《动物的花衣裳》教学设计2
人教版美术三年级下册《动物的花衣裳》教案精品课上交教案
《动物的花衣裳》教学案例课题：人教版三年级美术下册第十一课教学目标：1. 让学生观察、感受动物斑纹的自然美，了解分析不同动物班纹的造型元素——点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。
2.利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状和色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3. 在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状或色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。
教学难点：巧妙给动物穿上“花衣裳”，通过对比发现“花衣裳”的美。
教学后记：《动物的花衣裳》是人教版小学美术三年级下册第十一课。
属于中年级学段造型、表现学习领域中的内容。
它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，将造型元素点、线、面，经过剪、贴、画、镂空等各种制作方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
本节课注重引导学生大胆地发挥想象，教学设计有以下几个特点：（一）以情境和游戏策略激发兴趣。
“邀请函”和“猜猜我是谁”的环节设计，增强学生的学习主动性和自信心。
（二）以学生为主体，尊重学生。
本节课中，让学生自主地获得知识，通过观察、对比、游戏、谈话、欣赏、评价等教学手段，让学生自主地发现动物花衣裳的点、线、面、色彩和肌理的美，在探究中学会镂空方法。
（三）多媒体课件的运用增强了趣味性。
《动物的花衣裳》教学课件课件层次清晰，图片精美、知识点突现，大大地激发学生学习的兴趣。
（四）教学过程中需要改进的方面：在多媒体课件中，可增加一些动画元素，说明对比色和近似色效果的不同，在设计动物花衣裳时，应多启发学生大胆的想象，从而创造出更多的点、线、色多彩的画面。
小学美术_动物的花衣裳教学设计学情分析教材分析课后反思
《动物的花衣裳》教学设计学习领域：造型•表现教学目标：1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块2、过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
教学重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
教学难点：如何表现独特的花纹图案。
教学时数：1课时教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法教学准备：课件、卡纸，彩笔，剪刀等。
教学过程：一、导入新课：1.请同学们说说自己喜欢的小动物。
为什么喜欢？2.分享老师喜欢的小动物，出示ppt（变色龙），播放ppt 变色龙动画。
3.出示树林中战士图片，引出迷彩服，受到变色龙启发，更好的保护自己。
4.你们想不想也让其他小动物穿上漂亮的花衣服？今天，就让我们一起来为小动物们设计漂亮的花衣裳。
二、启发引导，讲授新课：1.出示瓢虫斑马长颈鹿，学生帮助它们找回自己的衣服。
2.分别观察三种动物的花纹特点，总结；并欣赏具有相同花纹特点的其他动物。
3.总结点线面是设计动物花纹形状上的特征。
4.引导学生除了形状上的特征以外，设计花纹还需注意颜色的搭配。
ppt出示四条线条装饰的鱼，观察色彩在设计动物花纹中的重要性。
5.小斑马（镂空）出来展示自己其他几套带有色彩的衣服，引出更换衣服的新方法。
6.教师引导学生思考新方法步骤，示范，总结。
7.引导学生其他表现形式，欣赏小朋友动物花衣裳的作品（彩笔画和线描）。
8.小组讨论：（1）你想给哪种小动物设计花衣裳？用什么样的形式和方法设计？（2）小组代表发言三、想象造型，创作表现1.教师出示作业要求及小提示2.学生创作，教师指导四、评价与发展1.学生上台展示自己作品（自评与互评结合）2.教师评价总结3.课后拓展五、情感教育观看杀戮动物视频，倡导学生爱护动物，保护环境。
三年级下册美术教学设计-11.《动物的花衣裳》人教新课标
三年级下册美术教学设计11.《动物的花衣裳》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察动物的花衣裳，学生能够了解动物皮毛的图案和色彩，并学会用简短的语言进行描述。
2. 过程与方法：学生将学会用线条和颜色表现动物的花衣裳，提高学生的绘画和审美能力。
3. 情感态度与价值观：通过观察和描绘动物的花衣裳，学生能够培养对动物和大自然的热爱之情。
教学内容1. 动物的花衣裳：引导学生观察动物的花衣裳，了解其图案和色彩。
2. 绘画技巧：教授学生如何用线条和颜色表现动物的花衣裳。
3. 作品欣赏：欣赏一些描绘动物花衣裳的艺术作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和颜色表现动物的花衣裳。
2. 教学难点：如何用简短的语言描述动物的花衣裳，以及如何准确地用颜色和线条表现动物的花衣裳。
教具与学具准备1. 教具：课件、动物图片、彩笔、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
教学过程1. 导入：利用课件展示各种动物的花衣裳，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解动物花衣裳的特点，教授绘画技巧。
3. 实践：学生自己动手绘画，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 《动物的花衣裳》2. 内容：动物花衣裳的特点、绘画技巧等。
作业设计1. 绘画作业：画一幅自己喜欢的动物的花衣裳。
2. 口头作业：用简短的语言描述自己画的动物花衣裳。
课后反思通过本节课的教学，学生掌握了动物花衣裳的特点和绘画技巧，提高了绘画和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和描述动物的花衣裳，提高学生的表达能力。
同时，也要注意激发学生对动物和大自然的热爱之情。
教学过程详细补充1. 导入：利用课件展示各种动物的花衣裳，例如蝴蝶、孔雀、海豚等，通过动态的图片和有趣的描述，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们喜欢这些动物的花衣裳吗？它们有什么特别的地方？”引导学生思考并分享自己的想法。
2. 新授：讲解动物花衣裳的特点，如颜色、图案、形状等，并通过实物图片或模型，让学生更直观地理解。
动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
动物的花衣裳一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用形容词描述动物的花衣裳。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会用线条和颜色表现动物的花衣裳。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 动物的花衣裳的特点2. 描述动物花衣裳的形容词3. 动物花衣裳的表现方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用形容词描述动物的花衣裳，学会用线条和颜色表现动物的花衣裳。
2. 教学难点：如何引导学生观察和想象动物的花衣裳，如何运用线条和颜色表现动物的花衣裳。
四、教学过程1. 导入：展示一些动物花衣裳的图片，让学生说说它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解动物的花衣裳的特点，引导学生观察和想象。
b. 学习描述动物花衣裳的形容词，如美丽的、鲜艳的、独特的等。
c. 学习动物花衣裳的表现方法，如线条和颜色的运用。
3. 实践操作：让学生选择自己喜欢的动物，用线条和颜色表现它们的花衣裳。
4. 展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，选出最佳作品。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点和表现方法。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察身边的动物，用形容词描述它们的花衣裳，并用线条和颜色表现出来。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思本节课通过让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用形容词描述动物的花衣裳，以及用线条和颜色表现动物的花衣裳，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和想象，鼓励他们大胆表现，同时关注每一个学生的进步，给予及时的表扬和鼓励。
通过本节课的学习，希望学生能够更加热爱大自然，关爱动物。
注：本文档标题段前5磅，段后5磅，正文段前0磅，段后0磅。
重点关注的细节：动物的花衣裳的表现方法动物的花衣裳，是指动物体表的色彩和纹理。
这些色彩和纹理的形成，有的是为了保护自己，有的是为了吸引配偶，有的是为了警告敌人，还有的是为了与环境融为一体。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案教案：《动物的花衣裳》教学目标：1.通过讲解故事，将孩子们带入小动物们的世界，培养他们对动物的喜爱和保护意识。
2.培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
3.学习与他人合作，促进团队合作和良好的人际关系。
教学准备：1.故事《动物的花衣裳》的图书或故事卡片。
2.裁纸工具和彩色纸张。
3.绘本或图片资料，包括各种动物的图片。
4.知识卡片，准备关于动物种类和特征的知识点。
教学过程：引入活动：1.引导学生回忆关于动物的知识，激发他们对动物的兴趣。
2.给学生展示一些以动物为主题的图书或图片，问他们喜欢哪种动物，并告诉他们今天要讲一个关于动物的故事。
主要活动：1.阅读故事《动物的花衣裳》，教师适当加入动作和表情，让故事更加生动有趣。
2.让学生就故事中的情节展开讨论，询问他们对故事内容的理解和感受。
角色扮演：1.将学生分为小组，每个小组扮演故事中的一个动物角色，设计他们的花衣裳。
2.学生可以使用彩纸，剪出动物的身形和特征，然后用颜色丰富花纹加以装饰。
3.学生可以根据自己的想象设计动物的花衣裳，也可以根据故事中的描述进行创作。
展示与分享：1.让每个小组展示他们设计的花衣裳，并鼓励他们解释他们的设计理念和想法。
2.学生可以互相欣赏和评论其他小组的作品，促进他们之间的交流和合作。
拓展活动：1.让学生用绘本或引擎找到自己喜欢的动物图片，并用简单的语言描述该动物的特征。
2.教师可以准备一些关于动物种类和特征的知识卡片，让学生通过游戏的方式学习相关知识。
3.组织学生进行动物分类游戏，让他们根据不同的特征将动物分成不同的类别。
结束活动：1.回顾故事的内容和学生们的表现，鼓励他们分享自己的感受和体会。
2.引导学生思考，动物在我们生活中的重要性和保护动物的意义。
教学反思：通过阅读故事和进行角色扮演，学生们通过亲身参与和创作，增强了对动物的理解和关爱，培养了他们的想象力和创造力。
同时，他们也学会了与他人合作和分享的重要性。
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计一. 教材分析《动物的花衣裳》是三年级美术下册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握动物花纹的种类、特点和形成原因，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种动物的花衣裳图片，供学生欣赏和分析。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对动物感兴趣，喜欢观察动物的外形和花纹。
但他们对动物花纹的形成原因和特点可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物花纹的种类、特点和形成原因，学会欣赏和分析动物的花衣裳。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、创作等方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然生物的热爱和尊重，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：了解动物花纹的种类、特点和形成原因。
2.难点：学会欣赏和分析动物的花衣裳，创作出有趣的花衣裳作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的花衣裳，发现其特点和美感。
2.分析法：引导学生分析动物花纹的种类和形成原因。
3.讨论法：鼓励学生相互交流，分享对动物花衣裳的看法和想法。
4.创作法：让学生动手创作属于自己的动物花衣裳作品。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》。
2.教具：动物花纹的图片、视频、PPT等。
3.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些动物的花衣裳图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物为什么穿上了花衣裳吗？”让学生自由发言，教师总结导入本课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现动物花纹的种类和特点，如斑点、条纹、斑马纹等，并简要讲解其形成原因。
同时，展示一些知名动物的花衣裳，如蝴蝶、豹子、孔雀等，让学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取一个动物，分析其花衣裳的特点和形成原因。
每组派代表进行分享，教师点评并给予指导。
第11课《动物的花衣裳》(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
第 11 课《动物的花衣裳》（教学设计）20232024 学年美术三年级下册教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解动物的花衣裳的概念，理解动物皮毛色彩和图案的特点，并能够运用简单的词语进行描述和表达。
2. 过程与方法：学生通过观察、描述、讨论等环节，培养观察力、表达力和合作力，提高对动物花衣裳的认知和理解。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对动物花衣裳的兴趣和好奇心，提高对自然界的热爱和保护意识。
教学内容1. 动物的花衣裳的概念：引导学生了解动物的花衣裳是指动物皮毛的色彩和图案，以及这些花衣裳对动物生存的意义。
2. 动物花衣裳的特点：通过观察和描述，让学生了解不同动物花衣裳的色彩和图案特点，如斑马的花衣裳是黑白相间的条纹，孔雀的花衣裳是五彩斑斓的羽毛等。
3. 动物花衣裳的作用：引导学生探讨动物花衣裳对动物生存的作用，如保护色、求偶、警告等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物花衣裳的概念、特点和作用，培养学生对动物花衣裳的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：帮助学生理解动物花衣裳对动物生存的意义，以及如何运用简单的词语进行描述和表达。
教具与学具准备1. 教具：动物花衣裳的图片、视频、PPT 等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入动物花衣裳的概念，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述：让学生观察不同动物花衣裳的图片，引导学生用简单的词语进行描述和表达。
3. 讨论与分享：让学生分组讨论动物花衣裳的特点和作用，每组选代表进行分享。
4. 创作与展示：让学生运用彩色笔、画纸等材料，创作自己喜欢的动物花衣裳，并进行展示。
板书设计1. 《动物的花衣裳》2. 内容：动物花衣裳的概念、特点、作用等。
作业设计1. 作业名称：《我喜欢的动物花衣裳》2. 作业内容：让学生选择自己喜欢的动物，运用彩色笔、画纸等材料，创作动物花衣裳的画作。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够了解动物花衣裳的概念、特点和作用，提高学生对动物花衣裳的兴趣和好奇心。
中班科学活动《动物的花衣裳》教案
中班科学活动《动物的花衣裳》教案简介本教案适用于中班幼儿园科学活动，主题为《动物的花衣裳》。
本次活动将让幼儿从感官体验中，通过观察、比较、探究，触摸和品味，发现动物身上的花衣裳，感知动物和花之间的互动关系，以及它们之间关于生命和自然的奥秘。
教学目标1.通过触摸、品尝、细致观察等多种方式，感知动物和花之间的互动关系，激发幼儿对生命和自然的好奇心；2.提高幼儿的分类、比较、探究等综合观察能力，培养幼儿对生命和自然环境的认知；3.理解花和动物的生长和变化，以及它们之间的互动关系，培养幼儿关注和保护自然的意识。
教学准备•鲜花、植物、塑料动物玩具；•纸板、剪刀、颜料、画笔、蜡笔、彩纸等；•直播工具、录像工具等。
教学步骤第一步：感知——“动物和花相约”1.环境造景，将教室打造为花园般的环境，准备鲜花和植物等；2.谈论鲜花的颜色、香味、触感等特点，提出问题：“动物和花之间有什么关系？他们似乎有约定好的衣裳，我们是否可以找出来？”；3.分组观察、比较花、动物、植物等图像、玩具、图片等，感知、分析它们之间的“花衣裳”之类的联系和区别。
第二步：操作——“动手制作花衣裳”1.准备好颜料、画笔、彩纸、剪刀和其他辅助工具等，让幼儿选择自己喜欢的动物和花卉，开始制作“花衣裳”；2.鼓励幼儿进行创作和变化，根据自己的想象重新设计和制作“花衣裳”，自由创意表达。
第三步：呈现——“展示花衣裳”1.将幼儿的作品展示在教室里，在家庭组长直播、班主任录像的帮助下，让幼儿讲述自己的设计思路和动手制作的过程；2.联合家长学习中班幼儿科学活动方案和主题，共同关注幼儿的学习情况，以及帮助幼儿家庭落实和应用科学活动。
第四步：总结——“动物和花相互依存”1.回顾全程活动，领学花和动物之间的生长和变化，感受动物和花之间的相互依存现象；2.提出：我们怎样能更好地了解这些花衣裳？怎样更好地关注和保护动物和花园？通过家园共建、经验分享等平台，共同探讨综合性的发展策略和相互促进的途径。
11.《动物的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
11.《动物的花衣裳》一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特点，学会运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
2. 培养学生欣赏动物花衣裳的审美能力，激发学生热爱大自然的情感。
3. 培养学生保护动物、爱护环境的意识。
二、教学重点、难点重点：运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
难点：动物花衣裳的色彩搭配。
三、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们喜欢动物吗？为什么？（2）今天我们要来学习一种特别的动物花衣裳，你们知道是什么吗？2. 讲授新课（1）展示动物花衣裳的图片，引导学生观察并描述它们的特点。
（2）讲解动物花衣裳的色彩搭配，引导学生运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
（3）引导学生欣赏动物花衣裳的美，激发学生热爱大自然的情感。
3. 演示、练习（1）教师演示如何运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
（2）学生练习，教师巡回指导。
4. 交流、评价（1）学生展示自己的作品，互相交流、评价。
（2）教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
5. 总结、拓展（1）引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）布置课后作业：运用对比色、邻近色为动物设计花衣裳。
四、教学反思本节课通过让学生了解动物的花衣裳的特点，学会运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳，培养了学生的审美能力和保护动物、爱护环境的意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手实践，使学生在愉快的氛围中学习美术知识，提高美术素养。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，激发他们的创新精神。
在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节是“教学过程”中的“演示、练习”环节。
这个环节是学生在教师的引导下，将理论知识转化为实践操作的关键步骤，也是检验学生是否掌握了本节课教学重点的重要时刻。
在这一环节中，教师的演示和学生的练习都至关重要。
教师需要通过清晰、准确的演示，向学生展示如何运用对比色、邻近色来表现动物的花衣裳。
一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳｜岭南版 (2)
第十一课动物的花衣裳教学设计一、教学目标1 .知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面和色彩绘出花纹图案。
2.过程与方法：通过动物花纹欣赏与动物视频，加强学生对动物特征的认识。
感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。
3.情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。
二、教学重点与难点教学重点：1.能运用点、线、面和色彩大胆绘出动物的花衣裳；2.能用不同的方法表现动物的花衣裳。
教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。
三、教学准备教师准备：动物的范作、纸材、彩笔、多媒体等教学资料。
学生学具：画好自己喜欢的动物外形图、纸材、彩笔、油画棒。
四、教学过程：（一）、动画导入：1.教师播放动画片，学生欣赏。
教师播放《小刺猬买新衣》的动画片引入。
师：“同学们，想知道今天老师给大家带来了什么好看的节目吗？”生：“想”。
师：“请看大屏幕”。
（动画）2.教师总结说明有些动物的花衣裳可达到保护自己的作用，“动物的花衣裳有什么作用呢？”生：“能保护自己”。
师：接着引导学生说出动物花纹的“警戒作用”和“美化作用”。
3.揭示课题，并说明这节课的学习任务。
师：但是这样的衣服他们已经穿很久了，小动物们也想换一换衣服，今天我们就来当动物服装设计师，为自己喜欢的动物设计好看的花衣裳。
我们一起进入“动物的花衣裳”。
（出示课题）（二）讲授新课：1.小动物知道同学们要帮它们设计花衣裳，非常开心，就在森林里举办了一场服装盛会，我们先看看有谁来了？（出示动物图片）生：略师：我们一起看动物的衣服有哪些花纹和色彩？生......师总结：原来我们小动物身上衣服的花纹是由点、线、面组成的。
色彩是五颜六色。
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《动物的花衣裳》教学设计2
学习领域：造型•表现
教学目标：
1、 知识与技能：
学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；
运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩．
学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块
2、过程与方法：
在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；
3、情感、态度、价值观：
关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识．
教学重点：
能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹．
教学难点：
如何表现独特的花纹图案．
教学时数：1课时
教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法
教学准备：课件、评价语汇卡等．
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣．
1、师讲故事：《小刺猬的衣服》
2
、师：小朋友，有一些动物，它们和小刺猬一样粗心，把衣服弄乱了．让我们去帮它
们找一找．（板书课题：动物的花衣裳）
二、启发引导，课堂发展．
1、找一找：谁的花衣裳？
①、引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思考：这是什么动物的衣服？你是根据
什么去找的？
②、指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩．
③、师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物，并且学习为它
们画上花衣裳．
2、看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹．
①、“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩．（激
发欣赏评价，指名汇报．）
②、“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己．
3、学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”
表现动物花衣裳的方法．（解
决教学重点、难点）．
①、引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素．（出示关键词：点、线、
色块）
②、师生小练笔：我画你添．你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？
引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩（引导学生学习从构
思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯）
三、想象造型，创作表现．
①、布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩．
②、明确作业要求：（星级作业）
给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩．
花纹精致、色彩丰富．
构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳．
③、学生自主创作，教师辅导．
四、评价与发展
1、与同学交换作品，进行交流与分享．
2、评价方式：自评和互评相结合．
评价点：对比星级作业标准进行评价．
3、情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友．
板书设计：
动物的画衣裳
花纹
色彩
点、线、色块