大学物理微积分基础

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论质点运动学中的微积分思想

论质点运动学中的微积分思想

论质点运动学中的微积分思想摘要:大学物理的教学中,质点运动学是以高等数学为工具研究变速运动,而中学物理是以实验为基础研究匀变速运动,在教学实践中发现由于教科书的简明,学生在认识上有一定的混淆。

采用两个典型的例题陈前启后地让学生建立起用微积分思想考虑物理问题。

此方法也可适用于其他类似内容的教学。

关键词:变速运动瞬时速度求导积分分离变量转换变量质点运动学有两类基本问题,一是由质点的运动方程可以求得质点在任一时刻的位矢、速度和加速度;二是已知质点的加速度以及初始速度和初始位置,可求质点速度及其运动方程。

对第一类基本问题,以求瞬时速度为例来分析。

在工科大学物理的教科书中用平均速度的极限值定义瞬时速度。

用表示: 为使学生能更深入透彻的了解上式,以学生在高中学习中熟悉的初速为0的一维自由落体运动为例来深入分析。

因为: 现在来求从第t秒末到t+△t秒末的时间间隔内物体的平均速度:(3)式表明从第t秒末开始取不同的时间间隔△t所得到的平均速度是不相同的,如果要比较精确的描述t秒这一时刻质点的速度,则显然△t取得越小越好,如果取△t为无限小,即△t→0的极限情况,这时平均速度变为:(3)、(4)式即为牛顿的流数术,其清楚地表明质点在第t秒末的一个无限小时间间隔内的平均速度,即为第t秒的瞬时速度。

平均速度是描述一段时间内质点运动变化的快慢程度,瞬时速度则是描述某一时刻质点运动变化的快慢程度,对运动的描述由时间过渡到时刻,显然精确程度大大提高。

莱布尼茨于1684年发表第一篇微分论文,定义了微分概念,采用了微分符号dx,dy。

则(4)式可直接利用微分进行计算:5)式得到的结论和(4)式完全相同,但在计算上更简洁明了。

同时注意式中的是指t时刻的位置矢量,而不是描述一段时间内位置变化的位移矢量△。

历史上人们公认牛顿和莱布尼茨是各自独立地创建微积分的。

牛顿从物理学出发,运用集合方法研究微积分,其应用上更多地结合了运动学,造诣高于莱布尼茨。

微积分在力学中的应用

微积分在力学中的应用

微积分在力学中的应用作者:尹芬芬来源:《速读·中旬》2017年第11期摘要:微积分在大学物理特别是力学中有着极其广泛的应用。

用微积分方法解决力学问题,是力学教学的重难点。

本文通过阐述力学中不同的物理量及公式推导过程所体现的微积分思想,可以很好地分析和处理力学问题,帮助学生理解微积分的重要作用及思想本质,使得学生熟练应用微积分解决力学问题,有效提高学习质量。

关键词:微积分;力学;应用;学习质量力学是大学物理的重要教学内容,在物理课程设置中占据基础地位。

物理课程的开设,能够使学生系统地学习力学的基础理论知识,为后续课程学习奠定良好的基础,同时有助于培养学生的科学思维和创作性思维,形成正确分析及解决物理问题的能力及提升物理学科的课堂教学效果,对将来从事的科学研究学习也有很好地促进作用。

一、微积分思想的重要性力学所研究的物理量,有些不是稳恒量和离散量,而是变量和连续量,如变力做的总功,变速运动的瞬时速度等,所讨论的问题更加复杂、实际。

因此,在教学过程中,教师应积极指导学生建立微积分思想,将微积分思想与力学变量问题结合起来,进一步加深学生对微积分在力学中应用的理解。

二、微积分在力学教学中的应用微积分思想就是“微元法”和“无限逼近”。

通过对复杂的物理变量无限分割成多个微元,则局域范围无限变小,近似处理也越精确,则理论上可认为这限小的量为常量,这个即为微分;对所有无限多个微分的研究结果累积求和,即为积分,由此可得所求的那个变量,这就是微积分的思想本质。

(一)速度及加速度问题例1:某质点运动方程为[rt=xti+ytj=3ti+3-t3j],计算质点在任一时刻的速度[v]和加速度[a]。

方法:由运动方程可知该质点做变速运动,利用微积分思想,速度时刻改变,求解瞬时速度,可把运动分成很多个时间很短的微运动,在每个很短的时间间隔内,可认为做匀速运动,即[∆t→0],平均速度的极限值为瞬时速度[v]:[v=lim∆t→0∆r∆t=drdt=3i-3t2j]。

如何学好大学物理

如何学好大学物理

如何学好大学物理大学物理是大多数理工科学生必修的一门课程,在实际应用和理论研究中扮演着重要的角色。

然而,许多学生常常感到困惑和挑战,因为大学物理考验着学生的逻辑思维、数学能力和实践技能。

因此,学好大学物理需要一定的方法和策略。

在本文中,将介绍一些学好大学物理的有效方法。

一、建立坚实的数学基础大学物理与数学有着密切的联系,数学是解决物理问题的基础。

因此,学好大学物理,首先要建立坚实的数学基础。

包括微积分、线性代数和微分方程等数学学科。

通过系统的学习和练习,熟练掌握数学工具的运用,对于理解和解决物理问题非常重要。

二、理解物理概念物理是一门基础性学科,其中的概念和原理是学习和理解的基础。

通过阅读教材和参考资料,理解物理概念的定义和内涵,把握其关联关系和应用场景,能够帮助学生建立起正确的物理思维方式。

此外,还要注重培养对实验和观察现象的敏感性,通过实践来深化对物理概念的理解。

三、积极参与课堂学习课堂学习是获取知识的重要途径之一。

在物理课堂上,积极参与讨论、提问问题,与教师和同学互动交流,有助于加深对物理概念和原理的理解。

此外,及时完成课后作业和实验报告,巩固课堂学习的内容,提高学习的效果。

四、合理利用学习资源学好大学物理需要广泛利用各种学习资源。

可以通过阅读与物理相关的图书、期刊和论文,了解最新的研究进展和应用实践,拓宽自己的知识面。

同时,还可以参加物理实验室、学术讲座、研讨会等活动,与专业人士和同行交流学习,提升自己的实践能力。

五、创设学习氛围和学习计划学习大学物理需要良好的学习氛围和学习计划。

创设一个安静、整洁的学习环境,避免干扰和打扰,集中注意力进行学习。

制定合理的学习计划,分配时间和任务,坚持反复练习和复习,有助于提高学习效果。

同时,与同学组建学习小组,相互讨论和解答问题,互相激励和监督,共同进步。

六、培养问题解决能力学好大学物理需要培养问题解决能力。

在学习过程中遇到问题时,要善于思考和分析,采用不同的解决方法和策略,培养自己的问题解决能力。

(整理)微积分的产生与发展

(整理)微积分的产生与发展

微积分的产生与应用一、微积分产生背景在十六世纪末、十七世纪初的欧洲,文艺复兴带来了人们思维方式的改变.资本主义制度的产生,使社会生产力大大得到解放.资本主义工厂手工业的繁荣和向机器生产的过渡,促使技术科学和数学急速向前发展.在科学史上,这一时期出现了许多重大的事件,向数学提出了新的课题.公元1492 年,哥伦布发现了新大陆,证实了大地是球形的观念;1543 年,哥白尼发表了《天体运行论》,使神学的重要理论支柱的地心说发生了根本的动摇;开普勒在1609〜1619年,总结出行星运动的三大定律,导致后来牛顿万有引力的发现;1609年伽里略用自制的望远镜观察了月亮、金星、木星等星球,把人们的视野引向新的境界.这些科学实践拓展了人们对世界的认识,引起了人类思想上的质变.十六世纪对数学的研究从常量开始进入了变量的领域.这成为数学发展史上的一个转折点,也是“变量”数学发展的第一个决定性步骤.由于“变量”作为新的问题进入了数学,对数学的研究方法也就提出了新的要求.在十七世纪前半叶,解析几何的观念已经有一系列优秀的数学家接近了.但是十七世纪三十年代,解析几何才被笛卡尔(Descartes, R.(法)1596〜1650)和费尔马(Fermat, P. de(法)1601 〜1665)创立.在解析几何里,由于建立了坐标系,可以用字母表示变动的坐标,用代数方程刻画一般平面曲线,用代数运算代替几何量的逻辑推导,从而把对几何图形性质的研究转化为对解析式的研究,使数与形紧密地结合起来了.这种新的数学方法的出现与发展,使数学的思想和方法的发展发生了质的变化,恩格斯把它称为数学的转折点.此后人类进入了变量数学阶段,也是变量数学发展的第一个决定性步骤.为十七世纪下半叶微积分算法的出现准备了条件。

二、微积分的产生过程微积分是经过长时间的酝酿才产生的.微积分的原理可以追溯到古代.在中国,公元前4世纪的桓团、公孙龙等所提出的“一尺之棰,日取其半,万世不竭” ;公元3 世纪的刘徽,公元5 〜6世纪的祖冲之、祖暅对圆周率、面积以及体积的研究, 都包含有极限和微积分的思想萌芽.在欧洲,公元前3世纪古希腊的欧几里得(Euclid)、阿基米得(Archimedes 约公元前287〜212)所建立的确定面积和体积的方法,也都包含有上述萌芽.在十六世纪末、十七世纪初,由于受力学问题的研究、函数概念的产生和几何问题可以用代数方法来解决的影响,促使许多数学家去探索微积分•开普勒(Kepler. J (德)1571〜1630)、卡瓦列里(Cavalieri , F. B.(意)1598〜1647)和牛顿的老师巴罗(Barrow , I .(英)1630〜1677)等人也研究过这些问题,但是没有形成理论和普遍适用的方法. 1 638年,费尔马首次引用字母表示无限小量,并运用它来解决极值问题.稍后,他又提出了一个与现代求导过程实质相同的求切线的方法,并用这种方法解决了一些切线问题和极值问题.后来,英格兰学派的格雷果里(Gregory, J(英)1638〜1675卜瓦里斯(Wallis , J.(英)1616-1703)继续费尔马的工作,用符号“ 0”表示无限小量,并用它进行求切线的运算.到十七世纪早期,他们已经建立起一系列求解无限小问题的特殊方法.诸如,求曲线的切线、曲率、极大极小值,求运动的瞬时速度以及面积、体积、曲线长度、物体重心的计算等.但他们的工作差不多都局限于一些具体问题的细节之中,还缺乏普遍性的规律.到了十七世纪,有许多科学问题需要解决,这些问题也就成了促使微积分产生的因素。

大学高数物理总结

大学高数物理总结

大学高数物理总结引言大学高等数学和物理学是理工科学生必修课程,也是建立工程、科学和技术知识体系的基础。

通过学习这两门课程,学生可以培养抽象思维、逻辑思维和解决问题的能力。

本文将对大学高等数学和物理学进行总结,以便帮助学生更好地理解和掌握这两门学科。

大学高等数学总结大学高等数学是一门综合性的数学课程,涵盖了微积分、线性代数、概率与统计等多个分支。

以下是对大学高等数学的总结。

微积分微积分是大学高等数学的核心内容,主要包括导数和积分两个方面。

通过学习微积分,我们可以对函数的变化率进行研究,并且可以计算曲线下的面积和体积。

微积分的应用非常广泛,例如在物理学中,我们可以利用微积分来描述物体的运动和变化。

线性代数线性代数是一门关于向量空间和线性变换的数学学科。

通过学习线性代数,我们可以研究多维向量之间的关系和变换。

线性代数不仅在数学中有重要的地位,还在计算机科学、物理学和工程学中得到广泛应用。

概率与统计概率与统计是对随机事件和数据分析进行研究的数学分支。

通过学习概率与统计,我们可以了解随机事件的发生概率,并且可以利用统计方法来分析和解释数据。

概率与统计在各个领域都有重要的应用,例如在经济学中,我们可以利用概率与统计来预测市场的走势。

大学物理学总结大学物理学是一门研究物质、能量和力的科学学科,它可以帮助我们理解自然界中的现象和规律。

以下是对大学物理学的总结。

力学力学是物理学的基础,研究物体的运动和受力情况。

通过学习力学,我们可以了解质点和刚体的运动规律,并且可以计算物体所受的力和加速度。

力学在工程学和天文学等领域有广泛应用。

热学热学研究物体的热量和温度变化。

通过学习热学,我们可以了解物体的热传导、热膨胀和热力学循环等现象。

热学在工程学、材料科学和能源领域都有广泛应用。

光学光学研究光的传播和光的性质。

通过学习光学,我们可以了解光的折射、反射和干涉等现象,并且可以利用光学设备进行光的控制和应用。

光学在通信技术、光子学和材料科学领域都有重要的应用。

物理学-牛顿与莱布尼兹创立微积分之解析

物理学-牛顿与莱布尼兹创立微积分之解析

摘要:文章主要探讨了牛顿和莱布尼兹所处的时代背景以及他们的哲学思想对其创立广泛地应用于自然科学的各个领域的基本数学工具———微积分的影响。

关键词:牛顿;莱布尼兹;微积分;哲学思想今天,微积分已成为基本的数学工具而被广泛地应用于自然科学的各个领域。

恩格斯说过:“在一切理论成就中,未有象十七世纪下半叶微积分的发明那样被看作人类精神的最高胜利了,如果在某个地方我们看到人类精神的纯粹的和唯一的功绩,那就正是在这里。

”[1 ] (p. 244) 本文试从牛顿、莱布尼兹创立“被看作人类精神的最高胜利”的微积分的时代背景及哲学思想对其展开剖析。

一、牛顿所处的时代背景及其哲学思想“牛顿( Isaac Newton ,1642 - 1727) 1642 年生于英格兰。

??,1661 年,入英国剑桥大学,1665 年,伦敦流行鼠疫,牛顿回到乡间,终日思考各种问题,运用他的智慧和数年来获得的知识,发明了流数术(微积分) 、万有引力和光的分析。

”[2 ] (p. 155)1665 年5 月20 日,牛顿的手稿中开始有“流数术”的记载。

《流数的介绍》和《用运动解决问题》等论文中介绍了流数(微分) 和积分,以及解流数方程的方法与积分表。

1669 年,牛顿在他的朋友中散发了题为《运用无穷多项方程的分析学》的小册子,在这里,牛顿不仅给出了求一个变量对于另一个变量的瞬时变化率的普遍方法,而且证明了面积可以由求变化率的逆过程得到。

因为面积也是用无穷小面积的和来表示从而获得的。

所以牛顿证明了这样的和能由求变化率的逆过程得到(更精确地说,和的极限能够由反微分得到) ,这个事实就是我们现在所讲的微积分基本定理。

这里“, 牛顿使用的是无穷小方法,把变量的无限小增量叫做“瞬”,瞬是无穷小量,是不可分量, 或是微元, 牛顿通过舍弃“瞬”求得变化率。

”[3 ] (p. 199) 1671 年牛顿将他关于微积分研究的成果整理成《流数法和无穷级数》(1736) ,在这里,他认为变量是连续运动产生的,他把变量叫做流,变量的变化率叫做流数。

大学物理、高等数学的预备知识

a1 1 a1 2 a1 3
引入分母行列式 D a 2 1 a 2 2 a 2 3
a31 a32 a33
8
引入分子行列式
b1 D1 b 2 b3
方程组的解能表述为
a1 2
a1 3
a 2 2 a 2 3 , D2 a3 2 a3 3
Di xi D
i 1,2,3
9
例1. 公比0≤q<1的无穷等比级数求和
a1 3 a3 3
7
ka1 1 ka1 2 ka1 3 0
A.2 应用
线性代数方程组
a1 1x1 a1 2x 2 a1 3x 3 b1 a 2 1x1 a 2 2x 2 a 2 3x 3 b 2 a x a x a x b 33 3 3 31 1 32 2
相应的函数增量 y 0 , 称为函数微分,记成dy
dy与dx的关系 dy y ( x dx) y ( x)
微分 ——忽略高阶无穷小
y Ax B, dy Adx
y Ax , dy A(2 x dx)dx
2
y sin x, dy sin x(cos dx 1) cos x sin dx
数学预备知识
数学预备知识
A B C D 行列式 矢量的代数运算 一元函数微积分 多元函数微积分
1
A 行列式
A.1 行列式
2 1 -1 1 -2 -1 1 -1 2
i j k x y z Fx Fy Fz
2
a1 1 a1 2 a1 3
三阶行列式可以一般地表述成
a21 a22 a23 a3 1 a3 2 a3 3
A B
矢量之间的关系 矢量的叠加:矢量的和 标积和矢积:矢量的乘

莫里斯克莱因 微积分直觉与物理方法

莫里斯·克莱因(Morris Kline)是20世纪美国著名的数学家和科学史学家,他的著作《微积分:直觉与物理方法》(Calculus: An Intuitive and Physical Approach)是一部深受学生和学者喜爱的经典教材。

本文将从以下几个方面介绍莫里斯·克莱因在微积分教育领域的杰出贡献。

一、作者简介莫里斯·克莱因(1908-1992),生于美国纽约布鲁克林,是哥伦比亚大学的数学教授和科学史学家。

他以对微积分、数学教育和科学史的研究而闻名,著有多部具有影响力的著作,在数学教育领域有着极高的声誉。

二、《微积分:直觉与物理方法》概述《微积分:直觉与物理方法》一书是莫里斯·克莱因于1967年出版的,旨在向学生展示微积分的直观和物理意义。

该书不同于传统的微积分教材,强调对概念和方法的理解,以及其在物理和工程问题中的应用。

作者通过大量的例题和图表,帮助读者在感性和直观的层面上理解微积分的核心概念,使得抽象的数学理论变得更加具体和实用。

三、微积分教育的创新莫里斯·克莱因在《微积分:直觉与物理方法》一书中,以其独特的教学理念和方法为学生提供了一种全新的学习方式。

他通过引入物理和工程问题,将微积分与实际应用相结合,使得抽象的数学概念更加具体和易于理解。

他大量运用图表和图像,帮助学生直观地理解微积分的概念和原理。

这种以直观和物理方法为基础的教学方式,深受学生和教师的喜爱,并对后来的微积分教育产生了深远的影响。

四、对学生和教师的影响《微积分:直觉与物理方法》一书通过其新颖的教学理念和方法,对学生和教师产生了深远的影响。

对学生而言,该书帮助他们更好地理解微积分的概念和原理,提高了他们的数学建模和解决实际问题的能力。

对教师而言,该书为他们提供了一种新的教学方式和思路,激发了他们对微积分教育的兴趣和热情。

可以说,《微积分:直觉与物理方法》一书在微积分教育领域产生了巨大的影响,成为了一部不可或缺的经典教材。

第六章微积分的创立(下】)


在这篇积分学论文中,莱布尼茨给出了摆线方程为 :
y = 2x − x + ∫
2
dx 2x − x
2
,
目的是要说明他的方法和符号,可以将一些被其他 方法排斥的超越曲线表为方程.而正是在这篇论文 中,积分号第一次出现于印刷出版物上 .他所创设 的微积分符号,远远优于 牛顿 的符号,这对微积 分的发展有极大的影响。现在我们使用的微积分 通 用符号 就是当时莱布尼茨精心选用的
莱布尼茨首先着眼于求和,并从简单的情形 y=x开始.因为x表示相邻两项的次序,莱布 尼茨取序数差为1,设L为两相邻项的实际差. 莱布尼茨用拉丁文omnia的缩写omn.表示和, 则有:omn. =L=y.
在y=x的条件下,如图所示,对于无限小的x 1 来说,ly(矩形的面积)的和等于 2 y(三角形 的面积).莱布尼茨在这里认为:“从0起增 长的直线,每一个用与它相应的增长的元素 相乘,组成一个三角形”.所以可以写出: omn. yl = 1 y 2
牛顿与莱布尼茨之争无损于莱布尼茨的名声, 对英国的科学事业却是一场灾难。虽然说 科学没有国界,但是科学家有祖国” “科学没有国界,但是科学家有祖国”(巴 斯德语),但是让民族主义干扰了科学研究, 就很容易变成了科学也有国界,被排斥于国 际科学界之外,反而妨碍了本国的科学发展。
中西文化交流之倡导者
莱布尼茨对中国的 科学 、 文化 和 哲学思想 十分关注,他是最早研究 中国文化 和 中国 哲学 的德国人。他向 耶稣会 来华传教士 格 里马尔迪 了解到了许多有关中国的情况,包 括养蚕纺织、造纸印染、冶金矿产、天文地 理、数学文字等等,并将这些资料编辑成册 出版。他还曾经通过传教士,建议 中国 清朝 的康熙皇帝在 北京 建立科学院。

大学物理矢量


二.矢量加减法
1.几何法 ( 多边形法 )
A
B
(C1)A平行四边形C法 则

B
AB C
C
A
B
B
(2A)三角B形 法C
C A
B
矢量的基本知识
B
C
(3)多边形法 A
D
R
2. 坐标法
A B ( Ax Bx )i ( Ay By ) j
C
Cx
Cy
大小 计算方法同前(下同)
方向
矢量的基本知识
A大x、小A(、y模Az):分:量A 的大小Ax,2 可A视y2为标A量z2 (只y用A正y 负区分A)
方向: 方向余弦(α,β,γ中任2个) j
Ax
(2) 平面矢量(二维)
Az
k
o
i
x
A Ai A j
x
y
z
方向:规定 arc tan Ay
(任意角)Ax
o
()
() x
矢量的基本知识
如方向力矩右矢手量螺M旋 o法则r
F
大小
Mo
位矢
rsin F Fd
力臂
A
M
F
r
方向及转动效果: 如图所示
o d
矢量的基本知识

a.
A B B A
方向相反
b.
A B
A B AB
(最大)
A∥B A B 0
*c. 坐标法
i
jk
A B Ax Ay Az
Bx By Bz
矢量的基本知识
物理科学数学语言
微积分、微分方程
一.矢量的表示法
矢量代数…
1. A Ae →单位矢量(大小为1,表示方向)
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附录IV 微积分基础由于在大学物理学习中,经常需要借助微积分工具解决问题,如速度、加速度、变力冲量、变力做功、高斯定理等物理问题,为了更好的理解和学习相关物理知识,需要对微积分有一定的认识,学会求简单函数的导数、微分、积分的方法.一、函数1 定义在一个变化过程中,如果有两个变量x 与y ,并且对于x 的每一个确定的值,y 都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说x 是自变量,y 是因变量,则可称y 是x 的函数。

函数的三要素为(1)定义域A ;(2)值域(){}A x x f U ∈=;(3)对应法则f . 注意:(1)函数符号()x f 表示y 是x 的函数,()x f 不是表示f 与x 的乘积; (2)f 表示对应法则,不同函数中f 的具体含义不一样; (3)相同函数必须满足:定义域、值域、对应法则三者相同。

2 基本初等函数(1)幂函数()R a x y a∈=;(2)指数函数xa y =(0>a 且1≠a ); (3)对数函数x y a log =(0>a 且1≠a ); (4)三角函数与反三角函数.①正弦函数:x y sin = ; ②余弦函数:x y cos =;③正切函数:x y tan = ; ④余切函数:x y cot =;⑤正割函数:x y sec = ; ⑥余割函数:x y csc =以及它们所对应的反三角函数.3、复合函数(1)定义:设()u f y =的定义域为A ,()x g u =的值域为B ,若A B ⊆,则y 关于x 函数的()[]x g f y =叫做函数f 与g 的复合函数,u 叫中间量. 举例如下:①函数()14sin 2-=x y 是由u y sin =和142-=x u 两个函数复合而成;②函数xe x y -=2tan 2是由μ-=22u y 、x u tan =和xe =μ三个函数复合而成.二、函数的导数1 定义设函数在点0x 的某一邻域内有定义,当自变量x 在0x 处有增量x ∆(x x ∆+0也在该邻域内)时,相应地函数有增量()()x f x x f y -+=∆∆,若y ∆与x ∆之比当0→x ∆时极限存在,则称这个极限值为()x f y =在0x 处的导数. 记为:0x x y =',还可记为:x x dxdy=或()0x f '。

2 可导性(1)函数()x f 在点0x 处存在导数,则称函数分()x f 在点0x 处可导,否则不可导.(2)若函数()x f y =在区间()b ,a 内每一点都可导,就称函数()x f y =在区间()b ,a 内可导,这时函数()x f y =对于区间()b ,a 内的每一个确定的x 值,都对应着一个确定的导数,这就构成一个新的函数,我们就称这个函数为原来函数()x f y =的导函数。

求导举例:①求函数()C x f =的导数(C 为常数)()()()000=-=-+='→→x CC lim xx f x x f limx f x x ∆∆∆∆∆ ②求函数()()x sin x f =的导数()()()()()x x x x x x x x x xx x x x x f x x f x f x x x x cos 22sin2cos lim 2sin 2cos 2lim sin sin limlim0000=⎪⎭⎫ ⎝⎛+=⎪⎭⎫ ⎝⎛+=-+=-+='→→→→∆∆∆∆∆∆∆∆∆∆∆∆∆∆ ③求函数()nx x f =(n 为正整数)()()()()122211000lim limlim ---→→→=+++=-+=-+='n n n n n n n n x nnx x nx xx C x x C x x C x x x x x x f x x f x f ∆∆∆∆∆∆∆∆∆∆∆3、常用导数公式表1 常用函数的导数()0='C()xxe e ='()1-='n nnxx()a a a xx ln ='()x x cos sin ='()ax x a ln 1log ='()x x sin cos -=' ()xx 1ln ='()x x 2sec tan ='()211arcsin x x -='()x x 2csc cot -=' ()211arccos xx --='()x x x tan sec sec =' ()211arctan xx +='()x x x cot csc csc -='()211cot xnx arc -='3 导数的四则运算法则(1)函数和、差的求导法则:如果函数()x u u =和函数()x μμ=在x 处都可导,则函数()()()x x u x f μ+=在点x 处可导,则有()()()x x u x f μ'±'='(证明从略),简记为()μμ'±'='+u u .即两个可导函数之和(差)的导数等于这两个函数的导数之和(差).(2)函数积的求导法则:如果函数()x u u =和函数()x μμ=在x 处都可导,则函数()()()x x u x f μ⋅=在点x 处可导,则有()()()()()x x u x x u x f μμ'+'='(证明从略),简记为()μμμ'+'='u u u . 即两个可导函数乘积的导数等于第一个因子的导数与第二个因子的乘积,加上第一个因子与第二个因子的导数的乘积.(3)函数商的求导法则:如果函数()x u u =在点x 处可导且()0≠x μ,则函数()()()x x u x f μ=在点x 处可导,则有()()()()()()x x x u x x u x f 2μμμ'-'='(证明从略),简记为2μμμμ'-'='⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛u u u . 即两个可导函数商的导数等于分子的导数与分母的乘积减去分母的导数与分子的乘积,再除以分母的平方.4、函数的高阶导数一般地,函数()x f y =的导数()x f y '='仍是自变量x 的函数,若()x f y '='的导数存在,此导数就被称为函数()x f y =的二阶导数,记为:y ''、22dxyd 或()x f '',即:⎪⎭⎫ ⎝⎛=dx dy dx d dx y d 22. 推广则为:若函数()x f y =的1-n 阶导函数()()()x f yn n 11--=的导数存在,此导数就称为函数()x f y =的n 阶导数,记为:()n y 、n n dx y d 或()()x f n ,即:⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=--11n n n n dx dy dx d dx y d . (1)两个函数的和(差)的n 阶导数等于这两个函数的n 阶导数的和(差)()()[]()()[]()()[]()n n n x x u x x u μμ±=±(2)两个函数的积的n 阶导数的公式(莱布尼兹公式)()()[]()()[]()()[]()k n k nk kn n x x u C x x u -=∑=μμ0(3)常用几个函数的n 阶导数 ()()xnx e e =; ()()()nxnx a a a ln ⋅=;()()⎪⎭⎫ ⎝⎛+=2sin sin πn x x n;()()⎪⎭⎫ ⎝⎛+=2cos cos πn x x n;()()()nu nuxn u u u x-+--=11 ;()()()()nn n x n x !11ln 1-⋅-=-.5、复合函数的导数函数()[]x g f y =由()u f y =和()x g u =两个函数复合而成,则y 对x 的导数可采用公式()()()()x g u f x g f y ''='='求得. 举例如下:求函数x y sin=的函数,该函数可以看做由函数u y sin =,x u =复合而成,由复合函数求导法则得()()xxx u x u y 2cos 21cos sin =⋅=''='. 三、函数的微分1 定义设函数在某区间内有定义,0x 及x x ∆+0在这区间内,若函数的增量可表示为()x o x A y ∆∆∆+=,其中A 是不依赖于x ∆的常数,()x o ∆是x ∆的高阶无穷小,则称函数()x f y =在点0x 可微的. x A ∆叫做函数在点0x 相应于自变量增量x ∆的微分,记作dy ,即:x A dy ∆=. 微分是自变量改变量x ∆的线性函数,dy 与y ∆的差是关于x ∆的高阶无穷小量,我们把dy 称作y ∆的线性主部. 当0→x ∆时,dy y ≈∆, 导数的记号为:()x f dxdy'=. 把x ∆看成dx (即:定义自变量的增量等于自变量的微分),此式还可表示为:()dx x f dy '=. 若函数在某区间上可导,则它在此区间上一定可微,反之亦成立. 2 常用微分公式表2 常用函数的微分()0=C d ()dx e e d x x =()dx nx x d n n 1-=()adx aa d xxln =()xdx x d cos sin =()dx a x x d a ln 1log =()xdx x d sin cos -= ()dx x x d 1ln =()xdx x d 2sec tan = ()dx x x d 211arcsin -=()xdx x d 2csc cot -=()dx x x d 211arccos --=()xdx x x d tan sec sec = ()dx x x d 211arctan += ()xdx x x d cot csc csc -=()dx x nx arc d 211cot -=3 微分运算法则表3 函数的微分法则()μμd du u d ±=± ()Cdu Cu d =()μμμud du u d +=()02≠-=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛μμμμμud du u d 四、函数的不定积分1 原函数设()x f 是定义在区间I 上的一个函数,如果存在函数()x F ,使得对于任意I x ∈,都有()()x f x F =' 或 ()()dx x f x dF =那么函数()x F 就称为()x f 在区间I 上的一个原函数.例如 ,因为对任意的()+∞∞-∈,x 均有()x x cos sin =',所以x sin 是x cos 在区间()+∞∞-,内的一个原函数.提问: ①满足什么条件的函数具有原函数?②一个函数如果存在原函数,那么它的原函数有多少个?③一个函数如果存在若干个原函数,这些原函数之间有什么关系?原函数存在定理:如果函数()x f 在区间I 上连续, 那么在区间I 上存在可导函数()x F , 使对任一I x ∈ 都有 ()()x f x F =',即 连续函数一定有原函数.这里需要简单的说明两点: ①如果函数()x f 在区间I 上有原函数()x F , 那么()x f 就有无限多个原函数,()C x F +都是()x f 的原函数,其中C 是任意常数;②()x f 的任意两个原函数之间只差一个常数,即如果()x Φ和()x F 都是()x f 的原函数,则()()C x F x +=Φ (C 为某个常数). 2 不定积分1 定义如果函数()x F 使函数()x f 在区间I 上的一个原函数,则称()x f 的全体原函数()C x F +(C 为任意常数)为()x f 在区间I 上的不定积分,记为:()()C x F dx x f +=⎰.其中,记号⎰称为积分号,()x f 称为被积函数,()dx x f 称为被积表达式,x 称为积分变量.通过上述定义可知,求已知函数()x f 的不定积分,只需要求出()x f 的一个原函数,然再加上任意常数即可. 举例如下:我们已经知道x sin 是x cos 的原函数,而x arcsin 是211x-的原函数,所以它们的不定积分C x xdx +=⎰sin cosC x dx x+=+⎰arcsin 112从不定积分的定义, 即可知下述关系: 由于()dx x f ⎰是函数()x f 的原函数,所以()[]()x f dx x f dxd=⎰或()[]()dx x f dx x f d =⎰又由于()x F 是()x F '的原函数,所以()()C x F dx x F +='⎰或()()C x F x dF +=⎰由此可见,微分运算和不定积分的运算是互逆的.3 不定积分的性质根据不定积分的定义,可以推到出如下两个性质(证明从略): ①设函数()x f 与()x g 的原函数存在,则()()[]()()dx x g dx x f dx x g x f ⎰⎰⎰±=±. ②设函数的原函数存在,k 为非零常数,则()()dx x f k dx x kf ⎰⎰=(k 为常数,且0≠k ).举例如下:求dx x x x x ⎰-+-22313;求dx xa x x⎰-+)cos 2(cos 2 C x x x dx x dx x dx xdx dx x x x x ++-=-+-=-+-⎰⎰⎰⎰⎰-ln 321131322223Cx a ax xdx a ax dx x dx a xdx dx x a x xx x x+-+=-+=-+=-+⎰⎰⎰⎰⎰tan 2ln 1sin sec 2ln 1sin cos 12cos )cos 2(cos 2224 不定积分公式由于积分是微分的逆运算,所以很自然地可以由导数的公式对应的得到如表4所示的积分公式(C k ,为常数).表4 积分的基本公式⎰+=C kx kdx⎰+-=C x xdx x csc cot csc()111-≠++=+⎰n C n x dx x n nC edx e xx +=⎰C x dx x +=ln 1C a a dx a xx+=⎰lnC x dx x +=+⎰arctan 112C x xdx +-=⎰cos ln tanC x dx x +=-⎰arcsin 112C x xdx +=⎰sin ln cot ⎰+=C x xdx sin cos⎰++=C x x xdx tan sec ln sec ⎰+-=C x xdx cos sinC x x dx +-=⎰cot csc ln cscC x dx x +=⎰tan cos 12C axa dx x a +=+⎰arctan 1122C x dx x +-=⎰cot cos 12C a x ax a dx a x ++-=-⎰ln 21122 ⎰+=Cx xdx x sec tan secC b ax a dx b ax ++=+⎰ln 11五 函数的定积分1 定义一般地,设函数()x f 在区间[]b a ,上连续,用分点b x x x x a n <<<<<= 210将区间[]b a ,等分成n 个小区间,每个小区间长度为x ∆(即Δb ax n-=),在每个小区间[]1,i i x x -上取一点(1,2,...,)i i n =ξ作和式:11()Δ()nnn i i i i b aS f x f n ==-==∑∑ξξ 如果x 无限接近于0(亦即∞→n )时,上述和式n S 无限趋近于常数S ,那么称该常数S 为函数()x f 在区间[]b a ,上的定积分. 记为:()b aS f x dx =⎰.其中,()x f 成为被积函数,x 叫做积分变量,[]b a ,为积分区间,b 积分上限,a 积分下限. 2 定积分的几何意义 定积分()dx x f ⎰等于以()x f 为曲边的[]b a ,上的曲边梯形的面积A ,即()b af x dx A =⎰①如果在[]b a ,上()0≤x f ,因()0≤i f ξ,从而()()0,01≤≤⎰∑=dx x f x f bai ni i ∆ξ. 此时()dx x f ba⎰表示由直线0,,===y b x a x 以及曲线()x f y =所围成的曲边梯形的面积A 的负值(如下图所示),即()A dx x f ba-=⎰②如果在[]b a ,上的()x f 有正有负,则()dx x f ba⎰等于[]b a ,上位于x 轴上方的图形面积减去x轴下方的图形面积(如下图所示),即()()()()3212211A AA dx x f dx x f dx x f dx x f bx x x x aba-+-=++=⎰⎰⎰⎰3 定积分的性质ba dxb a =-⎰()()bba akf x dx k f x dx =⎰⎰(其中0k ≠)[]()()()()bb baaaf xg x dx f x dx g x dx +=+⎰⎰⎰()()baa bf x dx f x dx =-⎰⎰()()()bc baacf x dx f x dx f x dx =+⎰⎰⎰4 牛顿-莱布尼茨公式(微积分基本定理)设函数()x f 在[]b a ,上连续,且存在原函数()x F ,则()()()a F b F dx x f ba-=⎰. 这就是著名的牛顿-莱布尼茨公式,常记作:()()()()a F b F x F dx x f abba-==⎰. 举例如下:求定积分dx x ⎰12;dx x x 2211⎰⎪⎭⎫ ⎝⎛+;dx x ⎰-112.31313102==⎰x dx x 6541231211232122221=-+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=⎪⎭⎫ ⎝⎛++=⎪⎭⎫ ⎝⎛+⎰⎰x x x dx x x dx x x()12212121001112=+-=+-=---⎰⎰⎰x x dx x dx x dx x。

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