初中八年级历史改革开放新人教版精编版

改革开放一、【问题情景导入】深南大道的红岭路，有一幅300平方米的巨型画像，画像的人物是一代伟人、中国改革开放的总设计师邓小平同志。

这幅巨像不但是深南大道的一大景观，而且成为深圳的象征之一。

画像采用先进的电脑喷绘技术绘制，支架为美观的不锈钢框架，大理石铺成的底座。

巨像画前是3000多平方米的小广场。

小广场鲜花纷放，绿草如茵，在蓝天白云背景下，小平同志慈祥的目光凝视着远方，仿佛对祖国改革开放的伟大事业寄予着无比的希望。

如今，小平画像成了深圳市民和游客缅怀小平同志的地方。

是的，不但是深圳人民对小平同志有这种深厚的感情，所有的中国人都有这种感情。

是他领导中国人民走上了改革开放之路，走上了小康之路，走上了民族富强之路。

那么中国的改革开放是怎样展开的呢？改革开放后，中国发生了怎样的巨大变化？那就让我们一起走进农村、走近农民；走进工厂、走近工人；走进特区，深入内地，去解答这些问题吧！二、【教材内容全解】（一）家庭联产承包责任制（重点）1、改革开放政策的实行：党的十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策。

改革先从农村开始。

【疑似点破译】改革开放政策就是对内改革、对外开放。

对内改革，是对经济体制、政治体制、教育体制和科技体制等方面进行改革，改变不适应生产力发展的管理体制和政策，建立社会主义市场经济，解放和发展生产力，促进社会主义经济的发展。

对外开放，是为了引进境外资金、先进科学技术和企业管理经验，为我国社会主义经济建设服务，发展社会主义经济。

农村是我国经济体制改革的突破口。

2、家庭联产承包责任制（1）原因（难点）：农村改革以前，农村人民公社实行政社合一，在计划经济下，统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭。

农民缺少生产自主权，辛辛苦苦干一年活，到年终结算，收入不多，因此生产积极性不高。

其实这里面体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

（2）进程：①安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。

②随后，在中央指导下，农村逐步实行以家庭联产承包为主的责任制。

③随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。

【疑似点破译】家庭联产承包责任制是农民以家庭为单位，向集体经济组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。

一般做法是将土地等按人口或人口与劳动力比例分到农户经营。

家庭联产承包责任制包括包干到户和包产到户两种具体形式。

在包干到户责任制下，各承包户向国家交纳农业税，交售合同定购产品以及向集体上交公积金、公益金等公共提留，其余产品全部归农民自己所有。

在包产到户责任制下，定产量，定投资，超产归自己，减产赔偿。

释疑解难明明：老师，关于生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，有些不明白，老师你就以农村改革，实行家庭联产承包责任制为例，给我们讲讲吧！老师：先给你们打个比方吧！这就像一个人在不断地长大，衣服和鞋子也要根据身体的不断长高、长大而增换合适的，如果一直还穿小时候的衣服和鞋子，不但不合适，不好看，而且还会严重影响到一个人的健康成长。

农村经济体制改革在于冲破阻碍农业生产力发展的人民公社体制，说明要保持社会主义制度旺盛的生命力，必须对生产关系中不适应生产力的部分进行改革。

家庭联产承包责任制是在土地公有制的基础上，把集体所有的土地长期包给各农户使用，把农民的责、权、利紧密结合起来，克服了以往分配中的平均主义等弊病，纠正了管理过分集中、经营方式单一等缺点，农民有了生产的自主权、大大地提高生产积极性，农业生产得到大发展。

（3）作用：实行家庭联产承包责任制后，责任明确，农民生产积极性大大提高，农业连年获得丰收，农村开始富裕起来了。

【例1】二十世纪七十年代，首先进行“分田包产到户，自负盈亏”的是小岗村农民。

A、安徽肥西B、安徽凤阳C、河北沧州D、贵州关岭【解析】此题是考查历史知识的再现、再识的能力。

【答案】B【特别提示】可以通过人们熟悉的“凤阳花鼓”这个事来联系记忆。

【例2】农村改革以前，农民生产积极性不高，以下分析其原因的表述中，你认为不准确的一项是：A、农村人民公社是吃大锅饭B、农民缺少生产自主权C、农民劳动一年，收入却不多D、农民文化思想素质较低【解析】本题主要考查再现、再认历史事实的能力和理解分析历史问题的能力。

农民生产积极性不高，主要是因为农村改革以前，是农村人民公社制，于是一系列问题就出现了，但这和农民文化思想素质较低没关系。

【答案】D（二）深圳等经济特区的建立（重点）1、四个经济特区的建立：党的十一届三中全会以后，对外开放也开始起步。

1980年，我国在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门建立四个经济特区。

【疑似点破译】我国首先选择在深圳、珠海、汕头、厦门四地而不是其他地方创办特区，是由于这些地方的独特地理条件和历史文化因素等。

首先这些地区区位优势明显。

当年设立经济特区，关键的一点就是它们具有明显的区位优势，靠近港澳台，地理位置优越，便于发挥对外窗口这一职能。

二是广东、福建两省均是我国著名的侨乡。

在广东、福建这两省办特区，对广大华侨回乡发展经济具有特别的吸引力。

三是港澳台都是我国领土不可分割的一部分，或迟或早都要回归祖国。

加强与他们的经济联系和经济合作，增强经济关系上的紧密性，并通过这种关系增进相互了解，无疑可为日后解决政治上的问题和经济上的衔接提供必要的基础。

四是这些地区濒海，面向南海和台湾海峡，交通尤其是水运极为畅通和便利，可以发展便利的海上交通。

最后，从特区的试验性质以及当时全国的思想状况来看，刚开始也只适合在小范围内进行先行先试。

我们所要进行的改革，“马克思没有讲过，我们的前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过，所以没有现成的经验可学。

”(参见《邓小平文选》第3卷第258页)因此处于沿海边陲的四个特区一旦有什么闪失，也会由于它们独处一隅而对全局不会造成太大的消极影响；倘若一举成功，则会成为全国改革开放的突破口，影响深远。

2、作用：打开了对外开放的突破口。

深圳等经济特区的成功，为进一步扩大开放积累了经验。

特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。

3、对外开放格局的形成：1984年，国家进一步开放上海、天津、大连、秦皇岛、烟台、青岛、连云港、南通、宁波、温州、福州、广州、湛江和北海14个沿海城市。

1985年，又把长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角地区和环渤海地区作为沿海经济开放区。

1988年，海南岛成为经济特区。

1991年，上海浦东也成为对外开放区。

开放区逐步向内地发展，在边疆省区也设立了一批开放城市。

从而逐渐形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

【例3】1980年，我国在福建设立的经济特区是：（）A、深圳B、珠海C、汕头D、厦门【解析】我国最早设立的四个经济特区有三个都是在广东省，只有厦门在福建。

这不但考查学生历史知识的再认能力，还考查了学生地理基础知识掌握的情况。

【答案】 D（三）国有企业的改革（重点）1、原因：在计划经济体制下，政企职责不分，企业的经营权集中在政府手里，企业没有自主权；企业吃国家的大锅饭，职工吃企业的大锅饭，各方面积极性不高，企业没有活力。

2、进程：从1985年起，城市改革全面展开，重点是国有企业的改革。

（1）主要在三个方面进行。

把原来单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济共同发展；对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；实行按劳分配为主多种分配方式并存的制度。

（2）1992年，党的十四大提出建立社会主义市场经济体制以后，国有企业改革加快了步伐，在大中型企业推行公司制、股份制，向建立现代化企业制度迈进；对小型企业采取改组、联合等多种形式，加快企业的改革步伐。

3、作用：改革以后，实行政企分开，企业有了经营自主权；实行经营承包责任制，企业的经济利益、职工的经济收入与企业经营成果相联系，企业经营好，职工收入就多，克服了长期以来吃“大锅饭”的弊病。

这就大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。

【例4】以公有制经济为主体的多种所有制经济包括①国有经济②集体经济③个体经济④私营经济⑤中外合资企业⑥外商独资企业A、①②③④B、③④⑤⑥C、①②③⑤⑥D、①②③④⑤⑥【解析】本题主要考查再现、再认历史事实的能力。

我国实行多种所有制经济共同发展的政策，形式多样，要注意识记。

【答案】D【特别提示】注意B选项有一定的迷惑性，看清题干的要求，是以公有制经济为主体的多种所有制经济，也就是包括公有制经济在内的所有制的总和，而不是除了公有制经济之外的所有制经济形式。

三、【延伸交流探究】【综合方法】1、通过农村、城市改革开放前后变化，运用体验、比较的方法，分析认识历史，积累历史基础知识。

2、运用《早期对外开放地区示意图》，来认识我国“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放——内地”这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

培养使用历史地图学习历史的习惯，学会运用历史地图获取有效信息的方法。

3、结合教师提供的材料，学会从史料中提取有效信息，分析历史史实的方法。

【例5】改革开放后，我国逐渐形成了一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，结合右图，指出对这个格局表述正确的是A、经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地B、经济特区——沿海开放城市——经济三角洲——内地C、沿海开放城市——经济特区——沿海经济开放区——内地D、经济三角洲——经济特区——沿海经济开放区——内地【解析】本题主要考查再现、再认历史事实的能力。

我国的开放格局是小范围内进行先行先试，成功后再向更广更深处展开，所以注意这个特点，就可选出正确答案。

【答案】A【特别提示】经济三角洲是属于沿海经济开放区，但沿海经济开放区不一定就在三角洲地区，如我国沿海经济开放区除了长江三角洲、珠江三角洲以外，还包括环渤海地区等。

这里有个范畴大小的问题。

【学科渗透】本课涉及到很多政治方面的理论还有地理方面的知识。

如：关于生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，学会运用政治理论来分析历史知识的能力。

对经济特区、沿海开放城市等的位置要认请。

以达到更好地理解和运用历史知识的能力。

文中【例2】、【例3】、【例5】都是有关学科渗透方面的例题。

【探究学习】1、结合前面所学的《马关条约》的有关内容，讨论一下，当时清政府被迫允许外国在中国投资办厂，而今天我们国家招商引资，同样允许外国在中国投资办厂，这二者之间有什么本质的不同？（有条件的学校可以组织学生对当地外资、合资企业进行访问调查后再讨论。

）开放课堂老师：对于不同历史时期，外国在中国投资办厂的本质问题，请同学们畅所欲言，各抒已见吧！奇奇：从表面上看，都是在中国办厂，没什么区别，可要是看一下它们的本质，可就大不相同了，19世纪末，中国是被迫允许外国人在中国开设工厂，这首先破坏了中国的主权，再有外国人在中国开设工厂是为了利用中国廉价的劳动力和掠夺廉价的生产原料，然后再在中国市场上倾销它的工业品。