幼儿的完整讲述能力。同时我们也知道“行动和言语是相互强化的”，因此，我把这句心理描述的关键语句 提炼出来，语句的复述也是增进孩子感受故事情感的有效方法。 3、体验相互关心、与人分享的美好情感。
2020年幼儿园中班美术活动《快乐的小蝌蚪》说课稿
幼儿园中班美术活动《快乐的小蝌蚪》说课稿 一. 说教材 (一)说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本身幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲望，就设计了本此活动，我把活动定位在美术领域中，给孩子提供宽松、和谐的氛围，还可以调动幼儿的积极性、主动性和动手操作能力与想象力的发展，使孩子"学中有玩、玩中有学"愉快地投入到整个活动中去。让孩子喜欢美术，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。 (二)幼儿情况分析。《纲要》中指出：'幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。'中班的孩子对小动物很敏感，也很乐意于小动物交朋友，他们有着一定的表现欲望，他们能很快接受新的事物。所以本次活动我所选的内容是贴近幼儿的生活的，又有助于拓展幼儿的经验。 (三)说活动目标根据幼儿的兴趣和教学的内容，结合幼儿的实际年龄特征、操作能力，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个
目标1. 积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐2. 学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能3.学习棉签画，，并感受用多种工具结合作画的乐趣(四)重点和难点中班的孩子操作能力、想象能力、模仿能力都比较强。通过自己的动手操作从中获得情感体验。因此让幼儿动手画贴小蝌蚪既是本次活动的重点也是难点。 (五)活动准备 为了顺利完成以上教学目标，我做了相应的准备： (1) 棉签墨水立体胶剪刀纸(2) 小蝌蚪的实物图(3) 音乐 二. 说教法新《纲要》中指出："教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中，应力求形成"合作探究式"的师生互动，因此，活动除了教师以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还采取适宜的方法组织教学。 (1)直观法：通过有关蝌蚪的图片，使教学内容更加形象，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿理解和记忆(2)兴趣激发法：通过猜谜语来引起幼儿的兴趣，来激发了幼儿探索求知的欲望，从而自觉自愿、自然而然地投入到学习中去(3)示范讲解法：这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。体现了"幼
幼儿美术说课稿(共8篇)
篇一：幼儿小班美术说课稿：幼儿园的画 小班美术《幼儿园的画》教案 活动内容：美术欣赏《幼儿园的画》 活动目标： 活动准备： 大班绘画作品一幅 活动过程： 一、欣赏大班绘画作品，引导幼儿对绘画工具及图画的兴趣 (1)教师展示大班绘画作品，请幼儿说一说这是什么?(引导幼儿说出是图画) (2)图画中都有什么?各是什么颜色?(引导幼儿说出图画中的内容) (3)画画时我们都需要哪些工具?(引导幼儿想到图画本、水彩笔、油画棒等) (4)你喜欢画画吗?有什么好处?有什么用处?(帮助幼儿了解画画可以装饰环境，可以把心里想的用画来代替等) (5)你能画出这么好看的画吗?大班的哥哥姐姐画的可好了，今天我们就去看一看好不好?(激发幼儿去参观大班绘画的热情) 二.教师带领幼儿参观大班绘画，并做出参观指导 教师边带领幼儿参观，边请幼儿观察： 1.大班在绘画过程中有没有声音?(引导幼儿发现绘画时是安静的) 2.他们用什么工具画画?(引导幼儿说出看到的绘画工具，教师给予名称提示) 3.他们是怎样拿笔的?(引导幼儿说出大拇指和食指握笔或用动作表示) 4.不拿笔的那只手放在哪里?(提示幼儿另一只手按住画纸) 5.你看到哥哥姐姐画的什么?(引导幼儿能够用较完整的语言说出绘画的内容及色彩) 6.你喜欢她们画的画吗?自己想画吗?(激发幼儿对绘画的兴趣，喜欢画画) 三、教师总结 四、活动结束 请小朋友休息的时候看一看我们教室里的图画，选出你最喜欢的好吗? 篇二：幼儿小班美术说课稿：花儿朵朵 小班粘贴添画活动《花儿朵朵》 一、设计意图： 小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣，且他们已初步具备了一些简单的添画、粘贴技能，他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体验成功的喜悦。 二、教学模式： 在本次活动中，我主要采用了“趣味教学”活动模式，即通过选择有趣味的活动内容，创设一定的情境，使幼儿树立活动的自信心。 三、活动目标： 2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的技能。 四、活动准备： 多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。
中班数学区活动教案
中班数学区活动教案：图形拼贴 价值取向： 1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 材料设计： 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 玩法提示： 将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。 指导要点： 可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。 区域活动教案 益智区： 1.图形找家 活动目标：1.巩固复习各种图形。 2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。 活动材料：木制图形拼板 活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。 2.拼图 活动目标：1.会拼搭简单的图片。 2.培养幼儿的观察力及耐心。 活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄） 活动规则：幼儿自主游戏 美工区：借型想象 活动目的： 1.培养幼儿的想象力 2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情 活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔 活动规则：1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。 2.将幼儿的作品展示出来。 3.此活动是上次公开活动的延伸活动。 建构区：雪花片 活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。 活动材料：雪花片 活动目的：1.发展幼儿的想象能力。 2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。 活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。
幼儿园中班区域游戏活动：找图形 目的： 1、培养幼儿的动手能力。 2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。 材料介绍： 1、材料提供： （1）各种颜色、四种形状的图形卡片若干。 （2）四种形状的房子图（每个房子图后面插上一些回形针） 2、材料使用： （1）幼儿先找到一个图形宝宝的家。 （2）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。 3、教育功能： （1）发展幼儿的动手能力、自主学习能力。 （2）让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。 （3）让幼儿体验到成功的喜悦。 指导要点： 1、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观察图形，找到对应的家。 2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时，可请能力强的幼儿示范、帮助。 幼儿园中班综合活动：图形大变身 活动背景 我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。 活动目标 1.知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。 2.能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。 3.喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。 活动准备 1.图形添画的范例两幅；画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的A4纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。 2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。 活动过程 一、图形大亮相 1.出示彩色正方形。 师：这是什么图形？它有几个角？有几条边？这几条边一样长吗？ 小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。 2.请幼儿说一说像正方形的物品。 3.同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。 二、图形大变身 1.说一说，试一试。 （1）（出示范例一）师：这幅图上画的是什么？是什么图形变化来的？是怎样变的？ （2）教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师：你想把这
幼儿园中班优秀说课稿(共7篇)
篇一：幼儿园优秀说课稿 幼儿园优秀说课稿：《大雨小雨》 幼儿园优秀说课稿：《大雨小雨》各位领导好！我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小 一、说活动背景： 春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动，在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨时节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，幼儿也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。 《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。由于小班幼儿年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。 为此，我制定了活动目标： 1、感受和表现声音的大、小。 3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。根据活动目标及幼儿实际，我把重点定位于：感受和表现声音的大、小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。 为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备： 2、将座位排成一个圆圈。 二、说教法学法： 《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中我精选了以下教法：情境法，营造轻松愉快的氛围。提问法，结合图片引导幼儿有目的、仔细观察，让幼儿将生活经验和所见联系，解决难点。 本次活动中，我以幼儿为主体，创造各种条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有：听唱法，幼儿通过听来感受乐曲的不同音色和节奏，锻炼幼儿的自学能力及音乐鉴赏能力。观察发现法，是解决个别幼儿差异的好方法，让幼儿无拘无束地说出自己的理解、看法，体现《纲要》中创设宽松、自由、愉快环境，激发师幼互动，利于幼儿想象。表演体验法，幼儿在把握音乐形象的基础上，发挥自己的个性，大胆想象表演，能直接而充分地培养幼儿的创造意识，便于实现“因势利导，因人施教”。 三、说活动过程： 活动一开始，我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。 这是活动的重点，我引导幼儿在感受大雨、小雨的不同音色及节奏后用动作来表现出来：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？我鼓励幼儿在欣赏歌曲后和同伴讨论并表演出来，幼儿通过自己对音乐的理解，知道了大雨的声音大大的，可以用拍手等动作表示。
幼儿园中班美术活动说课稿
幼儿园中班美术活动说课稿《逛动物园》 中四班李紫霞 一、说教材。 （一）说设计意图： 撕纸活动对于孩子们来说，在动手能力方面是一种兴趣比较浓厚的活动，虽然撕纸这过程在我们成人看来并不是有很大的作用，但对于孩子们来说却能够吸引着他们的眼球和动手操作的兴趣，并且撕纸这过程，还可以锻炼幼儿手指动作的灵活性，曾经在小班的时候，我已观察到孩子们在撕纸过程中的一举一动，看到孩子们积极的兴趣。于是，我通过《逛动物园》这个题材，设计了一节比较生动有趣的美术撕纸活动，而且幼儿对于各种动物也有了比较深刻的印象，然后通过动物的导出，更加增强了幼儿自主参与动手操作的兴趣，所以这一活动既符合了幼儿的年龄特点，又符合了幼儿的现实需要。 （二）说本班幼儿情况：本班幼儿在动手操作能力方面已有了一定的操作基础，平时在活动中经常有培养幼儿撕纸的活动。 （三）说活动目标： 根据幼儿已有的前提基础撕、贴，结合幼儿的年龄特点，再进一步发展幼儿的动手操作能力。因此我给幼儿创设一个能使他们能够自己大胆去动手操作的平台，让幼儿能积极有兴趣地参与，引导幼儿发挥想象，通过活动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。 （四）说活动重、难点： 本次活动的教学重点是让幼儿有目的地撕纸，并通过活动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。教学难点是让幼儿能大胆想象来通过撕与添加的方式表现不同的动物，并感受撕纸活动带来的创意快乐。 二、说活动准备： 为了能使本次活动能够有目的实施开展，我做了如下的准备： 1、幼儿已有认识各种各样的动物和有逛动物园的经验。 2、幼儿人手两张纸，教师用的示范大纸张两张，颜色纸若干张，颜色鲜
艳的广告纸。 环境准备：1、布置成动物园的场景：树、草坪、池塘、动物等景象，自选柔和的音乐。2、动物课件，投影仪、电脑。 三、说教法： 我根据幼儿的学习情况和前提基础，在本次活动中我采用了教学直观法、提问法、亲身体验等教学方法。 为什么我要采用以上的这些方法呢？ 采用直观法是因为中班幼儿的年龄特征，处于幼儿时期的思维性质，他们具有明显的具体形象特点思维，所以我用看课件的形式直接来刺激幼儿的视觉器官，让幼儿近距离体会动物的生动形象，并激发了幼儿学习的兴趣。 采用提问法是因为提问能让幼儿有目的地仔细观察和启发幼儿灵活的思维，并且也能让幼儿更深入地理解活动的重点内容。 采用亲身体验法是因为可以让幼儿亲自地参与到活动的环境中，活动的操作中，可以让幼儿有了真正实践的感受，并且孩子通过参与，有了这次活动的经验。 四、说学法。 幼儿在这撕贴活动中，孩子们通过观察、参与情景游戏的氛围，来激发积极地参与态度，从而直接地看到了各种不同的动物，并且亲身实践到操作过程中，是幼儿更深入地认识动物，然后在活动中把自己喜欢的动物表现出来。 五、说活动过程。 我结合了本活动的目标和幼儿已有前提基础，我设计了以下四个环节： 1、我以游戏的形式导入活动，看课件播放的动物，激发幼儿讲述的兴趣。 2、通过逛动物园，导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。 3、引导幼儿自己操作，撕出自己喜欢的动物，并给添加上动物的眼睛、尾巴等。 4、评价小结。 一、教师以游戏“逛动物园”导入，看课件播放的动物，激发幼儿讲述
幼儿园：中班艺术区域活动-艺术创想
幼儿园活动新课程标准教材游戏活动( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班艺术教案 编订：XX文讯教育机构
中班艺术区域活动-艺术创想 教材简介:本教材主要用途为通过学习区域活动的内容，有利于发展学生主动性、实践性的人格，有利于幼儿自主探索性的发展、主体性、创造性、社会性的发展，利于幼儿学习自律、尊重他人、认识体验并理解基本的社会行为规则，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班活动科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一．区角活动内容及其材料安排： 第一区：染色 目的：学习用宣纸进行染色，并能进行较难折纸的染色。 重点：引导幼儿在染色时对色彩的调配和蘸色位置，以区别不同的染色效果。 难点：能在简单的基础上进行较难的折纸法进行染色。 准备：颜料、宣纸、抹布、kt板。 第二区：撕贴 目的：让小朋友通过对纸的撕、贴、画来表现对作品的创造力和想象力。 重点：能将纸片疏密不均的贴在轮廓图内。 难点：注意冷暖色调的对比。 准备：蜡光纸、挂历纸、旧图书、底版图、胶水、抹布、字纸篓、蜡笔。
第三区：标花 目的：用“沥糊画”的方法制作蛋糕，大胆表现图案，会搭配颜色。 重点：能用“沥糊画“的方法做出标花蛋糕。 难点：挤画出的图案色彩鲜艳，具有立体感。 准备：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。 第四区：装饰 目的：能用各种材料对画框进行装饰，并注意色彩的搭配和对称美。 重点：用各种材料进行装饰。 难点：注意色彩的搭配和对称美。 准备：画框、面粉、青豆、蚕豆、赤豆、积木。 第五区：泥塑 目的：会用橡皮泥装饰盘子和瓶子，能大胆运用线条、色块大胆夸张表现图案。重点：注意颜色的搭配、线条与色块的搭配。 难点：能有创意的进行塑造。 二．总教学目的：培养幼儿的创造力和对色彩的搭配能力。 三．总教学重点：能使美术作品的色彩搭配和谐，颜色鲜艳。
幼儿园中班语言说课稿(共7篇)
幼儿园中班语言活动说课稿：三只小猪 (含课件) 木瓜幼儿园杨艳花 设计意图：各位老师好，今天我要说的是中班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。 活动目标： 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标： 1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。 2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 说活动准备： 为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖 房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。 四、说教法： 为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。 五、说学法： 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。 六、说活动过程： 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案。1、故事里面都有谁？ 2、三只小猪都用什么盖的房子？ 3、谁的房子最结实？ 第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。 1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。 2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？ 第三环节：幼儿简单复述故事内容。 请幼儿大胆地讲述故事。 第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。 增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节：表演《三只小猪盖房子》。 选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。 篇二：幼儿园中班语言说课稿
中班美术《热气球飞呀飞》教学说课稿
中班美术《热气球飞呀飞》教学说课稿 中班美术《热气球飞呀飞》教学说课稿 教材分析： 热气球是孩子们非常感兴趣的一种飞行工具。有着非常艳丽的色彩和图案。本活动，就是让幼儿大胆想象，用鲜艳的色彩、线条、形状等来装饰热气球，同时了解其外形及用途。 中班幼儿已经知道热气球是圆的，但对于热气球整体外形和用途并不是很了解，也没有认真观察过热气球的图案。他们虽然已经会自己选择颜色并均匀涂色，也掌握了简单的线条和形状绘画的能力。但是还不会自己想象用线条和形状等图案进行设计和装饰。 根据教材和孩子的情况，我设计了三个方面的活动目标。知识目标是：了解热气球的外形和用途。能力目标是：尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。情感目标是：感受热气球的美丽，体验创作的乐趣。活动的重点和难点都是：尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。 为了更好的完成活动目标及任务，根据中班幼儿以具体形象思维为主，我制作了孩子喜欢的多媒体课件，用帮助喜羊羊和伙伴设计装饰热气球的情景贯穿，使孩子们在整节活动中都兴趣高涨。 本活动，我以“回顾外形——描述想象——观察欣赏——创作绘画——欣赏评价——了解用途”六个步骤展开活动。 第一个步骤猜猜说说，回顾热气球的外形。
我使用了情境导入法和比较法。我用“喜羊羊和小伙伴要乘坐特别的.旅行工具去旅行”的情境导入活动，以猜谜的形式导出热气球，让幼儿根据自己的知识经验说一说热气球的特征，并对比和普通气球的不同。 第二个步骤大胆想象，描述要装饰的图案。 这个环节我创设了“喜羊羊请小朋友帮忙”的情境，旨在发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象、用自己的想法设计热气球。 第三个步骤观察欣赏，感受热气球的美丽。 这里运用的是观察法。幼儿观看各种图案的热气球图片，目的是为了激发其创作灵感，观察线条、图形、图案以及色彩在热气球上的运用。为幼儿下一步骤的设计装饰做好铺垫。 第四个步骤动手绘画，尝试进行装饰创作。 这是本节活动的重点环节。鼓励幼儿在此环节大胆作画，把自己对热气球的美的感受用绘画的形式表达出来。 第五个步骤作品展示，欣赏评价同伴作品。 引导幼儿仔细观察其他小朋友装饰的方法、互相学习，取长补短。 第六个步骤是观看课件，了解热气球的用途。 此环节旨在使幼儿了解热气球的多种用途。并以探索热气球更多的奥秘为延伸结束活动。 反思我的这节活动，我通过设置情境使各个环节联系紧密，孩子们兴趣浓厚，并且活动中没有用教画和范画来限制孩子的想象力，只是鼓励孩子根据自己的想法敢画愿意画就好。所以孩子能设计出多彩
中班美术活动《我喜欢的扇子》说课稿
中班美术活动《我喜欢的扇子》说课稿 中班美术活动《我喜欢的扇子》说课稿 保亭县什玲中心幼儿园潘玉体 一、说教材 （一）设计意图 幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，他需要幼儿用多种感官感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受，而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造美的快乐。 现在正属于夏季，炎热的季节。现在人们生活中除了扇子，还增加了电风扇、空调，或者选择在凉快的大树下乘凉。而在生活中扇子是最方便的携带物品，尤其在没有电的时候，最派的上用场的就属扇子了。如《新纲要》中所说的，“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴
趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此次的活动来源于生活。 （二）说活动目标 根据本班幼儿的发展水平，我制定了如下三大目 标： 1 、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。 2 、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力 3 、发展想象力，进行添画。 三）说活动重点难点 重点：1、学习用绘画的方式来表现扇子。2 、练习添画, 感知环境的意义，组织确立周围环境中的各种关系。
难点：用绘画的方式画出不同形态的扇子和给扇子画上图案。 （四）说活动准备 1 、不同的扇子图片。 2 、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案），。 3 、人手一盒蜡笔或是彩色笔、铅笔、一张画图纸。 二、说教法 新纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作 者、引导者” 。因此，本次活动应采用适宜的方法组织 教学，主要有：1、情景教学法：本次活动通过创设环 境，带幼儿到一个富有童趣的世界中，引发了幼儿的好奇 心，吸引幼儿参与到活动中来。2、直观形象法：中班 幼儿的思维正处在具体形象思维向逻辑思维过渡的阶段， 思维还没有摆脱具体形象的束缚，而漂亮扇子的直观形象 易引起幼儿的兴趣，也易被他们所接受。3、演示法： 幼儿的绘画需要一定的经验基础。我带着孩子用废纸和哇 哈哈瓶上广告纸折成的扇子，展示给孩子观察，实际这一 过程正是在教孩子们怎样画扇子。4、操作法：让幼儿
幼儿园：关于家主题区域活动说课稿
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 关于家主题区域活动说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Talk about the textbook on the theme of the home area 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
关于家主题区域活动说课稿 尊敬的各位领导、老师： 我所说课的内容是中班儿歌《家》。《纲要》中明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园教材中主题《我爱我家》的总目标为 1.了解自己的家，初步感受家的温暖 2.培养幼儿的爱心，增进家人与孩子之间的感情交流; 3.学会关心家人，愿意为家人做一些力所能及的事，特别是需要帮助的家人。 所设活动有：我有一个家、我的家、爸爸本领大、我爱妈妈、爷爷奶奶喜欢我。其中“我有一个家”中有“我们一家人”、“全家福”、“我家有几口人”、“家”。这些内容多为实践，操作
活动，而作为幼儿最喜欢的教学形式-儿歌教学的内容却很少，所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次教育活动。 一、说教材分析 儿歌朗朗上口、合辙押韵、短小精悍，幼儿爱听，便于记忆，容易获得学习的成功感，儿歌还有创编的空间，能激发幼儿的想象，尝试创编，从而激发幼儿表述的愿望。 《家》这首儿歌语言朴实、浅显易懂，从一个全新的角度来概括事物的依属关系，儿歌中大胆的想象，一下子调动起幼儿亲切的感觉，帮助他们从全新的视角想象周围的世界。这首儿歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地......都是幼儿熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，幼儿还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，易于为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求”。 二、说教学目标 根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为： 知识目标： 在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌
幼儿园中班有趣的语言活动说课稿三
xxxx有趣的语言活动说课稿三 篇 培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班有趣的语言活动说课稿三篇，希望能帮助到大家！ 一、说教材 《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。 根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标： 1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。 2、丰富词汇：羡慕、神气 3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。 重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。 难点：设想故事结尾并讲述。 准备：投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法 针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。 三、说学法
幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。 四、说教学程序： 1、悬念导入 放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时3分。 2、经验讲述 出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。并学习理解“羡慕”一词。费时20分。 3、让幼儿创编故事 提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢?请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。费时4分。 4、活动延伸 联系实际，教育幼儿。费时3分。 一、说教材 《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是
幼儿园小班、中班美术活动说课稿
幼儿园小班、中班美术活动说课稿 《有趣的陀螺》 各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班美术活动《有趣的陀螺》。 一、选材意图 新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——有趣的陀螺，让幼儿自由选择，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“目测、尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色彩变化的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。 二、教材分析 1、内容分析 根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式让孩子充分锻炼了
他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出漂亮有趣的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。 2 、目标分析 知识性目标： ⑴让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定 圆的中心点。 ⑵体验色彩变化的美，并能用简单的语言表达。 社会性目标： ⑴培养幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。 ⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。 3、教学重点、难点 重点：制作陀螺的方法。难点：找出圆的中心点。 三、教学方法设计 1、谈话、提问法引出主题 谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。 2 、观察、学习法提高幼儿审美感受 通过欣赏教师制作的陀螺，激发幼儿的兴趣。 3 、探索法让幼儿了解、掌握找出圆的中心点的几种方法。 幼儿自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。
幼儿园中班美术活动《美丽的纸杯花》说课稿 说课稿80篇
幼儿园中班美术活动《美丽的纸杯花》说课 稿说课稿80篇 一、设计意图各位老师好，我是12级学前8班的xx ，今天我带来的说课内容是中班美术活动《美丽的纸杯花》。先说说我的设计意图：一天，一个小朋友带来了舅舅结婚专门定制的大红色的一次性纸杯，这让我想起了纸杯花。中班孩子年龄较小，动手能力不强。而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。并且《纲要》艺术领域中指出："应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。"因此我们想通过活动锻炼幼儿动手、动脑能力。 二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标： 1、知道用简单的图案装饰纸杯，使纸杯变得更漂亮。（认知） 2、能使用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。（技能） 3、体验手工制作的快乐，产生初步的环保意识。（情感）活动的重点：增强幼儿的动手操作能力，使幼儿产生初步的环保意识。 活动的难点：能使用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。
三、活动准备为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作： 1、知识准备：会使用剪刀剪直线，已经听过故事《三只蝴蝶》 2、物质准备：范例、纸杯、剪刀、、勾线笔人手一份。 四、教法下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：①提问法②直观、探索法③讲解、示范法④观察、讨论法⑤情境法五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有①讨论法②操作法③观察法六、活动过程本次活动共有五个环节: （一）以提问形式引入，激发幼儿学习的兴趣。 引入部分通过提问《三只蝴蝶》的故事，激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。 师：小朋友，我们都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里当下雨的时候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花儿们有没有让它们避雨？那今天我们一起来做些小花给三只蝴蝶避避雨吧！ （二）出示纸杯及范例，探索纸杯花制作的方法。 这环节我选择先出示纸杯而不是范例主要是鼓励幼儿发挥想象说说日常生活见到的纸杯是怎么变成花的，有什么方法。孩子说完后再出示纸杯花，进行小结，调动幼儿制作
中班美术区域活动教案
中班美术区域活动教案 【篇一：中班美术教案《多彩的纸巾》】 中班美术教案：多彩的纸巾 活动目标： 1.初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。 2.感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和创造愿望。 3、学习浸染的方法。 活动准备： 1.桌布、颜料、调色盘、纸巾若干。 2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个u 盘。 活动过程： 一、魔术导入 1.导入魔术 师：“小朋友们早上好，和客人老师们打声招呼吧。” 师“小朋友们喜欢看魔术吗？今天李老师要给大家变个魔术。”幼儿回答。 2.教师出示纸袋 师“请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答。 师：“好，魔术开始了，请小朋友们睁大眼睛仔细看，我变出了什么？”幼儿回答。 3.教师变出三封信
师：“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看，有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了呼图壁县第三 幼儿园中一班，哦，原来呀这些信是寄给我们中一班的小朋友的， 那小朋友们想先看哪封信呢？”幼儿回答。 师“第一封，你们怎么知道它是第一封呢？噢，原来上面有数字呀。” 4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西 师：“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里装的是什么？请小朋友告诉老师答案。” 5．教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿猜是什么。 6、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。 师：“原来是白色的餐巾纸，那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的？”幼儿回答。 7、师：“除了这些用处之外，纸巾还能干什么呢？请小朋友带着问 题和老师一起猜猜看看第二封信里装的是什么。” 师：“原来是彩色的纸巾，现在有谁能告诉老师，白色的纸巾为什么会变成彩色的呢？”幼儿回答。 8、师：“小朋友们想知道答案吗？答案呀就在第三封信里。我们一 起来看看第三封信里装的是什么？原来是一个u盘，老师把u盘按上，请小朋友们仔细观看。” 二、播放视频，介绍纸巾浸染过程。 1.教师播放视频。 师：“视频中的张老师是不是把白色的纸巾对折了几次，然后把每个角都染上了美丽的颜色？”幼儿回答。“小朋友们现在知道一张白色 的纸巾是怎么变成彩色的了吧？（先折叠，然后再染）我们把这个 过程叫做浸染。”
幼儿园中班绘画活动《春天来了》说课稿
幼儿园中班绘画活动《春天来了》说课 稿 中班绘画活动《春天来了》说课稿 一、说教材。 1.教材分析。 春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。 2.教学目标。 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标: 通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。 1. 学习侧面人的动态画法。
2. 能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。 3. 句子：春天来了…… 3.教学重点与难点。 我确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。 二、说教学策略。 1.教法分析 《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：1．谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。 2．提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”
中班区域活动教案10篇
中班区域活动教案10篇 【篇一：中班区域活动】 中班区域活动的设计 中班是介于小班和大班之间的一个年龄层，这个阶段的幼儿有了一 定的规则意识和动手能力，因此可以在小班的基础上适当增加区域 内容的难度。除基本区域语言区、美工区、建构区、益智区和表演 区外，可增加一些智力性区域，如棋类区（里面有飞行棋、五子棋、围棋、象棋以及自制的井字棋等）、“超市”（“百果园”、“蔬菜超市”等）、“花店”、“服装店”、“鞋店”等其实都可以投放进去。 美工区 材料各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、宣纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。 绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。辅助工具：胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。 辅助材料：橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子等等 教师可在美术活动中放一些音乐的背景，以增加一些音乐的感觉， 引导幼儿将美术活动与戏剧活动结合起来，可以让幼儿制作所需要 的面具、头饰和服装道具。教师平时可让幼儿欣赏一些名画。可以 指导幼儿正确使用工具和材料，积极鼓励他们发挥想像力，创作出 与众不同的作品。引导幼儿学习分泥、连接、捏的技法造型。可通 过示范引导幼儿学习正确的折纸方法。可鼓励幼儿使用废旧的材料 或用过的东西来创作作品，帮助幼儿了解生态与环保知识。 根据本月主题，我们打算在区域活动中让幼儿进行 建构区： 可以投放的成品材料： 各种形状的大型积木、中型积木和小型积木等（数量可稍少于大班）。辅助材料： 木板、大小不等的箱子、易拉罐、小车模型、建筑模型、建筑图片、插塑玩具、雪花片、自制纸盒积木、交通标志、花、草、楼房、小 人和动物的立体摆件、小木桥、幼儿积木作品照片等。记录用的纸 和笔、统计各种材料数量的表格等。教师可向幼儿介绍积木的形状：如圆柱、拱形等。可邀请幼儿介绍自己的作品，如谈谈你的大楼等。
幼儿园中班优秀说课稿范文五篇
幼儿园中班优秀说课稿范文五篇 要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。幼儿园教师如何写说课稿呢?以下是为大家准备的幼儿园中班优秀说课稿，欢迎大家前来参阅。 幼儿园中班优秀说课稿【1】 蔬菜王国 活动设计： 经过观察我发现多数孩子不喜欢吃蔬菜，由于营养不均衡，从而出现了不少的小胖墩，还有的孩子有便秘现象，严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题，结合新《纲要》教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。我以南京教材大班健康活动《怎样吃最有营养》为蓝本，设计了本次活动《蔬菜王国》，目的在于引起幼儿对蔬菜的注意和兴趣，从而产生喜爱蔬菜和喜欢吃蔬菜的情感和意识。如果只是空洞地说教蔬菜如何有营养、要多吃蔬菜，幼儿会感到枯燥无味，教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了看动画、做游戏、动手操作等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染，建立与蔬菜的情感，同时其感知、观察能力，积极思维、敏捷反应
的能力，动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。 活动目标 1、通过活动激发幼儿喜爱蔬菜的情感，培养幼儿喜欢吃蔬菜的意识。 2、能够初步掌握正确的切菜方法，会自己动手尝试做蔬菜沙拉，有安全卫生意识。 3、愿意将自己做的蔬菜沙拉与大家分享，体验成功的快乐。 活动重点 本次活动的重点是激发幼儿喜欢吃蔬菜的情感和意识。根据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画、玩游戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参与，积极体验和感受本次活动带来的快乐，在不知不觉中受到教育，以此来突出重点。 (三)活动难点 本次活动的难点是幼儿正确拿刀和切菜的方法。幼儿缺乏用刀和切菜的经验，安全意识差，为了安全起见，我有意选用了适合幼儿用的能开合的小刀;为了降低幼儿切菜的难度，我把洗干净的菜切成长条形提供给幼儿，通过示范、演示、及时纠正、指导幼儿正确拿刀和切菜，以此来突破难点。