人教版二年级上册先学后教教案
部编版二年级语文上册 2 树之歌 教案(先学后教)
2.树之歌教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.感受各种树木的特点。
3.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。
课时安排：两课时第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.感受各种树木的特点。
3.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。
一、板题、示标。
谜语导入，板书：树之歌过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。
教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确理解课文师：请大家看自学指导自学指导要求：自由读课文，3分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。
我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文过渡语：请大家看自学指导：自学指导要求：请同学们认真读课文，边读课文边思考下列问题。
4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：1.文中一共讲了多少种树？它们的名字是？2.这些树分别有什么特点？师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1.文中一共讲了多少种树？它们的名字是？课文讲了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉树、桦树、银杏树、水杉、桂树这11种树。
2.这些树分别有什么特点？杨树高榕树壮梧桐树叶像手掌枫树秋天叶儿红松柏四季披绿装木棉喜暖在南方桦树耐寒守北疆银杏水杉活化石金桂开花满院香教师过渡语：通过刚才的学习，我们知道了树木的习性和特点，接下来进行最后一场比赛。
个性化设计：通过比喻句、拟人句理解11种树的不同。
四、第三次“先学后教”：比说一说请大家看自学指导：自学指导要求：说说你知道的树还有哪些？介绍自己知道的树。
2分钟后，比哪个小学生说的最精彩。
过渡句：同学们对植物都有了一定的了解。
五、课堂小结：因为有了树木，我们的生活就有了快乐，风沙不再肆虐，泥土不会被冲走，空气更加清新！这就是它们的默默奉献精神。
二年级上册《买文具》数学教案
结合购物的情境进一步认识各种小面额的人民币。及知道人民币的单位是元、角、分，掌握元、角、分之间的进率。
重点难点
在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。
课前预习设Байду номын сангаас及相关
基础知识准备
1、学生
2、老师ppt
课堂学习计设
板题示标
见“课题”及“学习目标”
先学后教过程设计
1、复习上节课所学人民币的认识
基础知识准备
1、学生
2、教师ppt
课堂学习计设
板题示标
见“课题”及“学习目标”
先学后教过程设计
一、创设情境，激发兴趣
师：你买过东西吗？今天，老师想带你们去商店看一看，你们愿意吗？（课件出示主题图）
二、第一次先学
1、提问：（1）这个商店是卖什么的？（自由发言，引导学生说完整的话，准确运用数量词）（2）在商店里你都看到了什么？（自由说）（3）你想买什么？（4）你认识钱吗？
二、课件出示“智慧岛”，让学生塡一填。
课后延伸
人民币是我们平时生活中离不开的，在勤俭节约方面，爱护人民币方面，你是怎么做的？说给你身边的小朋友听。
板书设计
单位：元、角、分
1元=10角1角=10分
教后反思
大保当小学数学教案
级级
三
班
3
课型
练习课
课题
买文具练习
主备教师
高亮云
上课教师
备课时间
2013/9/6
40分（）4角4元（）30角60角（）6元73元（）71元
70角（）8元5元（）60角
课后延伸
说一说今天你学会了什么？
板书设计
教后反思
2、师生共同完成练习册中的习题
人教版二年级数学下册先学后教教案
1 人教版二班级数学下册先学后教教案 人教版二班级数学下册先学后教式教案全套 第一单元：解决问题 课题：解决问题（一） 教学内容： 教科书第4页例1 学习目标： 1、能从情境图中发觉问题，提出问题并解决问题。 2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题。 教具： 小黑板、投影器 教学过程： 一、板书课题 今日这节课我们来学习解决问题。（师板书课题） 二、出示学习目标 这节课的学习目标是1、能从情境图中发觉问题，提出问题并解决问题。2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题。 （小黑板出示，师指一名同学读） 师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信念达到学习目标吗？（有） 三、口述自学指导（老师边口述，同学边自学） 师：把书翻到4页例1 看情境图和下面的计算方法，求“现在看戏的有多少人？”应怎样列式计算？重点看下面的三种计算方法： 1、先看小男孩的计算方法22+13=35（人）求出的是什么？ 35—6=29（人）求出的是什么？ 2、再看小女孩的计算方法22—6=16（人）求出的是什么？ 16+13=29（人）求出的是什么？ 2
3、最终再看绿衣服小男孩的计算方法，这种方法有什么好处？ 四、先学（看一看） 1、同学在老师指导下看书自学。师巡察，确保每一位同学都能看书自学。 2、“做一做”（第6页第1题） 师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。 ①指2名同学到黑板上做，其他同学做在书上。 ②师巡察，发觉其他同学的错误。 五、后教（议一议） 1、同学更正。 师：发觉错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正） 2、争论（议一议） （1）认为22+21-16=27（人）这个算式列准确的举手？ 认为22+21=43（人） 43-16=27（人）这个算式准确的举手？ （2）认为22+21=43（人）求出的是什么？ 43-16=27（人）求出的是什么？ 认为22+21—16=27（人）这个算式准确的举手？与第一种方法有什么不同？ （3）认为得数准确的举手？ 认为单位名称准确的举手？ 3、评议板书、准确率。 4、同桌对改，生更正错误。 六、练习 师：刚才同学们计算的都很准确，下面我们来玩一个小嬉戏，男女生竞赛，看谁能快速、准确地列式计算，比谁小旗得的最多！ 投影出示：（1）商店有30台微波炉，卖出18台，又运来28台，现在有多少台？ （2）二（1）班男生有38人，女生有21人，其中30人参加唱歌竞赛，有多少人没有参加唱歌竞赛？ （3）同学们做黄花35朵，红花20朵，送给二（2）班28朵，还剩多少朵？ 1、师出示投影，男女生竞赛、开火车竞赛。 3
人教版二年级数学下册先学后教教案
人教版二年级数学下册先学后教教案课程介绍本教案是针对人教版二年级数学下册的教学内容进行的先学后教教案。
本教案是为教师提供了一个可以辅助他们制定课程计划、提高教学效率的工具。
学生们将在每个单元的前面看完与此单元相关的知识并完成一些小测验，以加深自己对此单元的理解。
然后，教师按照本教案的指导，让学生们在集体学习时用自己的话来重述课程内容和答案。
教学目标1.理解二年级下册各个单元的学习内容。
2.关注学生对知识掌握情况，及时进行教学调整，帮助学生提高成绩和学习能力。
3.采用不同的教学方法，增强学生学习兴趣，激发学习热情，提高学生的掌握能力。
4.组织学生参加课外活动，增强学生综合素质。
教学内容第一单元：加和减知识点1.算术符号2.数字在数轴上的位置3.加法和减法4.运算符的优先级5.运算规律小测验1.正确书写加号和减号。
2.确定数字在数轴上的位置并进行加减运算。
3.计算含有不同运算符的算式，理解不同运算符之间的优先级及运算规律。
教学建议教师应该在教学过程中采用直观形象的教学方式。
对于数字在数轴上的位置的解释，可以利用游戏、视频等丰富多彩的教学资源。
而对于加法和减法的教学，则可以采用游戏、实物等更具体的教学方式，以吸引学生的注意力，并使他们更好地理解运算符的优先级和规律。
第二单元：加减混合知识点1.两位数字的加减混合运算2.运算顺序的确定小测验1.利用数轴来解决含有两位数字的加减混合问题。
2.根据所给出的算式，确定运算顺序并计算出最终的结果。
教学建议教师应该在教学过程中注重学生的计算技能，并教授学生如何找到正确的计算顺序。
可以利用实际生活中的例子，如超市打折、商场促销等来帮助学生理解运算顺序。
同时，教师还应该教授学生如何将单独的数字组合成两位数字，为将来的数学学习打下坚实的基础。
第三单元：豆腐块的组合知识点1.计数的基本方法2.统计分析3.复杂形状的统计分析4.比例小测验1.识别并描述豆腐块的不同形状，包括长方形、正方形和三角形。
人教版语文二年级上册全册教案
人教版语文二年级上册全册教案人教版语文二年级上册全册教案1教学目标★认识“宽、虾”等12个生字。
会写“贝、原”等6个字。
★理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感。
★正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
在教师的指导下，画自己的家乡。
教学重难点★理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。
★认识本课的生字、新词，正确书写。
教具准备多媒体课件教学过程一、自读识字1、你的家乡在哪里?喜欢吗?我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，也热爱自己的家乡，也爱画自己美丽的家乡。
你想把自己美丽的家乡画下来吗?我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔向我们介绍家乡的?这节课我们就来学习第24课《画家乡》，板书课题，生齐读课题。
2、提出自读课文要求：(1)用喜欢的方式读课文，边读边标自然段。
(2)遇到生字朋友圈出来。
(3)借助拼音把生字宝宝多读几遍，并想想怎样记住它。
(4)思考：文中介绍了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡分别在哪里?二、合作交流1、同学们读的真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，它们从课文中跑出来了，你还认识它们吗?2、出示生字课件，找学生起来读，读得真棒，涛涛，山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能叫出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。
你们行不行?自己先大声地准备准备。
你想读哪一个就读哪一个。
谁愿意起来当小老师领着同学们读?3、生字宝宝我们都应经认识了，那让我们来看看几位新朋友的家乡，它们的家乡在哪里呢?说说谁与我们是同乡?三、品读领悟1、出示涛涛家乡的图片这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找涛涛画了些什么?涛涛画的海是什么样的?出示涛涛家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。
2、出示山山家乡的图片这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找山山画了些什么? 出示山山家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。
人教版二年级下册语文先学后教教案(第一单元)
人教版二年级下册语文先学后教教案（第一单元）1 找春天学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到 大自然怀抱中去的情趣；2.认识9个生字，会写9个生字；3.热爱春天，愿意去观察、发现。
课时安排 两课时第一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文；2.认识9个生字，会写9个生字。
教学过程揭示课题今天我们来学习第 1 课《找春天》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。
齐 读课题两遍。
出示学习目标这节课，我们这节课的学习目标是：正确、流利地朗读课文；认识9个生字， 会写9个生字。
第一次“先学后教”现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准 确。
自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上 拼音。
（一）先学1.听录音2.学生自己读课文。
（二）后教3.指名读（后进生）4.指名纠错，老师板书出错的字词；5.齐读出错的生字第二次“先学后教”课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识9个生字，老师把课文 中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看 你还会不会读？（一）先学1.出示带拼音的词语xiū zhē yǎn duǒ tàn nèn fú chù què 害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出 嫩绿 音符 触到 喜鹊（二）后教2.去掉拼音读词语3.单个生字读第三次“先学后教”好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会 读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。
（一）先学1.学生自由读（二）后教2.指名分小节读3.男女赛第四次“先学后教”课文大家都理解了，接下来我们学习生字。
请同学仔细观察，注意每个生字的 笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正， 最漂亮。
（一）先学1.学生观察、描红、临摹。
（二）后教2.两名后进生板演，其他同学在本上写3.师生评议，同种互改4.听写教学反思第二课时学习目标1.理解课文，能有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景。
二年级数学上册教案人教版(精选10篇)
人教版小学数学二年级上册教案篇一教学目标1．理解100以内两位数不进位加法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。
2．在具体情境中进一步体会加法的意义，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想。
3．运用两位数不进位加法计算解决实际生活问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣。
教学重点掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算。
教学难点理解相同数位上的数才能相加的道理。
课时安排1课时课前准备课件、计数器。
教学过程一、情景导入口算大赛6＋30＝60＋8＝40＋3＝50＋7＝3＋90＝20＋5＝师：同学们表现得真棒，这节课我们将继续学习两位数加一位数的知识。
（板书课题）二、合作探究1．课件展示教材第11页情境图。
（1）观察情境图，从图中你知道了哪些数学信息？学生回答后可用表格的形式出示：（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生在小组内交流，然后汇报，师选择性地板书例1的问题。
2．学习例1二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人？（1）学生列出算式：35＋2师：为什么用加法计算？只要学生用自己的话说出“求一共有多少人，就是把二(1)班的学生数和本班带队老师数合起来”就行，培养学生的语言表达能力。
（2）怎样计算35＋2＝？借助手中的小棒和计数器分别试一试。
学生独立尝试。
组织汇报：你是怎样计算的？生1：我先算5＋2＝7，再算30＋7＝37生2：我是通过摆小棒算出来的，先摆3捆和5根，再摆2根，5根和2根合起来是7根，7根与原来的3捆合起来也就是37根。
生3：我是通过在计数器上拨珠算出来的。
……师：拨计数器的过程可以用一种形式展示出来，那就是竖式。
3．学习竖式。
师生拿出计数器，一边操作一边提问：算35＋2时，先在十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子？加2时应在哪一位上拨几个珠子？师讲解竖式的写法：先写第一个加数35，再在35的下面左侧写上“＋”，右侧写2、你们认为“2”应对着35的3还是5呢？（通过计数器，学生回答这个问题应该不困难）最后在加数下面画上一根横线，表示等号。
人教版小学数学二年级上册电子教案(5篇)
人教版小学数学二年级上册电子教案(5篇)最新人教版小学数学二年级上册电子教案(5篇)新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。
在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。
这里给大家分享一些关于最新人教版小学数学二年级上册电子教案，供大家参考学习。
最新人教版小学数学二年级上册电子教案精选篇1课题：认识厘米用厘米量课型：新授教学目标：1、学生懂得测量物体的长度要用尺子，认识刻度尺。
2、学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，并对几厘米的长度有感性的认识。
3、学生学会用厘米作单位估测或测量比较短的物体的长度，掌握测量物体的方法。
4、培养学生动手操作和空间想象的能力，通过活动提高学生估测和测量的能力。
教学重点与难点：掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法.教学设想：本节课采用活动的方式进行教学，让学生在充分观察、思考、交流的基础上认识厘米。
由于厘米这个数学概念比较抽象，因此，课中安排的看一看、说一说、比一比、量一量等活动可以帮助学生形成关于厘米的风丰富表象，建立1厘米的长度概念，从而让学生更清楚地认识、理解1立尼究竟有多长。
一、学前导学1、前置作业：你看见生活中什么地方用到了尺子准备一把尺子，观察并了解尺子上都有些什么，各表示什么。
2、揭示课题，介绍测量的工具在昨天的学习中，我们用不同的物体来测量长度，测量时有许多不方便，也不准确。
在生活中，我们要用到统一的长度单位和测量工具——尺子，来测量。
二、探究活动(一)独立思考解决问题一、认识直尺1、小组交流：你看见生活中什么地方用到了尺子准备一把尺子，观察并了解尺子上都有些什么，各表示什么。
2、全班汇报二.认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度概念1.介绍1厘米：那么你知道1厘米是多长吗请你用直尺上表示出来。
首先找到刻度“0”，从刻度0到1，这中间的长度就是1厘米。
你认为还有从哪个数字到哪个数字之间是1厘米长2.感知1厘米的实际长度：(1)把1厘米的长度画在黑板上;(2)小组合作，找一找、比一比，我们身边或我们身上哪些物品的长度是1厘米。
小学二年级上册数学教案及教学反思
小学二年级上册数学教案及教学反思1.小学二年级上册数学教案篇一教学目标：1、通过回答与“可爱的小青蛙”有关的三个问题，掌握已学过的口诀，进一步熟悉3的乘法口诀。
2、能利用口诀正确、熟练地计算。
3、渗透爱护动物的教育。
教学重点：熟练地运用乘法口诀准确地计算。
教学难点：学会看图提出问题，培养解决实际问题的能力。
教学用具：课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
（故事导入）池塘里有一群可爱的小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去。
小蝌蚪想快快长大，它们每天都学习文化知识，希望早点找到妈妈，回到妈妈的身边……二、利用所学的乘法口诀解决问题。
一群小蝌蚪离开妈妈太久了，心里非常想念自己的妈妈，它们在池塘里四处寻找，可是忘记了妈妈的模样，怎么也找不到。
请小朋友帮忙把小蝌蚪送回妈妈的身边，好吗？1、连一连汇报交流，说一说是怎么想的，集体订正。
你们真了不起，做了一件非常有意义的事。
青蛙妈妈带着小蝌蚪在岸边向我们招手，表示谢意呢！2、比一比（渗透爱护动物，保护动物的德育教育）（1）谈话：请观察教材中的图，两只青蛙要过河，他们要比一比谁先到达对岸。
同桌之间各代表一只青蛙比一比。
（同桌之间互相比赛，优胜者得到一个学习小五星，汇报结果，说出用的是哪一句口诀。
）（2）学生做，教师巡视（3）汇报订正3、算一算（1）读题：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙吃几只害虫？（2）请学生独立列式计算，允许学生选择适合自己的算法。
（3）汇报订正进行环保教育：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的好朋友，我们要保护它。
三、提高练习1、完成第1题，看谁算得又对又快。
2、把口诀补充完整。
二三（）三九（）五八（）（）八二十四（）五一十（）七三十五（）七二十一二（）十六3、想一想，填一填，能填几个就填几个。
□×□=12 □×□=18□×□=12 □×□=18□×□=12 □×□=18□×□=12 □×□=18□×□=12 □×□=18□×□=12 □×□=184、完成第3、4题四、课堂总结这节课我们进行了关于2、3、5的乘法口诀的练习，你有哪些收获？2.小学二年级上册数学教案篇二【教学目标】1、结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。
人教版二年级下册语文第五单元【先学后教教案】
第五单元17．古诗两首学习目标1. 认识“庐、瀑”等9个生字，会写“吴、含”等12个生字。
2. 正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。
3. 能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。
4. 激发学生热爱大自然，培养学生审美情趣。
5. 能查阅并初步使用有关资料。
课时安排两课时第一课时学习目标正确、流利地朗读古诗，并背诵，感受诗人对大自然美景的赞美之情；认识4个生字，会写3个生字。
教学过程一、揭示课题今天我们来学习第17课《古诗两首》中《望庐山瀑布》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
二、出示学习目标这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读古诗，并背诵，感受诗人对大自然美景的赞美之情；认识4个生字，会写3个生字。
三、第一次“先学后教”现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。
自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。
（一）先学1.听录音2.学生自己读课文。
（二）后教3.指名读（后进生）4.指名纠错，老师板书出错的字词；5.齐读出错的生字四、第二次“先学后教”课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识4个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。
（一）先学1.出示带拼音的词语lúpùlúyí庐山瀑布香炉怀疑（二）后教2.去掉拼音读词语3.单个生字读五、第三次“先学后教”首先了解一下这首诗的作者：李白，唐代著名诗人。
在读古诗的过程中，了解古诗大意。
出示“日照”“香炉”“紫烟”“飞流”“疑是”等词语，在朗读过程中解决。
1.生自己解决，互相讨论。
2. 根据词语的意思，说说古诗大意。
（多找几个学生说。
）3. 学生补充。
小结：（第一、二句，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
”远望香炉峰，在阳光照耀下，峰顶烟雾袅绕升腾；瀑布飞流而下，像条大河在山前高挂。
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（人教版小学二年级数学上册先学后教教案） 阿 卜 杜 外 力 · 亚 森 2013年9月11日
上传时间：2013年12月22日 第三课时：两位数加两位数 进位加 2013年9月11日 教学内容练习二 ：第15-16 页 教学目标 1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法； 2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算； 3、提高学生的计算能力。 教学重点：熟练掌握两位数加两位数（不进位加） 教学难点：熟练掌握两位数加两位数（不进位加） 学 法 ：合作学习 - 学具准备 ：小棒 教学过程： 一、 板书课题 。 同学们今天我们一起来学习“两位数加两位数的进位加法”（板书课题） 二、出示目标 1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法； 2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算； 3、提高学生的计算能力。 三、自学指导 师：二（1）班有35名学生，二（3）班有37名学生，那么二（1）班和二（3）班共有多少学生？ 请学生说说自己的意见。 教师：请同学们想办法算一算。 请学生在小组里讨论怎样计算35+37，可根据自己的情况选择用小棒、竖式或口算的方法。 课前调整： 四、先学 1、请摆小棒的学生说 提问：5 根和7 根合起来超过10 根怎么办？ 2、再请列竖式的学生说 提问：5 加7 得12，怎么写？ 你认为应从哪一位算起？为什么？ 3、请口算的学生说 提问：你是从哪一位加起的？口算时应注意什么？ 4、比较小结：和我们以前的两位数加两位数比，有什么不同？计算时要注意什么？ 五、后教 指名做在黑板上，其他学生做在书上，边做边思考书上提出的问题。 订正时指名说“个位上5 加7 得（ ），怎样写？” 六、练一练:请学生先用小棒摆一摆35+37 怎样算，再列竖式计算。 按要求做一做 练习二 第7，8，9 题，组内互查、互评。 七、总结： 笔算进位加时应注意什么？ 板书设计 3 5 3 5 两位数加两位数进位加法个位和个位对齐， + 317 + 317 十位和十位对齐。 2 72 进位加先从个位加起，当个位满十向十位 个位上5加7得12 ，向一位进一各位写2. 进一。 计算十位时记得加上进上来的数。
作业： 练习二第6、10 题
第一课时 两位数减两位数 2013年9月12日 教学内容 ：第18 页例1，练习三第1-4 题。 教学目标 1、由实际情境引出计算问题，让学生经历解决问题的过程，培养解决问题的能力和应用意识。 2、借助直观操作帮助学生理解不退位减的笔算算理，明确相同数位对齐，从哪一位减起，并能够正确计算。 3、体现计算方法多样化。 教学重点 ：明确相同数位对齐，从哪一位减起的问题。 教学难点：明确相同数位对齐，从哪一位减起的问题。 教学过程： 一、板书课题 ：上节课，我们学习了怎样用竖式计算两位数加两位数，列竖式时要注意什么？ 小朋友，你们知道吗？2008年的奥运会在哪里举行？有前5 个代表团得了金牌。 二、出示目标 1、由实际情境引出计算问题，让学生经历解决问题的过程，培养解决问题的能力和应用意识。 2、借助直观操作帮助学生理解不退位减的笔算算理，明确相同数位对齐，从哪一位减起，并能够正确计算。 3、体现计算方法多样化。 三、自学指导 根据4 个城市的不同票数，你能提出什么问题？怎样列式？ 四、先学 （1）美国比俄罗斯多多少枚金牌？ 36-23（板书） （2）英国比德国多多少枚金牌？ 19-16（板书） （3）中国比德国多多少枚金牌？51-16（板书） （4）美国比英国多多枚金牌？ 36-19（板书） （5）巴黎比伊斯坦布尔多多少票？ 18-9=9 五、后教 1、第18页：教学例1美国比俄罗斯多多少枚金牌？ 36-23等于多少？ 可以怎样计算？ （1）30-20=10，6-3=3，10+3=13，用口算。 （2）可以笔算 试着列出竖式来。说一说列竖式要注意什么？ 36 36 36 -23 -23 -23 3 1 3 （相同数位要对齐，可以从个位减起，也可以从十位减起）。 练习三：1、98-80=18 98-8=90 98-88=10 2、39-23=16 74-34=40 99-14=85 57-26=31 3、小勇捡了21个贝壳，小英捡了32个贝壳，那么小英比小勇多捡了多少个贝壳？ 32-21=11（个） 答：小英比小勇多捡了11个贝壳 六、课堂小结 在写竖式计算时，要注意相同数位要对齐。 两位数减两位数-----不退位减法 口算方法：先把整十数和整十数相减，再用个位上的数减个位上的数，最后把两者的差加起来 笔算方法：由于是不退位减法，被减数上每个数位上的数字都比减数相应数位上的数字大，因此，只要把相同数位上的数对齐直接相 减，得数直接写在相应的数位上。
板书设计36 36 36 相同数位要对齐相同数位 -23 -23 -23 要对齐，（可以从个位减起 3 1 3 可以从个位减起，也可以从十位减起 七、课堂作业 练习三第5、6题 第二课时：两位数减两位数 2013年9月13日
教学内容 ：第19页，练习三（6-9） 教学目标 1、让学生养成良好的书写习惯。 2、关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 3、采用合作学习的方式学习笔算减法。 教学重点 采用多种方式突破退位减法。 教学难点 采用多种方式突破退位减法。 。 学具准备 小棒 教学过程： 一、 板书课题：上节课我们学了两位数减两位数的不退位减法，这节课我们又学两位数减两位数的退位减法。 二、出示目标： 1、让学生养成良好的书写习惯。 2、关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 三、自学指导;上节课看到我们国家申奥成功，我们心中都无比的骄傲，还提出了一个还没有解决的问题，中国比美国多多少枚金牌？ 怎么算？（生列出51-36） 能用口算直接算出得数吗？不能口算怎么办？个位上1 减6 不够减怎么办？你们能帮他想办法解决吗？ 四、先学1、小组交流。预测：（摆小棒、学具） 派代表发言。 个位不够减，找十位借1 个十后，是几减几； 十位退位后，是几减几。 强调竖式的格式。 课前调整： 想一想：从十位减起方便吗？为什么要从个位减起？ 五、后教 1、2008年的奥运会，中国得了51枚金牌，美国得了36枚金牌，那么中国比美国多多少枚金牌？大家会算吗？ 出示51-36= 怎样列竖式？个位上1 减6 不够减怎么办？ 4 11 5 1 5 1 50-24= 怎么算？ -3 6 ————→ -3 6 1 5 1 5 个位上的 1 减6不够，从十位退1， 是10，,10加1是11, 11减6得5. 四、练一练 1、 做一做第19页的计算题。 做练习三：第6题判断正误，有错算整改。 第8题：连正确的答案。 第9题：计算两个两位数的和和差。（做在练习本上） 板书设计 4 11 5 1 5 1 50-24= 怎么算？ -3 6 ————→ -3 6 1 5 1 5 个位上的 1 减6不够，从十位退1， 是10，,10加1是11, 11减6得5. 作业设计：做练习三第7，10 题。 教学反思 第三课时：两位数减两位数 2013年9月16日
教学内容 ：练习三（10-13） 教学目标 1、让学生养成良好的书写习惯。 2、关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 3、采用合作学习的方式学习笔算100内的加减法。 教学重点 采用学过的知识笔算100内的加减法。 教学难点 正确的笔算退位加法和进位减法。 教学过程： 二、 板书课题：上几节课我们学了100内的不退位加法和退位加法，还学了不进位减法和进位减法。这节课我们进一步做关于100内的不退位加法和退位加法，不进位减法和进位减法的题。 二、出示目标： 1、让学生养成良好的书写习惯。 2、关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 3、采用合作学习的方式学习笔算100内的加减法。 三、自学指导; 说一说，算一算。56+28= 怎么算？ 56-28= 怎么算？ 四、先学:两位数加两位数进位加法个位和个位对齐，十位和十位对齐,进位加先从个位加起，当个位满十向十位进一。 计算十位时记得加上进上来的数。 两位数减两位数退位减法时，个位不够减，找十位借1 个十后，是几减几； 十位退位后，是几减几。 五、后教 ：两位数加两位数的进位加法 3 5 3 5 两位数加两位数进位加法个位和个位对齐， + 317 + 317 十位和十位对齐。 2 72 进位加先从个位加起，当个位满十向十位 个位上5加7得12 ，向一位进一各位写2. 进一。 计算十位时记得加上进上来的数。 两位数减两位数的退位减法 4 11 5 1 5 1 50-24= 怎么算？ -3 6 ——→ -3 6 两位数减两位数的退位减法：个位不够减，找十位借 1 5 1 5 1个十后，是几减几； 十位退位后，是几减几。 个位上的 1 减6不够，从十位退1， 是10，,10加1是11, 11减6得5.
做练习三：第10题。看谁最前上旗台上。 第11题：分得数比50以上的算式和50一下的算式。 第12题：计算一个数比另一个数多或少多少 板书设计 两位数加两位数的进位加法 3 5 3 5 两位数加两位数进位加法个位和个位对齐， + 317 + 317 十位和十位对齐。 2 72 进位加先从个位加起，当个位满十向十位 个位上5加7得12 ，向一位进一各位写2. 进一。 计算十位时记得加上进上来的数。 两位数减两位数的退位减法 4 11 5 1 5 1 50-24= 怎么算？ -3 6 ——→ -3 6 两位数减两位数的退位减法：个位不够减，找十位借 1 5 1 5 1个十后，是几减几； 十位退位后，是几减几。 个位上的 1 减6不够，从十位退1， 是10，,10加1是11, 11减6得5. -3 6 ————→ -3 6 1 5 1 5 个位上的 1 减6不够，从十位退1， 是10，,10加1是11, 11减6得5. 作业设计：做练习三第13 题。