提高三本独立学院教学科研几点思考
浅析独立学院科研工作的困境及对策分析
浅析独立学院科研工作的困境及对策分析引言民办独立学院是新世纪之初，我国在高等教育普及化、大众化的进程中，对高等教育办学体制的探索和创新，是我国高等教育的重要组成部分。
经过多年的发展，独立学院不断壮大，在培养应用型人才、服务地方经济建设等方面，发挥着越来越重要的作用。
高校在新时代的竞争越来越激烈，科研工作作为高校的重要职能，在人才培养、学科建设、服务经济、师资发展等方面发挥着日益重要的作用。
不可否认，一直以来，因为存在着各种内生缺陷，独立学院的科研水平不高。
如何提升独立学院的科研水平，寻找突破发展的路径，是独立学院今后工作中面临的重要问题。
简介：黄辰 1982年1月男汉族江苏南京人 212300 南京师范大学中北学院研究生助理研究员研究方向：高教管理，法学一、独立学院科研工作面临困境及其原因1.师资困境及其原因招生和就业是独立学院的两条“生命线”。
提高教学质量就是独立学院维系这两条生命线的最重要内容。
从客观上看，独立学院的专职自有教师（以下简称自有教师）以教学为主要工作任务。
这些教师中的绝大多数，是刚走上工作岗位的年轻教师。
他们教学任务重，教学经验缺乏，平均每个自有教师每周授课20-22课时，基本无暇顾及科研工作。
独立学院的另外一部分教师来自母体高校，他们或受母体高校指派，或接受聘任，完成独立学院的教学任务。
虽然他们有着丰富的教学和科研经验，但是囿于年龄大、工作繁忙、精力主要投入母体高校的科研工作等原因，多年来一直无法融入独立学院的教学与科研环境中，对学院的自有教师没有起到“传帮带”的作用。
独立学院里这种松散的师资队伍结构是相当普遍的。
是故，自有教师这类“科研小白”缺乏科研领路人，缺乏科研生涯规划和指导，科研之路开启困难。
从主观上看，自有教师的“雇员”思想较重。
他们从事科研工作的意愿不强，科研观念淡薄，从事科研工作有明显的功利主义倾向。
刚走上工作岗位的自有教师，多是刚毕业的硕士或博士，通常与单位签订了1-3年的聘用合同。
关于加强独立院校系部教学管理工作的几点思考
关于加强独立院校系部教学管理工作的几点思考独立学院作为新型本科院校有着特殊的管理体制和管理模式，提高教学管理质量对于独立学院而言具有十分重要的意义。
本文通过对系部教学管理内容的归纳阐述出其中存在的主要问题，并针对性的提出加强教学管理工作的有效路径。
标签：系部教学管理教学质量随着我国高等教育由精英教育向大众化教育的转变，出现了越来越多的独立学院。
独立学院是民办高等教育的重要组成部分，与公办大学本部各直属院系有着本质的区别。
独立学院是新形势下高等教育发展的重要组成部分，作为新的办学形式，如何保证独立学院的教学质量，任重而道远。
？随着独立学院办学规模不断扩大，统一的教务管理工作难以全面覆盖，学院相继将教学管理中心下移，积极推行院（系）二级管理。
在二级体制下，教学管理工作逐步从粗放型走向精细化，在这种形式下，如何加强系部教学管理工作，提高教学质量，对独立院校的建设和发展具有十分重要的意义。
一、系部教学管理的主要内容1.日常教学管理工作，其中包括：培养方案的制定与修订、每学期期末做好下学期的开课计划，并合理安排教师的授课任務、教材的征订、开学初教学日历，教学大纲等教学准备完成情况、各种考试的组织与安排、学生成绩的管理、毕业生毕业论文安排及毕业资格审核、教学评估等。
2.专业建设发展工作，其中包括：新专业的申报、培养方案、教学计划及教学大纲的修订、师资队伍的建设与管理、学生的管理、系部教学管理制度的建设、实验室的建设与管理、教学经验的交流、实习实践基地的建设、系部经费使用等工作。
3.教学资料的归档工作，其中包括：系部图书资料、专业期刊的整理归档、教学材料的归档、考试试卷的整理与保存、科研成果的统计等。
4.教学质量管理与评价，其中包括：教学质量的检查，校内专家督导的检查评价、学生评教、教师基本功比赛等。
二、系部教学管理现状1.系部教学管理人员配备不合理，工作量繁重，教学管理者的素质有待提高独立院校对系部教学管理不够重视。
提高独立学院教学质量的若干思考
提高独立学院教学质量的若干思考独立学院经过十年的发展，步入了一个新的发展阶段，面对新的机遇与挑战，如何应对这一形势，通过加强内涵建设、提高教学质量成了独立学院健康发展的必由之路。
江苏省以专业建设抽检的形式开展专业评估，以此引导和督促该省的独立学院规范办学，加强内涵建设。
本文就江苏省专业建设抽检给提高独立学院教学质量的启发谈几点看法。
标签：独立学院提高教学质量江苏省专业建设抽检0 引言独立学院是我国高校体系中的新生事物，经过十年的发展，数量已经达到322所[1]，成为高等教育事业的重要组成部分，对实现高等教育大众化、深化高等教育改革发挥了重要作用。
但在发展过程中出现的专业设置“扎堆”、师资的数量和结构不能满足人才培养的需要、教学资源紧张等种种问题也制约着独立学院的发展。
为了促进独立学院的持续健康发展，十年的探索历程中，国家出台了一系列的规章制度来规范独立学院的办学行为。
特别是2008年教育部《独立学院设置与管理办法》（教育部第26号令）的出台，加快了独立学院由规模发展向内涵发展转型的脚步，提出了对独立学院开展评估验收，标志着独立学院进入一个新的发展阶段。
在未来两年内，面临教育部的评估，独立学院将重新洗牌，一些办学条件不足、教学质量不高、毕业生就业困难的独立学院将面临淘汰。
在面临新形势和挑战的同时，随着出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中对民办教育的重视和支持，独立学院也迎来了发展的新机遇。
在挑战与机遇并存时，如何加强内涵建设，提高教学质量成了独立学院可持续发展的生命线。
1 江苏省独立学院的特殊性和专业建设抽检工作的背景江苏作为教育大省，现有独立学院26所，数量位居全国第二，质量方面据中国校友会网和《21世纪人才报》统计出的2010年和2011年中国独立学院排行榜100强显示，江苏省独立学院的数量连续两年占据第二。
无论从量还是质方面，江苏省独立学院都具有很强的代表性，研究其发展路径对于中国其他省份独立学院的发展有一定的借鉴意义。
独立学院提升青年教师科研能力的思考与实践
旦遇到效益好或者发展前途好 的单位就会选 择跳槽 ，这些势
必对科研 团队造成一定影响 。 通过调查发现 ， 学院每学期都会有
—
８ ７
２１ ０ ５期 ２年
更 放唷． 高教
Ｓ ａ ｎｉ ｉ ｙ ・ ａ ｊｏ ｈ ａ ｘ Ｊ ｏ ｕ Ｇ ｏｉ ａ ａ
科学管理研究
由于各 种原 因流失的教 师 ， 其中不乏有 中青年 骨干教师 ， 们 他 的流 失势必对 科研项 目造成影 响 ，使得科研 项 目不 是被 迫放
版面费。 除此之外 ， 学院对科研经费投入上略显不足 ， 加之发表核心 期刊论文版面费价格 昂贵 ， 以致科研 成果质量也不 高。如 ２ ０ ０９ 年学 院获批 校 内基金 项 目 １ ６个 ，获批 经费 总共 为 ５８万元 ； ． ２１ ０ ０年学 院获批校 内基金 项 目２ ０个 ，获批 经费 总共为 ８ ． ４万 元。 这些经费对 于进行科学研究来说可谓是杯水车薪 ， 最后 只得
３青 年 教 师 科 研 兴 趣 淡 薄 ． 少积 极 性 ． 缺
一
发表几篇 普通论文 ， 就算课题结项 。
２国 家政 策扶 持 力度 不 足 。 资 队伍 与科 研 队伍 不稳 定 ． 师
目前 ， 国大多数独立学院人事管理采取企业化管理模式 ， 我
实行择优聘用制 ， 向选择 ， 双 教师 薪资高低 由学院 自行制订 。在 这种人事管理体制下 ， 教师不仅要适应这种企业化管理模式 ， 还 要承担繁重 的教学任务 ， 再加上国家政策扶持力度不足 ， 不能解
由于独 立学 院文 化积淀少 ， 科研 经费短 缺 ， 开展学术 交流 活动少 ， 术氛 围淡 薄 ， 学 加之学 院薪酬和业务 考核只有 教学工 作量 和教学质量 ， 师将主要精 力投 注于教学 中 ， 教 对科研 兴趣 淡漠 ， 更谈不上高水平的科研能力。
关于加强独立院校系部教学管理工作的几点思考
关于加强独立院校系部教学管理工作的几点思考随着高等教育的迅速发展，独立院校越来越成为大学选择的一种重要途径。
然而，由于独立院校相对于公立大学资源有限，所以在系部教学管理工作上往往存在一些问题。
为了更好地加强独立院校系部教学管理工作，我在以下几个方面进行了一些思考。
首先，建立科学的管理体系。
独立院校系部教学管理工作应该以人为本，注重实际情况，建立科学的管理体系。
一个完善的管理体系应该包括教学目标的制定、教学计划的制定、教学质量的监控等等。
在教学目标的制定上，独立院校系部应该充分考虑学生的实际需要，培养适合市场需求的人才；在教学计划的制定上，独立院校系部应该注重培养学生的综合素质，开设与实际需求相匹配的课程；在教学质量监控上，独立院校系部应该建立有效的质量保障机制，包括教学评估、教师培训等。
其次，加强师资队伍建设。
独立院校系部教学管理工作的核心是教师的教学能力和水平，因此，加强师资队伍建设非常重要。
独立院校系部应该制定相关政策措施，吸引、培养和留住高水平的教师人才。
比如，可以通过提供良好的工作环境和薪酬待遇，提高教师的积极性和工作热情。
同时，独立院校系部应该加强教师培训和交流，提高教师的专业水平和教学能力。
可以组织教师参加学术研讨会、培训班等，增加他们的学术和教学经验。
再次，加强与企业的合作。
作为独立院校，与企业的合作对于提高教学质量和学生实践能力非常重要。
独立院校系部应该积极与企业建立合作关系，加强校企合作，将教学与实践相结合。
可以通过实习、毕业设计等方式，让学生更好地了解企业的需求和实际工作环境，提高他们的实践能力和就业竞争力。
同时，独立院校系部还可以邀请企业专家来校给学生讲课，开设一些与企业合作的专业课程，提升学生的实践能力。
最后，加强学生管理。
学生是教学工作的核心，加强对学生的管理是独立院校系部教学管理工作的重要环节。
独立院校系部应该建立健全的学生管理制度，包括学生考勤、学生评价和学生奖励等方面。
关于独立学院如何提高教学质量的思考
关于独立学院如何提高教学质量的思考①张伟琴1，杨勍2，李艳琼3，李薇3，郭艳梅1*（1.昆明医科大学海源学院人体寄生虫学教研室，云南昆明650101；2.昆明医科大学海源学院党政办公室，云南昆明650500；3.昆明医科大学海源学院病原实验室，云南昆明650500）［摘要］独立学院在发展过程中如何提升教学质量一直是关键问题。
但独立学院仍存在学生、师资队伍、教学质量监管与保障体系不健全等问题，制约了其更好地发展。
从中国进入质量发展时代的视角，结合昆明医科大学海源学院在实施教学质量提升的举措中所取得的经验，跟大家共同探讨。
［关键词］独立学院；教学质量；教学效果［中图分类号］G647［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）09-0012-02美国著名思想家爱默生说：“一个文明的真正考验不在于人口的多寡，也不在于城市的大小，更不是粮食的产量———这一切都不是，而是这个国家所培育出来的人才。
往大了说，人才可以衡量一个国家的文明程度；往小了说，人才也可以是一个企业竞争力的判断标准。
”高校不仅是文明进化之源泉，也是为社会培养高端人才的摇篮。
20世纪90年代，我国高等教育步入高速化、大众化发展阶段，依托母体院校的品牌效应、优质师资和经验的独立学院作为一种新型办学机制应运而生，它在推动国民经济发展和提高国民素质方面发挥了重大作用。
“独立学院”作为公办高等教育资源外延性扩张的一种特殊形式，为不少家庭解决了孩子提升能力的途径，也为国家培养了大量的应用型人才。
对独立学院来说，由于办学经费基本依靠社会投资，要生存下来必须依靠自身过硬的办学水平，而办学水平的高低则表现为独立学院的教学质量。
这是一项硬性指标，直接关系到独立学院的社会声誉，进而影响其招生及生存[1]。
一、现有问题独立学院已历经近20余年的发展，近些年随着公办院校的扩招，独立学院生源的竞争也越来越大。
独立学院要想在社会有立足之地，必须紧跟时代步伐，严抓教学质量，培养出适合经济发展需要的应用技术型高级专业人才。
有关高校三本教学管理的浅谈及分析
有关高校三本教学管理的浅谈及分析【摘要】高校三本教学管理一直是教育界关注的热点问题。
本文通过对高校三本教学管理的现状分析，发现存在诸多问题，如教学资源不均衡、管理机制不完善等。
针对这些问题，提出了一些改进对策，包括加强师资队伍建设、完善管理制度等。
对高校三本教学管理的影响因素也进行了探讨。
结合研究结果，提出了建议，总结了研究成果，并指出了研究的局限性。
通过本文的分析与探讨，有助于促进高校三本教学管理的改善和发展，提高教育质量，为高等教育事业的发展贡献力量。
【关键词】高校三本、教学管理、现状分析、存在问题、改进对策、未来发展、影响因素、建议、总结、局限性。
1. 引言1.1 研究背景高校三本教学管理是当前教育领域一个备受关注的议题。
随着高等教育的不断发展，三本学校扮演着越来越重要的角色。
在高校三本教学管理领域，仍存在着诸多问题需要解决。
为了更好地了解和解决这些问题，对高校三本教学管理进行深入研究显得尤为重要。
本文旨在对高校三本教学管理的现状、存在的问题、改进的对策、未来发展以及影响因素进行全面的分析和探讨，旨在为高校三本教学管理提供一些建设性的建议，并对其未来发展进行展望。
通过本研究的开展，不仅可以为高校三本教学管理的改进提供参考，还可以为相关领域的研究提供新的思路和方法。
1.2 研究目的高校三本教学管理的研究目的主要在于深入了解目前三本教学管理的现状和存在的问题，分析其改进对策和未来发展趋势，探讨影响因素，并在此基础上提出对高校三本教学管理的建议，以期为高校教学管理工作提供有益的参考和借鉴。
通过对高校三本教学管理的研究，可以更好地完善教育管理体制，提高教学质量，促进高校教育事业的良性发展，服务于国家和社会的需求。
的内容就在于通过对高校三本教学管理的全面分析和研究，为解决当前面临的问题提供理论支持和实践指导，促进高校教育管理水平的不断提高。
1.3 意义高校三本教学管理的重要性在于其直接关系到高校教育教学质量的提升，对于培养具有创新精神和实践能力的人才具有重要意义。
关于独立学院加强教学管理提高教学质量的思考
关于独立学院加强教学管理提高教学质量的思考高雪（长春工业大学人文信息学院，吉林长春１３０１２２）摘要：独立学院是近年来我国高等教育的新事物,是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索与创新。
独立学院如何在经费自助，起步较晚的形势下办出其特色是教学管理者需要研究的一个重要课题。
本文针对独立学院的办学特点,提出加强教学管理，提高教学质量。
Ａｂｓｔｒａｃｔ：The independent institute was the recent years our country higher education's new thing,was under the new situation the higher education school mechanism and a pattern exploration and the innovation.How does the independent institute in the funds self-service,under the start late situation make its characteristic is an important topic which the teaching superintendent needs to study.This article in view of the independent institute's school characteristic,proposed that strengthens the teaching management,improves the quality of teaching.关键词：独立学院教学管理质量ｋｅｙｗｏｒｄ：Independent institute teaching management quality作者简介：高雪，女，生于1983年5月24日，现任职于长春工业大学人文信息学院，教务处外事办公室【中图分类号】Ｇ５２【文献识别码】Ａ【文章编号】１００４－７０６９（２０１１）－０６－０１５９－０１独立学院是专指由普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院。
浅谈独立学院大学课堂教学的研究与改革
浅谈独立学院大学课堂教学的研究与改革独立学院大学整体办学水平仍有待提高，课堂教学质量仍不稳定。
首先，独立学院大学生源质量比较分散，学生的学习能力和基础不同，这给老师的教学提出了更高的要求。
其次，教师力量的相对薄弱也是教学质量不稳定的原因之一。
与其他高等院校相比，独立学院大学的课堂教学也存在一些独特的困境。
首先，课堂教学时间比较有限，通常一个学期的时间较短，而一些独立学院大学又追求快速走向市场，使得学生学习任务繁重，时间紧张。
其次，独立学院大学通常由私立办学机构来管理，成本控制很重要，因此面对市场需求，可能会使得教学质量有所下降。
最后，学科建设和总体规划等方面也还有待完善。
对于独立学院大学来说，优化课堂教学，改善教学质量，提高教师的教学水平，是独立学院大学发展的重要方向。
第一，完善课程建设。
独立学院大学应该在教学大纲的编写、课程的制定和开发上下功夫，不断探索和发展符合本校和学生需求的独立学院大学课程，着力提高课程的实用性和特色。
第二，贯彻素质教育理念。
为适应当前社会的需求，独立学院大学应立足于培养学生成为具有“知、行、合一”素质，具备创新能力和实践能力的高素质人才，注重培养学生的综合素质。
第三，实施现代化教学技术。
积极借助现代化教学手段，提高独立学院大学教学的质量与效益。
老师应该充分利用信息化技术，利用网络、多媒体硬件等现代化工具，在课堂教学中充分展现其特色和优势。
第四，推进教学管理改革。
独立学院大学应该加强教学管理、课堂监督和考核工作，完善学生与教师之间的沟通机制，规范教学流程，加强教学评价，充分利用评价结果，积极推进教学改革，进一步提高课堂教学水平。
针对独立学院大学课堂教学的困境和研究，开展课堂教学的改革必不可少。
独立学院大学应引入新思想，优化课堂教学的方式与方法，使教学更加具有吸引力和实用性。
第一，打破传统的教学模式。
传统的独立学院大学课堂教学大多采用讲授和笔记方式，这使得学生产生厌倦感，阻碍了学生的学习兴趣和主动性。
独立学院教学改革思考
独立学院教学改革思考下文为大家整理带来的独立学院教学改革思考，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
独立学院发展取得的丰硕成果是有目共睹的，但在教学方面仍然存在顶层设计不足、教学重理论轻实践和教学模式单一等不足。
针对这些不足，本文从加强顶层设计、加强创新和实践教学以及创新课堂教学模式几个方面做了深入思考，以期对独立学院教学改革起到一定的借鉴作用。
【关键词】独立学院教学现状教学改革一、独立学院产生与发展随着我国经济的飞速发展，公办教育已经不能满足人们日益增长的大众化高等教育的需求，民办高等教育应运而生。
1999年7月，浙江大学试办的独立二级学院--浙江大学城市学院被教育部批准为“独立学院”。
从此，独立学院作为国家教育的重要组成部分开始了跨越式的发展历程；2003年9月1日起正式施行的《民办教育促进法》更是对民办高等教育发展起到了促进作用，民办教育进入了历史机遇时期。
截止2020年底，我国有民办高校728所，在校学生587万多人；其中所独立学院283所，在校生人数269万余人，分别占48.2%和45.8%。
由于富有活力、办学机制灵活等特点，独立学院成为了本科教育的跨越式发展的战略选择和未来教育发展的趋势。
二、独立学院教学现状及存在不足在各种国家法律和政策的支持下，经过十几年的发展，独立学院在数量上有了巨大的突破，教育教学上也取得了丰硕的成果。
但整体而言，独立学院在发展质量和教学质量上亟待提高，特别是在教学质量和教学水平上还有很大的进步空间，存在着不少问题，具体如下：（一）顶层设计不完善首先，在人才培养目标和人才培养定位方面模糊不清、缺乏统一认识的现象较为普遍。
相对于公办院校而言，独立学院发展历史较短，在人才培养目标和定位方面，没有相应的理论作为指导，也没有现成的实践经验可以借鉴，只能边发展边探索，导致了仁者见仁智者见智的发展局面，有的独立院校以培养研究型人才为目标，有的以技能型人才为目标，有的培养模糊不清，甚至没有明确的培养目标。
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提高三本独立学院教学科研的几点思考
从五个方面对三本独立学院的教学科研现状以及突出的问题进
行了简单阐述，并从相应方面提出了解决问题的具体措施，以提高三本独立学院的教学质量和学生的成绩，增强三本独立学院的竞争力。
三本独立学院教学科研
三本独立学院与三本院校是同一个概念，都是指在高考录取期间第三批录取的院校。
从全国范围看，独立学院自1999年6月诞生，是指普通本科高校依据相关规定，是为了贯彻落实教育部八号文件精神，按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。
独立学院的产生，主要有以下几种方式：国办院校结合企业资本联合举办、民办大学挂靠改制和国办大学独立兴建这三种方式。
独立学院的教育教学的特点，略不同于其他类型的高校，办学的资金来源；盈利性的事业单位，以最低的成本追求利益的最大化。
为了赢得生存必须寻找自己的优势，人才培养目标必须不同于公立的高校，走侧重于培养应用型人才的道路，必须提高独立学院的教学和科研的质量，让独立学院的毕业生获得社会的认可和重视。
下面是独立学院教育教学以及科研中面临的几个突出问题，并就这些问题提出了相应的解决措施，具体如下：
一、学生的基础普遍较差，自信心不足
三本独立学院的招生分数要低于二本，远低于一本，而且招生批次位于一本和二本之后，所以招收进来的学生的基础相对要差，另
外部分三本独立学院为了达到招生人数或者为了追求利润，经常会降低招生分数，这样一来，三本独立学院的学生的基础就很难和其他类型的本科院校相比。
二、缺少适合独立学院教学的教材
三本独立学院的学生基础普遍较差，这就要求我们使用的教材也要适合学生的现状，不能一味地仿效使用一本或二本的教材。
目前，各种教材多于牛毛，但是基本上都是为一本和二本院校的学生量身定做的，这些教材相对于三本独立学院的学生而言，知识内容宽泛，并且比较深入，相对较难，另外，相对教师而言，重点难点的把握掌握的可能就不是十分精准。
如果用作三本独立学院的教材使用，并不利于三本独立学院的教与学。
另外，也有职业技术学院的相关教材可以加以利用，但是毕竟他们的教学目的和教学侧重点不同。
所以综合来说，三本独立学院的教材比较少，而且质量也不高。
基于上述问题，教师在课堂教学和选取教材两方面应加以重视，教师要在充分了解学生的基础的前提下，选取当前最合适三本独立学院学生的教材，或者教师根据多年的教学经验和教学大纲自编教材使用，同时根据教学大纲选取合适的教学内容，教学方法和教学手段进行教学，重基础，重应用，轻理论。
比如，引导学生课前预习，课后复习，课堂上多做练习，以利于学生对新知识的消化。
针对学生基础差的问题，在讲授新课前抽一小段时间，以练习的形式回顾当堂课涉及到的高中的旧知识点。
练习以基础题为主，先易后难，多鼓励学生，树立学生学习本门课程的信心。
三、教师的流动性较大，师资力量薄弱，教师结构不合理
三本独立学院虽为国立，但是基本上都是由社会力量投资管理，本质上来讲，它是民办的高等院校，教师的待遇要远低于公立学院，而且教师都是属于聘任合同制，工资不高，福利相对较低，教师缺少社会认同感和归属感，流动性较大。
另外，三本独立学院的投资者为了降低成本和追求利润，达到利益的最大化，招聘的老师的数量有限，而且高级职称的副教授和教授非常少，只有极少数的退休教授或副教授，造成师生比严重失调，结构不合理。
针对这个问题，可以通过两条途径加以解决：一是采取适当的措施，改革学院人事聘任制度和薪酬制度，适当提高教师的待遇和福利，使教师的归属感逐步提高。
例如，多开展活动，促成年轻男女教师联姻，组成家庭，给与本校教师夫妇适当的优惠政策（比如有关住房方面）等等，稳定教师队伍，尤其使年轻教师队伍；二是院校自主招聘，尤其重视加大高学历和高职称的青年教师，鼓励无职称或职称低的年轻教师积极进行职称申报，同时对在教研和科研方面有突出贡献的教师加大奖励力度，提高教师队伍的整体素质。
四、教学科研经费少
三本独立学院没有政府的资金支持，完全依靠私人或其他非政府组织和企业的资金投入，资金极大部分都投入到学院的基础设施的建设，教职工薪酬和学院的营运管理当中，所以投入到教学和科研当中的经费就非常少了。
这是三本独立学院比较突出的一个问题，但是可以从校企合作方面开拓思路，由企业提供一定的资金与科研课题，学校可以集中科研能力强的教师，与学校合作的相关企业开展科研合作，实现校企双赢。
五、教师的发展遇到瓶颈
就中国目前的高校相关职称政策，三本独立学院的教师对于高级职称的评定受到一些相对于公立高校比较严格的条件的限制，比如副教授的职称评定中，就要求申请者必须要主持至少一个省级及以上的教研或科研课题。
众所周知，公立院校的老师要拿到那样的课题都比较困难，更别说三本独立学院的老师了。
基于上述的问题，学校可以从两个方面开展工作：一是联合其他同类性质的院校积极向相关政府主管部门争取省级或省级以上的课题；二是与母体学院的教师，尤其是引进来的母体学院的专职或兼职教师开展教研科研合作，合作形式可以多种多样，三本独立学院的教师可以参与到母体学院申请的省级或以上的科研或教研课题当中，也可以独立主持其中的一个小的子科研或教研课题。
这在一定程度上可以突破教师发展的职称评定遇到的瓶颈。
三本独立学院的发展还处于起步期，还存在很多的问题和不足，尤其在教学和科研方面。
所以如何提高教学质量和增强科研力量意义重大，同时也是三本独立学院目前所要面临的要解决的首要问题。
这也要求我们这些从事独立学院工作的人积极思考，积极探索寻求独立学院健康发展的有效途径。
参考文献：
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