萍乡四中校园文化建设方案

萍乡四中校园文化建设方案 校园文化是一所学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围的体现，是学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化共同构成的一种文化，代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。 萍乡四中沿袭萍乡市文化宝地文昌宫，清朝嘉庆年间（1801年）在这里创办兴贤堂，并同时设六堂奖学机构。解放后，萍乡中学、萍乡二中、萍乡三中、萍乡师范、萍乡教育学院都在这里留下了成长的脚步，大凡萍乡新的教育都在这里孕育发展，人杰地灵，是莘莘学子企盼神往的圣地；有着厚重的历史文化底蕴。学校全力打造“文昌”文化，为创建品牌名校工程扬帆添翼。 一、指导思想 以十八大三中全会精神为指导，全面贯彻落实《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，围绕提高公民道德文化素养这个核心，全面贯彻党的教育方针，坚持理念与实践、共性与个性、继承与创新三统一的原则，结合学校建一个好处室组、做一个好干部、成一员好党员、当一个好教师、为一名好班主任、做一个好学生中心工作全力打造学校文昌文化，推进文化兴校、昌品树优的内涵发展道路。 二、组织领导 学校成立校园文昌文化建设领导小组，校长负总责，各分管校长、工会具体负责协调安排，政教处团委、办公室、教务处、总务处、班主任、学生会积极参与，明确分工，各负其责，在规划、落实、督查、奖惩各个方面制定得力措施，确保校园文昌文化建设顺利实施。 三、总体目标 通过精神文化建设、环境文化建设、管理文化建设、课程文化建设、行为文化建设提高全体师生的文化思想素质、使文昌文化渗透在学校发展的每个环节，在每个师生身上得到体现；从而打造学校优良的校风、学风和教风，树立正确的、全面的、科学的教育观、质量观和人才观，办让人民满意的学校，适合学生发展的学校，进一步打响学校品牌。 四、具体措施 （一）精神文化建设 校园精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂。校园精神文化是在校园里由师生长期创造的特定的精神环境和文化氛围。是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。校园精神文化建设具有正面导向、凝聚激励、约束规范的功能，有助于实现制度与人性化管理的和谐统一。 1.学校的教育理念――校园文化建设的潜在部分。先进的办学理念，是促进学校持续发展，提高质量的先导。 校 长 寄 语： 教育的艺术就是把“良药苦口利于病”变成“良药可口利于病”。 校 风： 诚信做人、主动学习、健康运动、快乐生活。 教 风： 爱生、敬业、科学、创新。 学 风： 尊师、乐学、善思、进取。 校 训： 崇德、尚文、笃学、敦行。 办 学 理 念： 努力办适合学生发展的教育，为学生的终身发展奠基。 办 学 宗 旨： 文化引领、个性发展、追求卓越、品牌兴校。 2.注重培育优良的校风、教风和学风，树立起为人师表、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师爱校、遵纪守法、举止文明的学风。加强教师队伍培训，采取请进来、走出去的方式提高教师政治素养和业务水平，不断加强自身修养。 3.将廉政文化建设作为校园文化建设的有机组成部分。在学校干部、教职工和全体学生中分别开展“率先垂范、严于律己、廉洁从政”、“宏扬正气、廉洁从教、为人师表”以及“树廉崇洁”为主题的教育活动，提高师生廉洁奉公、诚信守法意识，树立起积极、健康、向上的道德情操、人生追求和理想信念。 4.充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。 5.利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。 6.继续创建广播站，及时播放时事新闻、优秀稿件、动听欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。 7.积极开辟第二课堂，定期举办艺术节、运动会，丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。 8.实施特色大课间活动和每天一小时课外活动，活动内容既要有思想性和知识性，又要有娱乐性和实践性。集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。 9.积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊和教室里陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。 10.认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造四中明星的“星光大道”。 11.挖掘闪光点，激发正能量，有目标才有方向和动力，每个老师都订好个人发展计划，班主任指导学生设计个人发展计划。 （二）环境文化建设 校园环境文化是校园文化的重要组成部分，对学生的思想道德、行为习惯起着潜移默化的作用。注重校园环境建设，营造洁净、优美的校园环境，为我校实现办学水平高标准，学生素质高层次，师资建设高水平，学校管理高效益，教学质量高要求等五个新高打下基础。 1.因地制宜，精心设计，绿化、净化、美化校园，让校园的一景一物、每堵墙壁、每个角落都能起到教育作用。让学校成为“陶冶情操的花园,个人成长的学园,个性发展的乐园,精神文明的家园”。 2.校园内墙壁、楼梯间、教室、实验室、办公室适宜地张贴与办学理念相适应的标语、文明礼仪宣传图画、名人名言、名人画像、科普图画、科学常识、实验室相关图表等。将学校的校风、教风、学风以多种方式在校园内呈现。 3.营造良好的育人环境，充分利用宣传窗，电子显示屏，文化长廊，展报，黑板报、校园广播站这些阵地进行校园文化宣传，打造书香校园。形成健康向上的舆论氛围，培养学生尊师爱校的良好品格和主人翁意识 4.配合工商、公安、文化、城管等部门清除学校周边影响学生身心发展和学校教育教学秩序的网吧、娱乐场所及商业摊档，努力净化校园周边环境。 5.各班班主任按照学校统一要求，布置班级文化墙，每班一特色，让每面墙都会说话，内容包括“环保、健康、安全、行为、习惯、心里健康知识、阳光体育、读书心得、文明礼貌、节约能源”等等。 每个教室里由学生自带几盆绿色植物，自己照顾，培养他们的责任感和热爱自然的情感。 6.在醒目的地方设立校园提示牌，内容为爱护花草、讲究卫生、节约资源、遵守秩序、注意安全等，力求人性化，以引导为主。 （三）管理文化建设 学校管理文化是一所学校凝聚力和活力的源泉，也是推进学校可持续发展的精神支柱和惯性力量。一个越是充满科学管理、民主决策和人文关怀的校园，师生就越是心齐气顺，校园也就越安定有序、繁荣发展。 1.尊重教师的主体地位，维护职业尊严。在加强制度建设的同时，加强人文关怀，充分激活教师的自我意识和自主精神，焕发广大教职工的积极性和创造性，通过教代会、校务公开等制度，切实维护教师的合法权益；通过师生共同开展的各种活动增强师生间感情，提高相互信任度；通过家长委员会、社区活动等形式，让社会了解教育，引导社会尊师重教，促使教职工勤奋工作回报社会。 2.校园管理制度文化是校园文化建设的保障系统。只有建立起完整的规章制度，规范师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。建立健全、补充完善各类制度、考核量化细则。建立学校领导会议制度、教学管理制度、人事管理制度、校园管理制度、学生生活管理制度、校产管理制度、安全管理制度、党风廉政建设制度、思想道德建设制度、各类奖励评优制度、社团活动制度以及校本研修制度等，汇编成册，理顺层次、规范程序，形成依法办学、民主管理的运行机制。 3.充分发挥共青团、少先队、学生会的组织优势及学生社团的作用，建立完善的学生自主管理制度，使学生在自我管理中进行自我教育。 4.每学年组织一次教师集体家访，增强教师与学生、家长的沟通。 5.每学期至少召开一次家长会，成立班级家长委员会，年级家长委员会，学校家长委员会。 6.组建：教师、学生的篮球队、羽毛球队、乒乓球队、体育舞蹈队、田径训练队、全体教师合唱队、全体学生合唱队。 7.班主任、科任教师每学期要与每位学生谈心交流一次。 8.设立心理辅导室，配备心理辅导教师。 9.校园网络文化建设：校园网络文化建设涵盖面较广，是整个学校各项事业发展的一个缩影。各部门、各年级的各项工作都要在网络上有所反映、有所展现。校园网是网络文化的载体，对外展示学校的文化风貌和形象，加强与社会的交流与沟通，对内成为校园里的一个主要媒体和重要的信息源，发挥宣传、教育、引导和活跃文化的作用。网络文化必须注意思想性，必须坚持先进的文化方向和正确的舆论导向。 （四）课程文化建设 1.课程文化建设是学校文化建设的重要组成部分，直接影响学校教育教学质量和效果，直接关系到人的发展和成长的核心工作。将科研融入管理，注重发挥科研的引领作用，构建好书法、俱乐部、少年宫、奥赛、主题班会等校本课程，将科研的思想、研究的课题，与教学管理工作融为一体，引领教师走上教学研究之路。 2.打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“推门听课、课堂研讨、案例分析、经验交流、一课两评”等形式，提高教师教学能力。积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。在校园文化的积淀过程中，逐渐形成教师自我更新主动发展的校本教研文化，平等、合作与对话，让读书感悟、研究反思、合作共享成为教师的职业习惯和生活方式，从而提高教师的专业特质和职业尊严。 （五）行为文化建设 抓好文明班级、文明学生及学生宿舍和食堂文化建设，从大处着眼、小处入手，培养学生良好行为习惯，营造团结向上、文明礼貌的氛围，促进学生身心健康和谐发展。 1．抓好学生思想品德教育，加强德育工作。 （1）教育学生熟记《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。 （2）成立德育工作小组，教育、引导、督促、考核学生日常行为规范。 （3）从讲究卫生、爱护公物、规范行为三方面入手，长期、有效地对学生进行教育。