体育教案 田径运动

体育教案 田径运动
体育教案 田径运动

第17节田径运动

后稷中学段军盈

教学目标:

1、让学生初步了解田径运动常识

2、让学生了解田径运动的特点

3、让学生更深一层理解田径运动项目的分类

教学重点:田径运动的特点

教学难点:田径运动项目的分类

教学过程:

一、导入

由远古时代,人们为了获得生活资料,和大自然以及飞禽走兽的斗争中,需要有快速的奔跑,敏的跳跃和准确的投掷等本领。由于在劳动实践中经常地重复这些动作,便逐渐形成了走、跑、跳、投等各种技能。为了提高同大自然作斗争的能力,人们又有意识地进行走、跑、跳、投的练习,以至逐渐形成了这些项目的比赛形式。据记载,最早的田径比赛,是公元前776年在希腊奥林匹克村举行的第一届古代奥运会上进行的,项目只有一个--短距离赛跑,跑道是一条直道,长192.27米。到公元前648年,又增加了跳跃、投标枪、掷铁饼、摔跤等比赛项目

二、新授课:

田径运动的常识

1.概念

田径运动包括竞走、跑、跳跃、投掷以及由跑、跳、跃、投掷的部分项目组成的全能运动,共计四十多项。

2.项目分类及特点

田赛→→→以高度或远度计算成绩的项目叫田赛

径赛→→→以时间计算成绩的项目叫径赛;

全能运动项目→→→以各单项成绩按《田径运动评分表》换算分数计算成绩的。

小学田径四项全能:100米→快速跑;800米→耐力跑;垒球→爆发力;

跳远→协调力。从这四个项目考察学生的运动能力。

三、合作探究

请同学们给以下项目归类:

跳远、3000米、跳高、篮球、400米、铅球、110米栏、排球、铁饼、1500米、100米撑竿跳高、200米、足球、标枪、1500米、800米、

属于田赛项目:——————————————————————

属于径赛项目:——————————————————————

正式国际田径比赛的项目如下:(不包括室内赛事)

1. 竞走:场地赛5公里、10公里;公路赛20公里、50公里;跑

2. 跑类

短距离跑: 100米 200米 400米

中距离跑: 800米 1500米 3000米

长距离跑: 5000米 10000米

跨栏跑:男子110米栏(1.067米)400米栏(0.94米);

女子100米栏(0.84米) 400米栏(0.762米)障碍跑: 3000米

马拉松:42.195公里

接力跑: 4X100米 4X400米

3. 跳跃:跳高、撑竿跳高、跳远、三级跳远

4. 投掷

铅球:男7.26Kg 女4Kg 标枪:男800g 女600g

铁饼:男2Kg 女1.5Kg 链球:男7.26Kg 女4Kg 5.全能:

男子十项全能:100米,跳远、铅球、跳高、400米、110米栏、

铁饼、撑竿跳高、标枪、1500米

女子七项全能:100米栏、铅球、跳高、200米、跳远、标枪、800米

四、田径运动的重要意义:

1.田径运动是增强人民体质的重要手段之一。

经常从事田径运动,能促进机体的新陈代谢,改善与提高内脏器官的机能,全面发展人的身体素质。田径运动是一项古老的体育运动。

2.田径运动是各项运动的基础。

它能全面地、有效地发展人的身体素质和运动技能,对其他各项运动技术的发展和成绩的提高都有很好的作用。因此,各项体育运动都把田径运动作为发展身体素质的训练手段。

实践证明,田径运动是各项运动的基础,是对体育运动的科学总结,正确地反映了和各项体育运动之间的内在联系。田径运动的项目较多,锻炼形式多样,场地、设备和器材比较简单,练习时不易受到性别、人数、时间和季节等条件的限制,便于广泛开展。

附:田径比赛规则简介

径赛规则

(一)短跑(100、200、400、4*100、4*400米)

国际比赛规定在短跑项目中必须采用蹲距式起跑并且使用起跑器,起跑器的任何部分不得触及起跑线或延伸至其他跑道;

运动会中,短跑项目必须采用蹲距式起跑,但起跑器没有要求必须使用。(二)中长跑(800、1500、3000、5000米)

比赛过程中运动员不得离开跑道,比赛途中运动员赶超前方选手时,必须从前方运动员的右侧超出,5000米以下比赛,途中不允许向运动员提供水或降温海绵;

运动会中,中长跑项目运动员可以在途中接受供水。

(三)跨栏跑

放置在跑道上的栏架底座的支架应指向运动员跑来方向,栏架后沿应与跑道上放置栏架的标记后沿重合。运动员过栏瞬间,其脚或腿应低于栏顶水平面,如高于栏顶水平面,或者跨越他人栏架,或者有意的用脚踏倒栏架,应取消比赛资格。栏高男子110米栏为1.067米,女子100米栏为0.914米。

运动会中,运动员只要过栏时不是有意的将栏架踢倒即可,另我院男女都是采用60米跨栏跑,男子栏高为0.840米,女子栏高为0.762米。

二、田赛规则

(一)跳高

运动员必须用单脚起跳,在试跳后,由于运动员试跳动作致使横杆未能留在横杆托上,应判试跳失败。在越过横杆前,运动员身体的任何部分触及立拄前沿垂直面以内的地面或落地区,判为失败。如果运动员在试跳中一只脚触及落地区,而裁判认为其未从中获得利益,则可不判失败。

(二)跳远、三级跳

跳远时在未做起跳的助跑中或在跳跃中,运动员以身体任何部位触及起跳线以前的地面,应判失败;从起跳板两端之外起跳,即使没有超过起跳线的延长线也判为失败;踩踏起跳线或落地区之间的地面,判为失败;在助跑或跳跃中采用任何空翻动作,判为失败。

三级跳远的三跳顺序是单足跳、跨步跳和最后跳跃。运动员在跳跃中摆动腿无意触地,不应该判失败。

(三)推铅球

推铅球时,身体的任何部分触及投掷区标志线外面的地面,应判失败;当运动员进入圈内开始试掷时,铅球应低住或靠近颈部或下颌,在推球过程中持球手不得降到头部以下,不得将球放置于肩轴线后方,运动员比赛时限为一分钟。

本学院运动会中,只要运动员是以基本推的方式进行比赛即可,没有是时限,只要不是有意拖延时间就不判罚,根据参赛人数的多少适当放宽或压缩都可。

(四)标枪

标枪的枪身应为光滑的金属杆,两端渐细;学院运动会中使用的是竹竿为枪身的

标枪.

大学田径课教案范例1

贵州师范大学体育学院技术课教案 课 程 课 次 系别 年级班 人数 时间 任课教师 《田径》—短跑 1 教 学 内 容 1宣布本单元教学计划、进度和安排及考核标准; 简介短跑技术及项目特点; 2学习跑的专门练习:小步跑、高抬腿、后踢腿跑; 3学习直道途中跑技术; 教具 目标任务 1.通过学习,初步建立短跑完整技术概念和掌握短跑专门练习的动作要领、方法; 2.初步掌握直道“途中跑”技术——重点是前摆着地技术; 3.使学生明确学习短跑的目的、意义,端正学习态度。 教学过程 课的内容 组织教法及要求 愉悦热身 一.教学常规: 1.集合整队,检查人数,师生问好。 2.讲解本课程内容、要求等 3.宣布本课任务,提出学习的要求。 4.安排见习生。 二.热身运动: 1.热身跑 绕田径场慢跑二圈 2.游戏: “叫号追逐” 3.徒手操 (1)伸展运动 (2)上肢运动 (3)体侧运动 (4)体转运动 (5)腹背运动 一、 1、集合队形: ???????? ???????? ? ★ 2、要求: (1)两列横队集合要快、静、齐。 (2)教师讲解时,学生认真听讲。 (3)安排见习生随堂听课 二、 1.队形:一路纵队,绕田径场慢跑 ???????? ???????? ★ 要求:(1)精神饱满,步伐整齐 (2)速度适中,先慢后快 2. 队形: 要求:认真参加、遵守游戏规则 3.队形 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

(6)跳跃运动 (7)正压腿(8)侧压腿 ★ 要求:1.精神饱满,态度认真。 2.动作到位一致,跟上口令节奏。 3.充分活动全身各关节肌肉。 目标实施过程 一、建立短跑完整正确的技术概念 1、完整技术过程 短跑完整技术是由起跑、起跑后加速跑、途中 跑、终点跑技术组成。 2、生理供能特点 时间短、强度大,短跑项目主要是无氧供能。 3、技术特点与要求 高步频、大步幅、自然平稳、总重心起伏小、 上下肢及身体动作配合协调,节奏感明显。 二、学习跑的专门练习: 1、小步跑 要点:当摆动腿的膝向前摆出的同时,另一腿的大腿 积极下压,足前掌做扒地式的着地,着地时膝关节伸 直,足跟提起,踝关节有弹性。 (1)原地提踵 20 m ×2次 (2)原地小步跑 20 m ×2次 (3)行进间小步跑 30 m ×2次 2、学习高抬腿跑 要点:大腿积极向前上摆抬到水平,并稍稍带动同 侧髋向前,大小腿折叠。另一腿积极下压,直腿足 前掌着地,重心提起,用踝关节缓冲。 一、 1.队形: ???????? ???????? ★ 2.教法: (1)以教师讲解和直观教具演示或动作示范 为主。 (2)教师讲解短跑的完整技术,讲解生动简 练、突出特点。 (3)观看优秀运动员图片示范准确到位。进一 步建立正确技术概念。 二、 1、练习队形: ???? ???? ★ 2、教法及步骤: (1)教师讲解动作技术要点 (2)教师示范:每个动作两次 (3)指导学生进行练习 要求:提高重心,足跟做动作的时候保持不 着地的状态,膝关节在垂直位伸直。脚沿直线前 进,整个身体协调放松。 要求:摆动腿抬平,支撑腿快速蹬伸,蹬摆动作 协调,用力一致;身体重心提起,髋关节展开, 并积极前移,两臂屈肘前后摆动。

体育公开课教案田径

体育公开课教案 教学内容蹲距式起跑、发 展快速反应能力 教 学 目 标 1.认知目标:理解本课内容的动作概念和技术结构。 2.技能目标:80%的学生能做出符合蹲距式要求的起跑动作,使学生学会和掌握多 种形式发展快速反应能力的游戏。 3.情感目标:培养良好的团结协作精神。正确对待胜负 的良好心态。 部分教学内容时 间 组织形式教师主导学生主体次 数 阶段 目标 准备部分1 0 分钟1.课堂常规 1.1体育委员整 队、报告人数。 1.2师生问好。 1.3提出本课教学 目标与要求。 1.4检查服装,安 排见习生。 2.游戏 名称:手足球 方法:将学生平 均分为四组,由 组长带领带到一 片篮球场地,一 块篮球场上两个 队为对手,每块 场地一个软式排 球,由两组组长 猜拳决定哪支队 先发球,发球的 第一次传球只能 在本方半场内, 游戏中所有的运 球只能是在地面 上用手滚球,不 得将球拿起运 球,传球可以将 球拿起跑三步传 球或投篮,但是 在第三步落地之 前一定要将手中 的球传出或投 2 m i n 8 m i n ◆ ● ★★★★★★★ ★★★★★★★ ★★★★★★★ ★★★★★★★ ◆教师●体委★学生 ◆ 规则:1.传球违例,则由 对方在犯规地点开球。 2.三秒区内只允许一名守 门员和有球的对方队员活 动,其他任何队员不得进 入三秒区内,若守方犯规 由进攻方罚球。相反则有 守方开球门球。 3.若球出了边线或底线则 由对方队员在离犯规地点 最近边线处双手掷界外 球。 4.比赛中允许合理的身体 接触,允许抱有球队员, 但不允许推,拌,打,拉 等易造成对方队员受伤动 作。 5.投进一球记进球一个, 在比赛时间内进球多者为 胜。 1.1课前检查场地、 准备器材,等待学 生前来上课。 1.2教师声音洪亮、 语言亲切。 2.1.1教师讲解游戏 做法、规则、注意 事项(安全)。 2.1.2组织学生进行 游戏演练 2.2.3进行裁判工作 1.1集合快、静、齐 2.1.1认真听讲,弄 清规则,熟悉比赛 方法。 2.1.2仔细观察游戏 演练,掌握游戏方 法 2.2.3积极投入到比 赛中去,精神饱 满。 集合 快、 静、 齐 精神 饱满 气氛 活 跃, 进入 状态

高校公共体育课程试讲教案(排球)

体育(公共课)教学设计 课程名称:大学体育(排球) 教学内容:排球基本技术(发球) 教案类型:自主制作 姓名:赵宗俊 完成时间:2020年6月16 日

一、教学内容分析 1、正面上手发球 (1)准备姿势:面对球网站立,两脚自然开立,左脚在前,左手持球于体前。 (2)抛球与引臂:左手将球平稳的垂直抛于右肩的前上方,距离身体前30厘米,高度约1米左右,上体稍向右侧转动,右臂抬起,屈肘后引与肩平,抬头、挺胸、展腹、手掌自然张开。 (3)挥臂击球:利用蹬地,使上体向左转,同时收腹,带动手臂向前上方快速挥动。 (4)击球点:在右肩上方伸直手臂的最高点,用全掌击球的后中下部。 (5)击球动作:手指和手掌要张开与球吻合,手腕要迅速做推压动作,使击出的球呈上旋。 (6)结束动作:随着重心前移,迅速进入场地。 (7) 技术要领:手托球向上抛高一米,同时抬臂右旋体;转体收腹带挥臂,弧形鞭打用加力;全掌击球中下部,手腕推压要积极。 2、侧面下手发球 左肩对网,两脚左右开立,约与肩同宽,两膝微屈,上体稍前倾,重心落在两脚之间,左手持球于腹前。(脚→膝→上体→手→肩)左手将球抛于胸前,距身体一臂远,一个半球高,同时右臂摆至右侧后下方,利用右臂蹬地向左转体,带动右臂向前上方摆动,在腹前用虎口、全掌或掌根击球后下方。 二、学情分析 1、学生年龄特点分析 大一学生是形成人生观,掌握专业理论、技术、技能,是增强体质的关键时期。大学生正处于青年期向成年期的转变,处于从个体走向成熟、走向独立的转变。开始掌握了辨证思维,情感也更加具有社会道德和责任感,但由于正处于青年期,半幼稚和半成熟、独立性和依赖性错综复杂,充满了矛盾,主要表现在心理的闭锁性和渴望交往的矛盾、强烈的求知欲和鉴别能力不够的矛盾,他们在认知方面很容

大学体育课教案羽毛球

大学体育课教案(羽毛球)班级:2005 课的类型:组织教学人数:30课次:10教师:方征教学 内容1、复习 2、2000长跑测验 教学 任务1、进一步提高所学技术 2、争取通过率达到100/100 课的部分教学内容教学方法次数时间备注 开 始 部 分 一、集合整队、师生问好 二、教师布置本堂课的教学内容

三、慢跑5圈 四、徒手操 1、伸展运动 2、振臂运动 3、体侧运动 4、体转运动 5、腹背运动 6、压腿 7、颈部活动 8、四肢关节活动 一、正手击高远球技术 技术要点: 判断准确,步伐及时,侧身引拍,重心稳定,抬肘 发力,整体运动,吃球要实,回位要快。 二、学习反手击高远球技术 要点: 注意选择正确的击球点,登腿、转身、抬肩、提肘、翻腕整个动作要协调一致。以正拍面将球击出。

三、正反手网前搓球技术 动作要领: 准备动作:左脚支撑,右脚向前蹬跨,手持拍于胸前向来球方向伸出。 击球动作:手腕由右向左以斜拍面切击球托的右后侧部位,球呈下旋翻滚过网。 击球后动作:击球后手腕伴有制动动作,蹬地迅速回位。 四、学习反手发网前球技术 动作要领: 击球时手腕由外战至内收捻东乏力,靠手腕和手指控制力量,以斜拍面向前轻轻推送且击球托,使球尽可能低地沿网上方飞过,并落入对方前场罚球线内。 五、2000米测验 一、要求: 1、队伍整齐、精神面貌好。 2、声音洪亮。 二、要求:

认真听讲,充分了解课堂上应注意的各项要求。 三、要求: 慢跑速度适中,身体微出汗。 四、要求: 1、认真练习,动作到位。 2、充分做好准备活动,特别是肩、肘等关节部位。 一、教法及要求 教法: 1、教师讲解示范动作技术 2、学生做分解练习 3、学生两人一组进行练习。 要求: 1、技术基本正确 2、动作放松 3、基本将球打到后场 二、教法: 1、教师讲解示范动作要领 2、学生做徒手模仿练习

高中体育--田径教案

田径体育选项课上课进度表及目录 课次主要内容 页 码 1 1.介绍田径运动及本学期教学内容、要求、考核办法 2.跨栏跑:学习摆动腿技术;学习起跨腿技术 3.身体素质:跨栏坐转体练习 1 2 1.跨栏跑:复习跨栏跑的摆动腿和起跨腿技术;学习栏侧过栏技术 2.身体素质:半蹲跳练习;速度练习 4 3 1.跨栏跑:复习栏侧过栏技术;学习栏中过栏技术 2.身体素质:绕栏练习 8 4 1.跨栏跑:复习栏中过栏技术;学习起跑过第一栏技术 2.身体素质:蛙跳练习;俯卧撑练习 11 5 1.跨栏跑:复习起跑过第一栏技术;学习过二至三个栏;学习终点冲刺跑技术 2.身体素质:悬垂举腿;耐力练习 14 6 1.跨栏跑:完整技术复习 2.身体素质:立定跳远练习 17 7 跳远:1.学习摆臂与摆腿技术 2.学习助跑与起跳技术 20 8 理论课23 9 1.跨栏跑:完整技术复习 2.跳远:复习跳远的助跑起跳技术;学习腾空动作及落地动作(蹲踞式技术) 3.身体素质:速度练习 30 10 1.跨栏跑:技术评定(考核) 2.跳远:复习跳远的助跑技术;复习跳远的腾空与落地动作 3.中长跑:1200米(男)、1000米(女) 33 11 1.跳远:复习跳远的腾空与落地技术;学习蹲踞式跳远的完整技术(丈量步点) 2.短跑:学习100米跑技术 3.铅球:学习原地推铅球技术及侧向滑步推铅球技术 36 12 1.跳远:复习蹲踞式跳远的完整技术;2.短跑:复习100米跑技术 3.铅球:复习侧向滑步推铅球技术; 4.身体素质:变速跑练习 39 13 1.跳远:复习蹲踞式跳远的完整技术;2.短跑:复习100米跑技术 3.铅球:复习侧向滑步推铅球技术; 4.中长跑:反复跑练习 42 14 复习考试内容(100米、跳远、铅球)45 15 身体素质考核46 16 三项选一考核(100米、跳远、铅球)48 17 理论考核51 18 机动52

《田径》(田径教学与训练)教学大纲

《田径》(田径教学与训练)教学大纲 课程总学时:124学时 开课对象:体育教育专业本科 课程类别:专业基础必修课程 学分:8分 一、说明 (一)课程性质 田径运动是一切体育运动的基础,是人们用于竞技和健身的最基本的身体活动,它由走、跑、跳、投等基本运动形式组成。它通过若干个项目及相应的素质训练,使人的运动机能大大增强,身体素质明显提高。从竞技角度讲,它是奥运会中金牌最多的项目,一般来说,一个国家的田径运动竞技水平就可以反映出该国家的体育综合实力,它具有振奋民族精神,丰富人民的文化生活,加强国家间交往的作用。从健身角度讲,它是人们提高身体机能水平的最简易的运动形式,它可以全面发展人们的各个器官、系统的功能,发展人们的综合身体素质,改善人们的生活质量,提高人们的心理适应能力,它还可以培养人们良好的思想道德品质,使人们具有竞争和吃苦耐劳的良好素养。 田径课程是体育教育专业的主干课程。田径运动在整个体育教育专业中处于最基础的地位,它是体育教育专业学生必须掌握的基本能力之一。 (二)教学目的 1、通过田径运动教学,使学生较好地掌握田径运动的基础理论、基本技术和基本技能,较好地掌握技术部分中的重点项目内容,对一般项目内容要求基本符合规定的技术规格。 2、通过田径运动教学、教育实习及社会实践,使学生具备分析问题和解决问题的能力,并对技术部分的重点项目内容做到会讲、会做、会教,能够胜任基层学校体育课田径运动教学和业余田径运动训练以及社区体育指导等工作。 3、通过田径运动教学和裁判实习,使学生具备田径运动比赛的裁判工作能力,并具有组织基层田径运动会及场地管理等工作能力。 4、培养学生的创新精神和实践能力,使学生初步具备运用所学田径运动知识,指导或引导他人进行以健身为目的的体育锻炼的能力。 5、初步了解田径运动基本科学研究方法,使学生具有一定的田径教学与训练等方面的科研能力。 (三)教学内容及时数分配 田径运动的教学内容分为理论部分和技术部分,按一定的比例均分在两个学期中。具体见下表1。

体育五年级田径教案

体育五年级田径教案集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

体育教案-跨越式跳高教案教案 跨越式跳高教案 教学年级:五年级 教学目标:进一步掌握跨越式跳高的技术环节,重点改进助跑与起跳相结合的技术,发展灵敏、协调和弹跳等能力,培养科学锻炼身体的方法,培养克服困难和勇于进取的精神。 教学重点、难点:助跑有力,节奏清楚,助跑和起跳结合紧密,过杆动作协调。。 教学时间:1课时。 教学过程: 展示跨越式跳高的完整动作和分解动作。让学生进一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿势和落地四个技术环节。 学生思考回答①跨越式跳高由那四个技术环节构成?②重难点是什么? 展示和解说跨越式跳高的动作要领。 展示和解说跨越式跳高的分解动作要领。 设疑:跨越式跳高采用什么方向助跑? 设疑:跳高技术是由那四个阶段组成? 设疑:起跳腿怎样用力起跳? 设疑:摆动腿怎样用力向上方摆起? 设疑:腾空过杆怎样落地? 腾空过杆瞬间怎样转体、转髋?

以上问题在教师的引导,学生回答。 总结。根据学生的实际情况,由易到难,逐渐提高的要求。教学中,指出学生那些动作是正确的那些动作是容易错误的。在实际的教学中,要充分调动学生写练习的积极性,运用多种练习时,发展学生的弹跳力身体素质不过分强调技术细节动作。 学动物跑 田径组一、整队二、师生问好三、宣布本课内容 1、“双龙戏圈” 2、十字接力男女 X X X X X X X X O O O O O O O O X X X X X X X X O O O O O O O O X X X X X X X X O O O O O O O O X X X X X X X X O O O O O O O O A 3 准备部分 跑的练习: 1、跟学动物跑学小鸟飞、小兔跳、鸭子走 2、想象动物跑 组织:绕圆自由练习 5 5 基本部分一、“双龙戏圈” 1、二人跑 2、二人拉跑 3、二背向跑,互追。

中学体育课田径教案讲课教案

中学体育课田径教案

教学内容短跑起跑——蹲踞式起跑教 学 任 务 1、掌握蹲踞式起跑技术动作; 2、发展学生快速反应能力; 结构教学详细内容时 间 强 度 组织教法及要求 准备部分1、集合整队,报告人数; 2、师生问好,宣布课堂任务; 3、处理见习生,检查服装; 4、慢跑800米 5、原地徒手操 扩胸运动振臂运动 俯背运动体转运动 弓步压腿仆步压腿 1 小组织队形(如图) ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇要求:静 快齐 ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ △ 教法:教师讲解并领做 要求:静、快、齐 精力集中、活动充分、动作大方 基本部分 蹲踞式起跑技术动作 1、各就位 动作要领:左脚放在起跑线后沿半脚长 到一个脚长距离处,右脚放在前脚 后一小腿距离处,右膝盖放在左脚 脚心内侧10厘米处,左脚与地面夹 角45度,右脚与地面夹角75度左 右,两手拇指相对,四指并拢虎口 向前撑于起跑线后沿,两臂伸直与 肩同宽,肩部稍微超过起跑线颈部 放松,目视前下方半米处。 2、预备 动作要领:臀部慢慢抬起,稍微高于肩 部,身体重心前移,左腿大小腿夹角 90度,右腿大小腿夹角120度,两 脚蹬紧起跑器,集中注意力。 3、发令 动作要领:两手迅速推离地面,前后摆 臂,两脚快速蹬离起跑器,右腿以膝 领先向前顶出,用前脚掌扒地同时, 把髋、膝、踝三关节充分蹬直,把身 体向前送出。 3 大组织:如图体操队形 ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ △ 教法:教师一边示范动作一边讲解动作要领,讲解 要清楚正确,动作示范要多方位多角度示范 便于学生观察学习。 学法:边看教师的示范动作,边听教师讲解,根据 教师的示范动作先做徒手模仿学习,然后分 组进行徒手练习。学习中教师注意发现并纠 正错误动作。 练习方法:以列为单位听教师口令分组练习。 1=各就位 2=预备 3=起跑 重点: 1、各就位时两脚与地面均有夹角; 2、预备要强调重心前移; 2、起跑后前几步步幅不能太大,重心要缓缓抬起。

大学体育课教学设计

大学体育课教案 课程名称:大学体育 年级学期:二年二期 任课教师:唐红兵 授课单位:

2013 学年第1学期课程表 教学常规

1、课前常规 (1)教师必须按教学大纲进行教学,除教研室进行集体备课外,个人必须认真钻研教材,写出教案,才能上课。 (2)上课应提前10分钟到达教学场地,及时检查、布置、安排场地、器材等。(3)按时上、下课,并随时注意自身衣着、仪表。 (4)随时掌握和了解学生的学习态度、健康状况、教学效果,做到因材施教,不断提高教学质量。 (5)课堂所需场地、器材、设备必须在上课前一小时通知教辅人员做好准备。 2、课堂常规 (1)上课时由体育委员整队集合、向教师报告人数,师生互相问好,布置课的内容,任务。 (2)检查学生着装,登记出勤。安排见习生。 (3)注意教态,以身作则、为人师表。 (4)严格按教案教学,目标明确,科学组织,结合教学实际对学生进行思想教育和能力培养。 (5)必须做好准备活动及安全保护措施,防止伤害事故的发生。 (6)严格管理并教育学生爱护场地、器材、设备。 3、课后常规 (1)认真做好课堂小结。适当布置课外作业及下次课任务。 (2)清点归还器材。

(3)每学年结束后,教师主动将教案、考勤登记表交资料室存档保存。(4)加强对任课班差生的课外辅导工作。 湖南涉外经济学院2012-2013学年第12学期教学周历 课程名称公共体育

说明:1、教学内容按每次授课内容填写。 2、考核方式分考试与考查两种。 3、任课教师在每学期开课以前根据教学大纲编写教学周历,一式四份,经学院(系、室)院长审阅同意后,一份自存,一份交所在系,一份交所在学院,一份交学生。 学院(系、室)远战签名:任课老师签名: 湖南涉外经济学院大学体育课教案

体育与健康《田径》教案

体育与健康《田径》教案 一个好的教学设计是一节课成败的关键,要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是给大家带来的体育与健康《田径》教案,希望能帮助到大家! 人教版八年级体育与健康《田径》教案一 教学内容: 短跑的动作方法。 教材分析: 教材中的彩图详细介绍了短跑的动作方法。 教学目标: 学习并掌握短跑的动作技术和锻炼方法,发展短跑能力。 培养学生不怕吃苦、顽强拼搏的精神和助人为乐的高尚品德。 教学重难点:

学习并掌握短跑的动作技术。 教学准备: 多媒体设备,教学课件。 教学过程: 一、导入新课: 播放博尔特图片和他打破男子一百米跑世界纪录的视频导入新课。 二、短跑简介: 短跑属于极限强度运动,短跑是在规定的跑道上跑完规定的距离,并以最先跑到终点取胜的运动项目。 短跑比赛包括100米、200米、400米。 三、短跑的动作方法: 1、起跑: 起跑的任务是使身体迅速摆脱静止状态,为起跑后的加速跑创造条件。在短跑比赛中运动员必须采用蹲踞式起跑,必须使用起跑器。安装起跑器目的是使脚有牢固的支撑,形成良好的用力姿势,有利于起跑和起跑后的加速跑。 (1)各就位:

听到“各就位”口令后,做几次深呼吸,轻松地走或跑到起跑器前,屈体,两手撑地,有力腿在前,两脚依次蹬在起跑器上,后腿跪在地面上;后腿膝盖和前脚足弓在一条线上,后腿膝盖和 前脚足弓之间有10厘米的距离;两手拇指相对,其余四指并拢,虎口向前,两手约与肩同宽撑于起跑线后,两臂伸直,肩微移超过起跑线;颈部自然放松,两眼视前方半米处,注意听“预备”口令。 (2)预备: 听到“预备”口令后,平稳抬起臀部,稍高于肩,身体重心前移,前腿大小腿夹角约为90度,后腿约为120度,后边支撑腿稍抬,臀部和肩平或者稍高于肩,但是后边腿要弯曲,不要伸直, 两眼视前方三米处,注意听枪响。 (3)鸣枪: 当听到“枪声”时,两手迅速推离地面,两臂用力前后摆动,两腿迅速蹬离起跑器。后腿以膝领先沿着地面迅速向前上方摆出,用前脚掌扒地,同时后腿要把髋、膝、踝三关节充分蹬直,把身体向前送出。做到起跑时反应快、蹬摆快、第一步落地快。 2、起跑后的加速跑 起跑后的加速跑是从蹬离起跑器到途中跑开始的一个跑段,一般为30米左右,它的任务是尽快加速达到自己的最高速度。

最新整理大学体育游戏课程教案

大学体育游戏课程教案 【活动目标】 1、喜欢参加体育活动,体验集体游戏的快乐。 2、学习助跑跨跳的基本动作。 3、建立与同伴友好合作的意识。 重点:引导幼儿学习助跑跨跳,掌握动作要领。 难点:幼儿能在活动中大胆尝试新动作。 【活动准备】 1、经验准备:幼儿已基本掌握立定跳远的动作要领。 2、物质准备:拉力器人手一个,废旧小榻榻米、沙包若干,大灰狼吊饰,录音机。 3、现场准备:如图。 【活动过程】 1、教师与幼儿听音乐做操,充分活动身体。 2、学习游戏“跳过小河”,探索学习助跑跨跳。 带幼儿来到教师用榻榻米连接成的“小河边”,介绍游戏场地。 3、游戏“打大灰狼”。 教师与幼儿一起用榻榻米、拉力器拼出一条曲折的小河,河面有宽有窄。要求幼儿用助跑跨跳的方法跳过去,到河对岸用沙包打击“大灰狼”吊饰。要求:教师观察幼儿,引导胆小的幼儿大胆练习助跑跨跳,游戏进行2-3遍。

4、教师带领幼儿做一些放松动作:如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。 活动评价: 活动设计技巧,取材方便,利用幼儿熟悉的.材料,围绕着“跳过小河”这个“任务”,通过设定小河的宽度引导使用不同的跳跃方法。采取引导、示范的方法帮助幼儿了解动作要领,并通过请幼儿合作拼摆小河及自己选择合适的方法过河,使幼儿在探索中得出结论,并发展了体能,促进了动作的发展,很好地完成了预设目标。活动中幼儿能积极动脑思考探究,与同伴合作拼摆小河时,表现出了初步的合作意识。 【大学体育游戏课程教案】相关文章: 1.课程教案 2.大学生体育游戏教案 3.大学篮球体育游戏教案 4.体智能课程教案 5.《雨后》课程教案 6.《师生情》课程教案 7.冬眠课程教案 8.《晏子使楚》课程教案

体育公开课教案(田径)

体育公开课教案 任课教师:王雪晴 教 学 内 容 蹲距式起跑、发展 快速反应能力 教 学 目 标 1.认知目标:理解本课内容的动作概念和技术结构。 2.技能目标:80%的学生能做出符合蹲距式要求的起跑动作,使学生学会和掌握 多种形式发 展快速反应能力的游戏。 3.情感目标:培养良好的团结协作精神。正确对待胜负的良好心态。 教学内容 组织形式 教师主导 学生主体 阶段 目标 1.课堂常规 1.1体育委员整队、 报告人数。 1.2师生问好。 1.3提岀本课教学 目标与要求。 1.4检查服装,安 排见习生。 ? ★★★★★★★ ★★★★★★★ ★★★★★★★ ★★★★★★★ ?教师?体委★学生 1.1课前检查场地、 准备器材,等待学 生前来上课。 1.1集合快、静、齐 集合 快、 静、 1.2教师声音洪亮、 语言亲切。 精神 饱满 2.游戏 名称:手足球 方法:将学生平均 分为四组,由组长 带领带到一片篮 球场地,一块篮球 场上两个队为对 手,每块场地一个 软式排球,由两组 组长猜拳决定哪 支队先发球,发球 的第一次传球只 能在本方半场内, 游戏中所有的运 球只能是在地面 上用手滚球,不得 将球拿起运球,传 球可以将球拿起 跑三步传球或投 篮,但是在第三步 落地之前一定要 将手中的球传出 或投出,也可以将 球拿起就传或投。 在运球之中将也 可以球传出。 彎) 护 规则:1.传球违例,则由 对方在犯规地点开球。 2. 三秒区内只允许一名守 门 员和有球的对方队员 活动,其他任何队员不得 进入三秒区内,若守方犯 规由进攻方罚球。相反则 有守方开球门球。 3. 若球出了边线或底线则 由 对方队员在离犯规地 点最近边线处双手掷界 外球。 4. 比赛中允许合理的身体 接 触,允许抱有球队员, 但不允许推,拌,打,拉 等易造成对方队员受伤 动作。 5. 投进一球记进球一个, 在 比赛时间内进球多者 为胜。 2.1.1教师讲解游戏 做法、规则、注意 事项(安全)。 2.1.2组织学生进行 游 戏演练 2.2.3进行裁判工 作 2.1.1认真听讲,弄 清 规则,熟悉比赛 方法。 2.1.2仔细观察游 戏演练,掌握游戏 方法 2.2.3积极投入到比 赛 中去,精神饱满。 气氛 活 跃, 进入 状态

初中田径体育教案

初中田径体育教案 初中田径体育教案篇一:中学体育课田径教 案 初中田径体育教案篇二:中学体育课田径教案 初中田径体育教案篇三:2014年初中体育教案全集 初中体育备课目录表 李杰雄 一、理论课十二、运动损伤的预防及处理 二、学习广播操1—4节十三、安全教育-紧急疏散演练三、学习广播操5—8节十四、立定跳远 四、前滚翻 五、鱼越前滚翻 六、复习前滚翻 七、键球 八、快速跑 九、耐力跑、上肢力量练习 (期中测试) 800M跑(女) 1000M跑(男) 立定跳远(男女) 十、折回接力、快速跑 十一、急行跳远 2014年初中体育教学计划 教师:李杰雄

为更好的开展好自己分担的各项体育教学工作,为此制定本学期如下体育教学计划: 一(指导思想 认真贯彻党的教育方针,高举邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表”的重要思想为指导,更新教育理论,探教学改革之路,实施创新教育,顺应时代教育教学发展的需要。 二(工作目标 认真完成龙门中学体育教学任务,使学生掌握体育基础知识,基本技能,基本技术。培养学生的兴趣。认真完成教学研究和教学改革任务,认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务,逐步培养体育骨干。 三(教学措施 1(加大教育力度,不断提高教育教学质量和教学水平。针对体育中考制度的改革足以见得体育教学是整个体育工作的中心环节,因此,上好体育可是重中之重,是对学生进行体育教学的重要手段,本学期,我将按照“健康第一”的指导思想,努力探索新课程标准,积极改进自己的授课方式,己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体,以教师为主导的教学思想,努力使每 一位学生都能积极 的上好体育课,学好体育知识,增强体质,使教学质量得到有效的提高,同时,本学期要继续深入的学习,提高自己的思想道德修养和理论知识水平,使自己的能力能够适应现代化教育的需要和要求。 2(进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平,学校的体育工作除体育教学以外,还有课外体育活动和运动竞赛,这两项同样是学校体育工作的重点。课外体育活动是学生非常喜爱的活动形式,它即可以使学生对在体育课上学到的知识进行巩

(完整版)初中体育课田径教案.docx

教 短跑起跑——蹲踞式起跑 学 内 容 结 构教学详细内容 准1、集合整队,报告人数; 2、师生问好,宣布课堂任务; 备3、处理见习生,检查服装; 4、慢跑 800 米 部5、原地徒手操 扩胸运动振臂运动 俯背运动体转运动 分 弓步压腿仆步压腿 蹲踞式起跑技术动作 1、各就位 动作要领:左脚放在起跑线后沿半脚长到一个脚长距离处,右脚放在前脚后一 小腿距离处,右膝盖放在左脚脚心内 侧 10 厘米处,左脚与地面夹角 45 度,右脚与地面夹角75 度左右,两基 手拇指相对,四指并拢虎口向前撑于起 跑线后沿,两臂伸直与肩同宽,肩部 稍微超过起跑线颈部放松,目视前 下方半米处。 本 2、预备 动作要领:臀部慢慢抬起,稍微高于肩部,身体重心前移,左腿大小腿夹角 部 90 度,右腿大小腿夹角 120 度,两脚 蹬紧起跑器,集中注意力。 分3、发令 动作要领:两手迅速推离地面,前后摆臂,两脚快速蹬离起跑器,右腿以膝 领先向前顶出,用前脚掌扒地同时, 把髋、膝、踝三关节充分蹬直,把身 体向前送出。 结1、集合队伍,课堂小结; 束 2、布置课外作业; 部 3、归还器材,宣布下课。 分 教 1、掌握蹲踞式起跑技术动作; 学 2、发展学生快速反应能力; 任 务 时强 组织教法及要求 间度 1 小组织队形(如图) 0○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ 要求:静快齐 ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ △ 教法:教师讲解并领做 要求:静、快、齐 精力集中、活动充分、动作大方 3大组织:如图体操队形 0○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ △ 教法:教师一边示范动作一边讲解动作要领,讲解要清楚正确,动作示范要多方位多角度示范便于学生 观察学习。 学法:边看教师的示范动作,边听教师讲解,根据教师的示范动作先做徒手模仿学习,然后分组进行 徒手练习。学习中教师注意发现并纠正错误动 作。 练习方法:以列为单位听教师口令分组练习。 1=各就位 2=预备 3=起跑重点: 1、各就位时两脚与地面均有夹角; 2、预备要强调重心前移; 2、起跑后前几步步幅不能太大,重心要缓缓抬起。 小 5 组织:四列横队 要求:静快齐

田径教案

田径教案 学年12学年度学期第一学期班级外语系10 级班时间2012-5-10周次第 1 周课次第2次课 班级人数30人原任教师彭佳贤实习老师周斌 教学内容1、短跑(起跑技术) 教学目标运动技能目标:提高学生排球运动技能水平,增强技能运动的运用能力。 运动参与目标:培养学生积极参与体育活动的态度和行为,使学生参与到双手正面活动中来。身体健康目标:提高学生身体素质,增强体能,提高预防疾病的意识和能力 教学重点预备口令时的技术动作教学难点动作的 连贯性 课序教学内容教师活动学生活动时 间次数 一课堂常规 1、集合整队 2、清点人数 3、宣布教学内容 鸣哨集合队伍→师生问 好→清点人数→宣布教 学内容、目的及课堂要求 →安排见习生 成两列横队面向老师迅速集合→向老师问 好→准确报数→认真听讲。如图 ●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●↑学生 ▲↑教师 要求:积极认真,做到快、静、齐 2 min 二准备活动 1、慢跑 成一路纵队绕足球场慢跑两圈 2、徒手操 1、教法: (1)宣布跑进目的 地及要求 (2)教师口令提示 (3)带队进行慢跑 热身 2、教法 1、如图 要求:队伍正整齐,态度认真,注意安全 学法建议: 利用场地,遵守要求 2、两列横队成体操队型面向老师站立。 如图 ●●●●●●●● ●●●●●●●●↑学生 ▲↑教师 3 min 两 圈

(7)膝关节运动 动作方法:预备姿势,两脚并拢屈 膝,双手放在膝盖处,前2×8拍 膝关节从左至右绕环,后2×8方 向相反 (8)踝腕关节运动 动作方法:预备姿势,左脚提起脚 尖点地,重心在右脚上,两手胸前 屈肘,十指交叉相握,前2×8拍左 踝和手腕从左至右绕环,后2×8 拍换右脚,动作相同 要求:遵守纪律,态度认真,积极参与 学法建议: 1、由上至下,充分活动各关节 2、注意观察,动作大方、到位 三体育游戏 游戏名陈;20米接力 游戏方法: 学生分成人数相等的两个队,相隔 五米,分别排在两只标枪的后面, 标枪之间的距离为二十米,接力起 跑时,采用站立起跑,标枪必须在 身体前面并用手臂环绕,击掌后手 臂撤回跑出,跑到对面绕过标枪回 来与下一位同学击掌。见习生做助 理裁判。 游戏目的: 提高学生积极性,解除枯燥感,活 跃课堂气氛 场地:足球场 器材;标枪四支 教法 (1)教师讲解游戏方法 和游戏规则 (2)教师示范 (3)教师提出游戏要求 (4)教师口令提示,调 动学生组织队形 (5)游戏小结 (1)认真听讲,注意观察教师示范 (2)遵守教师提出的要求 (3)听取教师口令,配合教师组织队形 如图: ▲↑教师●见习生 游戏规则; (1)教师喊开始后,第一个同学从起跑线后 面起跑 (2)不准抢[跑,接力起跑时,手臂必须环绕 标枪,与队员击掌后才能起跑 (3)跑到远端标枪处时,必须绕过标枪跑回 (4)跑的过程中不得阻碍对手队员 (5)违反规则判该队输,若两队都有犯规, 犯规少的为胜队,犯规次数相等则两队 打平 要求:积极参与,态度认真,遵守规则 学法建议; 注意安全,集中注意力 6 min 1 次

大学田径教案

重庆文理学院体育学院术科教案 上课时间: 2012年 3 月 29 日课程名称:田径课程类型:必修授课教师:张杰 授课 对象11级体教5班人 数 33 男29 第 7 周星期6 场地田径场 女 4 第 13次课第 1 节器材小旗4面,栏杆4 个,垫子4块。 课的 内容1、慢跑二圈;2、徒手操;3、游戏 课的任务1、通过热身活动为接下来的课程内容做准备。 2、通过徒手操使学生的韧带有所拉伸,以免造成运动损伤。 3、通过游戏集中学生注意力,提高快速反应能力和奔跑能力,培养积极进取精神。 重点全身充分活动开避免运动损伤难点徒手操的协调性 步骤教学内容组织教法与要求时间 开始部分一、检查学生着装情况 二、整队集合,检查学生出勤情况向老 师报告人数 三、宣布本次准备活动的内容、任务。 一、观察学生整队情况 二、学生队列队形如下 ×××××××××××××××× ×××××××××××××××× ◎ 要求:快、静、齐 三、要求:学生认真听讲 5′ 准备部分一、热身跑:运动量400米×2 二、徒手体操练习 1、手腕踝关节运动 2、扩胸运动 3、体侧运动 一、 要求:全班成两路纵队围绕田径场整齐的慢跑 二、 要求:按教师口令认真练习把身体充分活动开, 练习时保持队伍整齐。 1、1-8).十指交叉绕动,单脚左脚尖着地做圆周绕环运 动 2-8).左脚交换成右脚,依次循环做两次。 2、左脚向前跨出成弓步,同时两臂经前(拳心相对) 至侧举而后振。两臂在振一次。两脚直立,上体向右转 动(约90°),两手手指交叉,两臂伸至侧上举(掌心 向下),向后振。还原成直立。依次循环做两个八拍。 3、左脚向左一步(同肩宽),同时是两臂侧举(掌心 向下)。左臂弯曲(上臂与前臂约成90°)至后背,前 臂贴于腰际,同时右臂上举(掌心向下)向左侧屈。 左脚收回,两脚并拢,顺势半蹲,左臂前举(拳心向下) 右臂后振(拳心向下)。还原成直立。依次循环做两个 23′

大学田径课教案范例1

贵州师范大学体育学院技术课教案 课程课次系别年级班人数时间任课教师《田径》—短跑 1 教学内容1宣布本单元教学计划、进度和安排及考核标准; 简介短跑技术及项目特点; 2学习跑的专门练习:小步跑、高抬腿、后踢腿跑; 3学习直道途中跑技术; 教具 目标任务1.通过学习,初步建立短跑完整技术概念和掌握短跑专门练习的动作要领、方法; 2.初步掌握直道“途中跑”技术——重点是前摆着地技术; 3.使学生明确学习短跑的目的、意义,端正学习态度。 教学 过程 课的内容组织教法及要求 愉悦热身一.教学常规: 1.集合整队,检查人数,师生问好。 2.讲解本课程内容、要求等 3.宣布本课任务,提出学习的要求。 4.安排见习生。 二.热身运动: 1.热身跑 绕田径场慢跑二圈 2.游戏: “叫号追逐” 3.徒手操 (1)伸展运动 (2)上肢运动 (3)体侧运动 (4)体转运动 (5)腹背运动 (6)跳跃运动 (7)正压腿 (8)侧压腿 一、 1、集合队形: ???????? ???????? ?★ 2、要求: (1)两列横队集合要快、静、齐。 (2)教师讲解时,学生认真听讲。 (3)安排见习生随堂听课 二、 1.队形:一路纵队,绕田径场慢跑 ???????? ???????? ★ 要求:(1)精神饱满,步伐整齐 (2)速度适中,先慢后快 2. 队形: 要求:认真参加、遵守游戏规则 3.队形 ?????? ?????? ★ 要求:1.精神饱满,态度认真。 2.动作到位一致,跟上口令节奏。 3.充分活动全身各关节肌肉。

目标实施过程 一、建立短跑完整正确的技术概念 1、完整技术过程 短跑完整技术是由起跑、起跑后加速跑、途中 跑、终点跑技术组成。 2、生理供能特点 时间短、强度大,短跑项目主要是无氧供能。 3、技术特点与要求 高步频、大步幅、自然平稳、总重心起伏小、 上下肢及身体动作配合协调,节奏感明显。 二、学习跑的专门练习: 1、小步跑 要点:当摆动腿的膝向前摆出的同时,另一腿的大腿 积极下压,足前掌做扒地式的着地,着地时膝关节伸 直,足跟提起,踝关节有弹性。 (1)原地提踵 20 m ×2次 (2)原地小步跑 20 m ×2次 (3)行进间小步跑 30 m ×2次 2、学习高抬腿跑 要点:大腿积极向前上摆抬到水平,并稍稍带动同 侧髋向前,大小腿折叠。另一腿积极下压,直腿足 前掌着地,重心提起,用踝关节缓冲。 (1)原地快速高抬腿 30′×2次 (2)行进间高抬腿 30m ×2次 3、后踢腿跑 30m ×2-3次 一、 1.队形: ???????? ???????? ★ 2.教法: (1)以教师讲解和直观教具演示或动作示范 为主。 (2)教师讲解短跑的完整技术,讲解生动简 练、突出特点。 (3)观看优秀运动员图片示范准确到位。进一 步建立正确技术概念。 二、 1、练习队形: ???? ???? ★ 2、教法及步骤: (1)教师讲解动作技术要点 (2)教师示范:每个动作两次 (3)指导学生进行练习 要求:提高重心,足跟做动作的时候保持不 着地的状态,膝关节在垂直位伸直。脚沿直线前 进,整个身体协调放松。 要求:摆动腿抬平,支撑腿快速蹬伸,蹬摆动作 协调,用力一致;身体重心提起,髋关节展开, 并积极前移,两臂屈肘前后摆动。

体育教案田径运动

第17节田径运动 后稷中学段军盈 教学目标: 1、让学生初步了解田径运动常识 2、让学生了解田径运动的特点 3、让学生更深一层理解田径运动项目的分类 教学重点:田径运动的特点 教学难点:田径运动项目的分类 教学过程: 一、导入 由远古时代,人们为了获得生活资料,和大自然以及飞禽走兽的斗争中,需要有快速的奔跑,敏的跳跃和准确的投掷等本领。由于在劳动实践中经常地重复这些动作,便逐渐形成了走、跑、跳、投等各种技能。为了提高同大自然作斗争的能力,人们又有意识地进行走、跑、跳、投的练习,以至逐渐形成了这些项目的比赛形式。据记载,最早的田径比赛,是公元前776年在希腊奥林匹克村举行的第一届古代奥运会上进行的,项目只有一个--短距离赛跑,跑道是一条直道,长192.27米。到公元前648年,又增加了跳跃、投标枪、掷铁饼、摔跤等比赛项目 二、新授课: 田径运动的常识 1.概念 田径运动包括竞走、跑、跳跃、投掷以及由跑、跳、跃、投掷的部分项目组成的全能运动,共计四十多项。 2.项目分类及特点 田赛→→→以高度或远度计算成绩的项目叫田赛 径赛→→→以时间计算成绩的项目叫径赛; 全能运动项目→→→以各单项成绩按《田径运动评分表》换算分数计算成绩的。 小学田径四项全能:100米→快速跑;800米→耐力跑;垒球→爆发力; 跳远→协调力。从这四个项目考察学生的运动能力。 三、合作探究 请同学们给以下项目归类: 跳远、3000米、跳高、篮球、400米、铅球、110米栏、排球、铁饼、1500米、 100米撑竿跳高、200米、足球、标枪、1500米、800米、 属于田赛项目:—————————————————————— 属于径赛项目:——————————————————————正式国际田径比赛的项目如下:(不包括室内赛事) 1. 竞走:场地赛5公里、10公里;公路赛20公里、50公里;跑 2. 跑类 短距离跑: 100米 200米 400米 中距离跑: 800米 1500米 3000米 长距离跑: 5000米 10000米 跨栏跑:男子110米栏(1.067米)400米栏(0.94米); 女子100米栏(0.84米) 400米栏(0.762米)

高中体育课田径课教案.docx

高中体育课田径课教案 教学内容:一、投掷:投准 二、弯道跑 教学重点:重点:投掷的准确性。 教学难点:控制投掷的力量和出手的角度。 教学目标: 1、认知目标:通过本课的学习,让学生理解投掷的基本技术原理和变向跑的技术要素。 2、技能目标: 让学生初步学会合理的投掷技术动作, 并能进行持器械投准的方法。 让学生在娱乐化的游戏练习中学会弯道跑的技术动作, 并掌握好适当的身体倾斜角度和合理的摆臂方法。全面发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等身体素质。 3、情感目标:通过投掷和变向跑的教学,使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结协作精神,勇于克服困难等意志品质。 开始部分: 4 分钟 一、体育委员整队,报告人数。师生问好,宣布课的内容和要求。处理与安排见习生 二、队列练习:蹲下及起立。 三、快速反应练习: “弹钢琴 ” 方法:学生的四列横队依次代表 “Do,Re,Mi,Fa 四”个音符。老师唱某音时,代表该音的一列学生下蹲,其余为立正姿势。 游戏: “组点着地 ” 方法:在慢跑中,学生听教师喊数,按数目组合人群,并用身体任何部分接触地面。 开始部分主要是提高学生的注意力和兴趣性,进一步激发学生的练习的积极性。 运动负荷 课 教学内容与练习手 组织教法、学法和要求 时 教学目的 的部分 段 间安排 次 时间 数 度 一:音乐伴奏下的 组织:集体在圆上练习 为以下的教学 韵律操练习 教法:教师边讲解边示范,学生跟 活动做好身心准备, 预 准 肩部运动 着教师一起做。 防和减少运动损伤的 1. 备 2.体侧运动 要求:动作到位、准确、协调。 发生。 3.体转运动 组织:四列横队分成八组围成八个 4x8 拍 开发学生的思维, 让学 部 2’ 3’ 5-6 分 4.体前屈运动 圆形 生去创新, 培养自主学 5.压腿运动 教法:在圆心放物件(矿泉水瓶、 2’ 1’ 5-6 习的能力。逐步过渡, 7 实习球等)进行投物练习 2’ 30” 3-5 引出本课的主教材内 二:看谁投的准 ’ 游戏:套圈 1.提出质疑的问题 2’ 1’ 3-5 容。 中 创设情景设下质疑,过渡 2.点拨学生的思维, 在日常生活中还 4’ 1’30”1-2 提高学生练习兴趣, 发 基 中 到课堂。 有那些实例能体现投的准呢(篮 8’ 30” 3-4 展上肢力量。 本 到 3’ 30” 5-6 一:投掷:投准 球、) 发展学生思维能力, 发 大 部 组织:同心圆 1’ 30” 2-3 展学生个性。 重点:投掷的准确性 难点:控制投掷的力量和 教法: 1’ 2’ 1-2 体会挥臂、 鞭打、协调 分 出手的角度。 教师讲解示范,学生练习。 9’ 1-2 用力。 3 1-2 1.将投掷物上抛接住练习 教师巡回指导,讲评问题。 控制投的力量和出手 0’ a .上抛接住 组织教学中把表扬与鼓励始终贯穿 角度,提高投掷的准确 b .上抛击掌两次接 于教学练习中,让学生寓快乐于教 性。 c .上抛后转体 3600 接住 学与练习之中! 调动学生学习积极性,

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